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七年級思想品德教案范文第1篇

【關鍵詞】七年級思想品德課教學；備課；課堂教學；教師素質(zhì)

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”的21世紀教育主題,依據(jù)對課程標準的整體把握,中學思想品德課確認了以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段的基本價值目標。這個基本目標的培養(yǎng),在各個年級的教學內(nèi)容以不同的方式體現(xiàn),七年級的教育主題是關愛、自尊、自強及法律知識教育,即珍惜初中生活,學會做生活的主人。以學生自身的成長為關注點,關愛學生,引導學生關愛生命的前提下,關心自己的生活、學習和成長。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,同時培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、解決和分析問題的能力，以及交流合作的能力。

那么,如何促進學生健康人格的形成和發(fā)展, 如何傳授知識，如何培養(yǎng)學生的各種能力,如何使七年級學生積極主動地去獲取知識,學會合作探索、學會做人、學會創(chuàng)新，是我們在教學中值得思考的問題。對學生各種能力的培養(yǎng)是通過系列的教學活動進行的,而教學活動是教師、學生、學科知識及手段等因素組成的有機整體，教學活動又以提高學生覺悟和發(fā)展學生能力為目的。所以搞好教學，讓學生形成良好的道德價值趨向，是我們教師的重任。新課堂教學的目的就是讓學生在活動中體驗，在探究中升華，把知識內(nèi)化為情感價值觀，外化為道德踐行，從而提高學生認識社會的能力。通過七年級的教學實踐,我有了一些真實的教學體會,現(xiàn)總結(jié)出來與大家共享。

1.做為教師首先要認真?zhèn)湔n

1.1 認真全面的了解教材、設計合理的教學活動。七年級的教材和以前老教材不一樣,教學內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。新教材很新穎,翻開書印入眼簾的是圖文并茂的故事事例,書中有圖畫、漫畫、名言警句等。文字的描述也較為生動、活潑,里面所選事例也較貼近學生的生活,對學生有較強的吸引力。上下冊教材中的名言警句達47條,彩色播圖達百幅以上,事例分析達72個事例,各類知識相關鏈連46個,教材的新穎活潑特別適合學生閱讀和接受。而且每個單元都有單元主題,在問題的設置上選用深入淺出方式展示給學生,讓學生有話可說,具有獨特的內(nèi)容和風格。在事例的選擇上也很貼近生活,特別注重學生的體驗結(jié)果,讓學生思維的空間力度較大。新教材以其獨特的魅力吸引著我們和學生,讓學生在體驗中學會共處、學會做事、學會做人。新教材的這些特點也要求我們教師在教學中要改變以往的教學方式，不能再是以單純的學知識為教學內(nèi)容，而應以提高學生能力為主，讓學生積極參與整個教學過程，結(jié)合學生自我情況增強情感體驗，引導學生積極的思考探究，最終實現(xiàn)教學目的。在整個教學活動中我們應教給學生一生有用的東西，讓學生明白，學習不僅僅是為了考試，而是為了今后的生存，為了健康人格的形成和良好道德品質(zhì)的形成。

每次開學時我都認真參看教師用書和教材中單元主題的探究，在備課中對部分內(nèi)容進行了認真的分析和整合。例如七年級下冊教學內(nèi)容把自尊、自信、自立、自強合為一個整體，挫折和意志合為一體，法律為一體，然后依據(jù)每個整體的主題進行教學。針對教材特點和學生的狀況，我在教學中還設計了一些可行的教學活動，設計活動的目的在于讓學生在自主的實踐中豐富自己的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題的能力，讓學生通過親身體驗得出結(jié)論。例如七年級上冊第二課把握學習新節(jié)奏中,我參照教參設計了夾彈子的游戲,看誰夾的又多又快，讓獲勝者談經(jīng)驗。使學生在體驗中懂得:干什么都有方法,方法得當,會事半功倍。學習也是一樣,掌握了適合自己的學習方法,就會進步。又如七年級上冊第四課感悟青春中，我設計了喝飲料的活動。我準備了苦干塑料杯和不同顏色的飲料,每人倒一杯,讓學生先品嘗，讓學生體驗到好的口感，然后讓他們?nèi)セハ喙磧?結(jié)果自己的飲料發(fā)生了變化，再讓他們喝時,都不愿意再品嘗了。教育學生要想喝到原有的飲料是不能和別人隨意勾兌的。引出教學內(nèi)容中男女同學最純真的感情是不可以隨便與他人交換的，男女同學之間應正常交往。通過體驗讓他們懂得青春期如何處理好男女同學關系，如何保護好屬于自己的那份感情。再如七年級下冊第二課揚起自信的風帆,我選用了一張不太大的紙，問誰能從紙中穿過去，學生說那是不可能的。然后我教給他們穿過紙的方法,當他們實驗成功時,都很興奮,讓學生先體會到成功的快樂，學生獲得成功的喜悅可激發(fā)他們進取的信心和決心。以此時教育學生相信自己,無論做什么事只要勤于動腦、積極思考一定會成功的。活動調(diào)動了學生的積極性，也讓學生享受到了自信的快樂，感受到成功的愉快體驗。自己在教學實踐中體會到，學生身體的活動會引發(fā)思維的活動，可以把書面化、理論化的知識變得活靈活現(xiàn)。學生的積極參與和親身的體驗，比我們直接把內(nèi)容教給學生要好得多，這樣的教學活動比口頭說教有效，學生可以通過親身體驗得出直接的結(jié)論，可以體會其中的道理，學生通過自我的分析和體會，情感教育肯定會得以升華。一節(jié)課的活動在于精而不在多，要讓學生有體驗有反思，我們在教學中要避免為活動而活動的情況，那樣就失去了活動的意義。一定要通過分析探究，引導學生領悟活動的意義才是有價值的活動。

1.2 認真?zhèn)浣滩摹鋵W生。備教材主要是找出教材的編者意圖，結(jié)構(gòu)體系，教學內(nèi)容,教材中的重點及各單元之間的聯(lián)系。在進行教學之前,我們首先要熟悉教材,弄懂知識層次框架。全面的了解教材,注意知識之間的相互聯(lián)系.特別是注意教材的整體性。也就是要從總體上把握教材，要有教學的方向性。拿上教材先了解每個單元的主題設置,明確單元的教學目標.吃透教材。認真了解教學目標，如果不把握每個單元目標的設置,只是機械地去教每一課內(nèi)容，就會出現(xiàn)知識的零散和前后課的不和諧。只有做到了對教材的熟悉,心中有數(shù)了,才能順利完成教學內(nèi)容。其次還要分析把握好教材的重難點,有了重難點的把握，教育的方向性更明確，更利于教學。所以我們搞好教學的第一步是要認真領會課程目標的實質(zhì),努力鉆研,認真?zhèn)浣滩摹Ｗ詈髠浣滩臅r，還要充分利用挖掘教材中可用資源，如詩歌諺語、故事、漫畫，包括單元探究中的活動，也可以做必要的延伸，也可以選擇三導練習冊上的可用材料。書上的教學內(nèi)容有些較簡單，學生自己都可以看懂，我們要在有限的范圍內(nèi)挖掘更多的信息，但不能違背大綱。凡是能在教學中激發(fā)學生潛能，提高教學質(zhì)量的都可以選用。例如七年級下冊第六課堅強的意志教材選用了楊利偉的事例，三導練習冊選了翟志剛的事例，備教材時就必把二者結(jié)合起來，教師一定要會選用和挖掘教學資源，平時要做有心人，注意知識信息的收集。

教學活動以學生為主,那就要全面了解學生,包括學生的認知水平、心理特征等，要善于發(fā)揮學生的主體作用。備學生我認為就是對學生要因材施教,針對不同的班級學生,一定要用不同的方法。在教學中如果忽視學生的存在,學生就是坐在教室里接受知識,但心和思維并不一定納入教學活動之中。如果學生不參與教學活動,教學活動無從談起,說明就沒有形成真正的教學活動,教學效果一定會受影響。反而學生主動性如得以調(diào)動,學生就會努力掌握課堂上的知識,有時甚至延伸到深處知識的掌握。學生是有個體差異的,每個學生都有自己的特點,我們在教學時，一定要明確每個學生都是我們的教育對象,積極地去面對每一位學生。

再說每個學生都有要求進步的愿望，教學中我們要營造寬松愉快和諧的氛圍。因為良好的氛圍可以使學生獲得積極的情感體驗，信任每個學生，平等的看待學生，讓每個學生在學習中享受到成功的喜悅。上課時,鼓勵學生質(zhì)穎，鼓勵他們談出自己的看法，善于抓住機會讓學生在體驗中學習，給他們一個展示的自我的平臺。只有學會賞識學生，用欣賞的眼光對待學生，對學生一視同仁，你才能調(diào)動他們的積極性。所以上課之前了解學生，也是教學活動中很重要的一環(huán)，如果忽視這一環(huán)節(jié)，也一定會影響教學效果。我每次接班之后，都先對這個班的學生狀況進行一次摸底，可以向其他教師咨詢，也可以讓學生自我介紹，開學的第一周要對七年級的學生進行行為的糾正和思想的教育。所以我們搞好教學的第一步是要認真領會課程目標的實質(zhì),努力鉆研,認真?zhèn)浣滩模瑫r還要認真的了解學生。

2.抓好課堂教學，精心設計每一節(jié)課 課堂教學是教學活動的主陣地，教師在教育活動中是實踐的主體。作為實踐主體的教師，在教學中要為學生創(chuàng)造一種探索的氛圍，激發(fā)學生學習的動機，引導學生積極探索。每位教師在掌握知識后,都想把知識傳遞給學生，有效的傳遞就會引起學生情感的變化。如何有效的把知識傳遞給學生，那就是充分利用好課堂教學這個主渠道。課堂教學的過程就是一個個的教學細節(jié)連接而成的，精彩的細節(jié)越多，教學效果就越好，細節(jié)決定一節(jié)課的成敗。上一節(jié)課之前首先要明確教學目標,認真把握好這個課的主線，然后以什么形式展示出來，要多動腦筋多想辦法。其次把課堂交給學生，對于教材中的知識教育用創(chuàng)造情境的方法串起來，學生愿意想，愿意說，愿意聽，教學效果就落到了實處，那樣就真正觸動了學生的心靈。再者,上課時不要給學生太大的壓力，讓學生對知識的掌握在潛移默化中進行，教學中一定要給學生營造輕松、愉快和諧的課堂氣氛，有利于啟發(fā)學生的思維。

我們在教學中不能讓學生對知識的掌握只停留在是什么上，重要的是讓學生能聯(lián)系到自己，聯(lián)系到生活。在課堂教學中一定讓學生能有所觸動，有所反思，有所領悟。引導學生去嘗試去發(fā)現(xiàn)，這是教育真正的目的，我們要善于捕捉精彩的課堂細節(jié)。七年級的學生正處于自我意識的形成時期，他們愿意表現(xiàn)自己，課堂上十分活躍，所以在課堂教學中要充分利用這一特點，讓學生充分表現(xiàn)，調(diào)動他們學習的積極性。所以抓好課堂教學是進行教學活動的第二步，也是最關鍵的一步。

2.1 創(chuàng)設情境,導入新課。導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內(nèi)容的聯(lián)結(jié)點，形式多種多樣。思想品德運用情境導入教學，可以縮短教學內(nèi)容與學生之間的距離，可以促進學生以最佳的情緒投入到教學活動中。七年級思想品德課可以通過引入發(fā)生在身邊的人或事，選生活中的事例，進行情境導入。生活就是情境，選生活的事例較直觀，對學生特別有效，目的就是為了調(diào)動學生學習的積極性和興趣，以此激發(fā)他們的求知欲望。導入的手段方式很多，一節(jié)課可以用故事導入，也可以用一首歌曲導入，情境的創(chuàng)造呈現(xiàn)多樣性。在選擇導入方式手段時,絕不能使教學活動流于形式。教學手段方式可以多種多樣，但必須和教學內(nèi)容相統(tǒng)一，千萬不能只注重情境活動，只注重形式多樣，而忽視教學內(nèi)容。在教學方式確立的前提下,教師必須在教學內(nèi)容上多下功夫，教學方式和手段應為教學內(nèi)容而服務。恰當好處的情境導入能讓教學事半功倍。情境導入的好壞直接會影響一節(jié)課的成功與失敗，我們在教學中應精心設計。創(chuàng)造生動有趣的情境，引導學生把握正確的理性認識，培養(yǎng)學生的能力。但是切記不是每一個教材知識點都可以創(chuàng)設情境的，針對不同的教學內(nèi)容要選擇適合的一種情境導入形式。

情境導入應該從身邊的真人真事引入，學生就會產(chǎn)生濃厚的興趣。讓他們通過感官的認識然后上升到理性的認識，以此激發(fā)學生的學習興趣。例如七年級下冊第五課（一）人生難免有挫折的導入，教材是直接給出什么是挫折的知識，在設計中我認為讓學生先感知，讓學生從感性的認識基礎上自己得出理性的認識。 多媒體先給出一段新聞聯(lián)播中的視頻，選用2011年5月12日新聞聯(lián)播的新聞，在2008年汶川大地震失去雙腿的瘳智事跡，失去雙腿依然用殘疾的身體在大鼓上練跳舞的事例。通過觀看讓學生感受了挫折，心靈得到震撼，情感上得以升華，更激起了學生情感的共鳴。感受挫折，心靈會得到震撼，從而使學生鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。這節(jié)課的目的是讓學生懂得,人生難免有挫折,面對挫折以積極勇敢的態(tài)度去接受挫折。又如七年級上冊的第六課做情緒的主人,老師可以創(chuàng)設一個情境，非常生氣的走進教室，點名批評一名學生，學生莫名其妙，當他們感到驚呀，疑惑時，讓學生來描述此時的心情。如果一節(jié)課的情境導入方法恰當，可以把學生思維帶入一個新知識的情境之中，可以牢牢把學生吸引住，可以把抽象的思維上升為理性的認識。

2.2 事例的選擇應貼近生活。上課所用的事例一定要選貼近學生的現(xiàn)實生活，貼近學生實際，做到讓生活走進思想品德課，再將思想品德引向生活。事例材料的選擇是上好課的保證，七年級學生有較強的模仿性，選材上一定要選有正面教育意義的事例，而且一定要離學生近，那樣才能激起學生的好奇心和求知欲。選擇正面教育為主，方向性要明確，因為思想性是思想品德課的靈魂，那樣才會具有正確的教育效果。材料可以選書上的，也可以選三導練習冊上的，也可以選擇新聞中有價值的東西，如新聞聯(lián)播中的新聞，借助畫面音響效果，給學生造成一種感官的沖擊。例如七年級下冊第五課 (一) 人生難免有挫折中，我就選了2008年5月12日汶川大地震傷殘女孩廖智的事例，給學生播放了失去雙腿依然用殘疾的身體在大鼓上練舞的片斷，片段都是生活中的場面，片子播放時，看到廖智失去雙腿刻苦練舞的場面，有些學生眼睛變的濕潤了，說明學生看到生活中那感人的片段，他們的心靈得到了震撼，討論發(fā)言時學生很積極。學生心靈有收獲、有感觸，才會在今后的人生道路上隨之付出行動，這樣才使一些教育變得有實效性。學生自我對知識的領悟就不會隨時間的流失和知識的遺忘而消失，課堂上那瞬間的震撼其實就是收獲，只有出現(xiàn)這樣的活動才能體現(xiàn)出課的價值。成功的教育是可以喚起學生內(nèi)心對知識的渴望和探索，是可以點燃學生智慧的。

選擇好的事例和材料，就要求我們要去關心身邊的事，隨時注意收集。教師必須堅持每日收看新聞聯(lián)播，好的及時把它收集起來，然后積極用于教學之中。引導學生去接觸廣闊的社會大課堂，從中汲取生活的養(yǎng)料，從正在發(fā)生的、活生生的生活實踐中豐富所學知識。再說課堂教學中引用實事政治也是思想品德課所要求的，那樣可以讓學生關心生存環(huán)境，關心社會焦點，可以讓學生感受時代的脈搏，可以培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.3 巧妙設計每一個教學問題。 設穎，疑問是思維的起點，有疑問才會有思維。在問題的設置上要注意層次性，問題要明確要有啟發(fā)性，問題要精還要妙。在了解學生的前提下設置一些有價值的問題，提出問題要給學生思考的時間和空間，讓學生動腦去思考。我們要會啟發(fā)學生，讓學生全面理解充分思考，然后完整的回答。我認為可以遵循這樣的規(guī)律：是什么?你可以看出什么問題?這是為什么?你得到什么啟示?我們該怎么樣做、不應該怎么樣做的思路，使學生可以逐步加深認識。.除此外還要有啟發(fā)性，引導學生積極思考，尋求分析問題的切入點，提出問題后，給學生提供一個更廣闊的思維空間。教師切記提出的問題要有價值，學生感悟的東西才會深刻，如七年級下冊第五課人生難免遇挫折，我給出一段視頻之后，先讓學生設身處地的去體驗廖智的內(nèi)心情感的變化，學生邊分析邊體會，循序漸進中作出了正確的選擇。問：廖智遇到了什么問題?是什么原因造成的?她選擇了怎樣的做法?在引入的問題上，我問：你知道的還有什么可以給人造成挫折，學生回答：自然.社會因素等。問：面對同一挫折為什么會有不同結(jié)果，學生回答：態(tài)度不同結(jié)果不同……最后你的感悟是什么?你在生活中遇到過挫折嗎？學習生活中你是怎樣面對挫折的？問題貼近學生生活，學生就可以敞開心扉，有話可說。學生都能認識到面對挫折要選擇堅強的意志戰(zhàn)勝挫折，這樣圍繞挫折一個知識點，學生的情感態(tài)度價值觀得以體現(xiàn)，能力目標也有了提高。

2.4 恰當使用多媒體。多媒體集音畫面為一體，形象逼真，可以化靜為動。讓學生有身臨其境的感受，能起到潛移默化的教育，達到常規(guī)教學難以達到的教學效果。多媒體有感染力，學生有濃厚的興趣，可以引發(fā)他們較強的求知欲望，可以讓學生感官并用，對知識的記憶率高，一張張恰到好處的圖片有時勝過語言的力量，多媒體可以讓學生從視覺、聽覺上激發(fā)求知的欲望。教學中我們要充分利用多媒體的直觀性、形象性，但多媒體不能盲目追求形式，一定要恰到好處，因為圖片太多學生就會眼花繚亂，學生就沒有時間思考問題，效果不會太好，切記圖片選擇要恰當。例如七年級下冊第六課為堅強喝彩（一）讓我們選擇堅強中，講意志表現(xiàn)時就可以選一段的故事，用一段視頻就可以，我們加以恰當?shù)囊龑Ш蛯W生共同分析意志堅強的表現(xiàn)，效果特別好。但是運用多媒體時，千萬不能忽視板書的存在，板書可以讓學生直觀了解這節(jié)課的內(nèi)容，善于學生記憶，再者我認為板書也是教師個人技能的體現(xiàn)。選用多媒體圖片應是教學內(nèi)容所要求的，板書也應圍繞教學內(nèi)容，做到兼收并用，充分發(fā)揮各自的作用。

2.5 課堂上要關注每一個學生。課堂教學的主體是學生，如果脫離學生的實際，我們的教學是失敗的。讓學生學會掌握知識，讓他們理解把握知識，教師就必須尊重學生。在課堂教學中要讓學生感到自己的存在，要積極看待學生，要看到每個學生的進步。學生之間是有差異的，我們應承認這一點，只有承認這一點，才能真正實現(xiàn)對學生的接納，才能真正實現(xiàn)對學生的教育及對學生的關懷。允許不同的學生在同一個問題上有不同的觀點，允許他們在認識上的差異存在。課堂上要給每個學生以發(fā)揮和展示的機會，讓每個學生都有獲得成功的體驗，那樣學生才會產(chǎn)生學習的動力，從而才會接受教師的教誨。引導每個學生去感知，讓他們體驗成就感。使學生有語言表達能力和書面表達能力，讓他們敢說話，促進每個學生全面而富有個性的發(fā)展。做為教師我們始終相信學生心靈有潛在的巨大力量，而學生可以在教師的幫助下自己激發(fā)出它的能量，實現(xiàn)自我的成長。

在教育實施的過程中，還有一些不起眼的小事，還有一些注意不到的細節(jié)，那小事和微小的細節(jié)都是一種無聲的教育。例如學生在回答問題時，我們怎樣給予評價，當學生重復回答一個問題，我們應鼓勵學生，你回答的很好，但加入一些你的想法就好啦，或你回答的只是一部分，但你盡力啦，相信你下次還會更好。我們要多鼓勵他們，尊重和信任學生，讓每個學生參與到教學活動中來，讓學生分享各種教育資源。課堂上要熟悉學生的名字，讓學生感到老師的關注，對課上看課外書的學生，最好用眼神示意，走進學生加以提醒，這樣可以保護學生的自尊心。每節(jié)課上課時，對學生要用激勵的語言，激發(fā)學生想學想?yún)⑴c的欲望。我們要相信學生，給學生展示的機會，我們要用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去關心學生，在情感上與學生產(chǎn)生共鳴。例如一節(jié)課的小結(jié)可以交給學生來總結(jié)，鍛煉學生的語言表達能力和歸納能力。

3.課后及時反思,認真批閱學生作業(yè)

3.1 教學反思。教學反思是在一定的教學理論指導下，老師批判地考察自己的行為、表現(xiàn)、效果，通過觀察回顧，診斷自我評價的方式，給予肯定支持強化或否定，從而提升教學實踐的有效過程。反思是提高教學水平最快的途徑，反思教學之中出現(xiàn)的亮點，可以供今后在教學中使用，每一節(jié)課肯定不是十全十美，要及時反思，那樣可以使教學得以創(chuàng)新升華。而反思教學中的失誤，更能鞭策自己吸取教訓不斷進步。

曾聽到過“寫一輩子教案不會是名師，但寫三年教學反思，你可能會成為名師”的說法，我認為特別有道理。教師要學會自我反思，要把自己做為研究對象，改正提升不斷進步，不斷超越自己。反思中的亮點可以促今后教學，反思時把不足記錄下來，可以提醒督促自己探究解決問題的策略。因為通過思考過去的事情，總結(jié)經(jīng)驗，可以激活我們的教學智慧，如果不反思就不可能提高。反思是有利于促進教學的，寫的時候可以寫教學實錄，可以寫教學片段，也可以寫教學感受等。記錄時可以是優(yōu)點也可以是缺點，可以記錄設計與實際有多大差距等。我認為教學反思比教學計劃還重要，所以教學反思是教學活動的第三步，在總結(jié)和反思中可以提高自己的教學水平。

3.2 學生作業(yè)。學生的作業(yè)也是不可忽視的教學環(huán)節(jié)，學生做了就要讓他們有所收獲。上課只聽、看、不動手是不行的，適當作業(yè)是必要的。學生作業(yè)完成后，我們就應該認真批改，進步就要給予肯定，存在問題的及時糾正。因七年級思想品德課一周兩節(jié)課，與學生接觸的機會少，所以教師應充分抓住批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。作業(yè)形式多種多樣，比如鼓勵學生寫小論文，因為小論文也是學習思想品德課的一種形式，通過完成論文容易讓學生知識能力覺悟水平得以綜合體現(xiàn)，可以提高學生獨立分析和認識社會問題的能力。通過論文的完成，可以達到提高自己，實現(xiàn)自我教育的目的。因作業(yè)形式的不同，做法要求也不一樣。像練習冊上的作業(yè)基本上都在學校完成，其他形式可以在家完成。課堂在完成作業(yè)時，我們要教給學生學習和解決問題的方法，讓他們學會審題，能從材料中找出重要信息。去年接七年級時，全班作業(yè)達要求的沒幾個人，經(jīng)過一段時間的訓練，大多數(shù)孩子都掌握了答題的技巧，合格作業(yè)越來越多。學生作業(yè)完成的情況一定給予及時的評定，作業(yè)不能只對內(nèi)容情況評定，對解題好的，書寫認真，知識欠缺等行為適當點評，一定要付上簡潔激勵的話。特別好的可以在作業(yè)本上批注“優(yōu)”或“A”,讓學生看到自己點滴的進步。有時不要看這一個小小的批語，它是促進學生自信的種子，播種好的種子，就會有好的收獲。

4.新教材對七年級教師提出的要求 七年級思想品德教師肩負著雙重使命，我們即是知識的傳播者，又是學生人格形成的引導者。在教學過程中,學生始終是探究者，以學生為主，對教師提出更高的要求。做為新課改形勢下的教師，不能只教教材，而應引導學生去學教材。我們要不斷探索，那樣才能培養(yǎng)出善于學習的學生。教師是學生的引路人、引導者，我們就應該帶著學生走向知識，教師的作用就是創(chuàng)造一種學生探究的情境，在實踐活動中引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探尋。這樣學生所獲得的知識不是空洞的、抽象的，而是豐富生動的，學生各種能力可以得以提高。

4.1 加強師德教育.樹良好風范。思想品德教師要牢記陶行知老先生的話“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，自己努力做真人，再教學生做真人。首先從態(tài)度上熱愛這個職業(yè)，對工作抱以滿腔的熱情。工作不能去抱怨什么，對工作要有熱情，達到把教師職業(yè)當做事業(yè)去追求，愛事業(yè)才能愛學生，才能認真去教學。正如“師道”如“茶道”,水溫不同會影響茶味，對工作的熱情就如同涼水或熱水去泡茶，如果態(tài)度熱情，就可以感到茶的芬芳，如果不熱情，你是無法感受到茶的芬芳的。你熱愛教學事業(yè)你就會成功，你就會有熱情去做好這個工作。所以教師應樹立良好的個人形象和人格魅力，我們要保持樂觀的態(tài)度去積極投入教學工作之中，以展示課堂教學的魅力。

4.2 接受新的教育理念。 教師用自己的人格魅力去影響感染學生的同時，還要對所教的知識熟悉，理解要透徹。工作當中要增加對知識了解的廣度和寬度，做到了解歷史又了解當今流行主題，要不斷提高自身素質(zhì)，那樣才能適應新的教學工作。我們要引導學生會探究，教他們學會從材料中找問題，從體驗中得出結(jié)果。去做這些工作時,我們就要不斷深化改革教學方式，不斷提高自己，還要了解先進的教育科學理論。教學是以學生為主，但教師要積極參與到學生的活動中去。要不斷改進教學方式方法，想辦法提高課堂效果，在課堂教學中要關注學生思維的活動，傾聽學生發(fā)言，做課堂活動的指導者欣賞者，做學生的支持和建議者。

面對新課程改革下的思想品德教師，應具備高度責任感和強烈的事業(yè)心，還應具備學科知識和心理學知識，只有這樣才會在教育教學實踐中取得進步。實踐證明，要搞好七年級思想品德課教學，不僅要有良好的職業(yè)道德和豐富的學科知識，同時一定要掌握新的教育理念和方法。只有努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，不斷改進教學方法，才能勝任教育教學工作。相信我們只要用心去完成教學工作，就會做好。

以上僅是我在七年級思想品德課教學中的點滴體會。

參考文獻

［1］ 《有效教學-初中思想品德教學的問題與對策》 陳宗杰∕著

［2］ 《思想品德課課堂教學技能訓練》》 徐慧英∕著

七年級思想品德教案范文第2篇

關鍵詞：新課改；初中政治；有效教學；策略研究

新課標強調(diào)，在初中思想品德教學中，堅持貫徹“以教師為主導，學生為主體”的教學理念，創(chuàng)新教學模式，從教學的有效性出l，培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的思維模式，不斷提升政治課的魅力。傳統(tǒng)的初中政治課堂普遍采用“講授式”的教學模式，即教師在上課之前按照課標備課，在上課過程中按照課本目錄進行講授，這種教學模式不會激發(fā)學生的政治學習興趣，也很難培養(yǎng)學生的思想品德和政治素養(yǎng)。所以在新課改的背景下，改進初中政治教學模式很有必要。本文通過分析三種新型的初中政治教學模式，希望為新課改下的初中政治有效教學提供借鑒。

一、引進“翻轉(zhuǎn)課堂”，促進學生自主學習

“翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種新型的教學模式，就是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，變傳統(tǒng)的“講授”課為現(xiàn)在的“學生主動學習”課，進而轉(zhuǎn)變課堂的講授模式和學生的學習方式，使學生成為課堂的主人。一堂完整的“翻轉(zhuǎn)課”，需要協(xié)調(diào)三個內(nèi)容，即合理的網(wǎng)絡環(huán)境、自覺的學生和充足的時間。

例如，在講初中政治七年級下冊《做意志堅強的人》這一課時，在進行課程之前，教師先在多媒體上給學生播放視頻片段《鋼鐵是怎樣煉成的》，實現(xiàn)教學形式與教學內(nèi)容的互動。在上課過程中播放此視頻，讓學生了解本課的內(nèi)容大概是什么，聯(lián)系學生的想象力，使課本上的內(nèi)容更加形象和生動。之后學生就很容易理解“人生難免有挫折、挫折面前也從容、讓挫折豐富我們的人生”。為了學以致用，老師把學生分成小組的形式，讓學生互相討論“當你遇到挫折時，你會怎么做？是選擇逃避還是坦然面對？說說你曾經(jīng)遇到的挫折有哪些？”之后各組派代表總結(jié)各組的觀點，最后匯集于老師。當然，老師把整個討論的過程拍攝下來，最后給學生播放，這對于激發(fā)學生的主動性是一個巨大的鼓勵。“翻轉(zhuǎn)課堂”一改傳統(tǒng)的教學模式，變呆板、單調(diào)的課堂環(huán)境為豐富多彩，激發(fā)了學生學習的欲望，促進學生有效學習。

二、引進“微課”教學，促進學生理解

“微課”作為一種新型的教學模式，即教師在教學過程中，錄制幾分鐘的短視頻，對本節(jié)課的重點和難點進行一一講解，便于學生更好地抓住本課的重點和難點，理解課程內(nèi)容。它改變了傳統(tǒng)的教案設計的模式，直接突出課程的重點和難點，刪去不必要的講課內(nèi)容，便于學生學習。

例如，在講初中政治七年級上冊《生命的節(jié)奏》的時候，由于本課的教學目標是讓學生了解時間的重要性，學會珍惜時間。教師在課堂進行之前，錄制一個幾分鐘的小視頻，其中視頻內(nèi)容是在學校門口采訪初中生“如果你的生命只剩下一個小時，你要怎么去安排這一個小時？”學生回答“我要好好地和父母待在一起；我要再吃一頓美食；我要去一趟宇宙……”當把這個小視頻展現(xiàn)在全班學生面前的時候，學生都很興奮。他們都在思考如果自己的生命只剩一個小時，自己想去干什么，還互相分享自己的看法。小視頻的展現(xiàn)方式吸引了學生的注意力，提高了學生的興趣點。這樣突出了本課的重點“珍惜時間、珍惜生命”，給學生極大的心靈感觸，思考自己的生命年輪大概還有多少，我們還需要做什么有價值的事情。這更能鼓勵學生要好好學習，不能虛度年華。整堂課很輕松地進行下來，完成了課標的基本內(nèi)容，促進了有效教學。

三、注重理論聯(lián)系實際，促進有效教學

學生進行的所有學習都是為了更好地為現(xiàn)實服務。在初中政治課中，教師要把所講的理論知識和學生的生活實踐聯(lián)系起來，便于加深學生對所學知識的理解，從而促進教師的高效教學和學生的有效學習。

例如，在講初中政治八年級上冊（人教版）《我愛我家》的時候，由于本課的教學目標是使學生熟悉掌握在家庭中父母與子女之間的關系，了解父母的特點，家庭成員的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的良好品質(zhì)。在進行本課教學過程中，教師先把學生分成不同的小組，給學生提出問題：“同學們，什么是家呢？你們眼中的家是什么樣的呢？你們父母有什么樣的特點呢？在生活中，你們是怎樣孝敬父母的呢？”教師指導學生帶著這些問題在小組內(nèi)部進行交流，各自發(fā)表自己的看法，之后帶學生學習課本上的重點內(nèi)容，深化教學目標。通過理論聯(lián)系學生的生活實際，不斷教會學生在生活中要孝順父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，并通過實際行動承擔家庭責任。

在初中政治新課改的背景下，教師要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學模式，通過引進新型的具有吸引力的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，促進學生全面發(fā)展！

參考文獻：

七年級思想品德教案范文第3篇

工作總結(jié)一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。親愛的讀者，小編為您準備了一些思想品德年度工作總結(jié)范文，請笑納!

思想品德年度工作總結(jié)范文1本學期八年級思想品德備課組工作，在學校及各班班主任的支持和幫助下，順利完成了教育教學任務。在學期結(jié)束之際，對這一學期工作進行總結(jié)反思

一、努力及收獲

1、支持學校工作，積極完成任務。

這一學期里，我們備課組積極服從學校安排，認真及時制定教學計劃，按時進行集體備課，注重集體備課的實效性，積極落實各級各類教學觀摩和教學研究活動，一絲不茍地完成教學常規(guī)工作。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教材教學。

備課組的成員認真鉆研教學大綱和教材，認真學習新課程標準，努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少，所教班級較多，教學任務較重，我們充分利用集體備課這一機會，大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學重、難點，通過個人談想法，講教法，其他人提建議，互相間交流研討，互通有無，最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法，從而達到事半功倍的效果。

3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互學習。

由于我組成員少，任務重，因此在日常工作中，我們互相合作，互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學效率奠定了一個好的基礎。其次，我們還堅持組內(nèi)相互聽課、評課，為同組成員提出中肯的建議。另外，我們還利用課余的點滴時間互相討論問題，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，排除教學中的困惑，互相切磋，共同進步。

4、積極參加各種教研活動

聽評課是一種很好的提高方法，因此我們每一位教師不僅聽本組成員的公開課，還跨區(qū)、跨學校、跨年級、跨學科去聽課，學習積極性主動性極高。“他山之石，可以攻玉。”通過參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短。

二、存在的問題

1、由于各種原因，參加科研活動的深度不夠，忽視教學反思、教學體會的撰寫。

2、教學中，不能有針對性地開展教學;

課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多;平時對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠，對學生應試指導不夠，高分低能現(xiàn)象依然存在。

三、今后的努力

1、更嚴格地抓好備課組建設，不滿足于小小進步，做到“沒有最好，只有更好”。

2、繼續(xù)學習新課程標準，充分利用各種資源，合理利用資源為教學服務。

3、使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學習專業(yè)理論知識，多看多寫，注重教學反思，積極寫體會心得和教學論文。

提升本組成員整體的教學科研水平。

面對課改，我們的路還很遠，我們將始終抱著嚴謹、認真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好!

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時布置學生搜整信息資料，做好課前后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好

思想品德年度工作總結(jié)范文2本學期，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認真?zhèn)湔n

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質(zhì)教育

積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

思想品德年度工作總結(jié)范文3本學期七年級思想品德備課組工作，在校教研室、教學處及政治科組的支持和幫助下，順利完成了本學期的教育教學工作。在學期結(jié)束之際，對這一學期工作進行總結(jié)反思如下：

一、工作的收獲:

1.開學伊始，我備課組老師結(jié)合課程目標結(jié)合學情，認真制訂學期個人教學工作計劃。

2.堅持集體備課，不斷鉆研教材教學

我備課組的成員基本上都是第一次教七年級政治，對教材內(nèi)容較陌生，所以對教學大綱和教材較認真鉆研，認真學習新課程標準，注重新課改的教學理念，力做到精心備好每堂課，既備教法又備學法，既備教師又備學生，注重學生的主體作用。由于我組成員較少，所教班級較多，教學任務較重，我們充分利用集體備課這一機會(星期二上午是我科組活動時間)，3位老師共同分析每單元教學重、難點，通過個人談想法，講教法，互相間交流研討，互通有無，盡可能實現(xiàn)有效教學。如在教學有關法律法規(guī)的知識點時，我們?nèi)焕蠋熛敕皆O法以通俗易懂的語言解釋法律專業(yè)術語，以典型案例幫助學生掌握相關知識點——民事違法、行政違法和刑事違法等等。

3、作業(yè)的布置和批改較認真負責。

根據(jù)七年級思想品德的特點和有關部門的要求，確定每班每周作業(yè)2次，每上完一堂課做一次課后作業(yè)。為實現(xiàn)有效教學，七年級組科任老師對習題精選、精練、精講;同時各位老師對作業(yè)做到了全批全改，在批改作業(yè)過程中尤其注重學生書寫和答題的規(guī)范性培養(yǎng)。

4、努力抓好師徒結(jié)對工作和年輕教師的公開課活動。

傅文玉老師拜楊小虹老師為師，開展幫扶教學工作。在幫扶中，師徒集體備課，相互聽課、評課，不斷地總結(jié)反思教學工作中的方法和技巧，相互促進，彼此都得到了極大的提高。同時，傅文玉、楊小虹老師本學期均完成了組內(nèi)的匯報課，獲得科組老師的好評。

5、積極參與了海南省、海口市、本校及其他兄弟學校的教研、教學活動，抓住一切機會學習和提高自己。

本組先后組織參加了海口市網(wǎng)上教研活動，還觀摩了海口市的中招政治調(diào)研課。“他山之石，可以攻玉。”通過參加此類活動，讓我們不至于坐井觀天，及時發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處，以提高自己的綜合素質(zhì)水平和能力。

二、存在的問題：

1.參加科研活動的深度不夠，如只注重公開課的開展，忽視教學反思、教學體會的撰寫。

2.教學中，不能有針對性地開展教學;

平時對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠，學生對思品的關注度不多，對學生應試指導不夠，高分低能現(xiàn)象依然存在。

3.新課改理念運用于實踐較少。

雖然受新課改春風的熏陶，大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。

三、今后的努力

1.更嚴格地抓好備課組建設。

2.繼續(xù)學習新課程標準，充分利用各種資源，合理利用資源為教學服務。

3.使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學習專業(yè)理論知識，多看多寫，注重教學反思，積極寫體會心得和教學論文。

提升本組成員整體的教學教研水平。

我們將始終抱著嚴謹、認真的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好!

思想品德年度工作總結(jié)范文4本學期，我到了新文這個大集體，擔任了了一年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下工作總結(jié):

在這一學年中，在教育教學任務中，自己盡職盡責。依照大綱請求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結(jié)。

教學中論題研究教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時深思積聚經(jīng)歷，尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，進步了學生的整體素質(zhì)。

教學中把思品與生活課的教學同窗華誕常生活嚴密聯(lián)絡起來，協(xié)助學生控制正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習氣的盲目性和平安認識，構(gòu)成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。品德與生活課程旨在促進學生良好品德構(gòu)成和社會開展，為學生認識社會、參與社會、順應社會，成為具有愛心、義務心、良好的行為習氣和個性質(zhì)量。品德與生活課程目的的三個方面是一個有機分離的統(tǒng)一體。經(jīng)過多種教學活動，協(xié)助學生取得豐厚的情感體驗、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習氣、進步順應和參與社會的才能，控制必備的根底學問。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教員的力氣協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤形成的嚴重結(jié)果，從而校正本人的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡樸，文化禮貌，尊老愛幼，遵紀違法，維護環(huán)境的道德行為習氣，個性心理方面培育學生構(gòu)成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

全班46人，其中男生27人，女生19人，他們是一群聰明生動的孩子。大局部學生都承受過幼兒教育，但由于學生來自不同的中央，不同的家庭，個體差別比擬大。有些學生學習根底好，行為習氣好。如孔奕欣、李子喻、聶華陽、邱湘等。可有些學生紀律松懈，習氣不好，如羅錦陽、張賢俊等。還有一局部同窗由于不順應寄宿生活，經(jīng)常哭鬧，無心學習，如沈茜、周彥君等。因而，各種才能、各種習氣的培育是十分重要的，特別是培育學生順應學校生活的才能和良好的學習生活習氣應該擺在首位。要引導根底好的孩子不自豪，嚴厲請求本人，學習成果暫時落后的同窗樹立自信心。我努力把工作做精做細，一年級的小朋友一定能夠均衡開展。

總之，經(jīng)過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了進步，到達了預期的效果。

思想品德年度工作總結(jié)范文5本學期即將結(jié)束。這個學期我兼代九(1)班思想品德，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結(jié)合學生實際情況，制訂教學計劃。同時在教導處教研組的領導下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。在繼續(xù)推進我校自主高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研教材教法，熟透教學內(nèi)容

我認真學習了教材、教法、課程標準，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握了知識的邏輯，就教材的教學做了全盤計劃，并虛心向有經(jīng)驗教師請教學習，積極主動參加教研活動，保證思品教學順利進行。

二、努力規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

在教學上，我嚴格要求自己，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

1、及時備課。

每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師和網(wǎng)上查找，把整堂課準備得充實而到位，把課堂教學真正落到實處。

2、認真上課。

課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽講，積極參加討論，合作學習，課后溫習鞏固，可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極參與到課堂活動中去。以此來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。思想品德教學工作總結(jié)

3、適當布置作業(yè)。

課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學生的實際情況布置一定量的作業(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學生的錯誤。

4、努力做好培優(yōu)補差工作。

我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導，重點關注優(yōu)生和差生思想轉(zhuǎn)化。

七年級思想品德教案范文第4篇

一、挖掘?qū)W生動力資源,促進學生主動發(fā)展

讓學生自主發(fā)展,是社會發(fā)展的需要,也是終身發(fā)展的要求。要讓學生獲得自主發(fā)展,就必須充分挖掘?qū)W生的動力資源,使之能不斷激勵或推動學生主動、自主學習。我們在教學中要采用多種形式,積極創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生興趣,讓學生主動參與學習。達到事倍功半的效果。如教學七年級《寸金難買寸光陰》一課時,我在課堂上懸掛了一個大鬧鐘,隨著嘀答嘀答的秒聲讓學生動手體驗在一分鐘內(nèi)能讀多少字的文章,做多少題目,寫多少個字。通過精心創(chuàng)設這一教學情境,讓學生身臨其境,自主體驗,學生對時間的認識再不感到空洞和難以捉摸,而是真真切切地感受到時間的珍貴與價值,喚起了學生節(jié)約時間的情感體驗,開發(fā)了課程資源。

二、鏈接學生生活資源,促進學生自主發(fā)展

學生的生活經(jīng)驗也是一種資源,是我們教學的起點,知識只有與學生的生活結(jié)合起來并最終內(nèi)化為經(jīng)驗,才是有價值的。因此,在日常教學中,我們教師要將學生熟悉的、貼近他們實際的生活素材引入課堂,一方面能使學生感到課堂充滿了生活的氣息,另一方面也增強了學生解決生活問題的能力。如在教學七年級下冊“特殊的保護特殊的愛”中“家庭保護”這一內(nèi)容時,我先請學生談談自己對家庭保護的理解、自己的家庭保護情況是怎樣的;然后以教材中的“爸爸媽媽,不要搓麻將了”漫畫為情境,讓學生進行討論分析:你認為家長整天打牌,不管孩子的行為對嗎?為什么?這樣可能對孩子的成長帶來什么樣的影響?這樣的情境就使課堂教學成為活的生活,讓學生在真實的情境下主動思考,在親身體驗中獲得知識,增長能力,接受教育。

三、關注課堂生成資源,促進學生創(chuàng)新發(fā)展

課堂的生成是最美、最精彩的,他們的生成比我們精心設計的教案更加精彩。作為教師一定要關注學生課堂上的生成。在平時的教學中,教師往往非常注重課前的準備,備課用心,準備齊全,卻忽略了課堂上的生成。其實,課堂上生成的東西反而真實地體現(xiàn)了學生的理解水平、思維火花、人生態(tài)度和參與熱情,教師應該抓住課堂上生成的東西再創(chuàng)造,進一步培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)與能力。如教學九年級《思想品德》“承擔對社會的責任”中“熱心公益服務社會”這框時,有一學生突然提問:“你若一味講貢獻,會被別人認定為傻瓜。”又有一學生說:“我對社會貢獻了,但當我需要別人對我作出貢獻時卻得不到,這不是不公平嗎?”全班同學聽到此問題后議論紛紛,我事先備課也沒有準備。但我及時抓住學生的提問,順著學生的思路拓展延伸,組織研討,生成了新的教學深化點:“貢獻是商品嗎?是交易嗎?”“你是怎樣看待歌手叢飛的?你認為他傻嗎?”在學生討論交流的基礎上,我引導學生認識到:貢獻不是商品,不是交換,貢獻是一種力量,它會創(chuàng)造奇跡,會使你一生過得有價值,有意義。由于教師的及時調(diào)控,不僅沒有使原有教學設計的主要目標落空,相反,學生積極探究的欲望得到保護和激發(fā),不僅回答了學生的疑問,又保護了學生的創(chuàng)造性思維,同時進一步形成了價值觀。

四、重視學生差異資源,促進學生全面發(fā)展

教育學、心理學告訴我們,學生的個性發(fā)展是千差萬別、各不相同的。面向全體學生,讓每個學生在原有基礎上有所發(fā)展,也是素質(zhì)教育的主要理念。這告訴我們要尊重學生發(fā)展的個體差異和個性特征,因材施教,促進全面發(fā)展。在平時課堂教學中,教師要仔細觀察、洞悉每個學生的個性特點、興趣愛好,從學生實際出發(fā),找準教學的切入口,因勢利導,使每個學生都有機會取得成功;要尊重學生的個性感悟,尊重學生的獨特體驗,允許學生有自己獨特的見解和意識,對他們充滿尊重、理解、賞識和包容,從而為他們的終身發(fā)展和個性發(fā)展服務。如教學九年級《思想品德》“我們共同的家園”一課時,講到青少年應該怎么做,我創(chuàng)設了這樣一個故事情景:學校附近街上來了一位賣鳥的小販,正在街上向人們兜售小鳥……讓學生以不同形式續(xù)完這個故事,話音歸落,同學們就紛紛討論起來,不一會兒,學生們就爭先恐后地上臺進行表演,有的同學講故事,有的表演小品,有的展開辯論,有的新聞演講,呼吁每一位公民積極行動起來,保護我們的家園。學生在自編自演的各種活動中,盡情展示了自己,使自身的個性得到充分的張揚。

五、捕捉學生錯誤資源,促進學生成功發(fā)展

有人說垃圾是被放錯地方的資源。對教學而言,學生所犯的錯誤同樣是被放錯地方的寶貴資源。“從錯誤中學習”是當前特別值得我們提倡的一種教學策略。從錯誤中學習往往比一般性的學習更能觸動學生的心理,更具針對性。因此,錯誤是一筆有待開發(fā)的寶貴資源。我們對有錯誤的學生要予以更多的寬容,對出現(xiàn)的錯誤,要引導學生學會“經(jīng)營”,讓學生從錯誤中走向成功。在平時的教學過程中,許多學生所犯的錯誤往往都是多次反復,針對這種情況,我開始培養(yǎng)學生建立錯題集,讓學生把經(jīng)常出錯的題目抄在一起,經(jīng)常去翻閱并反思。開始時,每天可能要記錄很多的錯題,學生覺得麻煩,認為沒有必要,有的同學還產(chǎn)生抵觸情緒。但到后來,記錄的題目越來越少,學生也慢慢地養(yǎng)成習慣。這樣增強了學生克服錯誤的信念,豐富了學生解決問題的策略與方法。學生學會了錯誤的積累,實際上就是學會了經(jīng)驗的積累,學會了智慧的積累。這是對他們一生都受用無窮的。

七年級思想品德教案范文第5篇

一、學用“魏書生的經(jīng)驗”，抓好語文教學工作。

熱愛教育教學工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學工作的那種教師，我深愛著我的學生。在擔任七年級的語文教學中，我竭力做到上好每一堂課；盡力關心和愛護每一位學生。七年級是一個多差生的大集體，學習習慣差：課前不預習，課后不復習，上課不聽講，愛接嘴，老師說上句，他說下句，平時大部分學生經(jīng)常不完成作業(yè)，閱讀課外書的就微乎其微了；基礎知識差：寫字畫倒筆、多筆、少筆、“草書”現(xiàn)象非常嚴重，已讀到七年級了，少數(shù)同學連初一的“初”字就不會寫，還有部分同學，滿紙答案，你就識別不出他到底寫的什么；思想品德差：沒有遠大理想，沒有明確的學習目的，只希望自己快快長大，好去打工掙錢；小偷小摸以大欺小；不尊重和關愛同學，遇事持無所謂的態(tài)度，沒有正確的榮辱觀；行為習慣差：好吃零食，亂扔垃圾，隨地吐痰，衣冠不整等等。面對這樣的一群學生，我沒有埋怨和氣餒，而是面對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教育教學方法。

1、換位思考，熱愛學生。家長沒有不愛自己的子女的，希望別人愛他的孩子是每個家長的本能。我是老師，也是一位孩子的家長。我象愛自己的孩子一樣深愛著我的學生。其次，視自己為學生，認真去“讀”每位學生的心，深知學生心里希望的是幫助、理解和寬容，是信任和鼓勵；而不是旁觀，也不是無奈和嘆息，更不是斥責和奚落。這一年，我始終堅持以積極的心態(tài)面對學生，以和藹的態(tài)度親近學生，以幽默的語言感染學生，以明確的目標要求學生，以科學的方法引導學生，以榜樣的力量激勵學生，以百倍的信心信任學生，相信他明天一定會比今天好！

2、民主科學管理語文學習。雖然這個班集體很多方面都差，但是差中依然有許多閃光點。用放大鏡看學生的優(yōu)點：雖然大部分同學上課東倒西歪，但是上課還是有幾個坐得端端正正地聽講的同學；雖然大部分同學不愛完成作業(yè)，但是，還是有完成任務的同學……所以，我在仔細觀察之后，經(jīng)同學民主推薦，確定了大批同學擔當檢查語文學習任務的負責人。各項任務分解下去，學生自我管理，主動學習的積極性一下就調(diào)動起來了，一部分管理人才也脫穎而出，比如：劉世娟同學負責管理背誦，她設計的矩正管理表格，非常科學，一張紙就能明確反映出同學本期背了那些篇目，背了多少。在語文學習管理上我最大的感受是：相信學生一定行；好孩子是夸出來的！激勵人的最佳方法莫過于你說他“行”！

3、運用網(wǎng)絡資源，優(yōu)化課堂教學。本期大部分時間運用了多媒體教學，大大增加了課堂容量，提高了學習效率。我也教得很輕松。也許有老師問：每堂課都運用課件上課，課件哪里來？我的感受是：網(wǎng)絡無限好，只要肯發(fā)現(xiàn)。在一次苦苦尋找課件時，我無意中發(fā)現(xiàn)了一個語文網(wǎng)站，網(wǎng)站資源豐富實用，涵蓋初高中語文各個版本教材，包括試卷下載、課件下載、教案教學、教學素材、作文中心、備課、中考、高考、學習頻道、教師頻道、課外讀物、節(jié)日專題等幾大部分，還有字典詞典電子工具，為老師備課提供了豐富的資源，更讓人高興的是，所有資源全免費，自己在下載各種資源后，創(chuàng)作的課件還可以發(fā)到該網(wǎng)站上與同仁交流共享。我在教學中感到文言文很難讀，音頻資源幫我解了大圍。用它不僅教了學生，也提高了我的朗讀水平。還值得一提的是專題教育：例如奧運專題，它急教師之所急，設計了關于奧運的試題、文學知識、主題班會及課件、教案和作文以及與奧運有關的其他素材。5月12日汶川發(fā)生了大地震，網(wǎng)站迅速開設了“5.12地震專題”，主題班會所需的課件和素材紛紛匯集，特別是一些感動人心的作文更是老師們尋找的寶貝。這個網(wǎng)站，免去你搜索之苦，讓你輕松做老師，給你創(chuàng)造的空間，讓你自信做老師。本期來，學生學習再也不是干巴巴的聽老師講了，視聽結(jié)合大大提高了學習效率。

4、挖掘?qū)W生潛能，多管齊下提高學生語文素養(yǎng)。在教學中，我始終不言放棄，也重來不放棄一個差生，記得從南小轉(zhuǎn)來一個叫**的學生，我以為在**這樣的環(huán)境中熏陶的學生應該很好的，沒有想到的是，叫他起來讀書，先是聲音小，提醒他后聲音稍微大了些，但是我一句也沒有聽懂他讀的什么，我看他難為的表情，恍然大悟，原來他根本不會讀，同學們都睜大眼睛看著我，看我怎么收拾他。于是我靜了靜，然后和藹的問他：“是不是不會讀啊？”他羞澀地點點頭，我說：“沒有關系，你拿起書跟我讀吧！”他又點了點頭。此時，同學們異常的安靜，我開始一句一句的教他，他斷斷續(xù)續(xù)的算是把句子讀完了，但讀錯的讀破的地方卻引起了學生們的哄堂大笑，他很不好意思，我示意同學們安靜，千萬別笑他，我把長句子分成兩個部分教他跟讀，他還是不會，分三個部分、四個部分教他跟度還是不流利，最后脆一個詞一個詞地教他，教讀了兩三個詞，他的臉再次紅了，說：“老師，別教了，我真的不行！”學生們也笑了，我用鼓勵的眼神看著他，說：“你很有進步，你沒有發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在讀書的聲音比先前洪亮多了嗎？”他靦腆地點了一下頭，我說：“繼續(xù)吧……”我又教了幾遍，然后叫他連起來讀，他終于讀正確了那句話，學生們給了他經(jīng)久不息的熱烈的掌聲，在后來的朗朗讀書聲中，我感到同學們的那股士氣充滿了教室的每個角落。

為了鍛煉同學們的膽量，恢復進取的信心，每堂課前我都安排同學們講自己的優(yōu)點，開始時有同學喊：“天啦，老師，你就是把我殺了，我沒有優(yōu)點講啊！”我問她：“你說的是實話嗎？”她說：“當然。”我說：“對了嘛，老師就喜歡你這樣誠實的學生，你還有其他的優(yōu)點嗎？”她的臉一下就紅了……同學們仿佛明白了什么，再一次大叫起來：“沒問題，老師！”一學期同學們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的幾個優(yōu)點，而且也發(fā)現(xiàn)了其他同學身上的很多優(yōu)點。講優(yōu)點的活動不僅增進了同學之間的了解和友誼，還鍛煉了同學們的膽量，恢復了奮進的自信。一輪優(yōu)點講完了，下一輪就自由選題，

學生們有的是話講，大部分還自己寫講稿，有號召大家努力學習的，有勸勉大家團結(jié)友愛的，有講身邊感人故事的……通過一個學期的訓練，我感覺學生進步非常大，原先滿堂差的學生現(xiàn)在都變成“滿堂才”了。

二、教導處日常事務工作。

教導處工作繁雜瑣碎，今天我不可能事無巨細向大家一一匯報。下面就說幾項主要工作吧：

1、做好常規(guī)教務工作

學期初，及時安排好課，發(fā)放各類表冊和教輔資料，平時做好課務調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學期結(jié)束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計學生的考試成績，及時回收并歸檔。在校長的領導下，承辦并落實各類比賽、評優(yōu)活動，完成其他事務，竭盡全力貢獻自己的一份力量。

2、做好學籍管理工作

對我校學生的學籍進行管理，辦理學籍變更手續(xù)，每月統(tǒng)計、上報學籍報表。組織班主任搜集、錄入學生學籍資料、數(shù)據(jù)，把學籍數(shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了小學生學籍的電子化管理。由于我校大部分班主任老齡化，不會電腦，錄入工作大多壓在了教導處。

3、完善相關制度，使管理更人性更科學

首先是制定了《**小學教學工作管理細則》，要求廣大師生依據(jù)“細則”開展自己的教學活動和學習活動，規(guī)范了老師們的教學行為和辦公行為，以及學生的學習行為。第二，不定期對各個老師進行“六認真”檢查，及時記錄下檢查結(jié)果，把檢查情況與學期結(jié)束的考核掛起鉤來。

4、認真組織、參與校本教研

我校的教研活動分為三個層面：第一層是縣、片及以上教研活動。對于此類活動，我們是積極組織教師參與。

第二層是與兄弟學校的教研活動，這稱為教學交流。我們除了認真組織教師參與他們的各類教研活動外，還常常派老師前往學習。

第三層是我校的教研活動。首先是要求在一學年內(nèi)人人上教研課，以促進教師間的相互學習和交流。第二，針對我校教師的具體情況，我們把教研活動的主題縮小，力求每次活動都解決實質(zhì)性的問題，這樣既節(jié)約的時間，又提高了效率。

5、大力開展校本培訓，推進特色教育的發(fā)展。

堅持每周四的業(yè)務學習，做到有計劃、有組織、有記載、有檢查。組織教師收看全國名師的師德報告會，激勵教師做名師；組織教師收看著名教育家魏書生的班主任工作報告，學習先進的班級管理經(jīng)驗；組織教師收看全國名師的課堂錄象，感悟教學新思想，汲取教學新方法。

因地自宜，推動教育特色的發(fā)展。進一步推動中華傳統(tǒng)美德教育、賞識教育、經(jīng)典教育在我校的實施。今年重點是經(jīng)典教育，在全校開展“誦讀經(jīng)典”活動。我負責擬訂了實施方案，并編印了經(jīng)典教育讀本，每班一冊。大部分班級的學生能背誦《弟子規(guī)》，特別是幼兒班的同學效果明顯，小小年紀基本都能背“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文……”實踐證明，學生們誦讀經(jīng)典，既繼承了祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學到了做人的道理，又擴大了識字量。同時，經(jīng)典誦讀大大地豐富了幼兒教學的內(nèi)容，拓寬了語文閱讀范圍，開辟了德育新途徑。

結(jié)合時事加強學生的愛國主義教育。5.12地震中，我利用網(wǎng)絡資源，選擇地震中的感人心魄的事跡和催人淚下的詩篇，率先編輯了《震撼心靈文集》分發(fā)各班學習，大隊部利用廣播輪番播出這些故事和詩歌。

6、當好領導的助手和參謀。協(xié)助校長做好學校工作計劃和總結(jié)、實施方案，組織實施，監(jiān)督執(zhí)行，考核評比。做好宣傳工作，積極撰寫簡報，編發(fā)信息，擴大本學校在全縣的影響力。積極諫言獻策，為學校的發(fā)展貢獻智慧。做好行政值周工作。協(xié)助其他部門抓好學校各項工作。

7、做好教師的勤務員。凡是老師們教學上需要我提供幫助的，無論我有多忙，都會毫無怨言地為老師們服務。比如，幫助網(wǎng)上查閱資料、整理復習資料、編印試卷等等。老師們在多媒體運用中遇到什么問題，我總是能做到隨喊隨到。總之一句：俯首甘為孺子牛！

過去的一學年，在各級領導的關心下，在各位同仁的支持下，我與“**小學”共同成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)和老師們并肩奮斗在教壇上，我相信，有你的支持和幫助，我的教學會更加有效；有在座領導的指引和點撥，我的工作會更加順利，業(yè)績更驕人。

山外青山樓外樓，強中更有強中手。讓我們放眼世界，進一步解放