前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇拒絕平庸范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

拒絕平庸范文第1篇

人生一世，草木一春，在歷史的長河中不過是彈指一瞬，然而在這極短的歲月中，有多少人平淡的耗費了易逝的時光，庸碌的虛度著所謂的年華，在無知中降臨這世界，又會在嘆息中離開這世界。我拒絕這樣的人生！

與之相比，我倒寧愿做大海上的浪花，與狂風搏擊，我愿做喜瑪拉雅山頂終年不化的積雪，吸引著勇敢的人前來攀登，我愿做復活節島上屹立的巨石，令無數游人遐想，但我不要平庸，不要過日復一日單調乏味的生活。人生如流水，發源于某個不知名的小溪，一路蜿蜒輾轉著奔向江河、大海。倘若這一路上永遠都是明媚的陽光，廣闊的平原，無法經歷大自然的千變萬化，無法觸及大地的千溝萬壑，這是一種怎樣的遺憾與悲哀。一滴水始終是平庸的一滴水，變化的只是時間與空間。倘若能經歷風云變幻，山高水深，能在風中咆哮，在雨中容納，在干涸處澆灌，在陡峭處傾瀉，在蜿蜒處沖蕩，在阻礙處擊打，最終小溪流瀉至大海，一滴水雖仍是一滴水，但它經歷并感受過這一切由小溪到大海的蕩氣回腸的過程，它已不再是一滴平庸的水。

這就是人生，也許某些人追求一成不變的安逸的生活，那么他永遠都無法體驗到不同的人生。人只有拒絕平庸，不斷追求新的高度，新的境界，才可以做到不虛度此生。如果說人生是閃耀著光芒的金子，那么拒絕平庸便是點石成金的手指，如果說人生是一幅美麗的畫卷，那么拒絕平庸就是勾勒出夢想藍圖的畫筆，如果說人生是廣袤的天地，那么拒絕平庸就是點亮蒼穹的光芒。

人的一生如此短暫，我們青春年少，風華正茂，更應恥于平庸，拒絕平庸，青春的航道波濤澎湃，請讓夢想啟航，載著我們去翱翔，讓人生有一個新的開端，讓夢想有一個更高的追求，讓我們找到屬于自己的一片海洋！

無錫市輔仁高級中學高二：楊洋

拒絕平庸范文第2篇

早上上學路上，我看到了這樣一件事，路邊有一家地道的小餐館，名為“風度”。獨這兩個字，好像與吃沒有什么關系，但往里看，名字和餐廳裝潢果然有相似之感。店內是優雅與清新的結合，它雖然不是那種很高貴的感覺，但讓我感受到，進去的人都是有文化修養的美麗的人。

僅僅是一個招牌，他跨越了平時看到的“某某餐館”“某某小吃”的約束，起了一個不同的名字，就從這些餐館中脫穎而出，讓人很想去試一試，品一品，這就是拒絕平庸的力量。

你知道“蟻族”嗎?他們也曾去過考場，也曾為了夢想奮斗，但現在他們蝸居在此。社會吹涼了他們熱血的心，生活磨得他們沒有興趣把學過的高學歷知識拋之腦后。喪失了理想和追求，只剩下默默忍受和順從。沒有人生下來就是任人踩踏的螻蟻，你走什么樣的路，付出多大的努力，證明了以后，會變成什么樣的人。我們不得不承認自己的平凡，卻不應該讓這種平凡墮落為平庸 。

要成為強者，要先有一顆強者之心。一顆不甘寂寞，不愿平庸的心。我們有思想，有手、有腳，我們都應該用腦子去脫離現在的生活，創造更好的生活，升華人生，變得更好。處于這樣一個年齡，我們要多讀書，從你不凡的談吐和舉止可以看出你的不凡。心中一定要有鴻鵠之志，就會有超脫別人的可能性，成為一個不平凡的自己。

拒絕平庸范文第3篇

魅力四射，華麗麗大變身

說起椅子，記憶里涌現出來的就是家里那些舊舊的木椅和竹椅，漆上漆，即便是晾曬很久后，還是能夠聞見木頭和竹子的氣味。制作簡單，材質和款式也很單一，很大程度上受到環境和經濟條件的制約?，F如今，各種推陳出新的思想如雨后春筍般地涌現，讓原本極致簡單的椅子，來了一場華麗麗的大變身，其實椅子也可以很美。材質多樣，造型多變，花色繁蕪，曲線亦柔美亦硬朗，從整體到細節，無論從哪個角度看都散發著貴族般的氣質。

1. 柔軟厚實的坐墊，光滑可人的靠背，于坐落間彌漫一種優雅，一種高貴?？此逍驴扇说哪樱c水晶相媲美？>MAISON&OBJET

2. 紅與黑的經典搭配，它靜靜地靠在那，像是靜靜等待愛人一般，小臉蛋紅彤彤，小心情完全寫在臉上；它也如同一只黑天鵝，展示著自己獨特的倔強之美。>MAISON&OBJET3. 最吸引人眼球的就是坐墊、靠背以及扶手的圖案紋樣，雖然顏色那么地復古低調，可偏偏看起來那么地浪漫恬靜，古典氣息逼人。>MAISON&OBJET

4. 將富有鄉村氣息的畫面應用到了坐墊上，再加上黑色的支架，使得它如此的厚重而神秘。瞧它精細的做工，不愛上它應該很難吧？>千棵樹

5. 靠背，鷹爪扶手，雕刻瘦腿，華麗大氣的坐墊，讓這款椅子英氣逼人，貴氣懾人。它的這種不普通，你能駕馭嗎？>香奈宜居

古樸自然煙火情

最真實的幸福源于最質樸的生活、最平靜的內心。欲望過多，反而讓人迷失方向。太花哨的，往往也流行不了，成就不了經典。知足，才能常樂，人生才會處處充滿驚喜！有這樣一類椅子，它們崇尚的就是這樣古樸自然的美，最有人情味，充滿煙火氣息，時常伴人左右，給人最真實的溫暖。就像那件老家伙什，割舍不了那份情，丟不掉那份恩，要看著它使著它，才覺得內心踏實！

1. 你幾乎看不到它的底座和靠背，只留給你大大的坐墊，將對你舒適的坐姿體驗給與了最大的奉獻。它就這樣默默無聞，不計回報。>藤大師

2. 我知道你肯定遮掩不住想去試試它的小心思，因為它實在是很特別。就那么薄薄的兩根鋼條支撐著，坐墊卻又如此地厚實，難以想象的體驗之感，你試后一定別忘告訴大家哦！>藤大師

3. 看到它，內心就有一種平和，突然就懷念起小時候圍著爺爺奶奶聽他們講故事的時光了。它斑駁的印記上承載了多少年少時的夢?。?香奈宜居

4. 藤制的坐墩，造型簡單到隨意，最原始的立體形狀，傳遞出來卻是濃濃的情意。>香奈宜居

5. 藤編的雷達椅，最簡單的形狀，最質樸的哲學。暖暖的火紅色，帶給你溫暖的款款深情。>藤大師

憨態可掬，玩心大起

設計師別的不多，多的就是天馬行空的創意點。小小的椅子，他們可以將他們糅合、重組、再造，構成各式新穎的造型，童趣盎然，純真無比。這個時候，他們不是限于條條框框下的紙筆規劃，而是變成童心未泯的大孩子，玩心大起，將兒時的夢想，瞬間的靈感，甚至是偶然蹦出來的鬼點子……將這些通通都付諸于現實?？窗?，看這些椅子如何爆出每個人不為人知的“小宇宙”？

映入眼簾的綠，不由自主地想深呼吸幾口。深陷下去，看個小說，好不愜意！>MAISON&OBJET

像骨頭？不太像，但也有那么點像。嬌嫩的色彩，別致的造型，充滿愛的氛圍。來，喝一杯吧！>MAISON&OBJET

秋日花園，午后靜悄悄

秋日的午后，靜悄悄的，沒有了夏日那般聒噪的知了叫聲，偶爾有那么幾聲犬吠之聲，陽光靜靜的傾瀉下來，緩緩地流動在我們周身，心里涌起有一種異樣的感動。每個人的心中都有一個秘密花園，那里藏著自己的時光和秘密，是私密的，也是獨享的。將這個夢想搬回到現實吧！用椅子，對，就用椅子，為自己搭建一個秘密花園！我們安靜地徜徉在自己的世界，沒有人打擾，美妙而不可言！

1. 花開富貴，在家具中也體現出來了，寓意了人們美好的心愿。倚靠在這把漂亮的單人椅里吧，在柔軟的時光里徜徉，放松……>千棵樹

2. 寬敞的靠背，第一感覺就是踏實感和安全感。歐式風格，同樣是鄉村風，柔軟的坐墊足以讓你偎在里面沉思、沉思……>千棵樹

3. 親密無間的雙人椅，清新的海洋藍，優雅的小花在上面靜靜盛開。某天，得到真愛，那是唯一可以闖進你秘密花園的人！>千棵樹

拒絕平庸范文第4篇

一、拒絕平庸之樂

電子游戲的緊張刺激，電影、電視的直觀多彩，促使學生把大半的課外時間奉送給了它們。然而，課外閱讀是語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課內教學的擴展與補充，也是語文能力訓練必不可少的組成部分?！读x務教育語文課程標準》中關于課外閱讀總量的規定是：“九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！痹鯓幼寣W生拒絕平庸的休閑娛樂方式，從電腦、電視中解脫出來，重新浸潤于書香中呢？

1.榜樣引路?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的！”古今中外發奮讀書而成才的名人數不勝數。當然，學生的身邊也會有許多鮮活的好榜樣，讓這些學生現身說法，更能激起所有學生的閱讀興趣。

2.明確要求。教師要給學生明確的課外閱讀的要求，明確課外閱讀的時間、數量。每天的家庭作業中要適當考慮課外閱讀的時間，在不加重學生的課業負擔的同時，盡可能地促進學生開展課外閱讀。對于閱讀的效果，教師也應該通過多種方式進行檢查，可以開展形式多樣的活動，在活動中檢查學生，也為學生提供展示的機會。

3.家校共管。小學生意志力較為薄弱，自覺性差，而課外閱讀主要是在家中進行，電視節目、電腦游戲往往更能吸引他們的注意，所以要培養學生良好的閱讀習慣，還必須取得家長的支持和配合。

二、拒絕平庸之書

“大話”之類的書籍，往往是為了迎合大眾的休閑、玩樂、輕松的消費需求，一味以語不驚人死不休來奪人眼球，從而謀求商業利潤。即便很多“大話”改編自經典名著，也是曲解原文，降低了原文的深刻意蘊和藝術韻味。這就決定了這些書籍只能是淺薄的平庸之書。小學生自主選擇能力弱，需要教師教會他們分辨什么是精華，什么是笑料。

1.教師引導?！读x務教育語文課程標準》對于學生每學年的課外閱讀量是有要求的，也推薦了不少適合學生閱讀的經典書目。教師在每學年開學的時候，就應該針對學生的年齡特點、身心特點、認知水平，做好年度的課外閱讀計劃，布置一些必讀的書，然后推薦一些適合學生讀的書。同時和家長做好溝通，保證學生選擇的書是值得一讀的。

2.興趣引路。每個學生都是獨立的個體，性別、性格的不同導致學生對于閱讀內容的選擇也不盡相同。教師應針對學生的年齡特征，分析他們的心理特點，而后推薦一些學生喜愛的書，投其所好，這必然事半功倍。例如，女孩喜歡溫婉的童話故事，情感類的小說、散文；男孩更喜歡歷史類的，情節性強的小說。

3.循序漸進。不少家長喜歡給學生購買各種名著。但古典名著要讀，世界名著也要啃，還要循序漸進，因為畢竟只是小學生，揠苗助長只會適得其反，導致學生對閱讀極度反感。教師要根據學生的特點，從他們喜歡的兒童文學書籍入手，學生具有一定的理解能力后，再推薦更深層次的書籍。

三、拒絕平庸之讀

小學生讀書往往只注重情節，很多時候我們發現學生課外閱讀的速度非?？欤荒渴?，有興趣的地方就看看，沒興趣的干脆一頁頁直接翻過。對于平庸之書，自然用平庸之讀，對于好書、對于經典就要精讀、細讀、反復讀。

1.里應外合。教師要善于把課內的閱讀教學和課外閱讀相聯系，在課內教學中滲透一些課外閱讀的方法，教給學生一定的閱讀技巧。例如，教會學生聯系上下文理解內容，摘錄、品味經典名段，在有感觸的地方寫上批注，書讀完了以后整體回顧，體味所得等。

2.堅持不懈。朱熹說過，讀書要“著緊用力”“讀書如戰陣擂鼓，只是向前去，有死無一，莫更回頭始得”。這就告訴我們，閱讀必須要堅持不懈，要勤奮刻苦。的確，語文素養，或者說人文素養的形成遠不是一朝一夕的事情。正如古人所說：少壯功夫老始成！只有鍥而不舍、堅持不懈才能厚積薄發，從而達到腹有詩書氣自華。

3.享受語言。小學生的閱讀多半留戀的是情節，而不重視語言，所以他們更喜歡那些離奇的“大話”“穿越”。但是，只重情節不重語言，就會造成閱讀的平庸化，使學生讀書只為娛樂，讀書不動腦。教師要引導學生在關注情節的同時，注重語言的表達，注重感受不同的語言風格，注重積累、品味語言。

四、拒絕平庸之評

對學生的課外閱讀，教師必須做出評價，但應拒絕泛泛而談的平庸之評。

1.評價要著眼整體。教師既要評價學生課外閱讀的能力以及所獲得的知識，也要評價學生閱讀的習慣、閱讀的方法，以及學生在課外閱讀中的意志努力和情感體驗。

2.評價要重在個性。教師應該關注學生的個性特點，關注他們自身的收獲和進步。針對不同性格的學生，教師還應給予不同的評價。

3.評價對象應多元化。應該注意把教師的評價、家長的評價、學生的自我評價以及學生之間的評價相結合，做到綜合評價。方式上可以讓學生交流自己的讀書心得，推薦自己所讀的書，也可以開展故事會，講講自己印象最深的一段，還可以開展讀書筆記或者自制讀書小報的競賽等，鼓勵學生在評價中展示自己，促進學生的健康發展。

拒絕平庸范文第5篇

近年來,牛小提出“追求卓越、拒絕平庸、超越自我”的校園精神,努力促進學?！敖裉毂茸蛱旌?明天比今天好,一天更比一天好”。我們以“五個讓”(讓學校更有朝氣,讓教師更有尊嚴感,讓學校更具美感,讓教育更富創造,讓人際關系更和諧)為抓手,促進學校各項工作有新的進步。

一、讓學校更有朝氣

我們倡導“三講”:

一講政治。學校的政治就是全局。全局觀念體現一個人的政治水平。在集體利益與個人利益矛盾時,在大是大非的問題對立時,如何做出正確的抉擇,關鍵在于一個人的政治水平。政治的標準不是口號,不是大道理,而是每個人的行為在具體工作中的表現。

二講正氣。分清黑白是講正氣的基本要求。敢于堅持真理就是講正氣,敢于承認錯誤也是講正氣。正氣是什么?正氣即凝聚力。一個單位敢于堅持真理,明辨是非,凝聚力就會強,就會有勃發的朝氣。

三講學習。學習是全方位的。學習就是要讀書,教師要有書生氣,能靜下心來讀書,拒絕平庸。學校要有書香氣,能擁有書院氛圍,力戒浮躁。學生要有書卷氣,能以書為伴,力戒膚淺。學習也要讀人,讀懂身邊人,以本色本色做人;學習也要讀懂身邊事,出色做事。

“三講”讓學校更富精氣神,促進了整個學校個人目標與團隊目標相乳相融,讓學校變得更有朝氣。學校緊緊抓住發展規劃目標,圍繞辦怎樣的學校、錘煉怎樣的教師,發展怎樣的學生三個維度展開工作,努力做到學校有獨特品位的文化,教師有成功發展的體驗,學生有美好的回憶。教師緊緊扣住個人主動發展目標,圍繞師德發展目標,教學能力目標、專業發展目標、理論學習目標、班主任工作目標、職稱目標等多維度評價。做到自塑形象、自定目標、自覺奮進、自我管理、自主發展。學生緊緊圍繞“五小”爭創目標,即爭做文明小使者、知識小博士、藝體小明星、科技小能手、家庭小幫手,促進學生全體發展、全面發展、生動活潑發展和可持續發展。

我們認為:改變一所學校,要從改變這個學校的精神做起。改變一個教師,要從改變其價值追求做起。改變一個學生,要從改變其人生目標開始。這樣,學校才有朝氣、有活力、有追求。

二、讓教師更有尊嚴感

我們主要從五個方面落實:一是反思教學實踐,在總結經驗中提升自己;二是堅持教學相長,在師生交往中發展自己;三是尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己;四是學習教育理論,在理性認識中豐富自己;五是投身教學研究,在把握規律中發展自己。具體是:

1.鑄師魂,塑造形象。愛崗、愛校、愛生、愛學習、愛自己的“五愛”是傳統教育的法寶。我們邀請退休老校長白志豪談創業史,邀請名師芮火才談奮斗史,邀請青年特級教師賀劍英談成長史。讓教師了解學校百年發展歷史,讓教師了解前輩先賢艱辛歷程,讓教師了解名師骨干奮斗的喜悅,從而獲得職業上的尊嚴感?！巴獬隹疾?拓展視野”是讓教師體會職業自豪的重要途徑。帶教師進行“天目湖拓展訓練”“績溪行”“上海行”“杭州行”“南京行”等讓教師有上等愿,懷平常心,做平凡事,享受職業的尊嚴。

2.強師能,內增功力。職業上的尊嚴來自職業的成就,職業的成就來自于職業能力,能力提升在于學習。牛小把培訓作為教師的最好福利。

“訪名校,拜名師”,讓骨干教師與南京瑯琊路小學的兩位特級教師進行跟崗學習,做影子教師。與大師對話,站在大師的肩膀上登高望遠,拓展視野。

“骨干放樣,精彩亮相”,讓骨干教師通過活動打磨,公開課展示,競賽溝通,經受歷練,教出精彩,教出風采。

“1?3?5?8”培師計劃:為青年教師搭臺子,架梯子,壓擔子,結對子,以老促新,以賽促練,以學促研,有效提升青年教師專業思想、專業理論、專業水平。

“1?3?5?8”即:一年出樣不走樣(了解學生、學校,熟悉教材,認識自己,適應教育教學工作)。三年像樣不變樣(夯實基礎,力求小成,拓寬視野,嘗試研究,勝任教育教學工作)。五年像模像樣(師德高尚,功底扎實,勇于探索,效果顯著,成為校級骨干教師)。八年成為榜樣(師德高尚,成績領先,帶頭示范,形成特色,成為校級學科帶頭人、區市骨干教師)。

3.展師風,超越自我。超越常態、超越繁瑣、超越平庸的教師才是專業化程度高的教師,只有專業化老師才能充分享受職業幸福與崇高。為此,學校引導教師以“五敬”師風作為工作價值追求。即敬,以求責。做到敬業、敬生,盡責任。靜,以修身。做到靜心教書育人,靜心學習修煉,平心靜氣做好教育;精,以求專。做到精專、精致、精品化;靚,以求美。做到底蘊美、素質美、直觀美;競,以求進。做到有理想、有進取心,勇于挑戰,甘于擔當。