前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇計算機的主要技術范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

計算機的主要技術范文第1篇

在素質教育的背景下，計算機與信息技術教學成為了中學教育不可缺少的組成部分，隨著信息化進程的逐步推進，計算機教學在實際開展過程中，存在許多問題，一定程度上制約了計算機教學的良好開展，因此，對中學計算機教學中存在的問題加以改善與解決，有利于提升教學質量與教學水平[1]。

一、中學計算機教學存在的問題

1.教師對教學目標缺乏良好認識

在應試教育的大環境下，計算機課程并非基礎學科，在中學教育中課程所占比例極低，有些學校甚至沒有開設，學校對計算機教學的忽視，使得教師對計算機課程的教學目標缺乏良好認識，教學過程中照搬教材，授課方式單一，課程缺乏生動性與實踐性，使學生對枯燥的計算機理論難以理解與吸收，逐漸失去學習興趣。針對中學生計算機基礎較差、理解能力有限的情況，教師應采取多元化的教學手段，簡化課程難度，提升學生學習熱情，選擇學生感興趣的教學內容，因材施教，營造輕松的課堂氛圍。

2.學生對課程的興趣不足

中學生通常對計算機課程認識不足，將計算機的娛樂功能作為學習的主要目標，課堂上的教學內容通常是枯燥的理論知識，使得學生失去學習興趣，對知識的吸收能力極差，在實踐課上，對老師要求的實踐操作采取應付心態，不跟老師的思路走，專注于桌面游戲，極大影響了教學效果。學生在計算機課程上的消極、被動態度，多因對計算機課程缺乏興趣所致，只有提升學生的學習興趣，才能使學生積極主動的學習，提升學習效果[2]。

3.教材更新速度慢

目前，中學計算機缺乏統一的大綱教材，編制機構根據指導性文件編排教材，導致市面上計算機教材多樣，不同學校、教師使用教材各異，教學內容缺乏約束力，且教材更新緩慢，落后于信息化發展，限制了計算機教學的規范化。

4.管理者缺乏重視

由于計算機課程被排除在基礎課程之外，學校管理者往往對計算機課程缺乏重視，無法在實際行動上給予計算機課程足夠的支持，課程安排極少，甚至有時還需讓位于數學、英語等課程，直接導致了教師、學生對課程的忽視。經費投入不足導致計算機設備滯后，使用年限極長，損壞率較高，甚至無法保證每位學生都有獨立的機器使用，兩人一臺的情況時有發生，無法保證教學效果，限制了計算機與信息技術教學的發展。

二、解決對策

1.提升學生學習興趣

教師在授課過程中，應轉變傳統以教師為主體，學生被動接受的教學模式，確立學生的主導地位，將以學生為主體作為教學理念，選擇符合學生學習興趣的教學內容與教學方式，適當減少理論課程的比例，重視課堂實踐，了解學生需求，以培養學生學習興趣為教學中心，如分組討論、針對學生需求教學等，營造一個輕松、和諧的教學氛圍。教師在課堂中應明確自身的教學地位，在傳授知識的基礎上，合理安排課程結構，為學生提供得到鍛煉的機會，在教學過程中，轉變使學生被動接受的教學方式，提出問題，讓學生動腦思考，并給予指導與鼓勵，鍛煉學生實際操作能力，使學生從中得到思維與創造能力的培養，引導學生產生求知欲，從而提升學習主動性，由被動接受轉化為熱愛學習，顯著提升對知識的吸收能力與應用能力，以滿足社會對學生信息技術水平的需求[3]。

2.規范計算機教學

中學計算機教學的根本目標不僅在于傳達計算機知識、提升信息技術水平，同時，對學生分析、解決問題的能力，創造性思維的培養亦是課程的主要任務，規范計算機教學對中學生綜合素質的提升有重要意義。因此，學校管理者應加強對信息技術課程重要性的認識，規范計算機教材，加大資金投入，規范計算機硬件配置，為計算機與信息技術教學的良好開展打好基礎。同時，建立完善的教學管理體制，加強對計算機教學的監督、檢查，創新考核制度，將教學質量與教學效果的評定納入到績效考核當中，以提升教師教學的積極性，實現計算機高質量教學[3]。

3.提升教師水平

計算機的主要技術范文第2篇

關鍵詞：明確方向 興趣培養 知識教育 問題糾正 應用鞏固

計算是數學知識中的重要內容之一，數學計算能力是一項基本的數學能力，在小學數學教材中計算所占的比重很大，尤其是低年級，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量。所以，提高學生的計算能力就要從低年級的學生入手，進行認真、嚴格的訓練，這樣才有助于培養學生的數學素養，有助于培養學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質。而培養學生的計算能力，可以從以下幾方面入手：

一、理解數學計算的定義，明確學習方向

數學中的計算包括口算、筆算、估算，其中筆算是最常見的形式，但口算和估算同樣在學生的學習中占有重要地位，不可忽視。就估算來說，它最大的意義就是節省時間、提高效率。而口算不僅可以提高學生的計算能力，還可以訓練學生的思維和心智，促進學生心智和諧發展。教師應明白：學生學習相關計算技巧和方法并不是單純地應付考試或解決書本上的習題，它的最終目的是在學生在對知識的實際應用中培養其嚴謹的思維和周密的邏輯，培養他們健全的人格和健康的心智。因此，教師在教學之前要充分了解計算的相關內容及其重要性，然后結合自身實際情況，合理制定教學計劃，明確教學方向。

二、培養學生計算方面的興趣

很多學生數學計算能力差或數學計算水平提升慢，很大的原因是自身缺乏對數學學習的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”要想讓學生擁有較強的計算能力，教師就必須在培養學生興趣方面下功夫。培養學生計算方面的興趣可以從以下兩方面入手：

1.將計算理論生動化。數學教學中忌諱干巴巴的說教，這樣只會使知識點變得更加抽象無味。在教授知識點時教師要讓學生感覺到真實可感，這樣才會幫助他們更加準確地去理解知識點，也有助于他們對理論的掌握。例如在學習初步加減運算時，一些在成年人看起來很容易的理論常識對于小學生來說往往難以理解，這時教師就可以用一些比喻或者創設一些情境來讓枯燥難懂的運算過程變得有趣。

2.將數學計算與生活相聯系。小學數學中的計算是數學學習的初級階段，在生活中的應用也是較為廣泛的，在課堂教學中適當聯系生活，讓學生發現生活處處有計算，也會增加他們學習計算知識的興趣。生活中關于計算的知識不可勝數，教師可以適當舉例，就如加減乘除這樣的基本算術在我們每天買東西的過程中可以輕易看到。通過將抽象的數學問題生活化、具體化，可以極大地激發學生的積極性，調動好奇心，對于他們計算方面的興趣培養也會有很大幫助。

三、注重計算理論知識教育

計算能力的提高是在掌握了一定計算知識的基礎上進行的，如果理論知識掌握得不全面或者有所缺漏，對這方面能力的提高會產生很大的阻礙，因此教師在教學中要保證學生對課本知識的把握，注重理論知識教育。小學數學的學習由易到難，從基本的加減乘除到百分數、應用題，難度逐漸提升，另外很多知識點之間存在聯系，之前的知識可以說是為以后的知識打基礎，因此掌握好每一階段的基礎知識對于學生來說是十分重要的。在這方面就要求教師在傳授知識時要盡責，能夠采取正確的方法努力實現課堂教學的高效化。另外在教學中教師要有足夠的耐心，要兼顧水平不同的學生，保證每位學生對規定要會的知識都有所掌握，在此前提下對于一些學有余力的學生可以適當拓展，重視計算理論的教授，保證每位學生都掌握相關知識，為學生今后計算能力的提升創造條件。

四、糾正在計算練習中存在的問題

計算練習是計算知識學習的重要內容，對于計算知識的理解和掌握會起到重要作用。但這并不意味著計算練習的數量和學生計算能力的高低成正比，有時候過多的練習只會加重學生的負擔，減輕學生對于數學學習的興趣，降低學習效率，起到相反作用。所以教師在數學教學中要避免出現大搞“題海戰術”的現象，練習時要科學判斷，選擇有代表性的題目對學生進行訓練，鼓勵學生多思考、多聯系，努力做到“舉一反三”，學會遷移。

五、在應用中提高計算能力

計算機的主要技術范文第3篇

關鍵詞民用建筑電氣設計負荷計算需要系數法

負荷計算概述

負荷計算是供配電系統設計的重要一環。負荷計算得出的數據是選擇和校驗供配電系統及其各個元件的依據。由于電氣負荷是隨時變動的，故計算負荷是一個假想的、在一定時間間隔中的持續負荷，它在該時間間隔中產生的特定效應與實際變動負荷的效應相等。因此，負荷計算方法是否正確、參數選取是否合理，將直接關系到變配電系統能否安全穩定的運行，同時也影響到變配電系統的初投資及運行費用的高低。設計容量過大會造成社會資源浪費及投資成本升高，過小又可能影響建筑功能的實現，甚至會產生無法估量的經濟損失及政治上的重大影響。

在民用建筑的負荷計算中，常用負荷計算方法有單位功率密度法及單位指標法、需要系數法等。單位功率密度法及單位功率指標法適用于設備功率不明確的各類項目，如民用建筑中的的分布負荷，尤其適用于設計前期的負荷框算和對計算結果的校核。需要系數法計算過程簡便，在民用建筑初步設計及施工圖階段都有非常廣泛的用途。需要系數法的計算基礎是負荷曲線，特點是逐級打系數。設備臺數越多，精確度越高。適用于各類民用建筑，特別是變配電所的負荷計算。因此民用建筑電氣設計中我們要重點掌握需要系數法。

2. 需要系數法確定計算負荷

2.1需要系數法幾個計算指標：

設備容量（也稱安裝容量）――用戶安裝的所有設備的額定容量或額定功率（設備銘牌數據）之和，是配電系統設計和計算的基礎資料和依據。

計算負荷（也稱計算容量）――通常采用30分鐘最大平均負荷，標志用戶的最大用電功率，是選擇變壓器容量、確定備用電源容量和季節性負荷劃分的依據，也是計算配電系統各回路計算電流的依據。

計算電流――計算負荷在額定電壓下的電流，是選擇配電變壓器、導體、電器，計算電壓偏差及功率損耗的依據，也可作為電能消耗量及無功功率補償的計算依據。

2.2計算步驟為：

a. 用電設備組的計算負荷：

應注意的問題：

3.1計算中要注意個參數的單位

為kW，為kvar, 為KVA, 為A, 為kV.其中尤其要注意的是電壓的單位。

3.2設備功率選取問題

a. 成組用電設備的設備容量不包括備用設備容量。如設置三臺水泵，平時2臺工作，1臺作為備用。則計入2臺的設備功率。即不同時使用的設備其功率不疊加。

b. 對長期連續工作制和短時工作制的用電設備組，設備容量即為用電設備銘牌額定容量之和，周期工作制電動機（例如起重機）取負載持續率25%下的有功功率。

kW

――周期工作制電動機的額定功率，kW；

――電動機額定負載持續率。

c. 照明負荷的用電設備功率應根據所用光源的額定功率加上附屬設備的功率（如金屬鹵化物等需加上整流器的功耗，低壓鹵鎢燈需加上變壓器的功耗等）。

d. 消防設備與火災時切除的設備取其大者計入總設備容量。消防負荷，除消防中心在正常情況下需用電外，其他均處于待用電狀態，且火災時可能同時切除一般電力、照明負荷的計算有功功率大于消防用電的計算有功功率，故消防負荷不計在計算負荷內。但是對于多用途的負荷，例如消防電梯在平常兼做客梯使用，火災時用于消防電梯；有些消防排煙風機平時用于通風，火災時時用于消防排煙；有些消防水泵平時用于排生活污水，火災時用于消防排水；有些應急照明平時用于正常照明，火災時用于應急照明。這些在平時使用的消防負荷用電量應計入用電設備的設備功率統計值之內。

e. 不同時使用的季節性負荷，如空調制冷設備與采暖設備取其大者計入總設備容量。

f. 單相負荷需要換算為三相負荷的判斷依據是：單相負荷設備功率大于等于三相負荷設備的15%，才進行換算。注意：在《工業與民用配電設計手冊》第三版（以下簡稱《配電手冊》）第13頁中“當多臺單相用電設備的設備功率小于計算范圍內三相負荷設備功率的15%時，按三相負荷平衡計算，可不換算”。筆者在其他一些書籍文獻中，看到對此判斷依據有另外的說法，就是要求拿單相負荷的計算功率來與三相負荷的計算功率的15%比較。筆者認為因設備功率是負荷計算中最基礎的材料，按照設備功率來比較，省去了先換算為計算功率的步驟，簡化了設計中計算的復雜程度。并且實際負荷本身就是不斷變動的，用設備功率來比較是在誤差允許的范圍內的。

如果是單相設備功率大于等于三相設備功率的15%時就需要換算，而換算時就不能用設備功率換算，而要用計算功率換算。對于需要系數法，計算功率即為需要功率。數量多而單個功率小的用電設備例如照明負荷，視為已均衡分配到三相，因為即使某一個配電箱三相分配的不均勻，整棟建筑內的三相負荷是均勻的。所以某一個短時間內可能負荷不平衡，但整棟建筑在長期運行時，負荷是平衡的。

在設計時，單相負荷應注意三相均衡分配。需要單換三的主要是380V線間單相負荷的電焊機。按照簡化算法中，線間負荷情況。三相換單相絕大多數是電焊機問題。需要系數的設備功率問題主要是起重機問題。在《配電手冊》13頁上有“只有相負荷時，等效三相負荷取最大相負荷的3倍。”比如一個單元有10戶住宅，三相上的最合適分配比例應為3，3，4。每戶如果4kW，其三相總負荷因為最高相4戶負荷的3倍48kW。

3.3需要系數、功率因數同時系數的取值

a. 關于需要系數及功率因數的取值，《全國民用建筑工程設計技術措施/電氣（2009版）》（以下簡稱《技術措施》）表2.7.7與《配電手冊》表1-2至表1-5，為我們提供了設計依據。

b. 需要注意的是，《技術措施》2.6.2中“不同類型的設備的視在功率，應將其有功負荷和無功負荷分別相加后求其均方根值”。所以我們在做負荷計算時注意不要將空調和照明用同一需要系數和同一功率因數計算。否則會致使計算的結果偏大，造成浪費。

c. 需注意與需要系數相匹配的同時系數的選取，不要漏打同時系數。對配電所的分別取0.85-1.0和0.95-1.0；對總降變電所的分別取0.8-0.9和0.93-0.97。當簡化計算時可都取值。

3.4變壓器容量選擇

民用建筑的變壓器容量按照下式計算

kVA

――變壓器的負荷率；

――民用建筑變壓器總容量，kVA。

由此可知，S由和確定，然后按變壓器標稱系列來規整。當單臺變壓器運行時，的取值范圍一般在70%~80%為宜。

在選擇變壓器時，《民用建筑電氣設計規范》（JGJ16-2008）4.3.6中“變壓器低壓側電壓為0.4kV時，單臺變壓器容量不宜大于1250kVA。預裝式變電所變壓器，單臺容量不宜大于800kVA。”

結語

利用需要系數法進行負荷計算的關鍵問題首先是設備功率的確定，其次是需要系數、功率因數和同時系數的取值，最后是依據計算結果經濟可靠的選擇電氣設備。目前負荷計算沒有一個全國的統一標準，這就要求設計人員要充分了解建筑物實際使用功能，把握好建筑物總體的用電需求，真正做到民用建筑計算負荷得以充分利用，降低初投資及運行費用，節約電能。

參考文獻

[1] 中國航空工業規劃設計研究院，組編. 工業與民用配定設計手冊.第三版. 北京：中國電力出版社，2005.

[2] 住房和城鄉建設部工程質量安全監管司，中國建筑標準設計研究院. 全國民用建筑工程設計技術措施 / 電氣（2009）.北京：中國計劃出版社，2009.

計算機的主要技術范文第4篇

關鍵詞：我國；計算機科學技術；發展趨勢

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.135

上世o20年代，計算機的誕生促進了社會的信息化發展。并且，隨著科學技術的進步，計算機技術水平越來越高。到目前為止，計算機技術要已經被運用到社會生活中的各個行業，極大地方便了人們的工作和生活。而在當今計算機信息時代，我國計算機科學技術的發展速度越來越快，發展廣度越來越寬，發展高度不斷提升。計算機科學技術從單一的信息技術逐漸走向了多元化的領域技術，光學計算機技術、納米計算機技術、生物計算機技術成為我國計算機科學技術的發展趨勢。研究我國計算機科學技術發展趨勢不僅能夠提高促進計算機科學技術朝著正確的方向發展，而且對我國計算機科學技術水平的提升有著深刻的現實意義。

1 計算機科學技術發展的原因

1.1 時展的需求

在當今信息化時代，人們對計算機科學技術的需求量越來越大。雖然，計算機技術最初運用在戰爭領域。但是，在二戰結束之后，世界各國追求和平發展。計算機技術已經被使用在人們的日常生活中，各經濟領域對計算機技術的需求量不斷加大，強調運用計算機技術創新產品服務，提高企業的經濟效益。在這種情況下，各國十分重視計算機科學技術的民用化發展，以充分發揮計算機科學技術在人們生活中的作用。

1.2 信息共享的發展

信息共享是計算機科學技術發展的基礎，信息共享促進了計算機科學技術的研發，加強了計算機科學技術研發人員之間的信息溝通和信息交流，并為計算機科學技術的發展提供了充足的信息支持，以減少計算機科學技術的研發周期，提高計算機科學技術的發展速度。

1.3 計算機理論基礎的研究

計算機理論基礎對計算機科學技術的發展有著重要的指導作用，在計算機科學技術研發的過程中，研發人員能夠在理論知識中獲得設計靈感并將計算機理論知識運用到計算機科學技術研發的過程中。并且，計算機理論知識需要實踐的檢驗。在計算機科學技術發展的過程中運用理論知識能夠檢驗理論知識的正誤并改進錯誤的理論知識，進而使計算機科學技術研發擁有正確的理論指導，減少計算機科學技術研發過程中的錯誤。

2 我國計算機科學技術發展的總體方向

2.1 發展高度

計算機科學技術的發展高度主要體現在計算機主頻上。計算機主頻發展程度越高，計算機的性能就越穩定，運行速度就越快。目前，英特爾公司已經研發出了超過10億晶體管的計算機微處理器，也就是說計算機可以有多個處理器共同工作，能夠有效提高計算機的運行速度。

2.2 發展廣度

計算機科學技術的發展廣度主要指計算機科學技術在人們生活中的滲透范圍。現階段，我國社會的計算機已經普及，幾乎家家都有一臺計算機，計算機無處不在。并且，目前人們在生活中所使用的筆記本、冰箱、洗衣機等都是計算機科學技術的電子化產品。很可能在若干年要以后，紙質書籍被淘汰，人們普遍使用電子書進行學習。

2.3 發展深度

計算機科學技術發展深度指計算機人工智能的發展。計算機人工智能的發展課題主要包括人機互動、信息選用等。人工智能要求計算機具備多種思維邏輯能力和感知能力，能夠與人進行自由交流。現階段，計算機人工智能主要運用在虛擬現實技術中。在不久的將來，計算機人工智能會在人們的社會生活中得到普及。

3 我國計算機科學技術發展的趨勢

3.1 高速計算機技術

隨著計算機科學技術的發展，美國發明了空氣絕緣體來提高計算機運行速度的技術。并且，紐約保利技術公司發明了計算機使用的新型電路。在這種電路中，芯片之間用膠滯體所包裹的導線連接，而膠滯體的大部分物質是空氣。膠滯體導線不吸收任何信號，在信息傳輸的過程中極大地提高了信息傳輸的速度。并且，膠滯體導線能夠節約成本，降低計算機的耗電量，提高計算機的運行速度。但是，膠滯體導線的散熱性較差，保利公司針對這一問題研發出了電腦芯片冷卻技術。我國計算機科學技術積極借鑒美國計算機科學技術的研發成果，積極研發提升計算機運行速度的科學技術，高速計算機技術成為我國計算機科學技術的重要發展趨勢。

3.2 超微技術生物計算機

上世紀八十年代，西方國家便將計算機科學技術應用到生物領域，積極研制生物計算機。生物金計算機主要運用生物芯片，以波的方式傳遞信息，極大地提高了計算機的運算速度。生物計算機的運算速度是普通計算機的十萬倍。并且，生物計算機的存儲空間十分強大，計算機消耗較小，與普通計算機相比具有明顯的優勢。另外，隨著科學技術的發展，生物計算機已經突破了超微技術領域，實現了超微機器人。在生物計算機背景下，我國加強重視生物計算機的優勢，積極探索生物計算機科學技術，研究超微技術在生物領域的運用，尤其強調生物計算機科學技術在醫療行業的運用，以提高我國的醫療水平。

3.3 光學計算機

光學計算機用光作為計算機信息傳輸的主要手段，光的信息傳輸速度遠遠高于普通計算機，并且，光的偏振特征和光的頻率能夠有效提高計算機信息傳輸的能力。另外，光學計算機不需要任何導線，光線交叉也不會造成信息干擾，極大地提高了計算機的智能水平。在上世紀九十年代，英國、法國、德國等六十多個國家組成了科研隊伍進行光學計算機研究。現階段，計算機科技發展水平不斷提高，我國在科學技術的支持下，加快研發光學計算機技術，光學計算機成為了我國計算機科學技術的重要發展趨勢。

參考文獻：

[1]向東.計算機未來發展方向預測及新技術之研究論述[J].廣東職業技術教育與研究，2016（02）.

[2]常思維.計算機網絡通信技術及發展趨勢研究[J].科技致富向導，2013（35）.

計算機的主要技術范文第5篇

【關鍵詞】通信技術、計算機技術、融合

一、計算機技術

計算機技術主要是指計算機在實際工作中運用的相關技術和方法，它的應用面很廣，和很多學科和行業都有緊密的聯系，也有很多行業和學科因為計算機技術的發展獲得了飛速的發展。計算機技術不是簡簡單單地運用計算機，而是一種專業性的技術，主要包括計算機系統技術、計算機器件技術和計算機組裝技術等內容。

（一）計算機系統技術

計算機系統技術的主要技術是通過依靠計算機系統的完整性來使計算機有效運行，它的技術內容主要有系統的結構技術、系統的管理技術、系統的維護技術以及系統的應用技術等。計算機系統的結構技術能解決大量人力無法完成的工作任務，顯著地節省了人力成本，性價比很高；計算機系統的管理技術就是管理計算機的操作系統，能夠有效地提升計算機的運算能力和工作效率；計算機的維護技術就是對運行中的計算機進行維護，及時發現計算機在運行過程中出現的問題，定期地對計算機的主要的功能程序進行檢查，及時地發現系統的功能故障，并且能夠進行自我修復；計算機的應用技術在這些技術中應用最為廣泛，特別是在程序設計和軟件開發方面。

（二）計算機器件技術

計算機的主要組成部分是安裝在計算機上大大小小的電子器件，而先進的器件技術能保證計算機安全可靠地運行。從計算機的基本構成原理來講，計算機是按照一系列復雜的邏輯組成的，而且計算機中的高級邏輯就是通過各種器件來實現的，換句話說就是電子器件技術的發展推動著計算機技術的快速進步。

（三）計算機組裝技術

隨著計算及電子器件技術的快速發展，計算機的組裝技術也有了更高的要求，也就是說計算機組裝技術要與計算機電子器件技術保持同步，這樣才能促進計算機技術的進步。

二、通信技術

通信技術發展快，通信產業發展迅速，業務繁多，而且通信技術和通信方法仍在不斷地進步和改進。不管任何時期，不管時代如何變化，不管通信技術如何變化，通信技術永遠不變的內容都是高保真地傳遞信息，也就是說通信技術的主要目的是將信息快捷、準確、安全的傳遞出去。

三、通信技術與計算機技術融合

（一）計算機通信技術

文本、表格、圖像、視頻和語音等信息都能夠以數據的形式傳輸，計算機通過傳輸這些數據，也就實現了計算機通信的目的；如果通信距離近的話，傳輸數據只需要通過電纜將通信設備的各個端口進行連接，從而達到通信的目的；如果通信距離遠的話，傳輸數據需要運用不同于電纜的媒介，實現計算機與通信設備之間的數據傳輸。

（二）信息技術

現在的時代是信息時代，對不同信息的收集和處理能力已經成為每個人在社會上生存必備的能力，現代的信息技術吸取了多種高新技術的優點，在給人們的生活和工作帶來便利的同時也有它的特點。計算機技術與通信技術的融合，實現了對文字、圖像、聲音以及影像等信息數據的獲取，與此同時，這項新的技術也會對獲取到的信息數據進行及時的分類和專業性的處理，滿足各種各樣各個類型領域的需求。

（三）藍牙技術

藍牙技術是通信技術與計算機技術融合后誕生出的重要技術，它的主要特點是實現小范圍內的無線連接，在這個小范圍內傳輸數據不需要耗費太多，而且傳輸速度快。藍牙技術雖然傳輸數據的距離不大，但是給人們的生活和工作帶來了很大的便利，而且操作簡單，傳輸數據的效率高。

（四）實時遠程通信

計算機通過有線和無線的方式將各個通信終端連成一個網絡結構，這樣可以擴大信息傳輸的范圍，特別是現在的無線通信技術，可以彌補有線通信的不足，比如在有線難以通信的區域建立通信網絡，從而達到實時遠程通信的目的。

（五）多媒體通信技術

多媒體通信技術的主體是多媒體通信設備，控制核心是計算機，通過通信技術與計算機技術的融合達到多媒體信息的采集、整理、儲存和傳輸。傳統的通信技術雖然能實現信息數據的快速傳輸，但是不能實現數據信息傳輸的實時同步，然而現在的通信在很多場合下都要求信息傳輸的實時同步，而多媒體通信技術就能滿足這個要求，能夠為相關領域的相關服務提供必要的技術支持，比如說遠程監控和遠程教育等。

（六）數據庫

通信技術與計算機技術的融合會帶來海量的數據傳輸，這也就使計算機通信技術形成的數據庫系統的內容更廣、結構更靈活，而且能夠整合不同的內容，使數據庫里的內容更規則、有序和清晰，從而提高數據管理工作的效率。

四、總結

隨著科學技術的不斷提高，通信技術與計算機技術的融合會變得更加密切，通信技術的發展會推動計算機技術的發展，而計算機技術也會促進通信技術的進步，兩者相輔相成，共同提高。在經濟快速發展的時代里，通信技術與計算機技術的融合產生的新技術將使現在的數據傳輸更加高效、實時、同步，也促進著世界經濟的快速增長。

參考文獻：

[1]周艷萍. 通信技術與計算機技術融合技術的探討[J]. 科技創新導報，2013，27：41+43.

[2]王樂明. 通信技術與計算機技術融合發展[J]. 電腦知識與技術（學術交流），2007，17：1200+1296.

[3]趙書陽. 論通信技術與計算機技術融合[J]. 電子世界，2014，08：148.

[4]胡建宏. 通信技術與計算機技術融合技術探討[J]. 電子制作，2016，Z1：35+34.