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輔導員發言稿范文第1篇

尊敬的各位局領導：

我們xx小學今年九月新上任的大隊輔導員，現就我校加強未成年人思想道德建設工作所采取的措施結合我部門工作，作如下匯報：

一、成立了專門的組織機構，落實《工作》的開展

學校成立以xx校長為組長的工作領導小組，由大隊部牽頭制定并實施各項工作。做到每項工作的開展有方案、有過程、有總結，確保了工作的實效性。（這里要感謝學校全行政對大隊部工作的支持，特別是我們的xx校長，很多大型活動都是現場參與指揮）

二、抓學生習慣的養成教育，影響《工作》的開展

學校充分發揮大中隊干部作用，對大隊部的組織機構以及人員進行了優化，依靠大中隊干部的力量以點帶面，帶動學校整個文明風氣的形成。并制定從個人衛生到文明禮儀習慣的加減分細則，力爭將學生學生的養成教育落到實處。

三、利用主題班會，深化《工作》的開展

主題班會是對學生進行德育教育的主要陣地之一。我校大隊部歷來重視主題班會開展工作。今年先后組織開展了《我的一次志愿經歷》、《做一個有道德的人》、《學習雷鋒精神，爭當優秀學生》、《我們的節日——六·一》、《禁毒知識宣講》《人防教育》《冬季防火防盜》《少先隊基礎知識宣講》、《喜迎新年，元旦快樂》等十多個有明確主題的班會活動。這些活動的開展，進一步深化了《工作》的開展，加強了對學生思想教育，取得了很好的效果。

四、舉辦參加各種大型活動，推動《工作》的開展

大型主題活動以其巨大的影響力一直以來被學校所重視。它更是進行未成年人思想道德建設的良好載體。例如，在第三屆校園讀書節暨少先隊入隊儀式上，我們的校園讀書節唯美開幕；在讀書節系列活動中，大隊部先后組織了美文朗誦比賽、講故事比賽、手抄報比賽、隊角布置競賽，四個大型主題活動，在這些大型主題活動的推動下，學校的讀書氛圍達到了最，學校書聲瑯瑯，讀好書，好讀書的文化氛圍正在形成。這無形之中便是對學生努力發奮讀書一種最好的教育。

今年少先隊活動最大的突破在于結合我校的實際情況積極參加了一系列校外活動。在“領巾飄揚，放飛夢想”少先隊獻花獻詞活動中，獲得黎托學區一等獎；在雨花區第五屆中小學生校園文化藝術展演活動中，我校參加了決賽節目選拔，并獲得一等獎；在“溢美童心”第四屆全國青少年兒童書畫大賽中我校有74名同學分獲金銀銅獎，學校喜獲團體一等獎。全年學校共有90余人次獲得校外活動獎勵，100余人次獲得校內活動獎勵，獲獎人數以及參加開展活動次數為近幾年來之最。

除了積極參加校外活動，我校還積極組織師生開展校外活動。每學期學校都會組織志愿小分隊走進大街小巷開展衛生清潔活動，并承擔了學校衛生死角的清理工作。學校團員黨員為了保障學生上學放學的安全，長期開展“護路”活動。此外學校黨員還開展“一對一”結對幫扶，為學困生、貧困生進行一對一的幫助。

五、加強中隊輔導員培訓工作，保障《工作》的開展

輔導員發言稿范文第2篇

大家好！

綻放著喜慶的笑臉，伴隨著春天的腳步，新的學期開始了。新的學期，新的開始，帶來新的機會，新的挑戰，也孕育著新的希望與憧憬。我相信我們的每一位老師，同學都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。

據老師及督導隊員的調查了解，同學們的寒假生活都安排得豐富多彩。有的同學較懂事，在完成寒假作業的同時，能幫父母做一些力所能及的家務活，照顧好弟弟妹妹，提高自己的自理、自立能力；有的同學則利用這段時間在家多看有益的課外書，以此來開拓自己的視野。在這里老師要特別提出來表揚的是，就在開學的前幾天，張秋悅、姚錦芬兩位同學到校整理衛生、幫忙搬運課本，督導隊員們在放假期間輪流到校維護校園環境，等等。當然，還有很多是同學們做了，但老師還不知道的好事。在此老師就代表全校師生感謝那些做好事的同學。做好事不一定是為了被表揚，它是一種優良品質的具體體現。所以，老師希望能夠時常看到或聽到各種各樣的好人好事。

現在寒假已經結束了，在新學期開始的時候，老師要對同學們提出以下幾點要求：

首先，必須調整好精神狀態和作息時間。松散的寒假生活已經結束了，每位同學都應進行自我調整，要把全部精力投入到緊張的學習中來。每天晚上堅持八點半左右睡覺，以確保第二天有飽滿的精神投入學習，專心聽好每一節課，積極開動腦筋，舉手發言；做到天天不遲到、不曠課。決不能用假期的散漫習慣對待學習，更要積極調動學習的熱情、興趣，全身心投入到學習中去。

其次，要做到儀表整潔。新的一年給我們帶來了新的希望、新的氣象。你也應該用整潔的儀表給老師、同學們帶來一個好印象，讓大家都喜歡跟你在一起。開學了，一切從頭開始。所以，同學們要先檢查一下自己的儀容儀表，要把長長的頭發修剪一下，頭發染色的同學要趕緊染回原來的顏色，這兩天老師和督導隊員將全面檢查。除此以外，穿著要整齊，要自覺配戴好紅領巾，她是少先隊員的標志，戴好她，只會讓你顯得更精神。還有，不打赤腳不穿拖鞋等等，這些都是今年優秀班級四項評比中重要的一部分。希望同學們一定要嚴格遵守，既為自己爭氣，也不拖班級的后腿。

第三，爭做文明守紀的好孩子。對于每一個人來說，養成良好的行為品德是最重要的。本學期學校要求同學們在行為習慣上，繼續發揚講文明、懂禮儀的好風貌，跟老師和同學交談積極使用普通話。在和同學的相處中，高年級的哥哥姐姐要愛護低年級的小同學。在課外活動時，上下樓梯主動靠右走，見到校園里的紙屑主動拾起來。在公共場所不大聲喧嘩，不亂丟瓜皮紙屑。在新的學年里，希望同學們做一個有愛心、善心、孝心、關心父母、關愛他人、關愛社會、互助友愛、善于合作的人；做一個有崇高理想和獻身精神、一個有鋼鐵般意志和高尚品格的人；做一個誠實守信、遵紀守法的人。

第四，爭當勤奮學習的好學生。小學生在校的主要任務是學習，目前我們正處于積累知識的黃金時期，需要同學們珍惜時間，集中精力搞好學習。任何一個人的成功都離不開勤奮。自古以來，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。我國著名數學家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。意大利著名畫家達·芬奇說：勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。他們來自不同的國度,在不同的領域中取得了成功,但是對于勤奮的體會卻有著驚人的相似。一日之計在于晨，早晨來到學校抓緊早讀，認真上好每一堂課，認真聽講，積極思維，熱烈發言，善于發現問題，解決問題，一絲不茍完成老師布置的作業，當天的學習任務當天完成，決不拖到明天。這樣的學生，才能走向明天的成功，這樣的校園，才是充滿活力的校園。

第五，要增強自身的安全意識，要時時刻刻把“安全”兩字謹記于心。不做危險的游戲，不在校道騎車，過馬路時要處處留心，聽從小交警及督導隊員的指揮，不可橫沖直撞，以確保我們自身的生命安全。

最后，老師要強調的一點是，要切實做好“清潔家園”這項活動，每天堅持打掃好衛生責任區，要維護校園的整潔，讓我們擁有一個舒適、優雅的學習環境。

針對以上的幾點要求，我們的督導隊員已經從早上開始督導。另外，請全體督導隊員和小交警在今天下午第二節課下課后，馬上到五年（1）班教室集中開會。

輔導員發言稿范文第3篇

關鍵詞： 高校 新一代輔導員 存在意義 發展困惑 需求及建議

輔導員對于高校來說是必不可少的，他們不僅要指導學生們的學習，而且要注意學生們的生活的方方面面。目前，我國新一代年輕化的輔導員已經成為高校輔導員隊伍的主要力量。這些輔導員有著鮮明的群體特征，加上“輔導員”這一職業的重要性和特殊性，使得新一代年輕化的輔導員們面對著來自不同方面的發展困惑和需求。

一、新一代輔導員存在的意義

近年來一直號召“以人為本”，對企業來說，顧客就是上帝；學校以學生為本，即學生就是上帝。所以高校輔導員不僅要負責學生的學習，而且要負責學生的生活及其心理健康發展等。因此，高校輔導員這一職業就有極其重要的意義。對于新一代年輕化的輔導員來講，他們具備一些無可替代的品質。他們年輕，所以善于接受新鮮事物，不滿足于現狀，不斷突破傳統。他們剛剛走出校園不久，年齡與學生相近，了解學生的感受體驗，相似的成長經歷、相似的理念想法、相同的興趣愛好，都使他們在管理學生時往往可以以朋友、師兄師姐的形象進行溝通交流，更具有親和力。同時，他們還善于運用現代手段，多渠道地了解學生。因此，他們的存在具有非常重要的意義。

二、新一代輔導員在培養職業素質的同時存在發展的困惑

（一）新一代輔導員的職業素養。

高校作為應用型人才的培養基地，不僅要使學生受到先進科學文化知識的熏陶，而且要在幫助他們獲得熟練專業技能的同時擁有高尚的職業道德。高校的輔導員要以思想政治教育為主線，寓教育于學生黨建和團建、日常教育管理與服務及指導課外活動中。具體表現在以下幾個方面。

1.思想政治教育。高校輔導員工作的重點是重視學生的社會化的教育、培養學生良好的道德品質和道德行為。輔導員通過對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，從而培養他們的民族自尊、自強、自立的精神，并逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.學習指導。在大學里，學習內容增多，專業性增強，并且以自學為主，不是每個學生都能很快適應，因此，輔導員要根據專業特點及要求，指導和督促學生恰當地把握學習的總體方向和各個環節，縮短在學習方面從高中到大學的適應過程。

3.心理咨詢。由于現代大學生大多從小嬌生慣養，因此他們的心理承受能力較差，承擔壓力的能力不強，這就需要輔導員通過溝通及心理指導，幫助學生減輕他們由于內心世界出現矛盾沖突所帶來的情緒和行為的困擾，幫助他們學會面對困難、分析困難、排除困擾的能力，使他們在困惑中前進，促進他們自我成長。

（二）新一代輔導員存在的發展的困惑。

1.輔導員工作千頭萬緒，工作量大，不僅要面對來自社會、學校、學生多方面的壓力，還要時刻警惕應對校園突發事件。但新一代的輔導員人生閱歷尚淺，心理發展尚不成熟，在走上輔導員崗位之前還是個需要他人照顧的孩子，難以承擔重大責任。

2.新一代輔導員同樣重視個人價值的實現，對自己的前途未來有著美好憧憬。但從事了一段時間的輔導員工作之后往往發現自己的辛苦付出并不能得到他人認可；對原專業逐漸陌生甚至荒廢；個人的職業發展路徑也并不清晰――作為管理人員，職位晉升的競爭非常激烈，作為教師，職稱評定和待遇上又低于同層級的專業教師，造成了現實中的困惑和對個人前途的擔憂。

3.做好大學生思想政治教育工作不僅需要對理論知識和思想政治教育專業知識系統地學習，還需要對黨的歷史與優良傳統深入了解和學習必要的政治、哲學、心理學、倫理學等方面的知識。這些都是新一代輔導員所普遍缺少的。此外新一代輔導員大多是大學畢業后直接走上工作崗位的，這種“從校門到校門”的人生路徑必然使他們嚴重缺失社會經歷、人生體驗，無法勝任大學生“人生導師”、“精神導師”的重任，往往是親和力有余而經驗不足，無法使學生信服。

4.繁忙的工作占據新一代輔導員的大量時間，使他們無暇顧及考取學歷、學術科研，偶爾的培訓機會也因為工作無法脫身而不能專心參加。大量的學習精力和熱情被工作所消耗，在知識更新換代異常迅速的當今社會，無法及時補充工作需要的相關知識，新一代輔導員原有的專業知識易被逐漸荒廢，就會顯得知識結構陳舊且單薄。這與各方面對新一代輔導員不斷提高自身素質、與時俱進的發展要求相矛盾。

三、新一代輔導員發展的需求及其建議

輔導員在高校中是比較弱勢的群體，往往被視為學生的生活保姆和宿舍管理員。再加上一般不帶班上的課，所以很多學生和家長甚至學校領導不把輔導員當做老師來看待，這讓有自己專業志向的輔導員內心很受挫，因為既身為教師，就渴望被肯定與承認?，F實中輔導員的工資待遇較低，社會地位不高，出路問題一直未能得到很好的解決，致使許多輔導員感到沒有前途，工作缺乏激情。為滿足他們的需求，解決以上問題，應從以下幾個方面入手。

（一）改革輔導員管理模式。

學校學生工作部門牽頭，加強與院（系）聯系，將輔導員隊伍的人事、工資關系歸屬于日常工作的安排，劃歸此部門管理，統一領導、統一編制、統一培訓、統一考核。輔導員隊伍一律實行目標管理，打破以往的坐班制，使得輔導員隊伍能夠合理地安排和調節時間，充分調動其自主性和積極性，確保其有足夠的時間和精力投入到自我提升之中。同時為輔導員的學習創造機會。輔導員要改變對學生“保姆式”的教育管理模式，實現工作重心下移，強化院（系）和班級的自我教育、自我管理和自我服務功能，規范學生事務，使事務性工作簡單化、信息化，提高工作效率，同時也要加強對學生教育管理的科學研究，使學生教育管理朝著科學化方向健康發展。

（二）完善制度、落實政策是實現輔導員隊伍的保障。

完善制度是建設輔導員隊伍的前提，落實政策是實現輔導員隊伍的保障。為此，需要著力解決以下幾個方面的問題。一是建立一系列科學化制度，如建立輔導員隊伍選聘機制，從堅持準入機制入手，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，選拔擁護黨的領導、思想作風正派、熱愛學生管理工作、有志于探討大學生教育管理方法的青年人加入到輔導員隊伍中來；建立輔導員隊伍的培養機制，即制定培養規劃，建立分層次、多形式的培訓體系；建立輔導員的激勵和保障機制，即從經濟待遇及政治待遇方面來得以體現傾斜政策；建立輔導員的科研平臺機制，即設立大學生思想政治教育科研基金及思想教育的學科建設，促進輔導員的科研能力；建立輔導員的“多樣化”機制，即要求輔導員隊伍安心本職工作成為本領域的專家型人才，同時也積極根據輔導員的具體情況進行合理分流，如改任“公共政治理論課”教師、補充到業務教師隊伍、黨政干部的提拔重用、進一步深造、走向社會等。

四、結語

新一代輔導員的存在對于我國高校有著積極的意義，我們應該在對他們嚴格要求的同時注意其需求，真正做到“以人為本”，只有使他們真正地滿足了自己發展的需求，才能使其更好地做好學生工作。

參考文獻：

［1］洪文建.高校輔導員隊伍建設的制度思考［J］.高教論壇，2006，（6）：192.

［2］劉暢，張澤寶.從專業化建設的視角看輔導員的隊伍建設［J］.電子科技大學學報：社辨版，2009，（3）：107.

［3］王傳中，朱偉.輔導員工作指南［Z］，2009，6，（1）.

輔導員發言稿范文第4篇

能夠代表本期輔導員培訓中的全體學員們在此發言，我感到由衷的榮幸。首先，非常感謝某某某能夠給予我這樣一次機會，和來自全省各個兄弟院校的優秀的輔導員們進行一次零距離的學習、交流?，F將學習體會向大家匯報如下：

一、學習的意義——以“有限”開啟“無限”

六天的學習時間雖然短暫，但在這有限的時間里，在同行專家的理論指導、實例啟發以及拓展訓練中，讓我們這些已經工作或者即將步入工作崗位的輔導員們拓寬了育人視野、增強了工作信心、提高了能力技巧、也加深了彼此之間的聯系和友誼，進一步明確了高校輔導員工作在當今新形勢下的重要意義、大有作為的空間以及可能面臨的挑戰，為更多年輕輔導員們開啟未來無限可能撥開了迷霧、指明了方向、提供了方法。

二、學習的內容——“范圍廣”、“效果實”

6天時間里18位學生管理專家老師給我們帶來了13場內容各異、精彩紛呈的輔導員工作心靈盛宴，在給予豐盛精神食糧的同時，還適時的安排了2場自由交流以及7場分組討論活動，以利于我們更好的消化吸收這頓“精神大餐”。

本次學習內容涉及范圍之廣，幾乎涵蓋到輔導員工作的方方面面面。從班級事務管理、學生干部的選拔培養等日常工作，到貧困學生資助、異常心理問題的識別與干預等專項工作，到突發事件的預防與處置等突發應急工作，使我們對輔導員的工作范圍有了更為清晰深刻的認識。

本次學習既高屋建瓴，又接地氣有實效，很好的做到了學習理論依據與具體案例相結合、明確政策文件與實際體驗相結合，由表及里、自淺入深，幫助我們更好的貫穿了輔導員工作的點、線、面。教育部第24號令《普通高校學校輔導員隊伍建設規定》、《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》的通知等國家性政策規定及輔導員生涯價值的學習幫助我們解決了該做一個什么樣的輔導員的問題；各場專題學習幫助我們解決如何做好大學生們“人生導師、知心朋友”的問題；案例的學習以及拓展訓練讓我們再次體味輔導員工作的機遇與挑戰、辛勞的付出與幸福的收獲，促使我們重新對正在或即將從事的這份職業進行認真的審視與反思，確立目標、找準定位。

三、“漁”和“魚”的兼得

本次培訓既展示了很多優秀輔導員各具特色的工作技巧和具體做法，可供我們直接借鑒使用；同時也提供了大量的思想引領、理念創意、方法途徑，以便我們不斷學習提高，這是“既授之于漁，亦授之于魚”?！疤依畈谎?，下自成蹊”，“其身正，不令而行”，我們輔導員既要修身正言，給青年學子立一個現成的榜樣，還要善于采取各種方法，教會大學生們如何成長成才，做到給予“魚”與教會“漁”的恰當結合。

戲說輔導員職業是“拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”，但只要是真心投入其中的同志們也許都有體會：只要孩子們送一個微笑、道一聲辛苦、表一句感謝、說一句理解，所有的投入、辛勞、委屈都將煙消云散，剩下的只有不斷前進的動力與勇氣。

輔導員發言稿范文第5篇

高校輔導員在教師中有特殊地位，他們承擔了對大學生展開思想政治教育的重要任務，因此，長期以來國家相關部門對組織創建及優化高校輔導員隊伍都給與了高度重視。為了更好地推進高校輔導員隊伍的順利發展，國家還下發了一系列相關文件給與具體指導。推進高校輔導員朝著職業化道路發展是順應時代的行為。

1 創建科學嚴謹的輔導員準入機制及培訓制度

1.1 創建科學嚴謹的輔導員選配制度

各高校要按照教育部文件指示的比例選備輔導員，所有學院和年級都需要配備對應數量的專職輔導員。在挑?x輔導員的時，務必堅守“公開、公平、公正”的基本原則，讓輔導員選拔過程有據可依，有理可循。同時，除了要注意輔導員自身的專業素養、政治思想素質以及對應的學歷要求以外，還需要靈活把握年齡標準與輔導員備選人員來源的多樣化。只有在結構上有話優化輔導員隊伍，才能保證整體隊伍的高素質。

1.2 推行輔導員職業資格認證制度

高校輔導員具有老師及干部的兩重身份，因此對他們應該提出不同于普通老師的素質要求。輔導員應當具有從事思想政治教育工作的專業素質。參考其他行業的準入要求，筆者認為可在高校中推行“高校輔導員職業資格認證制度”。這對輔導員來說意味著其是職業資格得到了專業認可，同時還可以提升社會公眾對于高校輔導員的職業認同感，進而激發輔導員在工作發揮更強的積極性。

1.3 構建完善合理的培訓制度

通過參加培訓，輔導員的職業技能可以得到高效提升，讓他們可以更快地融入競爭環境。在創建培訓制度的過程中，學校應當在人力物力財力上給與充分的重視，使得培訓更具專業性和針對性。在實際培訓時，可以采取多樣化的方式，輔導員不但要參加短期培訓，例如，主題培訓、系列沙龍以及專家講座，還要參加長期培訓，例如，攻讀碩士、掛職鍛煉以及外出考察等。給予輔導員自主選擇的權力，讓輔導員充分感受到培訓的魅力，從而提高自身的綜合能力。

2 創建合理有效的輔導員待遇保障機制

從合理改進輔導員待遇這一方面著手創建合理有效的保障機制，能滿足輔導員物質和精神方面的需求，從而提高她們在工作中的積極主動性。

2.1 提高輔導員的物質待遇

人們物質生活的最基礎來源是薪酬。所以，提高輔導員物質生活待遇的基本落腳點應在提高薪酬上。首先，要重點考慮從薪酬機制設立的公平性這點上優化輔導員薪酬待遇；其次，要從優化薪酬結構體系的角度來改善輔導員的薪酬待遇。第三，在不斷改善輔導員薪酬待遇的基礎上，還需要進一步考慮輔導員的物質待遇，要多方面為輔導員提供優良的福利待遇。高校為輔導員創造的優良環境，提供的優厚待遇學可以讓輔導員從內心深處感受到組織給與的溫暖，激發輔導員的工作熱情，讓他們產生強烈的歸屬感。

2.2 創造良好的工作環境

輔導員的工作性質決定了他們的工作時間遠遠超過正常上班時間。為了保持輔導員的工作熱情，還需要考慮給輔導員提供良好的工作環境并且營造充滿正能量的工作氛圍。高校要重點考慮在輔導員的兩大主要工作場所：辦公室與學生宿舍值班室，配備相應設施，為他們提供多方位的照顧，這樣可以讓輔導員感受到來自學校的體貼與關懷，加強他們對這份工作的積極性，增強對學校的歸屬感，同時能不斷提高工作效率。

3 構建科學合理的考核評價機制

3.1 確?？己嗽u價制度的科學合理性

考核輔導員主要從幾個方面進行，首先是輔導員具體的工作完成情況和完成質量，其次需要具體考核其工作態度、工作技能和個人素質。此外，為了更全面的完善考核評價機制，還可以采取在日常生活中展開定期考核；讓輔導員和學生互評等多樣化的考核手段，進而多方位掌握輔導員實際工作情況。

3.2 采取定性定量的考核手段

具體考核中，可量化的方面就采取量化考核手段，例如，輔導員與學生實際交流的次數，檢查學生宿舍的實際次數等等。而另外無法量化的指標，可采取定性的考核手段，例如，輔導員的領導能力、組織能力和創造能力等，這類能力可以從好至壞分級打分。

3.3 確保考核過程公平公正

在考核過程中，應讓輔導員了解具體的考核過程、所使用的考核方法和標準，讓輔導員做好心理準備。另外，考核人員不能帶有任何個人情緒，應從客觀角度進行考核，確?？己嗽诠焦臓顟B下進行。這樣才能讓輔導員認可。