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對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的認(rèn)識范文第1篇

【關(guān)鍵詞】：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計； 生態(tài)性 ；改善措施

1、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)概念分析

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計包括環(huán)境、藝術(shù)與設(shè)計三個方面的概念，這是一個普遍聯(lián)系的整體，所以研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計首先要正確理解其相關(guān)概念。

1.1環(huán)境基本概念

每個人都生活在一定的環(huán)境，環(huán)境是一個具大的空間，包括在其中的動物和植物以及空氣、水等各種因素。人需要依靠空間來獲得生存和發(fā)展，環(huán)境是人類生活的必須物，與具體物質(zhì)等因素相比，環(huán)境空間屬于無形因素。在各種因素的影響下，人類生活會受到環(huán)境的制約，在人類生活條件不斷提升的同時，對周圍環(huán)境的要求也越來越高，環(huán)境發(fā)展成為人類發(fā)展進步的重要內(nèi)容，除了自然環(huán)境，還有人工環(huán)境，但在發(fā)展過程中，環(huán)境藝術(shù)的人工環(huán)境將不可避免地被破壞，現(xiàn)在能做的就是利用生態(tài)概念將對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的影響減少到最低限度。

1.2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計基本概念

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計指在一定環(huán)境中，運用科學(xué)合理的方法進行環(huán)境設(shè)計和開發(fā)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，需要考慮布局、建筑、雕塑以及各種公共設(shè)施的成本、材料、環(huán)境承載力等方面因素，結(jié)合各類影響因素，需要對環(huán)境進行合理科學(xué)的規(guī)劃，不僅需要設(shè)計美觀，而且還需要在規(guī)劃設(shè)計中充分考慮各種因素，按照自然和諧共存的生態(tài)理念，形態(tài)科學(xué)合理的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

2、加強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計生態(tài)性的措施

結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)概念，加強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的生態(tài)性建議采取以下措施：

2.1不斷創(chuàng)新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理念

隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，人們開始關(guān)注環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的精神需求，環(huán)境設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)同步甚至超前公眾的觀念，同時，也要關(guān)心那些特殊人群，包括老人、兒童、孕婦以及殘疾人的需要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計不僅需要確保美觀，而且還需要健康安全。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中引入濃厚的文化內(nèi)涵和人文氛圍，才能充分實現(xiàn)環(huán)境設(shè)計的功能。依據(jù)經(jīng)濟和其他因素的設(shè)計原則，通過利用各種設(shè)計技術(shù)，合理選擇材料，形成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的結(jié)構(gòu)，堅持愉快、高效的設(shè)計原則，充分體現(xiàn)現(xiàn)代人對自然回歸的期望，以便才能更好的促進社會和諧進步。

同時隨著社會化進程的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展伴隨著人類知識儲備的增加，人們認(rèn)識到人類與環(huán)境的和諧共處的重要性，也意識到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)遵循生態(tài)理念，加強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計對于實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展具有明顯的生態(tài)哲學(xué)意義，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的生態(tài)理念已成為公眾的共識。

2.2因地制宜考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，充分使用天然材料是加強環(huán)境生態(tài)性的重要舉措。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計必須對自然材料有充分的認(rèn)識，清楚地知道每種材料的特點，了解材料的加工工藝，才能更好的進行環(huán)境設(shè)計。比如通過使用棕色天然木材紋理可以創(chuàng)造一個安靜和平靜的氣氛，而使用大理石，因為其硬度對應(yīng)用領(lǐng)域具有不同性質(zhì)的變化，這種特性決定了其應(yīng)用范圍。所以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中需要因地制宜，合理考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點，最大限度地節(jié)約資源，保護生態(tài)環(huán)境。

同時生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)該尊重當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，也就是說要求環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要充分尊重當(dāng)?shù)丨h(huán)境發(fā)展要求，必須考慮環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，進一步實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的合理性，才能更好有利于生態(tài)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計發(fā)展。根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要求，加強生態(tài)環(huán)境設(shè)計，可以減少對資源的剝奪，尊重植物的多樣性和生存環(huán)境質(zhì)量，同時設(shè)計師還應(yīng)該考慮如何促進生態(tài)系統(tǒng)的保護和通過設(shè)計方法提高自然與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，促進能源和物質(zhì)循環(huán)，進而將可持續(xù)處理技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，滿足生態(tài)發(fā)展要求與環(huán)境設(shè)計理念的要求。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)加強節(jié)能規(guī)劃，充分利用天然地形合理進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，根據(jù)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)特征，不僅可以降低施工成本，又能保護自然生態(tài)環(huán)境，滿足復(fù)雜環(huán)境并適應(yīng)環(huán)境發(fā)展形勢，可以將生態(tài)設(shè)計轉(zhuǎn)變成藝術(shù)個和獨特的建筑風(fēng)景線，更有利于促進環(huán)境設(shè)計科學(xué)合理，充分利用樹木、花草、河流等自然景觀，讓自然風(fēng)光成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重要支撐，進而烘托主題風(fēng)格。

2.3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計使用新型能源

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大地促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，逐漸改變著人們的生存狀態(tài)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，也要依靠科學(xué)技術(shù)和新材料的使用，通過使用高科技手段和先進技術(shù)來增加相關(guān)材料的循環(huán)使用，通過使用先進科學(xué)技術(shù)來提高資源利用率，進而提高現(xiàn)代生活環(huán)境的質(zhì)量，通過利用最先進的科學(xué)技術(shù)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計服務(wù)，這也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的重要任務(wù)。

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，可以發(fā)現(xiàn)一些棘手的問題，如提供能源化石燃料，在對生活帶來許多方便的同時不可避免地產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)進而造成對環(huán)境的污染，同時也會產(chǎn)生固體廢物和能量轉(zhuǎn)換過程中的環(huán)境噪聲污染，這些問題需要解決，要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上利用新能源來替代高污染的材料，避免使用一些高污染，高能耗的材料可以更好實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)對環(huán)境設(shè)計中的生態(tài)理念的追求。

結(jié)語

當(dāng)前環(huán)境問題日益突出，人們對生活環(huán)境的關(guān)注越來越重視，生態(tài)哲學(xué)已日益形成共識，這也成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的必然發(fā)展趨勢。這在很大程度上使生態(tài)理念在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中得到越來越多的關(guān)注。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要逐步建立生態(tài)理念，可以更進一步滿足人們更高層次的需要。

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程中，應(yīng)該重視環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，不僅要遵循科學(xué)合理的原則，而且要尊重自然發(fā)展和藝術(shù)設(shè)計原則，同時在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的整個過程中，廣泛采用先進技術(shù)和新能源，同時環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)堅持生態(tài)環(huán)境的角度，減少對自然資源的開發(fā)和利用，促進資源的循環(huán)利用，對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特征進行準(zhǔn)確理解，進而實現(xiàn)對環(huán)境的生態(tài)性設(shè)計。

【參考文獻(xiàn) 】：

[1]蔣明.試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的生態(tài)理念[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2010（08）.

[2]李煜.論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的生態(tài)觀[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2012（12）.

對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的認(rèn)識范文第2篇

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1國內(nèi)現(xiàn)狀

對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計內(nèi)涵理解的不同，導(dǎo)致專業(yè)發(fā)展方向也有所不同。回顧改革開放幾十年來，我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大部分是從室內(nèi)裝飾和設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。但是把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計完全歸于室內(nèi)裝飾顯得過于狹義，我們應(yīng)該更加深刻的認(rèn)識環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的更加廣泛的內(nèi)涵，進而促進環(huán)境藝術(shù)的發(fā)展。深刻的認(rèn)識環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要從各個方面進行探討，從建筑學(xué)方面來分析，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計可以作為建筑學(xué)的一個分支，可以歸類到二級建筑行業(yè)里。他和建筑學(xué)一樣都是一種為提高人類的生活品質(zhì)的科學(xué)，與建筑學(xué)不同的是，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更加具有藝術(shù)性。因此，從目前來看，在國內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基本上涵蓋了所有的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，具體包括城市規(guī)劃設(shè)計、建筑藝術(shù)、景觀園林設(shè)計、室內(nèi)家具設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計等設(shè)計專業(yè)。

1.2國際現(xiàn)狀

縱觀整個世界，國際上發(fā)達(dá)國家的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的平均水平要遠(yuǎn)高于國內(nèi)，因此，國外有很多的理念和經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和研究。國外發(fā)達(dá)國家，諸如美國、歐洲，他們的觀念更加“無規(guī)則化”，更加注重思維的任意性。就像當(dāng)代美國多數(shù)大學(xué)是沒有材的，也沒有統(tǒng)一的授課大綱，大部分是靠學(xué)生自己探討，獨自思考，天馬行空的設(shè)計來完成課業(yè)的。這樣，會使他們設(shè)計出來的建筑環(huán)境更加隨意化和多樣化。

2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)人才的模式

從這幾年培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的過程中看來，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在培養(yǎng)人才的模式上大致可以分為兩種類型，即綜合型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才和專一型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才。

2.1綜合型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才

所謂綜合型，顧名思義就是指學(xué)識廣博，知識全面。這種類型的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才需要對各行各業(yè)的知識都進行了解，諸如：建筑學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、易經(jīng)八卦、風(fēng)水相面、地理勘探、民俗宗教、厚黑學(xué)等等，可以“廣而不精”，但“廣”是必要的。這樣的人才主要是用來起“明燈”效應(yīng)的，也就是他們會經(jīng)常發(fā)表言論、演講，來對環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計主流進行引領(lǐng)，從而提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在大眾當(dāng)中的輿論地位。

2.2專一型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才

專一型人才的主要魅力體現(xiàn)在“專”上，這種類型的人才知識面可能沒有綜合型人才廣，但是他們貴在“專”，他們熟知本專業(yè)的所有知識，熟悉行業(yè)規(guī)范，是在具體的實踐設(shè)計中起中心指導(dǎo)作用，有了他們，才可以使丑陋的鋼筋混凝土外表變得美輪美奐，才可以使人們舒適的坐在辦公樓里舒適的辦公，爽朗的他在居民樓里睡覺。綜上所述，只要綜合型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才和專一型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才相輔形成，各司其職，齊心合力才可以使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的更加完美，更加適合人們的居住需求。

3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需要的特性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才是需要有特性的，是不能平平無奇的，通過對以往經(jīng)驗的總結(jié)分析，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才要具有三種特性才可以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計上游刃有余，這三種特性就是：創(chuàng)新性、技術(shù)性、實踐性。下面就從這三個方面加以分析。

3.1創(chuàng)新性

每一個人的思考方式是不同的，不同的人對同一件事的處理結(jié)果也是有很大差別的。因此，學(xué)生在牢牢掌握了環(huán)境藝術(shù)方面的基本知識時，就要開拓思維，把自己想象成一個設(shè)計大師，可以天馬行空的進行想象，開創(chuàng)一個屬于自己的設(shè)計風(fēng)格。只有這樣環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)才可以永遠(yuǎn)充滿活力，不斷的發(fā)展更新，不停地為世界增添新的風(fēng)景。

3.2技術(shù)性

有道是萬丈高樓拔地而起，地基最重要。培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才也是如此，培養(yǎng)人才的“地基”，就是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，只有熟知基礎(chǔ)知識，才可以為自己的設(shè)計建立強大的理論后盾，只有這樣你設(shè)計的作品才可以從理論上說服眾人，才會有變?yōu)閷嶋H的可能。因此，掌握好技術(shù)是你成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的基礎(chǔ)步驟，只有有了強有力的技術(shù)為你做支持，你才可以在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計上站穩(wěn)腳跟，為自己的人生藍(lán)圖奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.3實踐性

對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的認(rèn)識范文第3篇

關(guān)鍵詞：市場環(huán)境；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)改革

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是環(huán)境設(shè)計行業(yè)在高校教育模式當(dāng)中的直接體現(xiàn)，其對于培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要意義。在社會環(huán)境不斷發(fā)展與變化的背景下，其對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的需求也在逐漸變化，這為高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提出了新的要求，如何緊緊圍繞市場環(huán)境對環(huán)境設(shè)計人才的需求開展教學(xué)活動，以實現(xiàn)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，是高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的重要目標(biāo)。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)水平來看，其存在著較為明顯的教學(xué)方法與市場需求不相符的情況，這使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)遇到了發(fā)展問題，其表現(xiàn)形式主要有以下幾個方面，需要我們予以重視。

1、學(xué)生積極性不高

根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)興趣不高，筆者認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因主要有以下兩方面：一是，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜，所涉及的知識面廣泛，該學(xué)科的復(fù)雜性使學(xué)生提不起對這門課程學(xué)習(xí)的積極性，教師始終采用單一的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)中極易產(chǎn)生疲勞感，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；二是，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式以傳統(tǒng)教學(xué)中的教師教授為主，學(xué)生始終被動的接受知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性并沒有被充分發(fā)揮。

2、過于注重理論教學(xué)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科對實踐性要求較高，這要求教師在開展教學(xué)活動時要隨時掌握市場環(huán)境的需求，在傳授學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將理論與實踐有機結(jié)合，培養(yǎng)出綜合能力較強的設(shè)計人才。高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)由于受到外部因素、師資力量等因素的影響，教學(xué)活動的開展仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，過于注重理論知識的教授，而忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

二、市場環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革分析

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的最終目，是使學(xué)生能夠具有解決實際問題的能力，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，這也是環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的主要方向。傳統(tǒng)封閉的辦學(xué)模式要徹底改變，要滿足市場環(huán)境的需求，要與社會接軌，就要轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的辦學(xué)模式。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)所面向的是經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，在可持續(xù)發(fā)展觀與了彩色設(shè)計、環(huán)保節(jié)能理念等方面對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行探索研究。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計屬于一種綜合性的邊緣學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)中單一的學(xué)科發(fā)展觀要轉(zhuǎn)變，要朝著學(xué)科群方向轉(zhuǎn)變，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科發(fā)展為交叉學(xué)科。對于學(xué)生的培養(yǎng)方面，也要做出改變，由傳統(tǒng)教學(xué)中只重視設(shè)計技能和表現(xiàn)技巧的教育，轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚓C合型藝術(shù)設(shè)計教育、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等社會職能方向，進而使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才能夠滿足市場多方面的需求，成為一名優(yōu)秀的專業(yè)的設(shè)計人才。

2、從“實踐中來”到“實踐中去”

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門應(yīng)用性、實踐性較強的綜合性專業(yè)科學(xué)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生只在課上學(xué)習(xí)扎實的理論知識是不夠的，還需要配合實踐，將學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實踐中，使自身的專業(yè)技能得到鍛煉和提升，這樣才能夠達(dá)到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育目標(biāo)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上做出調(diào)整和改進，以滿足市場環(huán)境下社會對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的需求。筆者認(rèn)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革，要將重點放在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與市場環(huán)境的對接，使學(xué)生在掌握了扎實的基礎(chǔ)知識后，能夠更多的參與實踐活動，將課上學(xué)習(xí)的理論知識運用到實踐中，使理論知識得到鞏固，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力、設(shè)計能力的設(shè)計師，否則環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)將成為無本之木。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革中要建立以實踐為主的教學(xué)模式及，將校內(nèi)教學(xué)與市場需求進行完美對接，加強與企業(yè)間的聯(lián)系，與企業(yè)簽訂協(xié)議，建立學(xué)生實踐的實習(xí)基地。使學(xué)生在實踐中能夠靈活運用理論知識，逐漸的接觸到社會，并了解市場環(huán)境和需求，學(xué)會與各種客戶如何交流，在實踐中提高自身的技術(shù)水平，增強實踐能力。在基地實踐過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會更加的積極主動，通過實踐，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的課堂教學(xué)效果得到了很大的提升。另外，如果條件允許還可以建立專業(yè)的實訓(xùn)室，如建筑材料工作室、設(shè)計車間、燈光效果實驗室等，將其作為補充學(xué)生課堂不論不足的實踐場所，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容有更真實的認(rèn)識。

3、注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的靈魂，設(shè)計就是尋找創(chuàng)新的生活環(huán)境、新的設(shè)計理念、新的造型符號。校方可以定期開設(shè)相關(guān)內(nèi)容的講座，使學(xué)生通過聽講座使自身的視野更豐富，聘請高級講師、該領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，講授最新的設(shè)計理論和實踐中的真實案例，提高學(xué)生的設(shè)計語言能力和設(shè)計表達(dá)能力。現(xiàn)代設(shè)計語言包括現(xiàn)代設(shè)計思維方法、現(xiàn)代設(shè)計觀念、現(xiàn)代設(shè)計表現(xiàn)手法、現(xiàn)代設(shè)計理念。簡單來說，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中注重技術(shù)和理論原理內(nèi)容的教授，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，充分發(fā)揮出計算機的輔助設(shè)計作用。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中充分運用計算機輔助教學(xué)，使學(xué)生具備計算機熟練運用的能力，從而更滿足市場環(huán)境對新型設(shè)計人才的需求。另外，還要對學(xué)生進行拓展教育，提高學(xué)生的借鑒、吸納異域文化的能力，在理論教學(xué)中以藝術(shù)原理發(fā)展為基礎(chǔ)，建立可以科學(xué)表述出產(chǎn)業(yè)發(fā)展與藝術(shù)設(shè)計屬性關(guān)系的體系。

三、結(jié)束語

綜上所述，想要發(fā)揮出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)作用，就必須要保證其教學(xué)目標(biāo)與環(huán)境行業(yè)市場對專業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的一致性，為此高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師必須要發(fā)揮出自己的教學(xué)引導(dǎo)者作用，通過超前的教學(xué)觀念、先進的教學(xué)方法來實現(xiàn)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)課程的改革，在保證教學(xué)目標(biāo)與環(huán)境行業(yè)市場人才需求目標(biāo)一致性的同時，最大限度提高學(xué)生的專業(yè)水平，為他們的環(huán)境設(shè)計專業(yè)技能提升創(chuàng)造條件，也為他們未來的環(huán)境設(shè)計職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

作者:姚輝 單位:湖南科技學(xué)院

參考文獻(xiàn):

對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的認(rèn)識范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 教育改革 創(chuàng)新

導(dǎo)言

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是在室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)上誕生出來的一門學(xué)科，涉及課程眾多但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來效果卻不是很理想。有的學(xué)生畢業(yè)之后對其中的每門課程都不是很擅長，軟件使用也顯得很生疏，自然畢業(yè)之后工作狀態(tài)也不是很好。究其原因，一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，但另一面我們的教育方法也存在著一定的問題，所以開始試圖從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新角度提出自己的改革方法與意見。

1、環(huán)境芝術(shù)設(shè)計理念

環(huán)境芝術(shù)設(shè)計作為研究人居環(huán)境的新型學(xué)科，所涉及的專業(yè)內(nèi)容非常廣大，因此環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的概念具有很多的行業(yè)模糊地帶和專業(yè)爭議性，對其定義也有很多理解。

環(huán)境藝術(shù)就是創(chuàng)造良好的人與場所關(guān)系的藝術(shù)。環(huán)境設(shè)計的范疇始終是圍繞人的生活所展開的，其設(shè)計內(nèi)涵也會隨著時代的發(fā)展而發(fā)生變化，設(shè)計內(nèi)容也會在具體的實踐中不斷根據(jù)社會市場的需求拓展調(diào)整。從實踐的角度出發(fā)，正是由于人類對環(huán)境肆無忌樣的征服行為，以及現(xiàn)代設(shè)計活動所帶來的各種弊端，才使得環(huán)境設(shè)計理論應(yīng)運而生。20世紀(jì)60年代以后，西方建筑設(shè)計師與城市設(shè)計師逐漸認(rèn)識到建筑設(shè)計和城市設(shè)計本質(zhì)是不同尺度、不同層次、不同功能的人工環(huán)境設(shè)計，相互之間是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體關(guān)系。美國學(xué)者理查德.多伯認(rèn)為“環(huán)境藝術(shù)作為一種藝術(shù)，它是比建筑范圍更大，比規(guī)劃的意義更綜合，比工程技術(shù)更敏感的藝術(shù)。”

2、高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育存在的問題

2.1課程內(nèi)容設(shè)置與人才素質(zhì)的培養(yǎng)相脫離

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為高校新設(shè)立的藝術(shù)專業(yè)之一，是一門新興專業(yè)課程，整個教育系統(tǒng)內(nèi)部對該課程的重要性仍舊缺乏深入認(rèn)識，在課程設(shè)置方面過多效仿專業(yè)藝術(shù)院校，沒有設(shè)立一套科學(xué)合理、符合自身學(xué)校實際的課程體系，課程內(nèi)容與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)相脫節(jié)現(xiàn)象日益凸顯。再加上，隨著教育競爭的日益激烈，部分大學(xué)開始把教學(xué)改革重點轉(zhuǎn)投專業(yè)建設(shè)和學(xué)校知名度的提升上，由此引發(fā)了大學(xué)把重點落實到人才專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)上，教師在實際教學(xué)中，仍舊在沿用陳舊的教學(xué)方法，難以準(zhǔn)確把握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新教育內(nèi)涵，這對教學(xué)的過程和效果產(chǎn)生較大的影響。

2.2施教者主體性缺位，理論素養(yǎng)和認(rèn)識存在差距

教師是開展教學(xué)活動的主要實施者，同樣的，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)需要依靠具有一定經(jīng)驗的專業(yè)教師，才能切實提高教學(xué)成效。然而，就目前的一些高校教師而言，他們絕大多數(shù)都是“從學(xué)校到學(xué)校”，對各類設(shè)計知識缺乏深入的認(rèn)識，對社會的發(fā)展需求也缺乏客觀全面的了解，更談不上切實體驗和實踐了。雖然他們具備豐富的專業(yè)知識，但是缺乏實打?qū)嵉膶I(yè)實踐，這使得他們在開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時，無可避免地出現(xiàn)理論脫離實際的傾向，忽略了對學(xué)生的針對性教育。此外，教師也需要在課下進行教學(xué)反思，進行教學(xué)總結(jié)。在現(xiàn)在高校師資缺少的狀況當(dāng)中，教師常年忙于教學(xué)，缺少到實際環(huán)境藝術(shù)項目中去完善專業(yè)經(jīng)驗，缺少去知名高校和出國的進修機會，忽略對自身理論知識和實際經(jīng)驗的的不斷學(xué)習(xí)、不斷充電。教學(xué)成效低下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)也大受影響。

3、基于創(chuàng)新視閾下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育改革策略

3.1改變教學(xué)觀念，改革課程體系和課程內(nèi)容

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作為一種應(yīng)用型專業(yè)，其自身所特有的屬性和特征決定了在設(shè)立課程時要遵循科學(xué)性、特色性和靈活性的原則，突出實踐教學(xué)在課程體系中的比重。在此過程中，學(xué)校在進行課程設(shè)置時可以采用六分“設(shè)計”四分“藝術(shù)”的方式對學(xué)生進行藝術(shù)性的深層次培養(yǎng)，以實現(xiàn)對傳統(tǒng)美學(xué)的延伸。此外，在教學(xué)活動中，還需要進一步明確以“設(shè)計”為中心的教學(xué)原則，避免出現(xiàn)重“表現(xiàn)技法”輕“設(shè)計思路”的教學(xué)傾向。而在課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，結(jié)合我校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置來看，要想實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要增強專業(yè)課程內(nèi)容的實用性和擴展性，發(fā)展學(xué)生的實踐操作技能。教師需要注意把藝術(shù)里面的設(shè)計語言運用到設(shè)計活動中去，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去探索，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)活動中學(xué)會創(chuàng)作符合人們審美要求的藝術(shù)作品。用于進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的三維或二維等數(shù)字化軟件所涉及的內(nèi)容概念大多相似，教師要從整體出發(fā)，把握好藝術(shù)類軟件的架構(gòu)，理解當(dāng)中的名詞概念，做到化繁為簡，舉一反三，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中逐步深入，層層細(xì)化，學(xué)會采用數(shù)字化手段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.2以就業(yè)為導(dǎo)向，完善實踐教學(xué)條件

結(jié)合我校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置來看，要想實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要完善教學(xué)條件，以增強課程教學(xué)的實用性和擴展性，發(fā)展學(xué)生的設(shè)計技能。而校內(nèi)實訓(xùn)室作為學(xué)生進行仿真實踐教學(xué)的場所，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行實踐教學(xué)的基本保障，它為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)提供了便利條件。為凸顯高校特色，把學(xué)生培養(yǎng)成受用人單位青睞、滿足社會發(fā)展需求的人才，學(xué)校應(yīng)根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，增設(shè)相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備，提高校內(nèi)實訓(xùn)室的功能，以此來提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)論

為適應(yīng)創(chuàng)新教育的發(fā)展潮流，高校必須要依據(jù)社會的客觀規(guī)律和學(xué)校的客觀基礎(chǔ)進行改革，采用多樣化的教學(xué)手段，在教學(xué)活動中有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用不同的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的心理體驗，才能緊握時代脈搏，與時俱進，才能進一步提高藝術(shù)設(shè)計教育質(zhì)量，才能為社會輸送高質(zhì)量的設(shè)計人才。

參考文獻(xiàn)

[1]楊韶輝.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育觀念創(chuàng)新論[J].美術(shù)教育研究，2012，07：146-147.

對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的認(rèn)識范文第5篇

現(xiàn)階段我國高校環(huán)境藝術(shù)教學(xué)方法太過于死板、僵硬，各個高校的教學(xué)水平也存在著較大的差異。但是高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容眾多，對于教學(xué)方法有著很高的需求。若是高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師對此內(nèi)容不能給予高度的重視，不能對教學(xué)方法進行優(yōu)化和改良，必定不能取得良好的教學(xué)成效，對于學(xué)生的發(fā)展也會造成極其不利的影響。以往高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)方法過重強調(diào)基礎(chǔ)知識教學(xué)，課堂教學(xué)氣氛太過于沉悶，不能將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性充分地調(diào)動起來，同時也忽略了對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣教學(xué)方式和課堂教學(xué)氛圍使得學(xué)生不能對設(shè)計過程進行全面的了解，導(dǎo)致學(xué)生對于實際問題的解決能力較差。長時間影響下，學(xué)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)的積極性會嚴(yán)重的下降。高校教師并沒有認(rèn)識到目前應(yīng)用的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足時展的需求，教師需要認(rèn)識到知識經(jīng)濟的來到，社會需要的是高素質(zhì)的全面型人才。所以，在教學(xué)活動開展的過程中要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生從校園轉(zhuǎn)向社會奠定良好的基礎(chǔ)。因為每一名學(xué)生都具有很大的差異性，高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師需要因材施教，對于不同的學(xué)生應(yīng)用不同的教學(xué)方法，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來。很多高校在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)活動實際開展的過程中，教學(xué)的重點落在視覺審美的強調(diào)，對于實際應(yīng)用程度不夠重視，必須要積極地對教學(xué)方法進行轉(zhuǎn)變。

2高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方法應(yīng)用研究

2.1無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的介入

數(shù)字化無線網(wǎng)絡(luò)在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在資源的共享，以及多媒體教學(xué)課件的設(shè)計上。教學(xué)資源共享指的就是將flas、視頻資料等眾多的教學(xué)資源應(yīng)用到實際教學(xué)活動中去。應(yīng)用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計作品，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生起到良好的激勵作用。教師還需要將名家的作品對學(xué)生進行展示，要求學(xué)生以小組的形式對名家的作品進行討論，教師也需要參與到學(xué)生討論中去，更多的與學(xué)生溝通和交流，將教學(xué)資源具有的價值最大限度的體現(xiàn)出來，這也是現(xiàn)代化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的必然需求。課件設(shè)計的本質(zhì)就是對課堂教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，課件設(shè)計是現(xiàn)代化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的關(guān)鍵，優(yōu)異的課件能夠有效地集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，從而提升課堂教學(xué)成效。因為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的特殊性，在對教學(xué)課件進行設(shè)計時，不僅需要使得課件能夠滿足學(xué)生視覺心理的需求，同時，對于學(xué)生的感知效果也要給予一定的重視。課件中文字的顏色、字體形狀，以及圖片的美化裝飾等眾多方面都要滿足學(xué)生的審美特點，只有這樣課件才能夠更加適用于課堂教學(xué)，并且將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性全面激發(fā)。

2.2教學(xué)過程注重師生互動

在高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)活動實際開展的過程中，教師要注重與學(xué)生之間的互動。教師要將自身的主導(dǎo)作用充分地發(fā)揮出來，對于一些需要學(xué)生運轉(zhuǎn)思維進行思考的問題，教師需要對學(xué)生給予一定的提示，使得學(xué)生在探索的過程中學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識。例如，在教學(xué)活動中，教師可以應(yīng)用現(xiàn)實生活中存在的案例進行課堂舉例，要使學(xué)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計具有的內(nèi)涵和作用有更深層次的理解。這樣才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，使得高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)生的培養(yǎng)能夠滿足社會的實際需求。

2.3人性化教學(xué)方法的應(yīng)用

人性化教學(xué)方法的應(yīng)用就是在教學(xué)活動開展的過程中對于學(xué)生的主體地位要給予更多的尊重，教師需要時刻地關(guān)注學(xué)生的情緒變化。教師在教學(xué)過程中需要通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化情況，教師要正確地對學(xué)生進行引導(dǎo)，使得學(xué)生對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程有更加深刻的認(rèn)識，使得學(xué)生能夠以良好的情緒參與到課堂教學(xué)活動中去，改善課堂教學(xué)氣氛，使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)課堂更加具有生命力。人性化教學(xué)方法對于提升課堂教學(xué)成效有著不可忽視的影響力，教師對于該教學(xué)方法的應(yīng)用必須要給予一定程度的重視。因為每一名的基礎(chǔ)、智力情況都不同，教師對于學(xué)生的差異性要給予一定的尊重，對于學(xué)生提出的問題要細(xì)致的回答，同時針對不同的學(xué)生需要采用不同的教學(xué)方法，使得高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)更加具有針對性。

2.4為學(xué)生搭建專業(yè)實踐平臺

高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的目的就是為社會培養(yǎng)眾多的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)人才。所以高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要打破課堂具有的限制，要實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的良好對接，學(xué)校需要對學(xué)生進行組織，使得學(xué)生能夠步入到企業(yè)中進行實習(xí)鍛煉，高校需要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。例如，高校可以與社會現(xiàn)實中存在的建筑裝修企業(yè)加強聯(lián)系，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間，教師要定期地帶領(lǐng)學(xué)生步入到當(dāng)?shù)鼗蛘呤峭獾氐难b修企業(yè)進行實習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的實踐平臺。現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的速度飛快，高校可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與企業(yè)進行有效的交流，這樣高校對企業(yè)人才的需求能夠具有全面性的了解，使得高校對于學(xué)生的培養(yǎng)能夠滿足社會人才市場的實際需求，增強高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)生的就業(yè)能力。

3結(jié)語