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教育職業(yè)操守范文第1篇

2020年4月25日在紫惠項(xiàng)目參加中鐵一局廣州分公司工程技術(shù)人員“堅(jiān)持職業(yè)操守，弘揚(yáng)職業(yè)精神”專題教育活動(dòng)中,,我通過(guò)仔細(xì)的研讀加以思考和總結(jié),我有以下的心得體會(huì).

這次組織實(shí)施的“堅(jiān)持職業(yè)操守，弘揚(yáng)職業(yè)精神”專題教育活動(dòng)意義非常深刻,它是我們技術(shù)員從業(yè)履職的基本規(guī)范和基本行為準(zhǔn)則,完善現(xiàn)代企業(yè)制度、強(qiáng)化依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、實(shí)行人性化管理與提高員工忠誠(chéng)度相結(jié)合的基礎(chǔ)上制定的.這對(duì)引導(dǎo)員工正確處理利益沖突,進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升員工良好的社會(huì)公信力,樹立中鐵一局良好的社會(huì)形象有著積極的作用,通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為認(rèn)真執(zhí)行職業(yè)操守,是規(guī)范員工從業(yè)行為、教育和引導(dǎo)員工自我約束、自我激勵(lì)、提高員工從業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn).我們要積極貫徹職業(yè)操守,不僅有利于提高全公司的整體素質(zhì),加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),而且對(duì)構(gòu)建防范道德風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制.夯實(shí)管理基礎(chǔ),培育健康和諧的企業(yè)文化,樹立和保持中鐵一局良好的形象,有著深遠(yuǎn)的意義.

一、加強(qiáng)員工職業(yè)操守教育是中鐵一局改革發(fā)展的需要,也是防范風(fēng)險(xiǎn)案件 的迫切要求.員工是企業(yè)的寶貴財(cái)富和價(jià)值源泉,中鐵一局的發(fā)展需要一直具備良好職業(yè)操守的員工隊(duì)伍,迎接激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更需要一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍,如果我們嚴(yán)格規(guī)范職業(yè)行為,工作態(tài)度良好,服務(wù)質(zhì)量高.始終堅(jiān)持忠于職守、誠(chéng)實(shí)守信;依法合規(guī),遵章守紀(jì)’廉潔從業(yè).親友回避;公平競(jìng)爭(zhēng).以人為本.我們就會(huì)贏得廣大客戶的信任和支持.促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展.同時(shí)也增強(qiáng)了中鐵一局的知名度,樹立了業(yè)界良好的口碑,這樣各項(xiàng)工作開展就會(huì)事半功倍.

教育職業(yè)操守范文第2篇

由于會(huì)展活動(dòng)具有明顯的項(xiàng)目性特點(diǎn)，使一些中小會(huì)展企業(yè)用人也采用項(xiàng)目形式。即會(huì)展活動(dòng)結(jié)束項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)也隨之解體，這時(shí)會(huì)展員工不得不跳槽，另謀職業(yè)，這是一種被動(dòng)式跳槽。

追求更好的職業(yè)成長(zhǎng)空間和更高的薪水的主動(dòng)式跳槽本也無(wú)可厚非，但頻繁的跳槽從側(cè)面可以看出社會(huì)上有一部分人缺乏職業(yè)操守。

所謂職業(yè)操守即一個(gè)人的職業(yè)品行，任何人要想在職場(chǎng)生存、發(fā)展就要對(duì)自己選擇的職業(yè)崗位負(fù)責(zé)，尊重自己的職業(yè)，熱愛自己的崗位，忠于自己的職責(zé)，善始善終，以高度的責(zé)任感做好工作。

會(huì)展專業(yè)的學(xué)生，在今后的工作中，要重視個(gè)人內(nèi)心領(lǐng)域的道德構(gòu)建，不斷檢視、修復(fù)和豐富自己的基本道德原則，做到在其位謀其政而盡瘁，善始善終，不輕言放棄。

在職的時(shí)候按照公司的規(guī)章制度，履行好自己的職責(zé)和義務(wù)，忠誠(chéng)企業(yè)，維護(hù)形象。即便離職無(wú)論如何一定要作好交接工作，保證企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)。站好最后一班崗，把最后的工作盡職盡責(zé)地完成，這是職業(yè)操守。

黨的十七大報(bào)告指出要“加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)”。我們必須大力加強(qiáng)社會(huì)性的職業(yè)道德教育，切實(shí)增強(qiáng)每位社會(huì)成員的責(zé)任心，樹立強(qiáng)烈的職業(yè)“操守”意識(shí)。要進(jìn)一步推進(jìn)愛崗敬業(yè)教育，增強(qiáng)人們堅(jiān)守執(zhí)業(yè)陣地與底線的“擔(dān)當(dāng)”意識(shí)。

用人企業(yè)要給員工明晰的職業(yè)遠(yuǎn)景和規(guī)劃，也要讓員工知道，如果自己擁有良好的職業(yè)操守會(huì)給員工本身帶來(lái)什么效益，效益有多大。應(yīng)該建立企業(yè)和員工間的生死與共關(guān)系。

廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游會(huì)展系主任　張金祥

我個(gè)人認(rèn)為我國(guó)會(huì)展教育應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，要準(zhǔn)確定位，因材施教；第二，要盡快改變會(huì)展專業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)；第三，應(yīng)加大會(huì)展專業(yè)教材的開發(fā)力度，提高教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性與實(shí)用性；第四，應(yīng)加強(qiáng)政府扶植力度，促進(jìn)會(huì)展教育的健康發(fā)展；第五，加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)合格的會(huì)展人才創(chuàng)造條件；第六，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

任何一個(gè)學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)與發(fā)展都不是一撮而就的，都要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。我國(guó)會(huì)展教育目前存在的問(wèn)題是發(fā)展中不可避免的，只要通過(guò)大家的不懈努力，我國(guó)的會(huì)展教育會(huì)培養(yǎng)出大批合格的會(huì)展專業(yè)人才，我們的會(huì)展教育也一定會(huì)與我們的會(huì)展業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

教育職業(yè)操守范文第3篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)操守；敬業(yè)奉獻(xiàn)

Adhere to the soul of a pure land do a happy teacher

Li Jun

【Abstract】Revitalization of the hopes of peoples in education， hope to revitalize the education teachers.But has long， teachers bear has from school， and parents， and social， the aspects of pressure， in work in the and encountered of various of problem， if these pressure and problem knot in heart and long time cannot are address， on is easy formed psychological obstacles， in work in the on will slowly produced career conduct declined of phenomenon， even appeared some teachers of "corruption" acts， if not be attention， necessarily will produced and serious of consequences.

【Key words】Professional ethics；Professional offer

教師的職業(yè)操守下降無(wú)論對(duì)教師本人還是對(duì)教育教學(xué)工作都有極大的消極影響。就教師個(gè)體而言，首先，職業(yè)操守下降將嚴(yán)重地影響教師的身心健康；其次，職業(yè)操守下降會(huì)使教師減少教學(xué)工作的信心和熱情；另外，職業(yè)操守下降會(huì)影響教師的人際交往。就教育而言，職業(yè)操守下降是成為導(dǎo)致教師厭教、教育水平不高甚至人才資源流失的重要原因，最終將引發(fā)教育質(zhì)量下降。作為戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的教育工作者，我認(rèn)為對(duì)于目前存在的教師職業(yè)操守下降現(xiàn)象要引起足夠重視，積極尋找對(duì)策，否則，情況會(huì)愈演愈烈。

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象影響到教師職業(yè)操守。

改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)國(guó)家的興盛和人民生活水平的提高，然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下必然出現(xiàn)比如拜金主義現(xiàn)在、現(xiàn)象、生活糜爛風(fēng)氣等等不良影響。因此校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔。窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景：經(jīng)商炒股、香車美女、豪華別墅及日益膨脹的高消費(fèi)……就像一只只充滿極度誘惑的手，拉扯著人們易動(dòng)的心。于是在我們教師隊(duì)伍中，有少數(shù)人也被一些誘惑所擊中，自覺(jué)不自覺(jué)地接受學(xué)生家長(zhǎng)貌似恭敬的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)資料，也有一些人利用學(xué)生拉起了利益的關(guān)系網(wǎng)，像一只只戴著紅校徽的大蜘蛛捕捉著網(wǎng)上的獵物，還有的雖身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘，嚴(yán)重地違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì)影響。

二、作為教師，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪潮中，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞。

作為教師，我們本應(yīng)該要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ” 、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離 “ 有償家教 ” 、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ” 、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；不要求家長(zhǎng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。我們要經(jīng)得住廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)我們的監(jiān)督，教師之間也要互相監(jiān)督。教育行政部門望加強(qiáng)對(duì)廉潔從教工作的督查。我們希望從教育、制度、監(jiān)督上一齊著手，靠學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同努力，堅(jiān)決剎住 “ 有償家教 ” 等不良風(fēng)氣，讓清正廉潔之風(fēng)吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長(zhǎng)起祖國(guó)的棟梁。作為一名教師，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪潮中，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞啊！

三、做一名清貧的老師很自豪

甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情。不圖別的，只圖對(duì)得起老師這份職業(yè)，對(duì)得起孩子和家長(zhǎng)，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，智慧要靠智慧來(lái)培植，良心要用良心來(lái)熏陶。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛心，為人不廉潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。 教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。回首自己十多年的從教生涯，雖不能像那些教育家、優(yōu)秀教師成為垂范世人的楷模，但卻能做到無(wú)論是在貧脊的中學(xué)任教，還是在條件較優(yōu)越中學(xué)工作，無(wú)論是剛從事工作拿不到500元的工資，還是如今拿幾千元的工資，一直能潔身自好，與家長(zhǎng)保持健康、正當(dāng)?shù)年P(guān)系，決不謀私利。始終堅(jiān)持自己的做人原則：從不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，自覺(jué)摒棄非正當(dāng)利益的誘惑，堅(jiān)守自己廉潔從教的一方凈土。更多的時(shí)候，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，付出真情去關(guān)愛那些需要幫扶的學(xué)生，每逢教師節(jié)，當(dāng)學(xué)生發(fā)來(lái)天真無(wú)邪的祝福時(shí)，自己卻會(huì)激勵(lì)和幸福好一陣子，自我陶醉好久好久……從中我深深悟出教師只有廉潔從教，做一個(gè)好園丁，才能澆灌出真善美的“花朵”來(lái)！

昔有"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的陶行知，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋的走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的民辦教師群，更有用自己微薄的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)郁郁死去的山區(qū)教師……他們有的名垂青史，但更多的卻像大地上的小草，隨風(fēng)逝去了卻無(wú)痕。可正是他們樹起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，擎起了中國(guó)教育行業(yè)的燈塔，體現(xiàn)了人民教師的高尚人格魅力和高尚情操。他們以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，行動(dòng)默默書寫著教師的含義：教師就是志存高遠(yuǎn)，教師就是愛崗敬業(yè)，教師就是熱愛學(xué)生，教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教師就是廉潔從教，教師就是注重言表。他們?cè)谑浪酌媲盁o(wú)言、無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔，他們身守三尺講臺(tái)，手握兩寸粉筆，心系大千學(xué)子，肩挑祖國(guó)的未來(lái)……以自己的心血點(diǎn)燃文明的火炬，鑄就高尚、圣潔的師魂。

四、 作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)！

時(shí)代需要我們教師廉潔從教，時(shí)代呼喚我們教師廉潔從教，自覺(jué)抵制不義之利的誘惑，社會(huì)"潮流"的沖擊，扎根教書育人這平凡而偉大的事業(yè)。作為人民教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，學(xué)高為師，身正為范，以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪，只有這樣才不愧對(duì)"人類靈魂的工程師"這一光榮稱號(hào)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹?太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"更煥以光彩！我堅(jiān)信，在教育這片廣闊的天空里，我們能做一名公正廉明、贊譽(yù)滿載的施教者，能做一名合格的人類靈魂工程師，背負(fù)起建設(shè)民族靈魂的重?fù)?dān)，在教育道路上不斷前行！

五、作為一名人民教師，如何才能做到廉潔從教呢？

首先應(yīng)做到"安貧樂(lè)教"。這就需要自己認(rèn)真調(diào)整好心態(tài)，保持一種"知足常樂(lè)，安于清貧"的心理，俗話說(shuō)："比上不足，比下有余"，想想廣大的農(nóng)民朋友，再看看那些下崗工人，有許多困難家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都難以支付，相比之下，教師的工資月月都能按時(shí)領(lǐng)到，難道還不應(yīng)該滿足嗎？

其次，要做到"潔身自好"。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，肩負(fù)著傳授文化知識(shí)，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)更重要的是學(xué)生心靈的塑造者、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的重任。正如魯迅所說(shuō)："他們吃的是草，擠出來(lái)的是'奶'"，。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。作為人民教師，必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強(qiáng)不息，嚴(yán)于律已，分清是非善惡，在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)，自我約束，自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。

教育職業(yè)操守范文第4篇

1.以愛崗敬業(yè)為內(nèi)容

愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)情感，是從業(yè)人員對(duì)工作的好惡態(tài)度和內(nèi)在情感。對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，只有熱愛自己的崗位，做好自己的本職工作，才算是一名合格的會(huì)計(jì)人員。因此，愛崗敬業(yè)是會(huì)計(jì)工作的內(nèi)在要求，是做好會(huì)計(jì)工作的出發(fā)點(diǎn)。這樣一來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)人員才會(huì)認(rèn)真的鉆研會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的技能，使自己的技能和知識(shí)適應(yīng)會(huì)計(jì)工作的要求。

2.以廉潔自律為要求

會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要意識(shí)到自身專業(yè)的特點(diǎn)。遵紀(jì)守法，廉潔自律，培養(yǎng)自身良好的專業(yè)紀(jì)律的習(xí)慣。因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)的特殊性決定了會(huì)計(jì)人員廉潔自律是從業(yè)之本。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要不斷地加強(qiáng)自身的思想道德素質(zhì)，做到自律，自愛，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和自我控制的能力。

3.以客觀公正為重點(diǎn)

會(huì)計(jì)工作的首要職能就是對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)客觀公正的反映。會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須要真實(shí)的記錄各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。因此，客觀公正應(yīng)該是會(huì)計(jì)人員的一種工作態(tài)度和工作中的重點(diǎn)。

二、提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德操守的方法

1.建立正確的價(jià)值觀

會(huì)計(jì)人員從事的經(jīng)濟(jì)管理的活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)接觸大量的錢財(cái)，因此，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，首先要樹立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀，不被金錢所誘惑。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)中也逐漸出現(xiàn)了利己主義、享樂(lè)主義等等，使得人們的私欲在膨脹。在會(huì)計(jì)工作中，就會(huì)出現(xiàn)做假賬，偽造虛假的會(huì)計(jì)資料，以及利用自身的職務(wù)之便挪用公款等。而對(duì)于正在學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是樹立正確的價(jià)值觀的時(shí)期，因此，在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)也要幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，對(duì)他們不斷進(jìn)行思想改造。最終，讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，使他們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫缓笞袷芈殬I(yè)道德。

2.把職業(yè)道德操守貫穿在整個(gè)教育的過(guò)程中

職業(yè)道德的教育不可能是一朝一夕就能夠形成的。因此，在會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，要把職業(yè)道德教育貫穿在整個(gè)專業(yè)教育的過(guò)程中。在學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的會(huì)計(jì)技能的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德基本要求的教育。會(huì)計(jì)教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅只是在口頭上對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，要把它當(dāng)做是教育中的指導(dǎo)思想，潛移默化的熏陶學(xué)生。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，要把職業(yè)道德操守作為衡量學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成。另外，還可以開設(shè)職業(yè)道德課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的基本知識(shí)和基本規(guī)范的教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3.把法制教育和職業(yè)道德教育相結(jié)合

要讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知法懂法的前提下，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的法律法規(guī)后，學(xué)生才會(huì)依法辦事，嚴(yán)格規(guī)范職業(yè)行為，在涉及自身的利益時(shí)廉潔奉公，不做違法亂紀(jì)的事。

4.進(jìn)行道德實(shí)踐教育

在進(jìn)行道德教育的時(shí)候，要注意和道德實(shí)踐相結(jié)合，以免造成道德認(rèn)知和道德實(shí)踐相脫節(jié)。例如：在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，把職業(yè)道德作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生把職業(yè)道德運(yùn)用到實(shí)踐中。

5.加強(qiáng)教師的素質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的一言一行直接會(huì)影響到學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)的形成。因此，教師要注意自己的行為舉止，規(guī)范自己的行為，真正做到為人師表，教書育人。

三、結(jié)論

教育職業(yè)操守范文第5篇

論文摘要：什么是會(huì)計(jì)誠(chéng)信？在職高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生中開展誠(chéng)信教育有何必要性及重要性？如何在會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育？本文圍繞以上三個(gè)問(wèn)題，對(duì)正在接受會(huì)計(jì)專業(yè)教育的學(xué)生滲透“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的教育，以提高學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力和樹立“堅(jiān)持準(zhǔn)則”的職業(yè)人格，為他們將來(lái)踏入社會(huì)養(yǎng)成正確的職業(yè)操守奠定良好的基礎(chǔ)。

一、什么是會(huì)計(jì)誠(chéng)信

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信提出了越來(lái)越高的要求。什么是會(huì)計(jì)誠(chéng)信？會(huì)計(jì)誠(chéng)信是會(huì)計(jì)對(duì)社會(huì)的基本承諾，即客觀公正、不偏不倚地把各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)反映出來(lái)。誠(chéng)實(shí)必須守信，自古以來(lái)，人們就將誠(chéng)實(shí)和守信作為道德的基本要求。“誠(chéng)”對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)就是忠誠(chéng)于自己所承擔(dān)的會(huì)計(jì)事業(yè)，熱誠(chéng)勤勉地做好會(huì)計(jì)工作，精益求精，追求卓越。“信”就是講究信用，樹立會(huì)計(jì)信譽(yù)，恪守獨(dú)立、客觀、公正的原則，不屈從迎合任何壓力，不提供虛假會(huì)計(jì)信息，不以職務(wù)之便謀取一己私利，提高會(huì)計(jì)的公信力。

二、在職高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生中開展誠(chéng)信教育有何必要性及重要性

我國(guó)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象大量存在，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，這不僅破壞了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)秩序，而且損害了投資者、債權(quán)人和社會(huì)公眾的利益，進(jìn)而危及會(huì)計(jì)人員自身。

1. 危害市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有信用，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就無(wú)法維系。會(huì)計(jì)資料失真，將直接影響國(guó)家稅收，導(dǎo)致各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)失真，最終導(dǎo)致國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策與實(shí)際偏離，影響國(guó)家的方針政策，危害市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。據(jù)我國(guó)財(cái)政部1999年抽查100家國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，有81家虛列資產(chǎn)37.61億元， 89家虛列利潤(rùn)27.47億元；而2000 年度在會(huì)計(jì)信息質(zhì)量抽查中，在被抽查的159家企業(yè)中，資產(chǎn)不實(shí)的147戶， 虛增資產(chǎn)18.48億元， 虛減資產(chǎn)24.75億元； 利潤(rùn)不實(shí)157戶，虛增利潤(rùn)14.72億元， 虛減利潤(rùn)19.43億元。會(huì)計(jì)造假愈演愈烈，會(huì)計(jì)誠(chéng)信的缺失危及到社會(huì)財(cái)富的公平分配和社會(huì)資源的有效配置，危及國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控的主導(dǎo)作用，弱化各項(xiàng)改革措施的效果，甚至動(dòng)搖社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

2. 危害投資者

經(jīng)審計(jì)后公布的會(huì)計(jì)報(bào)表是中小投資者投資的主要依據(jù)，會(huì)計(jì)行為的失信、會(huì)計(jì)報(bào)表的失真，會(huì)直接導(dǎo)致投資者的利益得不到保障的嚴(yán)重后果。從我國(guó)虛報(bào)巨額利潤(rùn)、欺騙投資者，一度成為股市“大黑馬”的瓊民源案件，信誓旦旦編造子虛烏有暴利故事的“銀廣夏陷阱”，三年內(nèi)收入巨增3 300倍的格林柯爾神話，到美國(guó)安然公司、世通公司、施樂(lè)公司等財(cái)務(wù)造假案例，這些公司因舞弊后果嚴(yán)重招致破產(chǎn)，使投資者血本無(wú)歸，都與會(huì)計(jì)失信有直接的因果關(guān)系。

3. 危害會(huì)計(jì)人員自身

誠(chéng)信不僅是責(zé)任，更與利益密切相關(guān)。守信者得到利益，失信者必將付出代價(jià)。對(duì)會(huì)計(jì)人員而言，誠(chéng)信既是財(cái)富，又是立業(yè)之本。會(huì)計(jì)人員不誠(chéng)信，輕者不得從事會(huì)計(jì)職業(yè)，重者將受到法律的制裁，例如“銀廣廈事件”東窗事發(fā)，為其出具審計(jì)報(bào)告的深圳中天勤會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)資格及證券、期貨相關(guān)業(yè)務(wù)許可證被吊銷，簽字的兩名注冊(cè)會(huì)計(jì)師被嚴(yán)懲。為了更好地保護(hù)自己，會(huì)計(jì)人員必須誠(chéng)信。

因此，有效解決會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信問(wèn)題已成為我國(guó)會(huì)計(jì)界乃至經(jīng)濟(jì)界面臨的重大課題。正像前國(guó)家財(cái)政部部長(zhǎng)項(xiàng)懷誠(chéng)說(shuō)的那樣，要把信用作為會(huì)計(jì)工作的生命線。會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就在于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的啟蒙教育階段，因此在職高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生中開展誠(chéng)信教育，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，幫助學(xué)生在走上會(huì)計(jì)工作崗位前就樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生一旦將這種職業(yè)道德內(nèi)化為個(gè)體道德，那么今后他們的專業(yè)技能和理論水平無(wú)論上升到什么層次，公眾的利益都能得到保護(hù)。因此，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育刻不容緩！我們應(yīng)該抓住會(huì)計(jì)教學(xué)陣地，對(duì)正在接受會(huì)計(jì)專業(yè)教育的學(xué)生滲透“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬”的教育。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”從某種意義上說(shuō)，育人比教書更重要！我作為一名從事會(huì)計(jì)教學(xué)多年的教師，時(shí)刻不忘學(xué)生會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育工作的重要性，始終在課堂教學(xué)中滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育。

三、如何在會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育

在會(huì)計(jì)教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育，每一位財(cái)會(huì)專業(yè)教師責(zé)無(wú)旁貸且任重道遠(yuǎn)。

1. 在始業(yè)教育時(shí)滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育

財(cái)會(huì)是個(gè)熱門專業(yè)，但要讓學(xué)生懂得學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)、做好會(huì)計(jì)工作也不是輕而易舉的事情，需要付出艱苦的努力，具備持之以恒的精神。結(jié)合《會(huì)計(jì)法》、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德以及會(huì)計(jì)違法案例進(jìn)行正反兩方面教育，讓同學(xué)們明白：“做人要正直，做事要敬業(yè)，尤其是做會(huì)計(jì)人，從事會(huì)計(jì)工作更應(yīng)如此”，只有“誠(chéng)實(shí)做人、本分做事、謹(jǐn)慎行事、合作共事、方可成事”。會(huì)計(jì)人員天天與錢和物打交道，必須有強(qiáng)烈的法律意識(shí)和過(guò)硬的思想品德，要禁得住誘惑，絲毫馬虎不得，始終把“誠(chéng)信為本、操守為重、遵守準(zhǔn)則、不做假帳”作為從業(yè)準(zhǔn)則，一生奉行。“瓊民源案件”“銀廣廈事件”等深刻的教訓(xùn)，不但危害了國(guó)家、欺騙了投資者，最終把會(huì)計(jì)人員自身也搭進(jìn)去了。通過(guò)這重要的第一課的講授，既讓同學(xué)們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科、會(huì)計(jì)職業(yè)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又懂得了做人、特別是一個(gè)會(huì)計(jì)人應(yīng)該具備的品行，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)和德育工作的雙豐收。

2. 在講授相關(guān)會(huì)計(jì)原則時(shí)滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育

會(huì)計(jì)核算工作必須遵循諸多原則，比如：可靠性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、謹(jǐn)慎性原則、可理解性原則等。這些原則直接關(guān)系到會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的高低。我們講授這些內(nèi)容時(shí)除了幫助同學(xué)們掌握各自的內(nèi)涵，還可以加以引申，作為人生準(zhǔn)則來(lái)遵守。

可靠性原則比作人生準(zhǔn)則，要求我們做人要真實(shí)可靠、客觀公正，時(shí)刻牢記誠(chéng)實(shí)守信是人生第一美德，是會(huì)計(jì)人的本分。實(shí)質(zhì)重于形式原則告訴我們遇到問(wèn)題要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被表面的浮華所迷惑、被繁榮的假象所誤導(dǎo)。我們要踏踏實(shí)實(shí)的強(qiáng)化素質(zhì)，靠真本事吃飯，做表里如一的人。謹(jǐn)慎性原則要求我們做人、做事要保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎態(tài)度，尤其是作為會(huì)計(jì)工作者核算的是財(cái)物，提供的是信息，保守的是秘密，更要注重細(xì)節(jié)、謹(jǐn)慎行事，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做。可理解性原則要求我們做人要光明磊落，堂堂正正，表里如一；做事要條理清晰，有板有眼，透透亮亮。曾有金融巨擘之稱、作為美國(guó)mba教材案例備受贊賞的美國(guó)安然公司，利用人們對(duì)它的信賴，會(huì)計(jì)造假維持不正當(dāng)利益，最終身敗名裂，安然公司可謂“成也會(huì)計(jì)，敗也會(huì)計(jì)”。還有“格林柯爾神話”等等事例都說(shuō)明會(huì)計(jì)造假只能蒙騙一時(shí)，不能蒙騙一世，依靠會(huì)計(jì)造假發(fā)展企業(yè)無(wú)異于“飲鴆止渴”，這是會(huì)計(jì)造假者應(yīng)該謹(jǐn)記的。通過(guò)以上會(huì)計(jì)原則的講解，使同學(xué)們既掌握了專業(yè)知識(shí)，又懂得了做人做事的道理，達(dá)到德育智育兩不誤的效果。

當(dāng)然，會(huì)計(jì)教學(xué)中可以滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的地方還有很多，只要我們用心思考，努力尋找，可以說(shuō)，處處都可以滲透會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育，時(shí)時(shí)都可以啟迪學(xué)生的智慧，凈化學(xué)生的心靈。作為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)人格，為他們將來(lái)踏入社會(huì)后養(yǎng)成正確的職業(yè)操守奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：