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一、尊重學生,體現(xiàn)語文人文性 語文課程的人文性是指語文教學i過程中實現(xiàn)自我成長的過程,激發(fā)人的創(chuàng)造力和生命力的過程。語文教育的活動是在特定的時空中,教師與學生雙向的積極的生命運動的過程。尊重人,尊重具...
摘要:對馬克思的異化理論、韋伯的理性化理論及其深受二人影響的社會理論進行了簡要梳理,傾向于認為以韋伯理性化為代表的西方現(xiàn)代性理論與馬克思異化理論并非截然對立的兩極,它們從不同的出發(fā)點、不同的理論維度...
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