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關于森林的科普知識范文第1篇

關鍵詞： 文學；科學；相結合；科普途徑

中圖分類號：I02；B503.92文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0007-02

1科普是科學與人文的交集

2006年2月，中國國務院頒布實施了《全民科學素質行動計劃綱要》，提升未成年人科學素質的行動呈現出了越來越好的發展態勢。專家學者也越來越重視科普研究和科普創新。科普創新不只是一個理論的界說，它的一個重要的實踐目標是建構一個有吸引力的科普創新體系。科普工作在保障知識科學性的基礎上，需要在內容和形式上大膽創新。本文的焦點在于科普途徑的創新。

科普處于科學和人文的邊緣，科普創新是科技原創新基礎上的再創新，是一種綜合創新。科學技術是面對自然的創新，而科學普及則是面向公眾，面向人的創新，因此從知識領域上看，科普創新就是以科技知識（包括科學思想和科學方法）為基礎的人文創新。科普途徑是多樣的，不僅包括教育途徑和傳播途徑，也需要包括文學途徑。從科普的方式和途徑來看，科學知識、科學方法和科學理念除了可以通過學校教育、商業廣告、生產實踐、廣播電視媒體等形式傳輸給公眾以外，出版科普文學圖書也是一種很好的途徑。普及科學技術應該與社會文化、文學藝術互相融合滲透，形成互動關系，而不應該是君臨于其他部分之上的孤家寡人。

科學普及的內容非常廣泛，科普創作的形式也是靈活多樣。科普創作是科普活動的基礎。科普創作包括各類科普作品的產出，涉及圖書、報刊、廣播、電視、電子網絡、展覽等所有與科普相關的領域，同時還包括各類創作過程中所使用的方法手段。本文主要聚焦于普及科技知識和科學理念。在科普創作方面，本文聚焦于用文學語言和故事情節來解說、傳載某項科技知識或某種科學現象。

2文學在科普方面的作用及優勢

科普就是把人類研究開發的科學知識、科學方法，以及融化于其中的科學思想和科學精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會的方方面面。目前我國科普工作者比較一致地認同《關于加強科學技術普及工作的若干意見》提出的定義，科普應包括科技知識、科學方法和科學思想（或科學精神）的普及三個方面。就科學知識的普及而言，科普工作者從來就不是直接地將科學家的原始論文或成果傳達給公眾，而是需要特別加工。對科普知識進行文學處理是一種有效的加工方式。

科普文學的優勢在于普及科學理性，而科普的根本意義也正在于普及科學理性，因為科學理性是科學的根本和靈魂所在。科學為一個社會帶來的最重要的東西不是技術進步或物質文明，而是社會中的個體客觀理性地看待事物、處理問題的態度和方法，是獨立思考和解決問題的心智。通過文學的形式和手段可以把深奧的科學道理通俗化，把抽象的科學概念形象化，使讀者樂于閱讀，易于接受，在輕松愉快中獲取知識，激發他們關注世界、甚至進一步探究科學的內動力。科普文學就是為了普及科學的文學，它可以有許多種表達方式以及寫作技巧。科普童話就是其中的一種。科普童話是引導少兒讀者走向科研之途的動力之一。

少年兒童代表著社會的未來，是接受科普的重點人群，提高他們的科學素質，增強他們的科學觀念關系到國家的發展。科普童話寓意深刻、通俗易懂、且語言簡單明了、情節引人入勝，這種形式易于被廣大少兒讀者接受。創作科普童話故事這種途徑既符合科學特質又具有普及性特點，所以本文力薦用童話故事的形式深入淺出的介紹自然、物質、環境等科學常識，使少兒在輕松愉快的語境中，學會各種科技知識，增強科學理念。

3科普童話的特點以及在科普方面的作用

科普童話將童話故事和科技知識緊密地結合在一起，使孩子們在閱讀故事的同時增長科技知識。它可以使少兒在閱讀中感受萬物的神奇和奧秘，感受科學知識的力量，可以激發少兒的科學想象力和對科學探索的向往。它以傳播科學知識、激發科學興趣、培養創造能力、滿足好奇心、豐富想象能力為目標。

科普童話故事由諸多元素組成，除了科技成分外，還有玄幻成分、魔幻成分、科幻成分、文化成分、社會成分等。社會成分是背景，文學成分是樹枝，文化成分是綠葉，科技成分是花朵。

本文力薦科普童話故事的主題聚焦于環境問題。我國日益突出的環境問題，已經構成了少年兒童科普教育的必要內容。人口眾多、資源相對不足、環境污染嚴重，生態環境持續惡化，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態赤字逐漸變大，這已成為影響我國經濟和社會發展的重要因素。其主要表現是：水土流失嚴重、沙漠化程度加劇、草原加劇退化、森林資源急速減少、生物物種快速滅絕、地下水位嚴重下降、湖泊及濕地面積收縮、水體及大氣污染嚴重、廢渣存放量過大、垃圾包圍城市、環境污染向農村蔓延等等。以上每一個生態破壞和環境污染問題，都是一個對少兒進行緊迫科學教育的內容。抓住環境教育這個主題，同時結合其他科普教育，可以使少兒的環境意識和科學精神逐漸加強，從而將保護生存環境作為自己義不容辭的責任。

因此，本文力推科普故事從環境和資源的角度，敘述和解析故事中地球人類所面臨的各種環境問題。好的科普故事主題并不是聚焦于討論科學技術怎樣才能消除污染節約能源，而是從更高的層面，詮釋環境能源問題產生的根本原因。本文認為，環境能源問題從根本上來說并不只是一個科技問題，而更是一個國際國內政治政策問題和人文素質問題。

4科普童話的主要評價指標及社會效益

第一，科普童話需要包含能引起孩子們的濃厚閱讀興趣的文學創作技巧諸元素。第二，科普童話要有科學依據。科普童話的目的在于普及科技知識和傳播科學精神，它是一種使少兒讀者變得充實、聰明和富有智慧的文學形式。第三，科普童話需要帶有明顯的時代特征。那么評價科普童話作品的指標就是看其主題和內容是否圍繞“節約能源資源、保護生態環境、促進創新創造”的主題，是否以傳播科學知識、加強科學理念為宗旨。

本文預測此類科普文學會有很好的社會效益。科普童話故事是一種趣味性強、傳播面廣、影響時間久的科普教育資源，它既符合科學特質又具有普及性特點。這種既符合科學又體現少兒文學特點的科普童話故事容易在廣大少兒讀者群內傳閱，便于所承載科普知識的傳播，在培養和提高廣大少年兒童的科學意識方面將產生明顯的影響。總之，此科普文學作品的完成將有一定的社會影響力，具有廣泛厚重的推廣價值，對開發新的科普途徑具有很強的實踐意義，同時對繁榮科普文化、提升國家及地方的文化軟實力具有長久的效益。

5完成科普童話創作和實現其社會效益的主要途徑

5.1 完成科普童話創作的主要途徑①圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的主題，廣泛采集科普知識。②針對未成年人，研究其閱讀心理和閱讀興趣，找出科普知識與少兒閱讀興趣的契合點。③廣泛研究國內外少兒文學作品，提煉和吸收少兒文學創作技法中最有利于傳載科普知識的元素。④廣泛研究國內外科普文學作品，吸取其創作手法方面的精華，并在其基礎上進行創作手法方面的創新。

5.2 實現科普童話社會效益的主要途徑①趣味科普讀物可以承載優秀的科普資源，并易于把科普知識和科學理念傳輸進廣大少兒讀者的心智，從而實現科普資源的共享。所以，出版科普童話圖書及雜志是開展社會化科普工作的有效途徑之一。②要實現科普資源的共建共享，可以在國家、省、市、縣科協網站和其他網站開設科普文學專欄或專題，介紹“科普童話”和“科普小說”創作中的一些新作品。這里說的“科普小說”不包括科幻小說，它重視的是對現實科學進行文學反映，目的在于科學知識的普及和科學精神的傳播。這是一種具有廣泛久遠影響和典型意義的創新性科普渠道，此渠道值得加大力度建設。建設此類特色網站，可以有效地為科普的理論研究和創作實踐提供展示空間，同時還可以反映科學與文學、科學與文化以及自然科學與社會科學相結合方面的最新進展。③結合區域優勢條件，把科普文學的創作與當地的地理和文化資源相結合，進而發展當地的文化產業、旅游產業和展覽產業，從而促成科普事業與地方經濟文化教育共繁榮的局面。④結合科普童話的內容，開發動漫產業、影視產業和工藝產業，從而提升國家及地方的文化軟實力。

參考文獻：

[1]曾國屏，古荒.關于科普文化產業幾個問題的思考[J].科普研究.2010(01).

關于森林的科普知識范文第2篇

作為科普老師，她從事兒童教育十余年，用自己的經驗與積累做“有生命的科普”;

作為寶媽，她童心未泯，用自己的分享與快樂陪伴更多的寶貝成長;

作為旅行達人，她用愛感知旅途，用心點亮細節之美！

“春天不是讀書天，關在堂前，悶短壽源。掀開門簾，投奔自然。春天不是讀書天，放個紙鳶，飛上半天。”正如陶行知老師所言，春天就是如此。那行動吧，帶著孩子走進大自然中……

親近動物

動物園、海洋館是城市中親近動物的首選地，是適合親子共游的絕佳選擇。但是你真的會逛動物園嗎？

去動物園前，家長需要先查一下出游攻略，因為動物園面積普遍比較大，比如北京動物園、廣州長隆野生動物園、新加坡動物園等，這些著名的動物園會按照動物種類或者生活區域劃分為不同的展區，還會安排不同時段的多場表演。如何在有效的時間內，讓孩子既能看到喜歡的動物，又不錯過精彩的表演，還能休息得當，吃喝不誤，這些都是需要提前策劃好的。

當然，僅僅做到這些還不夠，家長還要再做一些自我素養的提升。對于孩子日常喜歡的動物，或者園區內主推的明星動物，家長要自學一些基本的科普常識。比如，長頸鹿是陸地上最高的動物，大家都愿意和它們合影。但是如果你能多做一些調查，就會有更多有趣的發現。

比如，長頸鹿剛出生時就有1.5米那么高了，1.2米免票的政策它們可從來沒有享受過。因為個子太高，長頸鹿也是世界上最怕跌倒的動物;而且長頸鹿喝水的時候要盡可能大幅度地岔開和彎曲前腿，這種姿勢很累哦！不過，這個高個子的頸椎和人類一樣都共有7塊，只是每一塊都比較長罷了！

再比如，魚兒睡覺嗎？相信大多數人都會說：“魚兒整天睜著眼睛游來游去，是不睡覺的。”真是這樣嗎？魚兒總是悠然自得地在水中游弋，讓人誤以為它們是精力旺盛的動物，從不睡覺。其實魚兒和人類一樣，需要休息來恢復中樞神經系統與肢體的疲勞。但和人類不同的是，魚兒沒有眼瞼，所以不能閉上眼睛;由于水流、水壓等的作用魚兒也無法找到合適的床鋪。大多數魚兒懸浮在水中休息，這也被稱為“睡眠游泳”。

除了這些動物的生理特性常識，我們還可以了解一些關于如何保持健康的內容。比如，每個進入動物園的動物都有自己的醫療檔案，會定期接受體檢以保證身體健康。長頸鹿生性膽小，給它們量身高可是個技術活兒。飼養員會裝扮成一棵會移動的樹，樹上有長頸鹿最愛吃的葉子，長頸鹿跟著葉子走到帶有標尺的墻前面就能測量出高度了。

如果你在參觀每一個動物之家的時候，都能和孩子滔滔不絕地講一些關于動物的趣聞，相信孩子一定會很開心，旁邊的人也會向你投來佩服的目光！孩子的知識積淀會越來越多，而且通過這種有趣的方式學習也會加深記憶。

曉璐老師科普時間

學會正確與動物做朋友

小朋友天性好動，好奇心強，往往因為喜歡而過度興奮，而不知如何去正確表達對動物的喜愛。有的大聲喊叫、有的扔東西、有的會敲打展窗甚至把手伸進籠舍。這些都是錯誤的表達方式，需要家長給予正確的引導。

和動物接觸要切記理性，孩子們需要了解和遵守規則，在安全的前提下去認知和了解動物，進而賦予愛和情感表達。家長在看護的同時，還要引導孩子文明參觀，包括照相不開閃光燈、不拍打展窗驚嚇動物、不傷害弱小動物、不投喂動物更不要亂投喂人類的食品、不亂丟垃圾等。

觸摸自然

除了親近動物，與大自然的親密接觸也對孩子的成長益處多多。春夏秋冬，山是什么顏色？水是什么味道？花草樹木是什么樣子？在每個季節來臨的時候，親子出游是便是最好的自然科普書。

對于自然知識的汲取需潛移默化，而不是填鴨式灌輸。從孩子的興趣點出發，幫助他們通過觀察和體驗進行點點滴滴的積累，這樣的方式更容易激發孩子的學習興趣與創造力。

出行時，不可或缺的就是探訪當地的博物館。位于杭州的中國濕地博物館自然不能錯過。杭州美景眾多，江南名剎靈隱寺，寧靜秀美夜西湖……但這座城市的美并不止于這些。

西溪始于漢晉，發展于唐宋，興盛于明清，衰落于民國，再興于當代。西溪公園是全國首個國家濕地公園，總面積11.5平方公里。整個園區6條河流縱橫交錯，水道如巷、河汊如網、魚塘櫛比如鱗、諸島棋布，形成了西溪獨特的濕地景致。

通過典型濕地的場景復原、多媒體互動和圖文展示等方式向公眾展現濕地之美。科技互動的方式不僅可以幫助孩子們探索濕地的奧秘，學習到濕地生態科普知識，同時也能了解其面臨的問題和威脅。我女兒飛兒最喜歡中國展廳，這里有好多動植物標本，還有適合孩子爬行探索的通道，幫助孩子們了解濕地根系內部構造。

曉璐老師科普時間

什么是濕地？

關于森林的科普知識范文第3篇

關鍵詞：科技館 布展 色彩 空間

中圖分類號：TU2 文獻標識碼：A

展示設計是一設計的整體形象出現的，是各個設計元素之間的相互關系與圍繞傳播手段的組合。色彩的情感效應和情感表現力既涉及到色彩刺激本身，也涉及到人類共同的生理反應，既有關于觀者的視覺經驗，也與他的記憶、聯想等心理活動發生聯系，還取決于它與環境的關系。

以筆者參與設計建設的幾個科技館布展設計為案例，來對比一下當下布展設計與空間色彩之間的關系。

濟寧科技館

濟寧科技館中心建筑群位于科技新城核心區，其建筑面積3.1萬㎡，以“智慧.和諧”為展示主題，以“人類感知世界、探索發現世界、利用智慧創建美好生活，實現和諧發展”為主線，規劃了兒童科學樂園、啟迪智慧、文明生活、和諧未來四個主題展區，共216個科技展品展項。

一層為兒童科學樂園，分AB兩個展廳，是給兒童展示的科普平臺。（主要展示機械傳動、能量守恒、人體五官，森林航海探秘等科學知識。）

A廳以海洋天空為主要基調。在展廳中間是一個兩層樓高的“探索號”航母。可以在上面了解各種各樣海底的知識奧秘，一側則是水世界，讓參觀者通過互動的形式了解水的壓力、原理。展廳的四周已玻纖壁布為面層，專業才會一些富有童趣的墻面裝飾。考慮到5米多的層高，除去設備層展廳上層較為空。結合墻面的造型，做了一些云一樣隨形體的造型，用通透的巴力軟膜緊繃，懸掛在展廳上空，使墻面和天花有個呼應。B廳的一側是叢林探秘的布局，碩大的昆蟲洞穴，昆蟲的眼睛和動物的叫聲，墻面上，繪制一些郁郁蔥蔥的樹林，以及天花上斑斑點點的透光膜。展廳裝飾結合展品展項。完全給人一種身臨其境的感覺。另外一側則是小小建筑師，讓參觀者有知道和了解并互動房屋建造的過程和一些簡單的起重器的原理及使用。

借用層高及建筑結構優勢，在展廳的一角安排了一個4K球幕影院。球幕電影有別于普通3D,4D電影，在影院的四周及上空都覆蓋屏幕，讓觀眾直接融入到影片的劇情中

二層為啟迪智慧展區，A廳主要展示電磁學，力學等科普知識，展項上，選擇了上海世博會上展出過機器人街舞等節目的“機器人小舞臺”，模擬和仿真閃電形成的原理及效果。觀賞性較強的“磁電世界”。還有一些牛頓及伽利略等物理大師小時候做過的模擬實驗也應有盡有，總的來說給人一種生動但是也不失嚴謹的氣氛和格調。B廳展示數學、聲學、光學等科普知識。通過模型和形象生動的展項向人展示了看不見但是聽得到富有趣味性的科學常識。在這里的墻面上，也是相同的方法噴繪了一些數學函數，方程式。

三層為文明生活展區，A廳主題“人體·健康”，展示人類生活對身體健康影響的科普知識。采用橙色作為場館的主色調，生機勃勃充滿活力的橙色。吊頂的天花我們沿用著展廳的參觀動線，象征細胞的一個一個圓形元素，充滿著整個展廳。B廳主題“自然·生命”，展示了生態環境對人體健康影響的科普知識。運用了綠色的環境孕育了各種生命，墻面圖案也以自然山水作為背景。與主題相結合。

四層為和諧未來展區，A廳主題“信息·材料·低碳”，展示給觀眾環保低碳的重要性。B廳主題：“智能·創意·未來”，展示未來科技以及暢想濟寧未來。主色調的選擇上，考慮更多是藍色，白色。更多的一些工業，企業入駐其中。已經未來的一些家居的展望。

隨著樓層的升高，對面參觀群體的年齡逐漸增加。展品的選擇上的從趣味性常識性漸漸的轉化成科學性，在色彩的運用上給人的感覺逐漸從感性演變成理性。

鎮江科技館

鎮江科技館坐落于鎮江規劃館一層，負一層。

在穿過大堂的序廳，沿著院士墻和互動導覽墻之間的走廊，走下樓梯是一個挑空空間。原頂噴黑，除了一些設備之外，天花上面只留下一些用于打掃照明的工礦燈。中間懸掛了一個巨大的莫比烏斯環，然后環的兩邊都用LED燈作為點綴和裝飾。隨著下樓梯的步伐。展示在我們面前的是一整面LED光影墻，以巨幅銀幕展示各種高新科技的推廣和宣傳。

為了讓每個展廳的空間更大，更具有神秘感，我們不采取大面積吊頂，并且把暴露天花噴黑處理。

色彩上，每個展廳根據布展主體需求，都制定了一個主體色彩，我們也根據色彩心理學選擇了一些較為明快、活潑的顏色運用其中，必然還還包括了一些科技藍。智慧腳印廳——活力四射的橙給人親切、坦率、開朗、健康的感覺。兒童探趣廳——郁郁蔥蔥的綠使兒童能更融入的穿梭在叢林之中。信息時代廳——充滿夢幻的科技藍，體現出現代科技日新月異的變化。機電之光——機械工業的紅銅色，一些金屬味與沉重的齒輪給我們講解身邊的科學。低碳生活——低碳環保，綠色無污染，當今人們更加注重的生活方式。健康之路——寧靜安詳的藍色，給人們健康，安靜祥和的氣氛。

科技館作為公共場所，在規劃設計時要充分了解展覽的主題展區是按學科種類還是按科技領域來分類的。首先從平面的布局上對展區的設置、效果、形式和風格進行總體的構思設計，然后將不同的展品進行統一的有組織安排，使之成為有機聯系的整體，做好展現流暢，布局合理。在充分利用展覽面積的基礎上，不僅要考慮到展覽各個功能區域的面積配置，還要考慮到這種配置的科學性和藝術性。

參觀者穿梭在科技館展項中，在一定程度上受到環境色調的影響 。和諧統一個性化，就設計一個空間的要素，其色彩設計的成功與否，對參觀者的視覺和心理感染力有著明顯差異。因為，色彩是最直觀、最易影響人心理的設計因素，參觀者進入展館的第一感覺主要是由色彩營造的展覽氛圍。

展區色彩設計一般一個大型展覽都有一個大的主題，而根據展品的具體特性又可分為若干個小的主題展區。此處的色彩設計關鍵是要做到區域化個性的形成。根據各分展區的展品性質、展覽目的、目標對象而形成一種有別于其他展區的色彩效果，以增強個性、針對性。

展位色彩設計此處的色彩設計是展示色彩設計的中心所在，關鍵是要做到三點：個性的體現。

（一）科技館設計個性的體現是衡量一個展示設計作品質量高低的重要方面。

（二）展品的突出，主要是展品與版面、展覽道具之間產生的色彩差異，進行對比、烘托而體現出來的。

（三）利用版面、地面（地面、地板、地毯）、天花板等色調加上燈光作用，營造一種宜人的氛圍，并按照各個劃分區位的不同功能來分別設計。

4.結語

隨著時代的發展，生活的進步，現代設計繽紛絢爛，布展設計也順應這一趨勢不斷發展變化。他應著社會的脈搏，合著時代的步伐，隨生活一起前進。設計藝術美學知識及其應用能力是現代設計是必需的理論素養的重要內容之一，設計藝術美學實施現代設計成為一門真正獨立的科學不可或缺的理論成分。我們要把所學設計藝術美學知識合理的應用到展示設計中，設計出被大多數人所廣泛接受和歡迎的展示設計，為人們的生活更好的服務！

參考文獻

關于森林的科普知識范文第4篇

關鍵詞：網絡；生物；課外活動

網絡信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強，它在時間、地域、學習內容、師生交流方式、學習方法和途徑上都具有開放性。因此，利用網絡開展生物課外活動，更有利于拓展學生的思維，培養學生的能力，提高學生的綜合素質。

一、基于網絡的生物課外活動內容

（1）宣傳生物科普知識。在傳統的教學模式下，用來進行生物科普知識宣傳的黑板報和宣傳欄所承載的信息量非常有限，同時它也只能是利用簡單的圖片、文字來達到宣傳目的，其效果也不夠顯著。隨著教育教學的改革，媒體技術和信息技術在教學中得到廣泛的運用，如果利用校園信息技術平臺宣傳，則將內容更充實、形式更多樣。這樣更有利于拓寬學生的知識面，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情操。例如2017年4―5月的“愛鳥周”，學校可大力進行愛鳥護鳥的宣傳活動。在宣傳欄進行“愛鳥周”的介紹后，充分利用每天學校電視臺演播時間，播放《丹頂鶴》等有關珍貴鳥類的紀錄片，同時在局域網上制作配以精彩動畫、漂亮圖文、悅耳聲音的網頁《鳥類――我們的朋友》，從鳥類和人類的關系（鳥類對森林、農業蟲害的防治，對鼠類的撲食作用，對科學研究的貢獻）、威脅鳥類生存的主要因素、鳥類的保護等幾方面進行全面的介紹，每個學生在課外都可以通過電子閱覽室或教師的終端進行閱覽。對這一切，他們無不表現出濃厚的興趣，同學們認識到“人類并不是天然的具有剝奪其他動物生命的權利，而是要學會和動物和平共處”，培養他們的生態保護意識。

（2）開展電子問卷調查。利用校園局域網開展電子問卷調查，在調查的廣泛性和統計的及時性上，取得的效果遠遠優于傳統問卷調查。例如在校園電視網上播出關于“克隆”的系列紀錄片、科幻片之后，我們做了一個網上調查，沒有被調查過的同學在登陸以后都會被要求填寫一份關于“克隆”的問卷。學生通過鼠標的點擊進行選擇，提交后計算機就會立即對數據進行統計、分析、教師可以迅速、全面的獲得充實而詳盡的第一手資料。

（3）組織專題知識討論。網絡在時間、地域、和交流方式上具有開放性。在網上進行專題知識的討論，能更好的擴大參與面和調動學生的積極性、培養學生的批判精神和鑒別能力。我們在完成了關于“克隆”系列片的播放和關于“克隆”的生物調查后，在學校BBS上設立了一個專門的討論組，討論的主題是“克隆人就會帶來？”很多同學在網上自由的發表了言論，有的持肯定意見，有的持謹慎態度，有的對其他同學的意見表示贊賞，有的卻提出了質疑，參與積極，討論熱烈。在討論進行了一段時間后，我們又組織了大型的專題講座――《克隆c社會》。不但激發了學生探索新知的欲望，而且使他們對有關遺傳和變異的課堂知識有了更深刻、更全面的了解。

（4）展示學生科技成果。組織生物科技活動，可以加強學生的智力開發和能力培養，促進課堂教學，提高生物教學質量。對科技成果的展示，將使學生獲得一種榮譽感，從而得到極大的鼓勵，也將吸引更多的學生參與到生物科技活動中來。在網上展示學生的科技成果，不但能很好地解決展示場地、作品保管等問題，而且有利于更多學生的參與和討論。例如：我們組織進行“壓花貼畫”活動后，將各個班優秀作品的照片和制作說明在網上。這樣，既保證了優秀作品不受損壞，又增強了展示效果，還吸引了更多同學來網上參觀。

（5）設立青春心理信箱。身高、體重的迅速增長，第二性征的出現，給正在青春期的中學生帶來了煩惱和困惑，對他們心理問題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了能讓更多的學生得到教師的幫助，我們在校園網上設立了“青春心理信箱”，凡是需要幫助的同學都可以把要求寫到信箱，有專門的心理輔導老師用密碼打開信箱，了解學生的需要后，根據不同要求，采取適當方式進行輔導，或面談，或回信，讓所有學生能健康成長。

二、利用網絡開展生物課外活動應注意的問題

（1）要充分發揮學生的主動性。在大部分同學瀏覽我們的生物網頁的同時，積極動員對生物和計算機有興趣的同學參與到我們的網頁制作中來，讓他們去查找資料、制作軟件、維護網站，讓學生感到這是自己的網站，自己在做自己應做的事。通過學生的參與，培養了他們的探索品質、協作精神和獨立工作的能力，培養了一批生物和計算機方面的復合型人才，適應社會發展對人才的需要。

關于森林的科普知識范文第5篇

一、重要意義

我縣當前正處于經濟社會快速發展的關鍵時期，社會主義新農村建設、農業防災減災等工作對氣象服務提出了新的要求。由于我縣氣象災害防御的基礎比較薄弱、農村防災減災組織體系不夠健全，氣象災害嚴重威脅著農業生產和農村經濟發展。為此，各地和各有關部門務必針對氣候變化的新趨勢、新特點，適應經濟社會發展的新要求，切實加強氣象為農服務工作。

二、全面推進農村氣象災害防御體系建設

各地和各有關部門要按照《實施意見》的要求，以減輕農村氣象災害損失，提高農村氣象災害防御能力為目標，爭取用3年時間，基本建成“政府主導、部門聯動、社會參與”的農村氣象災害防御體系。

（一）加強農村氣象災害監測預警系統建設。加快現代農業氣象觀測系統建設，整合氣象、水利等部門資源，優化布局，加密站點，統籌推進重要流域、氣象災害易發地區等農村重點部位的氣象災害監測站網建設。要因地制宜開展特色農業、生態農業、設施農業等現代農業的監測分析，開展農業氣象災害預報和農用天氣預報，進一步提高監測預報的準確性、災害預警的時效性和風險評估的針對性。

（二）加強農村氣象防災減災組織建設。各鄉鎮政府，各開發區（新區）、管委會要有一名分管農業的領導分管氣象工作，在機關干部中指定專人擔任氣象協理員，負責本地氣象信息員的管理和有關指導、協調、督辦工作。每個行政村設立一名氣象信息員，按照公益性和自愿性相結合的原則，以村干部或農業技術人員為主體，挑選具有一定文化素質、責任心強、熟悉本地農業生產、樂意為農民服務的人員擔任氣象信息員，并通過適當的途徑解決氣象信息員的通信費。縣氣象、農業部門要定期或不定期對農村氣象信息員進行災害預警、災情收集、信息傳遞、防災減災、農業實用技術等方面的培訓，努力把農村氣象信息員培養成農業氣象知識的宣傳員、農業氣象信息的傳播員、農業氣象災情的情報員和農業實用技術的推廣員。

（三）加強農村氣象災害應急處置措施建設。各鄉鎮政府，各開發區（新區）、管委會要做好氣象災害防御規劃編制工作，全面完成氣象災害應急預案。加強農村氣象災害普查，加快推進農村氣象災害防御規劃的編制和實施；突出實用性和可操作性，進一步優化各氣象災種的應對措施和處置程序。積極開展氣象災害預案演練，尤其要加強氣象災害易發、多發地區和農村人口密集區的預案演練，提高農村群眾自救互救能力及各單位協同作戰水平。

（四）加強氣象災害風險管理機制建設。要建立氣候可行性論證制度和氣象風險災害評估制度，把氣象災害風險評估和氣候可行性論證納入城鄉規劃和工程建設項目行政審批管理，尤其是重點加強對農村重要基礎設施建設、農村遷建選址、農民建房等氣象災害風險評估，避開氣象災害風險區和隱患點，避免和減少人員傷亡和財產損失。同時，要積極開展鄉鎮、村（社區）和重點單位的氣象災害應急準備認證工作。

（五）加強農村防御雷電災害能力建設。按照防雷規范標準，科學設計、安裝防雷裝置，推進農村學校等公共設施、企業以及成片農民新村的防雷設施建設，并逐步納入當地政府建設項目的審批管理。氣象部門要會同相關部門組織編制農村住宅防雷裝置設計安裝指導圖集，引導農民按防雷規范標準建房。各地要加強農村防雷減災科普與宣傳，建設至少一個農村防雷科普示范點，提高農民防御雷擊災害的能力。

三、全面推進氣象為農服務體系建設

要以基本公共氣象服務城鄉均等化為目標，以推進城郊生態型現代農業示范區建設為重點，爭取用3年時間，基本建成結構科學、布局合理、功能先進的氣象為農服務體系。

（一）開展保障糧食安全的氣象服務。縣氣象部門要開展針對水稻、油菜等作物關鍵生育期、農事季節的農用天氣預報服務；縣農業部門要加強與氣象部門的合作，建立重大氣象災害影響會商分析聯席會議制度，指導農業生產采取抗災避災措施，保障全縣糧食生產安全和穩定。

（二）建設農業氣象服務示范基地。按照共建、共享方式，結合高產創建，城郊生態型現代農業生態示范區建設，建立集農業氣象觀測、農業氣象服務示范為一體的現代農業氣象示范基地。完善氣象為農服務“聯系卡”制度，開展為示范性專業大戶、農民合作社等的產前、產中、產后全程氣象服務。

（三）加強氣象災害預警信息在農村的傳播。建成以氣象服務系統為依托的縣級突發氣象災害預警信息平臺，完善鄉鎮、村以及氣象災害敏感行業（單位）的氣象災害預警信息接收機制，建立村村有電子顯示屏、氣象預警大喇叭的氣象信息接收平臺。使氣象信息進村入戶，為農民防御氣象災害和安排生產、生活提供服務。深入開展各類氣象科普教育、氣象信息應用培訓等活動，增強農民的氣象信息運用能力。

（四）加強農業氣候資源開發利用。深入挖掘農業氣候資源生產潛力，科學規劃農業生產布局，為合理調整農業種植結構提供決策支撐。圍繞農業結構調整和農村環境建設，認真組織開展氣候資源普查評估和精細化農業氣候資源區劃，結合農業區域開發、商品糧基地建設、良種引進等開展氣候可行性論證、動態預警服務。積極組織空中云水資源開發利用，落實人工增雨作業經費、裝備和隊伍等，開展針對農業抗旱、水庫蓄水、緩解高溫及森林防火的人工增雨作業。

四、切實加強氣象為農服務工作的領導

（一）政府主導，落實責任。縣政府將進一步加強對氣象工作的領導，確保氣象為農服務工作規范、有序推進。氣象部門要圍繞規劃編制、設施建設、信息服務、業務開發等，做好組織實施和具體指導，發改、國土資源、水務、農業、林業等有關部門要各司其職，相互配合，共同支持和參與氣象為農服務工作。