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高考喜報范文第1篇

報喜

時間：當(dāng)代

地點：家中

人物：馬大寶-----男，45歲，工人，簡稱“父”

小寶媽-----女，45歲，廠長，簡稱“媽”

馬小寶-----男，17歲，學(xué)生，簡稱“馬”

布景：沙發(fā)，電話，茶幾，衣架等。

啟光：（音樂聲中，八個造型各一的姑娘邊歌邊舞，馬大寶在歌舞中上場）

眾：太陽當(dāng)空照，云兒頭上飄。小樹搖呀搖，小鳥叫呀叫。貓兒舞，狗兒跳，花兒對我裂嘴笑，山也笑，水也笑。山笑水笑人更笑，馬大寶心情無限好，世界變的樂陶陶。

馬：人常說，人逢喜事精神爽，這要是有了啥喜事，是看啥啥順眼。（笑）

眾：馬大寶，什么事讓你這么高興啊？

父：什么事？是大喜事。

眾：大喜事？

父：對，你們看。

眾：錄取通知書，這是誰呀？考上大學(xué)了。

父：誰？我兒子，馬小寶。

眾：（邊舞邊唱）考上了，考上了。馬小寶考上大學(xué)了，樂壞了他爸馬大寶。太陽含情云在笑，風(fēng)兒輕輕唱歌謠。左鄰右舍奔相告，親朋好友都知道。考上了，考上了。馬小寶考上大學(xué)了，樂壞了他爸馬大寶。山川有意人歡笑,流水潺潺把喜道。左鄰右舍奔相告，親朋好友都知道。（白）馬大寶，快回家吧，小寶和他媽媽還等著呢。

父：對，回家，報喜去-----不行！

眾：咋了？

父：小寶媽一心想讓小寶上重點大學(xué)，反對小寶上技工學(xué)院，他要是知道小寶沒被重點大學(xué)錄取，，我和小寶又瞞著他偷報了技工學(xué)院，他和我肯定沒有完----，這可怎么辦？

眾：馬大寶犯了難，手拿喜報團團轉(zhuǎn)，兒子考上了技工學(xué)院，老婆不高興怎么辦？（白）馬大寶，別轉(zhuǎn)了，快想個好辦法吧。

父：哎，有了，我就說小寶沒考上。

眾：嗨，馬大寶，你這是啥辦法？

父：啥辦法？好辦法。你們就請好吧。

眾：馬大寶，糊涂蛋，遇到了喜事不會辦，一驚一咋玩浪漫，回家要把老婆騙。（眾定型）

父：（呂劇）馬大寶，我喝醉了酒，忙把家還，把欣喜藏心頭，把痛苦堆上臉，裝醉酒，我一步三搖，步履蹣跚，哎，哎，一抬頭，來到了自家門前。（白）小寶媽，孩他娘。小寶啊，我的兒，我回來了。

馬：媽，我爸回來了（幕后音，馬、母上場）

母：喲，回來了。

父：（閉眼拉母手）兒啊，我回來了。

母：誰是兒

父：你是兒，噢，我是兒，不，他是兒

母：馬大寶，讓你去拿兒子的錄取通知書，你竟然喝酒發(fā)酒瘋，我看你是越來越大膽了……

馬：媽，我爸這不是高興才喝酒嗎？

父：對，我高興，高興，（對觀眾）別看我老婆現(xiàn)在這么兇，等會兒讓她準(zhǔn)發(fā)蒙。

母：這次就饒了你。

馬：爸，通知書呢？

父：哎呀，我的兒啊！

母：拿出來！

父：好，我拿，我拿，我，我拿不出來啊！

馬：怎么？丟了？

父：要是丟了倒好了，再補一個。

母：快說，咋了？

父：小寶他……沒考上，落榜了。

馬：不可能，爸，你喝多了吧？

母:你別鬧了，我的好老公，快拿出來吧！

父：我說得都是真的，小寶他真沒考上，（唱）小寶媽，我的妻，小寶啊，我的兒，聽我慢慢說詳細(xì)，今天本是個大喜的日子，高考的學(xué)生出成績，高興的我一夜沒有睡，凌晨四點把床起，來到學(xué)校我排第一，眼看著，人家把喜報全領(lǐng)去，就是沒有咱小寶的，原來是小寶沒有被錄取，他報的志愿高，考的分?jǐn)?shù)低，你看喪氣不喪氣（白），咱小寶沒考上大學(xué)，（對母）全怪你，報志愿時，你非逼著小寶報重點，第一志愿你讓他報北大，第二志愿報清華，第三志愿你還讓他報復(fù)旦，小寶是個懂事的孩子，怕你生氣，聽了你的話，這下好了，不但重點考不上，連輕點也沒咱小寶的份了，我看，只好讓咱小寶跟著他二姨夫去賣早點了。（母暈倒在沙發(fā)上）

馬：媽，你咋了，媽！爸！你別說了，我媽都讓你給說死了。

父：啥，說死了，你別裝了，平時咱倆一吵架，你就裝暈，這次你裝暈也沒有用。

馬：爸，這次是真暈。

父：我看看，哎喲，我的娘啊！咋就真沒有氣了呢？小寶，快掐人中。

馬：唉！（馬掐）

父：不行，呼吸，小寶，快呼吸。

馬：咋呼吸？

父：哎呀，人工呼吸，聽我的，你吸，（馬吸）呼（馬呼），你往哪呼呀，往嘴里呼，（往父嘴呼）錯了，是嘴。

馬：（哭）爸，你來吧，我緊張。

父：小寶，你---，我來，我來，（父吸氣）小寶，這空氣咋就沒有了呢，我咋吸不著了呢？

馬：爸，你快點，要不，我媽就完了。

父：啥完了，完了，多難聽，你媽死不了，你媽生命力旺盛著呢！轉(zhuǎn)過身去。

馬：干啥

父：未成年人，不能面對這不良鏡頭

馬：這啥時候了，還講究。

父：不行，不能影響了爸爸在你心中的光輝形象

母：你干啥（母醒、打父）

父：哎喲

馬：媽，你可醒了，可嚇壞我了。

父：這小寶媽的抗打擊能力咋變的這么弱了呢？送他個小小的驚喜，竟然給驚過去了，差點沒變成生死離別。

母：（傷心）兒子，都是媽不好，不該瞎當(dāng)參謀亂當(dāng)家，非得逼你考重點，害的你考不上大學(xué)落了榜（唱），盼星星，盼月亮，盼兒能把重點考上，誰知道盼來盼去盼了一個透心涼；風(fēng)中接，雨中送，省吃儉用把兒培養(yǎng)，盼兒考上重點，為家增光，誰知道，兒子落榜媽心傷。

父：你后悔了？

母：后悔了。

父：不讓兒子上重點了？

母：不讓了

父：后悔的好啊

母：去去，別在這煩我

父：小寶媽，你看這是啥？

母：錄取通知書，齊魯技工學(xué)院，假的（扔掉）

父：真的。

母：你別哄我了，是假的，當(dāng)時小寶要報技工學(xué)院來著，我沒有同意

馬：我看看，媽，是真的，我把第三志愿改成了齊魯技工學(xué)院

母：什么？你改了志愿，改的好啊……，誰讓你改的？

父：是我讓他改的。

母：好啊！馬大寶，你今天是成心要氣死我啊！

父：怎么，你還不同意小寶上技工學(xué)院？

馬：媽，你別怪我爸，志愿是我自己改的，您要是不同意，那我就不去上了，我再復(fù)讀一年，明年考重點。

母：不，兒子，媽同意，你上技工學(xué)院，媽支持。

馬：媽，你真好（唱）星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，爹還是那個爹，娘還是那個娘，錄取通知書拿在兒手上，技工學(xué)院是我的夢想，（白）媽，您知道嗎，我從小就崇拜您和爸爸、崇拜技術(shù)工人，當(dāng)我去您們工作的車間，看著一塊塊鋼鐵在你們手中變成嶄新的機器零件，我就特興奮，特自豪，媽，我喜歡技工這個職業(yè)。

母：孩子，這些媽早就知道，是媽的虛榮心太強了，總認(rèn)為當(dāng)一名技工沒出息，前幾天發(fā)生的一件事改變了我的看法，我們廠接了一批外商的定單，圖上全是英文不說，而且構(gòu)造非常復(fù)雜。誰也不知怎么干，是一位剛畢業(yè)的技校的實習(xí)生，帶領(lǐng)工人完成了這批定單。

父：還有好消息呢！我們廠里一位退休的高級技工被廠里聘請了回來，年薪是15萬，比縣長的工資還高。

馬：爸,媽,現(xiàn)在我國的制造業(yè)走向了世界,需要更多的專業(yè)技術(shù)工人,況且，再高明的設(shè)計,離開了技術(shù)工人的創(chuàng)造,也等于沒有.爸爸，媽媽，我為你們是技術(shù)工人而驕傲！

母：兒子，我們也為你的選擇驕傲。

父：好了，把酒都倒?jié)M了，我們?yōu)樾毧忌霞脊W(xué)院干杯。（眾上）

母：對，為小寶干杯。

馬：為所有的技術(shù)工人干杯。

高考喜報范文第2篇

北京東路小學(xué)的前身為上海市私立民生中小學(xué)，1920年由金熙章先生創(chuàng)辦。1956年小學(xué)部更名為北京東路小學(xué)。學(xué)校位于繁華的商務(wù)區(qū)，占地1816平方米，建筑面積5018平方米，校舍小巧精致，教學(xué)設(shè)備完善，除教室外，還有電子閱覽室、多媒體教室、計算機教室等14個專用教室，兩個塑膠操場。1994年建成閉路電視網(wǎng)，xx年總校建成校園網(wǎng)，xx年分校建成無線校園網(wǎng)，計算機÷實物投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備遍布教室及辦公室。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班27個，學(xué)生687人。學(xué)校擁有一支年輕的教師隊伍，其中包括特級教師、市區(qū)級骨干教師十多人，校內(nèi)有首席教師3人，學(xué)科帶頭人6人，具有小學(xué)高級教師職稱的占一線教師總數(shù)的80%，在職45歲以下教師大專及大專以上學(xué)歷達到100%。

從1984年起，學(xué)校開始“樂學(xué)、能干、創(chuàng)新”的教育改革整體實驗，形成鮮明的辦學(xué)思想。1994年起，在上海市教委基教處的支持下，率先在國內(nèi)開始“小班化教育”實驗，成功開創(chuàng)素質(zhì)教育新模式，從而成為教育改革的領(lǐng)頭羊。xx年，學(xué)校在二十年“樂能創(chuàng)”教育和十年“小班化”實踐的基礎(chǔ)上，提出了“關(guān)注個體差異，提供‘導(dǎo)學(xué)’服務(wù)”的辦學(xué)策略，在發(fā)揮小班優(yōu)勢，滿足差異發(fā)展上盡力為每一個學(xué)生的成長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

學(xué)校對外開放任務(wù)頻繁，境內(nèi)外教育使團頻頻到訪。由于學(xué)校對文化基礎(chǔ)知識與個性充分發(fā)展的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，善于主動求知，綜合素質(zhì)較強。近年來不斷涌現(xiàn)如中科院小院士、全國故事大王、全國計算機競賽一等獎等優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校曾先后獲得“全國雛鷹大隊”、“上海市辦學(xué)先進單位”、“上海市教育科研先進集體”、“黃浦區(qū)文明單位”、“黃浦區(qū)三八紅旗集體”等榮譽十幾項。目前是“上海市素質(zhì)教育實驗校”、“上海市行為規(guī)范示范校”、“上海市課程教材改革研究基地”、“上海校長培訓(xùn)實踐基地”。

上海市北京東路小學(xué)基于小班化教學(xué)的“在導(dǎo)學(xué)服務(wù)中智慧育人”、“關(guān)注個體差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)”的核心理念，根源于教育的價值取向是“尊重人的生存發(fā)展”和教育的本質(zhì)是給予“生命的關(guān)懷”、“智慧的啟迪”的思想，頗具前瞻性和先進性。盡管受教育資源的限制，要想在我市開展小班化教學(xué)還言之尚早，但我認(rèn)為，上海市北京東路小學(xué)先進的理念和方法還是有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是以下幾點對我市的教育教學(xué)工作有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

一、強調(diào)“服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)。上海市北京東路小學(xué)把四種服務(wù)作為辦學(xué)目標(biāo)，即：導(dǎo)學(xué)服務(wù)---指的是從學(xué)生個體的不同實際出發(fā)，對其進行有一定針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引導(dǎo)和誘導(dǎo)，并提供多種機會和條件，指導(dǎo)學(xué)生進行選擇，促進其個體獲得更充分、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展的教育教學(xué)專業(yè)服務(wù);充分的教育服務(wù)---學(xué)校致力于全員、全程、全域、全方位地為學(xué)生創(chuàng)造和提供各種機會、資源和條件，促進學(xué)生的個體發(fā)展，使每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均能獲得充分的提高;優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)---“優(yōu)質(zhì)”體現(xiàn)在擁有先進的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C制、優(yōu)良的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊伍、卓越的教育成果、良好的辦學(xué)聲譽等;個性化的教育服務(wù)---學(xué)校遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生人格發(fā)展的需要，為學(xué)生設(shè)計滿足個性化發(fā)展的課程，并在學(xué)校管理、環(huán)境建設(shè)等各個方面建立相應(yīng)的配套措施。四種“服務(wù)”充分體現(xiàn)了新課改以生為本、全面發(fā)展的核心理念，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的辦學(xué)方向。

二、十條導(dǎo)學(xué)建議。即：在課堂教學(xué)中，對于存在個體差異的不同學(xué)生，認(rèn)知目標(biāo)可以適度調(diào)整,情感表達尊重個人感受,認(rèn)識判斷不必高度統(tǒng)一,學(xué)習(xí)方法鼓勵自主有效,教學(xué)活動多予合作交流,組織形式提供多種選擇,重點難點要有個別指導(dǎo),媒體技術(shù)支持學(xué)習(xí)互動,作業(yè)練習(xí)布置彈性要求,目標(biāo)達成允許存在差異。這無疑充分尊重了學(xué)生的主體地位，有利于每一位學(xué)生個性化的全面發(fā)展。

高考喜報范文第3篇

2018年中考質(zhì)量分析報告

一、總體情況

2018年，我校參加中考考生61人，上六盤水市中考錄取最低控制線人數(shù)57人，中考總均分339.4分，400分以上13人，最高分為477分。這是和貴陽市中考接軌和聯(lián)考的第一年考試成績，從上線率來看，比2017年中考高出5.2%；從總均分來看，整體有均衡和下滑形勢。認(rèn)真分析中考數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并找到解決問題的對策，應(yīng)該是刻不容緩的一件大事。現(xiàn)在將我校2018年中考情況做如下質(zhì)量分析。

二、學(xué)科均分

語2018年我校中考各科均分如下表：

語文

數(shù)學(xué)

英語

理科綜合

體育

總均分

79.3

60.1

70.6

82.3

44.0

339.4

語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科均分比2017年中考均分低出較大比例，理科綜合基本均衡。這可能與學(xué)生對題型的把握和解答的要求不夠深透，同時與學(xué)科命題的難易有一定的關(guān)系。體育均分低于2017年0.2分，基本均衡。

三、存在不足

（一）總體層面：

中考題型的突然變化和轉(zhuǎn)型，使得學(xué)生一下子不夠適應(yīng)，特別是貴陽卷題型重基礎(chǔ)、保能力、強表達的要求，使得學(xué)生在考試中發(fā)揮不穩(wěn)定，出現(xiàn)模糊現(xiàn)象。尤其是語文、英語學(xué)科，這直接影響中考的總分。

（二）學(xué)生層面：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高，同時又有較強的逆反心理現(xiàn)象，這也是今后學(xué)校工作在學(xué)生層面上需要注重提高的一點。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，再加上各個學(xué)科不能均衡發(fā)展，所學(xué)知識不能融會貫通，只能機械運用，知識片面導(dǎo)致綜合分析問題解決問題的能力差。

3、全校的高分率整體偏低。由于學(xué)生進校基礎(chǔ)差，造成尖子生不突出，上升空間小；中等生發(fā)揮不穩(wěn)定；學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)整體質(zhì)量。

4、我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。主要是由于學(xué)生基礎(chǔ)差而初中文化課程難，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激。

（三）教師層面：

1、部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，對學(xué)生的個體差異缺乏耐心認(rèn)真對待，只注重知識的機械灌輸，而不注重學(xué)生對知識的吸收效果與知識聯(lián)系的應(yīng)用。

2、結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較，存在以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、時間搭配、教學(xué)進度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實效性差。

3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。

4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實。一味的注重練習(xí)，講評不注重效果。

5、對于后進生、學(xué)困生的幫扶、轉(zhuǎn)化不力，工作計劃流于形式，抓優(yōu)放差，少數(shù)教師缺乏愛心和全局觀念，影響了班風(fēng)與整體成績的上升。

（四）學(xué)校層面：

1、由于缺乏現(xiàn)代教學(xué)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸的知識較為古板，在一定程度上影響了教學(xué)效率。

2、教學(xué)模式還是過于陳舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，模擬測試試題選取仍然有些不合理的因素，同時只練不講或只講不練的現(xiàn)象仍然存在，而進行常規(guī)檢查的教師由于專業(yè)層次問題無法很好的指出。

3、集體備考沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳。

四、改進措施

（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做。

1、學(xué)校將從2018年秋季學(xué)期定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學(xué)生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題，大力促進尖子生的培養(yǎng)工程。

2、針對出現(xiàn)偏科的尖子生，實施“補短板”的計劃，通過針對每一次月考成績的分析，找出尖子生的薄弱學(xué)科，與相關(guān)任課教師協(xié)商幫助進行義務(wù)輔導(dǎo)，承包有偏科的優(yōu)生，一抓到底，促進尖子生群體發(fā)展。

3、在教學(xué)中要盡可能實行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，提高自身的綜合能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理，建立長效機制

學(xué)校重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務(wù)實上花功夫，認(rèn)真落實好以下幾點：

1、落實好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實上下工夫。特別是復(fù)習(xí)課的研討，盡可能的在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過程中達到資源共享。

2、抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標(biāo)和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的方法，保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。

3、強化教學(xué)管理的聯(lián)動機制，就是盡可能的做到，無論出現(xiàn)怎樣的變化對學(xué)校的教育教學(xué)過程、效果的影響都要減少到最小的程度甚至出現(xiàn)促進作用。牢固樹立“安全為重，質(zhì)量為先”的雙第一的思想。

  4、強化領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進學(xué)科均衡發(fā)展，切實解決“木桶效應(yīng)”的問題。特別促進理科的提升，抓好理科教育教學(xué)。

5、抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作及學(xué)生違規(guī)處理措施。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，全員參與，防止半途而廢。

（三）深入扎實開展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。

由于我校的學(xué)生進校基礎(chǔ)比較差，許多學(xué)科教師都普遍感到課時不足，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)現(xiàn)狀之間矛盾很大，許多知識深入不下去和銜接不上的困惑。面對這些困惑和困難，我校將繼續(xù)組織教師外出學(xué)習(xí)，深入研究教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過系統(tǒng)的研究，共同的交流，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。

（四）抓住優(yōu)勢群體，推進弱勢群體。

思考和建立好住校生晚自習(xí)輔導(dǎo)的培優(yōu)補差工作。關(guān)注課堂有效性，由行政牽頭，科任教師為主線的紀(jì)律課堂的建立，通過強化紀(jì)律來提高學(xué)生學(xué)習(xí)，從而推進學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。

（五）發(fā)揚教師奉獻精神，實現(xiàn)人生價值

眾所周知，教書育人，是我們的職業(yè)，為人師表，更是我們的追求。面對孜孜以求的莘莘學(xué)子，我們理應(yīng)發(fā)揚奉獻精神，愛崗敬業(yè)，珍惜為教一層的機遇：精心備課，研究教法，精致上課、關(guān)愛學(xué)生，團結(jié)協(xié)作、爭分奪秒、惜時如金，發(fā)揮畢業(yè)班教師的主觀能動性，向每一堂課要質(zhì)量，為培養(yǎng)一批合格加精品的學(xué)生而努力奮斗。

讓我們攜手未來，凝心聚力，全力以赴，爭取2019年中考打一個翻身仗，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升年的既定目標(biāo)！

 

 

 

高考喜報范文第4篇

（一）稅收全面質(zhì)量管理的共性做法

1、編寫了詳細(xì)的干部工作手冊。所考察的分局每位干部都獨自編寫了《工作手冊》，內(nèi)容包括崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、控制要點、執(zhí)行依據(jù)、監(jiān)測辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)等。

2、制定了《過程控制持續(xù)改進工作實施的辦法》，明確控制與監(jiān)測的人員、辦法、環(huán)節(jié)、要點和記錄載體，把崗位職責(zé)和目標(biāo)有機地與過程控制聯(lián)系起來。

3、做好過程記錄，主要是做好工作日志、表證單書、征管軟件三大類載體的記錄工作。每名稅干按日對過程記錄（資料），按9大業(yè)務(wù)流程和持續(xù)改進分類別存檔。

4、開展監(jiān)測考核。一是開展自我監(jiān)測。稅干每天在《工作日志》上記錄工作過程和工作結(jié)果，對照每日工作計劃進行日常監(jiān)測，按月填寫《個人自我監(jiān)測表》，經(jīng)分局點評后，列入崗位考核；二是開展互相監(jiān)測。即在一個工作流程中，下一個工作流程工作人員對上一個環(huán)節(jié)交付的業(yè)務(wù)進行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)有不合格項目的，制作《不合格項目糾正預(yù)防通知書》，連同傳遞單一并退回上一環(huán)節(jié)糾正，監(jiān)測無誤后，方可開展本環(huán)節(jié)工作；三是開展組織監(jiān)測。分局要考核的項目。召開管理評審分析會，填寫《稅收全面質(zhì)量管理監(jiān)測匯總表》，評測結(jié)果與績效掛鉤；四是開展外部監(jiān)測。與工商、國稅等有關(guān)單位建立信息交流制度，召開特邀監(jiān)察員會議，調(diào)查地方政府和相關(guān)部門對地稅的滿意度；五是改我所錯。通過《不合格項目糾正預(yù)防通知單》，通知責(zé)任人進行原因分析并采取糾正預(yù)防措施，限時糾正，并對糾正落實情況進行驗證，并將糾錯情況報上級審核備案。

（二）稅收全面質(zhì)量管理的特色做法

1、六安市地稅局的主要做法。主要通過對金安區(qū)地稅局城關(guān)分局的考察學(xué)習(xí)所看到的：一是全面動員、全員管理、人人參與、齊抓共管是其主要思路。稅收全面質(zhì)量管理不只是征管科的事，所有科室都參與了辦法的制定，工作的細(xì)化；二是稅干的主體責(zé)任清晰、職責(zé)明確。在過程控制中，組織監(jiān)測堅強有力是重要特點之一；三是重點抓工作流程，抓過程與過程之間的節(jié)點，是其一個重要特點，使每個工作流程在其節(jié)點得到有效控制，從而達到實現(xiàn)控制全過程目標(biāo)的目的；四是在保障措施上，實行“五聯(lián)三掛鉤”。即通過“聯(lián)收”、“聯(lián)責(zé)”、“聯(lián)質(zhì)”、“聯(lián)崗”、“聯(lián)廉”考核結(jié)果與“經(jīng)濟利益”掛鉤、與“評先評優(yōu)”掛鉤、與“干部使用”掛鉤，使整個地稅系統(tǒng)，上下、縱橫捆綁起來，思想一致、方向一致、利益一致。

2、肥西縣地稅局官亭分局的主要做法。一是深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，在前進中探索。該分局對稅收全面質(zhì)量管理堅持長期不懈地探索，形成了一整套的具體做法，在全省是最早的；二是全面、周密、細(xì)致、系統(tǒng)。該分局在稅收全面質(zhì)量管理的目標(biāo)設(shè)定、崗職劃分、過程監(jiān)測、持續(xù)改進、考核上報等方面形成一個完整的體系，特別是各項工作的記錄載體非常全面，各類資料的歸納整理非常嚴(yán)格、規(guī)范；三是工作日志非常個性化。該分局提倡個性化工作日志，每個人的工作日志都可作樣板。

（三）個體稅收征管方面的主要做法

1、六安市地稅局個體稅收管理方面的主要做法。一是機構(gòu)設(shè)置較為合理。金安區(qū)地稅局城關(guān)分局是區(qū)局下屬的派出機構(gòu)，干部33人，負(fù)責(zé)一個區(qū)的個體稅收管理和全市的車船使用稅的征收。在力量配置上非常充實，在管理上非常專業(yè)。該分局共征管個體戶2300多戶，而不達起征點戶僅有200多戶；二是發(fā)揮示范街的作用。該分局著力打造了個體稅收征管示范一條街，通過全局的努力，使該街的各項稅收指標(biāo)要求達到了100%，服務(wù)指標(biāo)也達到了100%；三是各項工作深入、扎實，主要表現(xiàn)：（1）上路巡查是稅務(wù)干部征管的一個重要內(nèi)容，稅管員可以不看任何資料，可以對轄管的征管戶的基本情況如數(shù)家珍。（2）典型調(diào)查規(guī)范、細(xì)致，對定稅、評稅真正起到了指導(dǎo)作用。（3）執(zhí)法力度非常大，僅舉一例說明，在六安納稅申報遲一天罰款50元，發(fā)票違章罰款7000元。（4）協(xié)護稅組織覆蓋到全市所有稅收相關(guān)的部門。

2、蚌埠市地稅局禹會分局個體稅收征管主要做法。一是個體分類管理。蚌埠按照“抓住大戶，規(guī)范小戶”的規(guī)則，根據(jù)納稅人征收方式的不同和年納稅額的大小，將個體納稅戶分為查帳征收戶、起征點以上雙定點戶、臨界起征點雙定點戶、臨界點以下雙定點和臨時經(jīng)營戶五類，根據(jù)各類個體經(jīng)營者不同的特點采取不同的征收管理方式，管理內(nèi)容也各有所側(cè)重，取得較好的管理效果。二是開展計算機輔助定稅。對主營業(yè)務(wù)收入及繳納營業(yè)稅的納稅人，按涉及核定的稅月劃分為4大類19個小類87個經(jīng)營項目，分行業(yè)和明細(xì)項目采集不同的信息要素，確定額定標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)納稅戶不同的經(jīng)營情況用15類參數(shù)進行調(diào)整，以此確定最后核定稅款，計算機納稅輔助定額實現(xiàn)了個體稅收核定的“陽光作業(yè)”。三是與國稅進行信息比對。該分局每季分股所、分路段、分稅管員接受國稅局增值稅戶核定數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了國地稅信息同步對應(yīng)比較，提高了對國稅核定信息利用率，減少了漏征漏管戶，保持了增值稅戶與國稅核定依據(jù)的一致。

二、學(xué)習(xí)考察的體會

這次學(xué)習(xí)考察，分局感到走出去就有意義。每個市稅收征管都有好經(jīng)驗，每個基層分局都有新亮點。要想立足于稅收管理的潮頭，必須了解大世界，掌握新信息，吸取新經(jīng)驗。

（一）走出去是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。放低自己，尊重別人，打破固步自封，知不足、能虛心，是進步的開始。

高考喜報范文第5篇

“做每一件事都保持一種平靜的心態(tài)，踏踏實實地學(xué)好每一門功課。打下了厚實的基礎(chǔ)，成功也就水到渠成。”

青慈陽（廣西理科第一名、數(shù)學(xué)單科第一名 ）

畢業(yè)學(xué)校：南寧二中

高考成績：704分（含加分20分），數(shù)學(xué)單科144分

學(xué)習(xí)“法寶”：興趣是最好的老師。

青慈陽說：“對學(xué)習(xí)感興趣的話，學(xué)起來就會很輕松。談起學(xué)習(xí)，青慈陽說其實并沒有什么“秘笈”，“興趣是最好的老師。”在興趣的導(dǎo)引下，青慈陽總是能自覺地學(xué)習(xí)。每堂新課，青慈陽都能做到預(yù)習(xí)，找出重點、難點，獨立思考，消化和吸收知識，在課堂上認(rèn)真聽講，重點聽老師的思路、解題技巧，再根據(jù)老師的講課內(nèi)容復(fù)習(xí)，查漏補缺。

“狀元”語錄

“就我而言，我覺得喜歡一門課的任課老師是學(xué)好這一門課的最重要基礎(chǔ)。”

李冉（山西理科第一名 ）

畢業(yè)學(xué)校：太原18中

高考成績：687分

學(xué)習(xí)“法寶”：合理分配學(xué)習(xí)時間。

“每做一題，我都讓它起到促進、提高的作用。我會針對自己平時的考試水平來安排自己的復(fù)習(xí)，抓薄弱環(huán)節(jié)，讓復(fù)習(xí)更有針對性，更有效率！”這就是李冉在學(xué)業(yè)上獲得成功的最大優(yōu)勢。

“狀元”語錄

“把每一件該做的事情都認(rèn)真地超額完成！”“實力是真金，努力是磨煉，高考是試金石，是金子肯定會熠熠生輝。”

鄧迪 （湖北理科第一名）

畢業(yè)學(xué)校：武鋼三中

高考成績：總分710分

學(xué)習(xí)“法寶”：自己跟自己較勁

“自己跟自己較勁”，鄧迪的說法很精辟。首先，上課認(rèn)真聽講，先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，帶著思考聽，聽完后復(fù)習(xí)鞏固，這樣才能把知識點吃透。第二，作業(yè)要做好，這個“好”既表示做題要做精，不打題海戰(zhàn)術(shù)，也表示做題要做完整，規(guī)范很重要。第三，自己跟自己較勁，永不滿足于現(xiàn)在的成績。同樣的題型可以做一千遍，但是做一千遍的題絕不能錯一次。

“狀元”語錄

“我肯定不是最用功的那種人，但屬于比較會學(xué)習(xí)的。”“人要知道自己應(yīng)該做什么。”

符迪（黑龍江理科第一名）

畢業(yè)學(xué)校：大慶一中

高考成績：715分

學(xué)習(xí)“法寶”：保持每天都有充沛的精力。

符迪的愛好非常廣泛，他特別喜歡音樂，彈得一手好電子琴，還有一副磁性的歌喉，唱歌、主持樣樣精通，是班級的文藝骨干。

合理地安排每天的休息時間，保持每天上學(xué)時都有充沛的精力，這是符迪經(jīng)驗之談。在課堂上，符迪認(rèn)真聽講、做筆記。課后，他將自己的時間安排得非常充實，該學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，該休息時一定休息，從不學(xué)習(xí)到深夜。

“狀元”語錄

“我是一個十分冷靜的人，懂得自己要做什么，懂得在學(xué)習(xí)中如何適當(dāng)?shù)匕l(fā)力和適當(dāng)?shù)匦菹ⅰW(xué)習(xí)最重要的不是方法，而是心態(tài)。”

鄧瑩蘭（湖北文科第一名）

畢業(yè)學(xué)校：湖北荊州中學(xué)

高考成績：總分641分

學(xué)習(xí)“法寶”：讀“閑書”讓我心態(tài)平靜。

鄧瑩蘭最大的愛好就是讀“閑書”和聽西方搖滾音樂。她指的“閑書”包括《莊子》《老子》之類的哲學(xué)書。她最喜歡讀的是《圣經(jīng)》。鄧瑩蘭說，中國古代四大名著中，勉強讀完了《西游記》和《紅樓夢》，《圣經(jīng)》卻反復(fù)讀了很多遍。“并不是我信什么教，而是覺得讀《圣經(jīng)》可以讓我更懂得平靜和感恩。而且，其中的一些句子很有道理，能夠幫我懂得做人的道理……”

正是這些“閑書”，讓鄧瑩蘭在緊張的備考復(fù)習(xí)氛圍中，尋找到了一種平衡，讓她鍛煉出一種平靜的心態(tài)，同時又提高了作文能力和語言表達能力。

“狀元”語錄

“上課認(rèn)真，思緒跟著老師轉(zhuǎn)。上課弄不懂的問題，課后一定向老師繼續(xù)請教，不放過任何一個問題。”

紀(jì)宇（黑龍江文科第一名）

畢業(yè)學(xué)校：佳木斯一中

高考成績：663分

學(xué)習(xí)“法寶”：不放過任何一個問題。

多年來，紀(jì)宇養(yǎng)成了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣――制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和休息時間，并持之以恒。

紀(jì)宇最喜歡英語，成績一直很好，平時愛看一些英語原聲影片和聽一些英語歌曲，刻意用在英語學(xué)習(xí)的時間相對少一些。學(xué)文科的紀(jì)宇對數(shù)學(xué)最犯怵。從高一開始，在數(shù)學(xué)老師的幫助下，紀(jì)宇就準(zhǔn)備了一個數(shù)學(xué)錯題本。紀(jì)宇說，翻看錯題本，總有一種頓悟的感覺。

“狀元”語錄

“創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)起來精神才能高度集中，學(xué)習(xí)也成為一件美妙的事情。”

王越（山西文科第一名）

畢業(yè)學(xué)校：陽泉永旺教育中心文特優(yōu)班

高考成績：633分