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自然科學(xué)基本知識(shí)總結(jié)范文第1篇

一、基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)仍是2012年生物科測(cè)試的基本內(nèi)容

在新課程背景下，高考最鮮明的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性。這就要求我們做到：1.準(zhǔn)確把握生物學(xué)基本概念、原理、規(guī)律，要搞清楚它的內(nèi)涵和外延，分析和提取關(guān)鍵詞，掌握其準(zhǔn)確含義，對(duì)概念的提出、建立要有一定的了解，對(duì)概念內(nèi)容的各種表達(dá)形式(文字和數(shù)字的)有清晰的認(rèn)識(shí)，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍。具體地講就是，以高中生物的考試大綱為依據(jù)，同時(shí)不拘泥于教材內(nèi)容。2.學(xué)生做到能清楚地復(fù)述基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)。3.能對(duì)重點(diǎn)的概念、原理和觀點(diǎn)進(jìn)行分解和綜合。4.能梳理教材的知識(shí)體系，揭示重點(diǎn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；能比較、分析同類型知識(shí)的差異之處。5.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。從往年的試題可以看出，高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查并沒(méi)有弱化，而是要求更高了，高考不是考查知識(shí)的再現(xiàn)，而是考查能否靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決的實(shí)際問(wèn)題。

二、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)考點(diǎn)的前后聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化

主干知識(shí)內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)內(nèi)容。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、環(huán)境保護(hù)、基因工程、免疫、細(xì)胞工程等等。對(duì)這些主干知識(shí)內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問(wèn)題。要力求做到知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海泛濫，無(wú)疑都是有害的。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力

生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多知識(shí)來(lái)源于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、歸納和總結(jié)。生物測(cè)試的特點(diǎn)之一是聯(lián)系實(shí)際，而目前教學(xué)的薄弱點(diǎn)就在聯(lián)系實(shí)際上，因此教學(xué)更需強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)前高考的重要內(nèi)容之一。對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，除了自己親手做好外，還必須認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃恚煜?shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟，分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，同時(shí)還要熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，從而培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高考試題的變化。

四、適當(dāng)加深復(fù)習(xí)的廣度和深度、不留知識(shí)盲點(diǎn)

從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會(huì)無(wú)所謂傳統(tǒng)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)之分，因此要善于構(gòu)建知識(shí)的體系與網(wǎng)絡(luò)，彼此融會(huì)貫通，并注意查漏補(bǔ)缺，由“深挖洞”教學(xué)向“廣積糧”教學(xué)轉(zhuǎn)軌。知識(shí)的廣度應(yīng)該得到充分展現(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生能讀懂自然科學(xué)方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學(xué)知識(shí)以及判斷、推理和計(jì)算能力。在閱讀物理和化學(xué)方面的資料時(shí)，要著重了解所提出的新概念、新理論、新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)和新方法，同時(shí)還能讀懂圖示的物理意義，以及有關(guān)物理量之間的定性與定量函數(shù)關(guān)系；閱讀生物學(xué)方面的資料時(shí)，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。

五、培養(yǎng)知識(shí)遷移能力和知識(shí)點(diǎn)綜合應(yīng)用能力是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識(shí)指導(dǎo)自然科學(xué)的研究、社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活。要求準(zhǔn)確把握、理解生物學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)的遷移能力，解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)在于：1.用自然科學(xué)的基本知識(shí)解釋和說(shuō)明人類生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問(wèn)題；2.了解自然科學(xué)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；3.能夠運(yùn)用自然科學(xué)的知識(shí)對(duì)有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗(yàn)方案、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)

值得注意的是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需要，新教材大量使用了圖像、圖表和數(shù)據(jù)。能夠閱讀這類資料并初步運(yùn)用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)則或關(guān)系，體現(xiàn)了新大綱將“發(fā)展收集和處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力”作為課程目的的要求。生物體內(nèi)的生理過(guò)程，往往隨著時(shí)間、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。這些規(guī)律往往通過(guò)曲線的形式表達(dá)出來(lái)，以曲線、圖表為載體，可考查學(xué)生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達(dá)，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達(dá)，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。這類試題能夠考查學(xué)生的識(shí)圖能力、判斷能力和分析表達(dá)等多種能力，而且有較好的區(qū)分度，因此將會(huì)是新教材背景下高考命題的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。因此復(fù)習(xí)中應(yīng)注意從情境中獲得信息。平時(shí)要加強(qiáng)識(shí)讀圖表能力的訓(xùn)練，善于從圖、表提供數(shù)據(jù)的處理過(guò)程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。

自然科學(xué)基本知識(shí)總結(jié)范文第2篇

    我這個(gè)暑假?zèng)]有重蹈上個(gè)學(xué)期的覆轍??不做假期作業(yè)；暑假我還讀了很多書（但每本都沒(méi)看完，我還要培養(yǎng)一下耐心），比如《老子》、《孫子兵法》、《史記》、《孔子》、《本草綱目》等古代經(jīng)典的著作，收獲最大的是《本草綱目》，因?yàn)樗屛抑懒松钪性S多食品和物品的藥用價(jià)值。現(xiàn)在，我又準(zhǔn)備讀《山海經(jīng)》了。我這個(gè)暑假學(xué)會(huì)了基本的解方程的方法，還學(xué)會(huì)了不少數(shù)學(xué)公式；學(xué)會(huì)了不少醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、兵法、歷史的知識(shí)，并基本改掉了我經(jīng)常寫錯(cuò)別字和寫倒筆劃的毛病。

    我這個(gè)暑假還學(xué)會(huì)了騎自行車、滑滑板車。我們幾個(gè)小伙伴每天都在吃過(guò)晚飯后去比賽和練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)鍛煉了我們的身體、增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們感到很快樂(lè)。

    但我也有缺點(diǎn)，在這個(gè)暑假中，我還是那個(gè)老毛病??不懂禮貌，今后，我一定要改正這個(gè)毛病。

    我還喜歡和姐姐爭(zhēng)吵，并且對(duì)她很吝嗇，今后我要對(duì)姐姐大方，并與她和睦相處。

    我這個(gè)暑假過(guò)得十分有意義，因?yàn)槲覍W(xué)到了許多知識(shí)：學(xué)會(huì)了到了高年紀(jì)級(jí)才學(xué)的課程??解方程的基本知識(shí)和方法，改正了我的錯(cuò)別字和粗心大意的毛病，還看了很多有趣的科學(xué)電視節(jié)目，讓我學(xué)到了許多自然科學(xué)知識(shí)；學(xué)會(huì)了騎自行車、滑滑板車，參加了有意義的體育活動(dòng)，還從和小伙伴玩耍的。

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自然科學(xué)基本知識(shí)總結(jié)范文第3篇

【摘 要】物理學(xué)是一門在學(xué)生們看來(lái)比較枯燥的學(xué)科，教師難教、學(xué)生難學(xué)。但物理學(xué)習(xí)又有一定規(guī)律可循，也有一定學(xué)習(xí)方法可以借鑒。筆者根據(jù)幾年高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一套學(xué)好物理的方法，在文中予以詳述。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)；方法；技巧

高中物理怎樣學(xué)？這是高中學(xué)生經(jīng)常提出的問(wèn)題，也是高中物理老師經(jīng)常遇到的問(wèn)題。同學(xué)們常常想找到一種巧妙的學(xué)習(xí)方法使自己輕而易舉或稍加努力就能掌握好應(yīng)學(xué)的知識(shí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都有一定的技巧和方法，但對(duì)不同的人又不能采用完全統(tǒng)一的方法，這也就是所謂的“學(xué)無(wú)定法”。

任何一個(gè)學(xué)科都有其內(nèi)在規(guī)律，按照其規(guī)律及特點(diǎn)去學(xué)習(xí)、去探討，這就是基本的思想方法。關(guān)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，筆者就此談?wù)剛€(gè)人的一些看法。

1. 物理學(xué)科是研究什么的，它在社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步和生產(chǎn)生活中具有什么樣的作用 物理學(xué)是自然科學(xué)中的一部分，是一門研究物質(zhì)、能量和它們相互作用的學(xué)科，它既包含了對(duì)物質(zhì)世界普遍而基本的規(guī)律的探索，又對(duì)其他自然科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。物理學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科與其他自然科學(xué)有密切的聯(lián)系，如天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等。我們學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了認(rèn)識(shí)客觀世界，更重要是利用物理知識(shí)改造世界，為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。科學(xué)技術(shù)的每一次重大突破都跟物理學(xué)分不開(kāi)，如果不是在19世紀(jì)中期發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并建立起相應(yīng)的電磁理論，就不會(huì)有發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)，現(xiàn)在電氣化生產(chǎn)就不可能實(shí)現(xiàn)，也就不可能有我們現(xiàn)在的網(wǎng)校，如果沒(méi)有對(duì)氣體性質(zhì)的研究和熱學(xué)理論的建立，那么應(yīng)用機(jī)、汽車、輪船、拖拉機(jī)、機(jī)車、坦克等的內(nèi)燃機(jī)也就不會(huì)存在。如果至今沒(méi)有人類出行的交通工具，我們就真正處在封閉狀態(tài)中，探親訪友，出門旅游，將成為空想。沒(méi)有萬(wàn)有引力定律的科學(xué)規(guī)律，人造衛(wèi)星、宇宙飛船、人類登月更不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。進(jìn)入20世紀(jì)物理學(xué)更廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，成為科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。征得中科院部分專家學(xué)者的意見(jiàn)，新華社評(píng)出的20世紀(jì)對(duì)世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的十件大事中有兩件是與物理學(xué)有關(guān)的。首件事就是物理學(xué)革命，1905年愛(ài)因斯坦提出的狹義相對(duì)論基本原理和1916年提出的廣義相對(duì)論基礎(chǔ)與普朗克提出的量子論一起改變了人們對(duì)時(shí)間、空間、物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的概念。20世紀(jì)大多數(shù)物質(zhì)文明都是從相對(duì)論和量子論這兩個(gè)物理基礎(chǔ)學(xué)科衍生和發(fā)展起來(lái)的。

另一件是第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生與因特網(wǎng)的應(yīng)用，從目前看計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，應(yīng)用越來(lái)越廣泛，改變了人類的生活和工作方式，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，人類開(kāi)始邁向信息社會(huì)。

基于以上看法，同學(xué)們就會(huì)明確物理學(xué)研究?jī)?nèi)容，為什么要學(xué)習(xí)物理學(xué)的問(wèn)題也就解決了。大家興趣盎然，摩拳擦掌，準(zhǔn)備在物理學(xué)的知識(shí)海洋中傲游。

2. 積極主動(dòng)參與課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)習(xí)者加深對(duì)物理過(guò)程的認(rèn)識(shí)和對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解，是學(xué)好物理課的重要手段之一 實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程隱含了豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，既包括了操作技能和處理實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，又包括思辯性的猜想和假設(shè)，邏輯的思考和論證，準(zhǔn)確的測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，嚴(yán)密的推理和清晰的表述。在科學(xué)思想的指導(dǎo)下，用科學(xué)方法學(xué)習(xí)物理自然會(huì)有較高的收益。

另外，要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，要做參于者而不當(dāng)旁觀者，做實(shí)驗(yàn)所用到儀器性能、使用方法與物理知識(shí)有關(guān)，而實(shí)驗(yàn)原理往往就是所學(xué)的規(guī)律。還有就是在日常生活中多用心觀察各種物理現(xiàn)象。

3. 學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo)，重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) 要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題，題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)代替，對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之產(chǎn)生畏難情緒，做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。不少同學(xué)總是覺(jué)得自己對(duì)概念已懂了，就是不會(huì)用，一遇到物理題就不知從何下手。這是不少同學(xué)常有的困惑。應(yīng)該怎么辦呢？首先應(yīng)對(duì)概念反復(fù)比較，找出與相近的概念和規(guī)律的區(qū)別。另外要根據(jù)題目所給的條件，搞清物理過(guò)程、物理情景建立物理模型。然后找出每個(gè)物理過(guò)程遵守什么樣的規(guī)律，各物理過(guò)程之間有什么聯(lián)系。根據(jù)所學(xué)知識(shí)列出相應(yīng)方程。做物理題的過(guò)程重要的是分析思考，分析思考的輔導(dǎo)手段是畫圖。圖就是一種很好的物理模型，這樣變抽象為具體，變虛幻為真實(shí)，解起題來(lái)就容易多了。

自然科學(xué)基本知識(shí)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)；天然藥物化學(xué)；應(yīng)用

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，以教師科學(xué)研究項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“科學(xué)研究項(xiàng)目”而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在完成項(xiàng)目中遇到的困難，是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。

一、傳統(tǒng)天然藥物化學(xué)教學(xué)方法及局限

我校四年制藥學(xué)本科專業(yè)《天然藥物化學(xué)》所使用的教材為吳繼洲主編，理論課與實(shí)驗(yàn)課時(shí)分別為52和47，目前的教學(xué)方法主要采用教師講解分析，學(xué)生聽(tīng)課記筆記為主，我認(rèn)為該種教學(xué)方法存在著以下問(wèn)題：

一是學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。對(duì)于一些抽象的基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)生很難理解，即使結(jié)合實(shí)際實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，學(xué)生也僅停留于理性認(rèn)識(shí)上，無(wú)法真正透徹理解。如講解“常見(jiàn)溶劑性質(zhì)”時(shí)，涉及到十多種溶劑的極性大小順序及相互溶解性能，如果僅憑反復(fù)記憶，學(xué)生容易混淆，這樣在樣品提取和化合物的分離過(guò)程中，配制洗脫劑或展開(kāi)劑時(shí)可能會(huì)將兩種互不相溶的溶劑混合在一起。事實(shí)上，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也出現(xiàn)過(guò)類似的錯(cuò)誤。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，參與度低。特別是講解抽象的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如各種色譜方法的分離原理、應(yīng)用光譜方法鑒定化合物的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生易出現(xiàn)畏懼心理，極大地挫傷他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的組織實(shí)施

針對(duì)以講授法為主的傳統(tǒng)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，一種以有效推動(dòng)學(xué)生研究性、探索性、交流性為目的的教學(xué)方法——項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)被應(yīng)用到天然藥物化學(xué)課程的教學(xué)中。該法主要通過(guò)以下方法組織實(shí)施：

1.符合條件的導(dǎo)師向?qū)W校教師教學(xué)發(fā)展中心申請(qǐng)。我校承擔(dān)著很多自然科學(xué)科研項(xiàng)目，具有中級(jí)以上職稱的教師均可申請(qǐng)，申請(qǐng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容最好與廣西衛(wèi)生狀況密切相關(guān)，針對(duì)有特色的地方病或常見(jiàn)病進(jìn)行相關(guān)研究，我所申請(qǐng)的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目依托的自然科學(xué)研究項(xiàng)目是廣西自然科學(xué)基金（編號(hào)2012GXNSFBA053085）。

2.項(xiàng)目實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作，包括遴選學(xué)生、開(kāi)題講座、任務(wù)分工、集中授課和學(xué)習(xí)等。參與項(xiàng)目的學(xué)生應(yīng)學(xué)有余力、責(zé)任心強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)，對(duì)參與教師科研項(xiàng)目具有濃厚的興趣，以10名學(xué)生為宜。項(xiàng)目的實(shí)施要求至少保證30個(gè)學(xué)時(shí)以上的集中授課時(shí)間（含實(shí)驗(yàn)操作）。授課內(nèi)容可包括：科研專題講座，講座應(yīng)包含項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀綜述、科研的完整流程及與本項(xiàng)目相關(guān)的專題講座。教師應(yīng)確定以下流程的具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)綜述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)題實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)報(bào)告、論文。

3.項(xiàng)目的具體實(shí)施。學(xué)生首先根據(jù)分組和分工，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行具體的工作。學(xué)生首先應(yīng)進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和綜述的撰寫，完成該步驟有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)背景、實(shí)驗(yàn)方法等有較全面的認(rèn)識(shí)，從而更科學(xué)地制訂實(shí)驗(yàn)方案。該項(xiàng)目的主要內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)操作，在此過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，更要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科研精神。項(xiàng)目組成員間應(yīng)分工合作，遇到問(wèn)題或困難時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決，必要時(shí)可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下查閱相關(guān)文獻(xiàn)。

三、項(xiàng)目的考核與監(jiān)督

1.項(xiàng)目教學(xué)檔案的保存與檢查。要求項(xiàng)目組填寫項(xiàng)目工作日志，詳細(xì)記錄項(xiàng)目開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中注意各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議及大事件的文字及圖片等記錄材料的收集歸檔。另外，教師教學(xué)發(fā)展中心研發(fā)了“桂林醫(yī)學(xué)院項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)專題網(wǎng)站”，各項(xiàng)目組必須認(rèn)真將本項(xiàng)目相關(guān)材料及時(shí)上傳，充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

2.組織項(xiàng)目中期檢查和學(xué)習(xí)情況交流會(huì)。教師教學(xué)發(fā)展中心在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，要求各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)以PPT形式匯報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決辦法；在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)組織一次學(xué)生學(xué)習(xí)情況交流會(huì)，由各項(xiàng)目組學(xué)生匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得，每個(gè)學(xué)生要求提交一份結(jié)業(yè)論文，每個(gè)項(xiàng)目組要求形成一份總結(jié)報(bào)告。對(duì)完成項(xiàng)目任務(wù)的同學(xué)，學(xué)校給予創(chuàng)新學(xué)分并頒發(fā)證書。

四、項(xiàng)目實(shí)施的效果

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于《天然藥物化學(xué)》歷時(shí)一年，形成了以下主要成果：

1.學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)查閱、綜述撰寫和期刊投稿都有了全面的了解和認(rèn)識(shí)。查閱文獻(xiàn)最重要的是選擇關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)庫(kù)，關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目目的和實(shí)驗(yàn)方案確定。在該項(xiàng)目進(jìn)行前，學(xué)生基本不會(huì)應(yīng)用如Elsevier MD Consult，Springer等英文數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。其次，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了文獻(xiàn)管理軟件Endnote的使用，并了解了天然藥物化學(xué)的國(guó)際頂級(jí)期刊和主流期刊。

2.培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。科學(xué)研究最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)，在項(xiàng)目開(kāi)始階段，導(dǎo)師就明確實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等基本要素，特別強(qiáng)調(diào)不得篡改實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)。該項(xiàng)目由于主要以實(shí)驗(yàn)操作為主，只有各成員間默契配合，才能保證整個(gè)項(xiàng)目的良好運(yùn)行。

3.學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手操作能力得到顯著增強(qiáng)。比如，在前文中提到的對(duì)溶劑極性的掌握，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)通過(guò)選擇適當(dāng)溶劑來(lái)配制展開(kāi)劑，以選擇最佳的柱層析洗脫系統(tǒng)，所以效果比傳統(tǒng)講授法讓學(xué)生反復(fù)記憶好得多。另外，由于學(xué)科性質(zhì)的原因，天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力有較高的要求，常見(jiàn)如蒸發(fā)、洗脫、點(diǎn)板、合并樣品等基本操作需要不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，才能滿足實(shí)驗(yàn)和完成項(xiàng)目完成的需要。

五、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)對(duì)滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需求方面，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新品格的形成具有積極的意義。通過(guò)開(kāi)展“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)”專項(xiàng)課題研究，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不但能夠?qū)W到扎實(shí)的本學(xué)科知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和科研素質(zhì)，為今后的醫(yī)學(xué)、科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1.陳積常.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)AUTOCAD教學(xué)中的運(yùn)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013， 29（10）： 81-82.

2.吳繼洲.天然藥物化學(xué)[M]. 高等教育出版社，2010.

自然科學(xué)基本知識(shí)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】興趣；習(xí)慣；思維能力；社會(huì)科學(xué)；課堂教學(xué)

地理是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科更是一門社會(huì)科學(xué)，是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的窗口,當(dāng)前幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，是提高素質(zhì)教育的需要。地理是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)廣泛，內(nèi)容全面，如人口、生物、土壤、地貌資源、環(huán)境、水利建設(shè)等等，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)祖國(guó)、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操都具有很重要的意義。地理科學(xué)是研究地理環(huán)境和人類活動(dòng)關(guān)系的一門科。但長(zhǎng)期以來(lái)，受高考指揮棒的影響，地理學(xué)科沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，課堂效率低下，學(xué)習(xí)效果不斷下降。那么，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？本文就我所教的班級(jí)的從以下幾方面進(jìn)行了嘗試。

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)地理學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣的因素是每個(gè)老師孜孜不倦的追求。當(dāng)前學(xué)校要想大幅度提高地理教學(xué)質(zhì)量，必須從孩子培養(yǎng)起，從小培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)孩子們的求知欲，教師要改善課堂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好基本學(xué)習(xí)概念關(guān)，教材的重點(diǎn)和難關(guān)等。地理這門自然科學(xué)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)起著不可估量的作用。高中地理教學(xué)是整個(gè)地理教育的啟蒙階段，可以為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能動(dòng)地解決處理和解決一些實(shí)際問(wèn)題。“興趣是最好的老師”，只要有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種需求，就會(huì)學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮。

學(xué)習(xí)地理，首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣，學(xué)習(xí)身邊有用的東西，運(yùn)用到具體的實(shí)踐。如日月星辰的東升西落，春夏秋冬四季的變化，晝夜長(zhǎng)短的變化等自然現(xiàn)象。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)。要在思想和行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)在生活中能解決問(wèn)題，解釋困惑的作用。教師要有意識(shí)地對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知的欲望，促使學(xué)生“探個(gè)究竟，弄個(gè)明白”，去理解新知識(shí)。地理這一門學(xué)科本本來(lái)就是很有趣的，只要在課堂上稍加一點(diǎn)點(diǎn)心思就能吸引學(xué)生。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考，讓學(xué)生從不同的角度，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，靈活理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)好地理課，這樣學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)又鍛煉了思維能力。

二、正確認(rèn)識(shí)教材，合理使用教材，抓好地理課堂教學(xué)

搞好地理素質(zhì)教育，必須切實(shí)搞好“雙基”教學(xué)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，普及地理基本知識(shí)，為學(xué)生今后積極參加社會(huì)主義建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)，以此來(lái)加強(qiáng)和提升地理課程的趣味性，提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，切實(shí)抓好課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，注重和加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)中地圖的使用。當(dāng)前高中地理學(xué)生需識(shí)記的知識(shí)很多，展開(kāi)課堂預(yù)習(xí)檢查，對(duì)學(xué)生提問(wèn)。高中生學(xué)習(xí)地理應(yīng)努力挖掘地理教材的重點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)識(shí)記的能力，力求對(duì)學(xué)生采用趣味性強(qiáng)的、啟發(fā)學(xué)生思維的啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生在愉快中學(xué)學(xué)習(xí)。地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，離開(kāi)了“雙基”教學(xué)，地理教育必然會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此絕對(duì)不能夠淡化“雙基”教學(xué)，必須充分重視基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓地理教學(xué)的課堂變得生機(jī)盎然。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，針對(duì)性的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有目的、靈活地讀書、讀圖，較準(zhǔn)確地勾畫、標(biāo)注出課文中的知識(shí)要點(diǎn)和圖像中的重要界線、范圍及注記等。重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的課堂上的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在課后教師要對(duì)地理教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)知識(shí)的講解，對(duì)地理規(guī)律性的概括總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固強(qiáng)化知識(shí)、掌握基本技能、形成各種能力的訓(xùn)練，包括對(duì)教師的提問(wèn)、讀圖、填圖等以及書面的作業(yè)的完成。

三、學(xué)會(huì)使用地圖

地圖是指引人們方向和路徑的主要工具之一，地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開(kāi)地圖。學(xué)會(huì)讀圖，讀圖要注意先后順序，學(xué)會(huì)用圖，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以像讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)。只有掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，就掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。地圖是學(xué)習(xí)地理最重要的工具。地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。