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上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,除了那些成功的光環(huán),同樣也存在著不足的印記。剛進(jìn)大學(xué),我們都是大一新生,對大學(xué)的一切并不能完全知曉,在一些方面也明顯表現(xiàn)出了不成熟。一起來看看上學(xué)期大學(xué)班干部班級工作總結(jié)范文5篇,歡迎查閱!
大學(xué)班干部班級工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。感覺到了一個(gè)班團(tuán)體不再是開學(xué)初的陌生.我們班一開始就不十分注重班級團(tuán)結(jié)建設(shè)。此刻班級之間氣氛不是很好,班內(nèi)充滿了瑣碎矛盾;以宿舍為單位的小團(tuán)體現(xiàn)象也是不容樂觀,同宿舍之間的關(guān)系也不是很融洽.應(yīng)對這些現(xiàn)象,我們班雖然組織了一系列的班級團(tuán)體活動,來提高班級的凝聚力,加強(qiáng)交流,增進(jìn)感情。如:去爬南際山,后山行,還有日月潭之游與公管班舉行班級聯(lián)歡會;可是經(jīng)過這些活動,班內(nèi)團(tuán)結(jié)狀況沒有得到的改善,我覺得改善的只是一時(shí)的,還有一些問題有待解決.
班級工作要順利開展,離不開班委和全班同學(xué)的配合和共同努力。這學(xué)期以來我們班開了三次班會,兩次班委會,班會有一次我覺得開得比較好:就是有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的班會。其他氣氛就不怎樣好了,還有班委會時(shí),班委之間很難構(gòu)成統(tǒng)一的意見,并且有的不配合.更不用說商討班級團(tuán)體活動,有的就說隨便.班委會討論近一段時(shí)期內(nèi)的班級情景,研究針對班內(nèi)不良現(xiàn)象的解決辦法,效果都是不佳.
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)當(dāng)然是最重要的.可是班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃,很少看到同學(xué)在課余時(shí)間在教室自習(xí),可是可觀的是要到期末考了,同學(xué)們也挺重視的。
我們班的同學(xué)很少參加什么課外活動,也很少鍛煉,一星期的一天晨練也沒什么效果,出勤率很高,可是遲到還是很多.我們班還有三個(gè)同學(xué)參加校田徑運(yùn)動會等活動,雖然沒獲什么名次,但也為我班貢獻(xiàn)了力量。
作為一個(gè)班長,他的職責(zé)有:1對班級工作全面負(fù)責(zé),指導(dǎo)個(gè)委員抓好工作.2主持處理班級日常工作.3主持召開全班大會,布置,總結(jié)工作,認(rèn)真聽取同學(xué)對班干部的工作意見.4傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)通知.5及時(shí)向班主任反饋同學(xué)意見和班級情景.
可是我有很多不能做到,這有自我的,還有其他的原因.班級目前的狀況不好,我當(dāng)班長的最深感觸是煩惱較多,歡樂較少.可能是我不適合當(dāng)班長,可是我想不管是誰當(dāng)班長,要順利開展班級工作,首先,班委之間要互相配合,協(xié)作,構(gòu)成統(tǒng)一的戰(zhàn)線.其次,同學(xué)之間要互相信任,互相幫忙.再次,要以寬容的心去做事情.
大學(xué)班干部班級工作總結(jié)2
上學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿落下帷幕,作為班級兩委會成員之一,以下是我的學(xué)期工作總結(jié)。
首先,我協(xié)助團(tuán)支書搞好思想建設(shè)和組織建設(shè),負(fù)責(zé)團(tuán)員的思想政治工作,為班級里的活動做報(bào)道。其次,我有計(jì)劃的做好班級組織的各項(xiàng)活動,有序的組織宣傳,做同學(xué)的工作并策劃宣傳。在同學(xué)繁忙的學(xué)習(xí)同時(shí)多多組織同學(xué)參加院、系、校的各項(xiàng)活動,及時(shí)向同學(xué)們傳達(dá)院,校里的各種活動通知,并鼓動同學(xué)們踴躍參加。
在我看來,宣傳委員不僅僅是配合教師的工作,還是調(diào)節(jié)班級氣氛,溝通班級同學(xué)之間感情的橋梁。在有必要的時(shí)候做好班會宣傳,使同學(xué)在班會上進(jìn)取發(fā)表自我的看法及意見,讓大家暢所欲言。既然擔(dān)任了團(tuán)宣傳委的工作,就應(yīng)當(dāng)多付出,少回報(bào),明白了這一點(diǎn),我有信心去完成我本能的職職責(zé)務(wù),我會盡我所能做好一名合格的學(xué)生干部。全心全意為同學(xué)們服務(wù)。擔(dān)任了一學(xué)期的宣傳委員,我認(rèn)為對自我的本能工作更有了進(jìn)一步的了解。也從中明白了自我的優(yōu)點(diǎn)和不足。及時(shí)地總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴,為進(jìn)一步的完善團(tuán)組織活動做好準(zhǔn)備。
同時(shí),宣傳工作也要與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合。電子商務(wù)專業(yè),有著各類能夠提升專業(yè)技能,培養(yǎng)電商意識的賽事,這對我們電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說,是很好的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。所以,上學(xué)期,我也致力于全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽的相關(guān)賽事推廣,期望對同學(xué)們有所啟發(fā)。
同時(shí),作為班級的心理委員,在這一學(xué)期里,我試著努力地主動與同學(xué)們溝通,去傾聽他們心里的困惑,去分享他們的歡樂,去分擔(dān)他們的煩惱,為此我做了以下工作:
一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉,提高工作本事
作為心理委員,必須具備強(qiáng)烈的職責(zé)感課余時(shí)間主動去圖書館查閱相關(guān)書籍,也上網(wǎng)去學(xué)習(xí)一些心理知識,以此來提升自身的素養(yǎng),提高服務(wù)同學(xué)的水平。
二、鼓勵參加心理講座,凈化心靈
隨著社會的發(fā)展,大學(xué)生的壓力越來越大,無論是來自家庭的,還是來自社會的,都使得每個(gè)大學(xué)生的心理承受著煎熬。但從中我們能夠得出一個(gè)結(jié)論,即心理健康對于每一個(gè)人的發(fā)展都起著越來越重要的作用。為了創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,預(yù)防是必要的,那么如何才能預(yù)防心理問題的出現(xiàn)呢學(xué)校在這方面費(fèi)了很多功夫。為了讓我們堅(jiān)持一種健康的心理狀態(tài),經(jīng)常會有一些關(guān)于心理知識方面的講座,比如說大學(xué)生戀愛、如何處理好人際關(guān)系、如何應(yīng)對生活壓力等,這些貼近我們學(xué)習(xí)和生活的話題為我們的個(gè)人成長指明了方向。每逢有講座時(shí),作為班級的心理委員,我都會鼓勵大家進(jìn)取參加,讓同學(xué)們聽聽心理教師的開導(dǎo)與教誨。這樣不僅僅對于聽講座的人有必須的促進(jìn)作用,同時(shí)也能夠利用同學(xué)們之間的交流宣傳心理知識,互相開導(dǎo)。很多同學(xué)都找到了打開心理健康這扇大門的鑰匙,他們跟我說:講座,真的很有用……
三、多了解,多溝通
心理問題的發(fā)生一般都是潛移默化的,很多同學(xué)認(rèn)為,暴漏自我的心理問題是一件很丟人的事,即使有心理問題,大家也總是埋藏在心底。為了避免萌芽狀態(tài)的心理問題發(fā)生,作為心理委員,與同學(xué)多溝通,多了解同學(xué)們的心理狀態(tài)就顯得尤為重要。平日里,我經(jīng)常去各個(gè)宿舍,利用與同學(xué)閑聊的機(jī)會,去查究每一個(gè)同學(xué)的心理狀態(tài),因?yàn)檫@樣同學(xué)們不會起戒心,有的時(shí)候就會將藏在心底的問題不經(jīng)意的暴漏,以便于我們能夠及時(shí)與教師溝通,將問題解決。在與同學(xué)溝通時(shí),我會盡力做到多聽、少說、不批評、不說教,尊重對方,不說不該說的話,因?yàn)槲颐靼滓恍┎贿m宜的話只會使事情惡化。經(jīng)過交流,久而久之,我和同學(xué)們建立了良好的朋友關(guān)系,這也是我做好心理委員工作的基礎(chǔ)和財(cái)富。
四、進(jìn)取組織參與班級活動
作為班級的心理委員,我在恪盡職守,認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),對于班級舉行的各項(xiàng)活動也進(jìn)取的組織和參與,并盡自我最大的努力與其他班委協(xié)調(diào)一致,安排好班級工作。在進(jìn)行班級心理委員工作的同時(shí),我也盡力促進(jìn)班級的和諧與團(tuán)結(jié),為提高班級的凝聚力不懈努力著。心理委員,不僅僅是心理委員。總體來講上一學(xué)期的工作比較順利,但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷,有待改善和提高。
上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,除了那些成功的光環(huán),同樣也存在著不足的印記。剛進(jìn)大學(xué),我們都是大一新生,對大學(xué)的一切并不能完全知曉,在一些方面也明顯表現(xiàn)出了不成熟。比如申請場地的程序,禮貌舉止和用語,與高年紀(jì)學(xué)生組織的交流以及和其他院校的溝通等方面我們還需要從一些細(xì)節(jié)去慢慢磨合,適應(yīng),最終靈活處理。
這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,在下一學(xué)期里,我期望我們班繼續(xù)堅(jiān)持良好的班風(fēng),使之能體現(xiàn)我們班的良好風(fēng)貌。其實(shí)每個(gè)人都有自我的缺短,我們應(yīng)當(dāng)互相取長補(bǔ)短。既然擔(dān)任了學(xué)生干部的工作,就應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)地去做到更好。也請同學(xué)和輔導(dǎo)員教師監(jiān)督,我會繼續(xù)竭誠地為同學(xué)服務(wù)成為一名合格的學(xué)生干部。
大學(xué)班干部班級工作總結(jié)3
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間我的大一生活就要結(jié)束了,來到這個(gè)學(xué)校我什么都不是很懂,但經(jīng)過一年的相處和鍛煉,讓我長大了很多,異常是輔導(dǎo)員對我的指導(dǎo)幫忙和關(guān)心,這一年里我學(xué)到了怎樣管理班級等等,這期間我對自我職務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期完成的主要工作:
1、進(jìn)取的配合學(xué)校,系里和幾位輔導(dǎo)員的工作,認(rèn)真努力的對待自我的工作,極力開展各種班會形式來傳達(dá)學(xué)校系里的要求,加強(qiáng)對同學(xué)們的思想教育,培養(yǎng)同學(xué)們要有良好的道德品質(zhì)。2。加強(qiáng)班級管理制度,培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié),進(jìn)取的參加各項(xiàng)有意活動,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜的加重,同學(xué)們開始對學(xué)習(xí),自我的前途失去了信心,在這方面,我作為班長,及時(shí)向班主任,輔導(dǎo)員反映班里同學(xué)目前的學(xué)習(xí)情景。3。每一天的考勤也都認(rèn)真的記錄,對于遲到,曠課的同學(xué)及批評教育,及時(shí)反饋給班主任,做好安全宣傳工作,因?yàn)榘踩ぷ骼齺矶际菍W(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到班里同學(xué)們的人身安全,和系里對同學(xué)們的關(guān)心,所以每一天晚自習(xí)我總會強(qiáng)調(diào),在宿舍不能用違規(guī)電器,注意用電安全,晚上夜不歸宿等問題,就是為了讓同學(xué)們提高對安全知識的了解。4。學(xué)校升本是重中之重,我們班同學(xué)在升本期間進(jìn)取配合學(xué)校和系里的要求,打掃衛(wèi)生,以及參加各項(xiàng)活動,來增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì),所以在本學(xué)期,我班的跳大繩比賽及各項(xiàng)活動中都取得了較好的成績。
二、本學(xué)期工作中的不足:
1、班風(fēng)雖然大有改善,但離預(yù)期的目標(biāo)還有一段的距離,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性還不夠,部分學(xué)生的團(tuán)體意識不夠強(qiáng)。2。個(gè)別班干部的工作本事不強(qiáng),沒有起到必須的帶頭作用,組織本事有點(diǎn)弱,紀(jì)律性不強(qiáng),沒有團(tuán)結(jié)向上的意識,雖然幫忙與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng),同學(xué)們的思想教育還不是很到位,學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)還要在提高。
三、工作展望:
經(jīng)過這一年的努力,我還要在今后的工作中克服缺點(diǎn)和不足,努力將工作做得更好。根據(jù)輔導(dǎo)員教師及團(tuán)總支學(xué)生會的工作精神,堅(jiān)持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢,避免并克服工作上的缺點(diǎn),帶領(lǐng)好整個(gè)班委會,以爭創(chuàng)優(yōu)秀班級體為目標(biāo),努力學(xué)習(xí),高質(zhì)量完成每學(xué)期的,確保本班級工作的順利開導(dǎo),為本班的健康發(fā)展做到新的更大貢獻(xiàn),這一年的努力將為以后打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)班干部班級工作總結(jié)4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同一組織下,本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)治理檢查評選、各項(xiàng)競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較為滿足的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,凈化學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生完美品質(zhì)。我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)當(dāng)唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么”等活動。利用班會課要求學(xué)生對上頭提出的題目進(jìn)行不斷地討論,經(jīng)過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、加強(qiáng)班級治理、深進(jìn)了解學(xué)生,全面深進(jìn)地做好班級工作。我利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深進(jìn)到學(xué)生中往,了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排憂解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。由于跟班勤、治理方法得力,開學(xué)初班級風(fēng)氣很快步進(jìn)正軌。在學(xué)校組織的各項(xiàng)治理檢查評選中,我班的成績良好。
三、進(jìn)取開展好兩課、兩操、兩活動,保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。為了保證活動效果,每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊進(jìn)行活動。為了提高學(xué)生參與的進(jìn)取性,每次活動我總是加進(jìn)一些競技、游戲等資料,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動量,學(xué)生普遍感到心境放松,課堂留意力集中,學(xué)習(xí)效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),異常留意了解學(xué)生的提高情景,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的練習(xí)、提高學(xué)生的應(yīng)試本事。我充分利用每次小考的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試本事的練習(xí)。采取團(tuán)體方法指導(dǎo)、個(gè)體情景分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心,促使我班學(xué)生在其摸考試中往的了第六名的成績,班級被評為禮貌班級。教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育治理的方法,虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自我的治理水平推向更高的層次。自我往看看吧在校院領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下,我們揮灑汗水,一步一個(gè)腳印,共同努力,共同長大,共同提高,無論是思想政治修養(yǎng),班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),還是實(shí)踐活動方面,都取得了較好的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、提高思想道德素質(zhì),加強(qiáng)政治修養(yǎng)
我班一向?qū)⑻岣咄瑢W(xué)的思想道德素質(zhì),加強(qiáng)政治修養(yǎng)作為我們工作的重點(diǎn)。為了加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè),我們定期舉行討論會,觀察并總結(jié)同學(xué)們最近的思想動態(tài),充分調(diào)動廣大團(tuán)員的進(jìn)取性,使大家全身心的投進(jìn)到學(xué)習(xí)和工作中往。大家都能以主人翁的姿態(tài)參加支部的各項(xiàng)活動,并提出好的提議,從而使我們不斷提高!比如我們團(tuán)體學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大精神、雷鋒精神、兩會精神,并互相交流了學(xué)習(xí)心得。目前,我班共53人,其中3名黨員,3名預(yù)備黨員,另有13名團(tuán)員黨校結(jié)業(yè),5名黨校培訓(xùn)中。47名團(tuán)員在力爭成為優(yōu)秀團(tuán)員的同時(shí)也在向黨看齊,關(guān)注黨,學(xué)習(xí)黨為能成為黨的一分子而努力。
二、我們比、學(xué)、趕、幫、超,只為共同提高
在班委和團(tuán)支部的帶動下,我班構(gòu)成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍從而調(diào)動同學(xué)們的進(jìn)取性。在這種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一齊探討各方面的題目,互幫互助,共同克服各方面的題目。成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自我最大的努力幫忙暫時(shí)落后的同學(xué),排除他們學(xué)習(xí)上的障礙,調(diào)整他們的心態(tài),使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度遇上并力爭超過其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語成績稍差,給我班的成績造成了必須的影響。為了讓這一部分同學(xué)盡快遇上,英語好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在生活中向他們逐漸滲透英語學(xué)習(xí)的樂趣,提高他們的學(xué)習(xí)熱情,另外還對英語四級以及計(jì)算機(jī)考試報(bào)名者進(jìn)行了模擬考試練習(xí),從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎學(xué)金其中3人獲得國家勵志獎學(xué)金,三好學(xué)生2名,學(xué)習(xí)標(biāo)兵1人。在今后的學(xué)習(xí)中,我班同學(xué)仍將堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng),進(jìn)而取得更大的提高!
三、加強(qiáng)班級建設(shè),增強(qiáng)團(tuán)體觀念班級的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會和團(tuán)支部,他們能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級建設(shè)的成敗。各個(gè)班委分工明確,職責(zé)到人,班級日常治理穩(wěn)定有序。班、團(tuán)委之間密切配合組織各種有意義的活動,并定期經(jīng)過___調(diào)查考察他們的工作。定期召開班干討論會、寢室長會議以及班會,定期公布檢查結(jié)果,班會開支情景。在五四評優(yōu)結(jié)果出來時(shí)固然我們離“紅旗團(tuán)支部”只差一點(diǎn)點(diǎn),可是我們并沒有灰心,我們會再接再厲,查漏補(bǔ)缺,取長補(bǔ)短。為使班風(fēng)建設(shè)更上一層我們特以“加強(qiáng)紀(jì)律禮貌建設(shè),促進(jìn)班級內(nèi)部___”為主題開展主題班會:
經(jīng)過兩個(gè)星期的精心預(yù)備,活動取得了夢想的效果。我們以ppt連接背景音樂,連接圖片,連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動取得了夢想的效果。在這次活動中我們收獲了很多,為增強(qiáng)我班紀(jì)律禮貌建設(shè),促進(jìn)班級內(nèi)部___打下了應(yīng)有的基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)寢室禮貌建設(shè),打造___小家園在勞生委員的督促與各寢室長的配合下加強(qiáng)寢室內(nèi)部建設(shè)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的生活,讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)良好的生活環(huán)境,從而取得了良好的成果其中2-315,316被評為2009-2009年度“理化生三系互查”優(yōu)秀獎;4-420被評為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎;4-419被評為禮貌寢室、三系互查禮貌寢室、綠源環(huán)保禮貌寢室的好成績,2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎。
五、加強(qiáng)班會以及活動的策劃,提升滿足質(zhì)
班級活動是班級建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。在這方面主要由組織委員,文體委員以及宣傳委員負(fù)責(zé)活動的策劃與組織私服傳奇。開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。為了保證活動效果,每次活動我們都會精心預(yù)備。為了提高同學(xué)參與的進(jìn)取性,我們在活動中加進(jìn)了一些競技、游戲等資料,調(diào)動了同學(xué)的熱情,豐富了同學(xué)的課余生活。
現(xiàn)將部分班會以及活動簡述如下:
1。時(shí)政及兩會的學(xué)習(xí)
2。講課比賽為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽,從而增強(qiáng)班上同學(xué)的上崗本事。圖表9模擬課堂練習(xí)圖表10教師技能練習(xí)
3。我為籌師大做貢獻(xiàn)主題班會
身為湖師學(xué)子,我校申報(bào)“湖北師范大學(xué)”,我班于2009年4月27日晚以寢室為單位,圍繞身邊的實(shí)例以及禮貌修身展開了激烈的討論。
4。學(xué)習(xí)雷鋒從我做起——給課桌洗臉
為紀(jì)念雷鋒的優(yōu)秀事跡,發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng),緬懷雷鋒精神,為身邊的人做我們所能做的事,為同學(xué)們奉獻(xiàn)我們的愛心。于2009年3月12我們?nèi)w同學(xué)為生科院8j11,8j21的課桌洗了一個(gè)臉,讓它以全新的面孔出此刻生科學(xué)子的眼前。
活動結(jié)束時(shí)我班心理委員感嘆道:“雷鋒時(shí)時(shí)有,他不是陽春三月開放的櫻花,象征性的出現(xiàn)一次,而應(yīng)當(dāng)成為我們生活中的一部分。
大學(xué)班干部班級工作總結(jié)5
一、精簡的班委組合
前一屆班委根據(jù)上年的工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)班委的工作職責(zé),在班委的設(shè)置上進(jìn)行了精簡,所以這一屆班委設(shè)有班長,副班長兼生活委員、學(xué)習(xí)委員、文體委員各一名,這樣的設(shè)置使我們的工作分配更加嚴(yán)格、更加合理了,辦事效率更高了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期實(shí)際工作的證明,我們這一屆班委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué),是真正為同學(xué)服務(wù)的班委。
二、有特色的班級建設(shè)
為把我們班建設(shè)為“有制度,有特色,有活力”的班團(tuán)體,我們班委在這方面下了很大的努力:
班級考勤制度:我們班這學(xué)期設(shè)有兩個(gè)考勤員,由紀(jì)律委員嚴(yán)格執(zhí)行,并每周一進(jìn)行公布核對;。經(jīng)過考勤制度,上課的紀(jì)律得到了保證,班里的學(xué)習(xí)氛圍表現(xiàn)的很濃厚。
班級財(cái)務(wù)制度:我們班的班費(fèi)由副班長兼生活委員來管理,做到合理地收取班費(fèi),大筆開銷需要班委會經(jīng)過,并且每次活動的開銷后或者每隔一段時(shí)間會對班費(fèi)使用情景進(jìn)行公布,理解全體同學(xué)的監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)制度的公開、透明。
我們班還設(shè)立了宿舍管理制度、班委管理制度、活動管理制度等,使我們班真正成為了“有制度”的班級體。
【關(guān)鍵詞】健全機(jī)制 層層設(shè)崗 自主創(chuàng)新“遙控”
做了多年的班主任,以前我總認(rèn)為:這個(gè)隊(duì)伍中我是說了算的,學(xué)生都得圍著我轉(zhuǎn),于是使很多同學(xué)都望而生畏,敬而遠(yuǎn)之,班委干部更是小心翼翼,就這樣,繁雜的班級工作加之沉重的教學(xué)壓力,累得我筋疲力盡,使我真正體會到做“春蠶”“蠟燭”“鋪路石”的酸辛。
“把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息”;“把精神主動發(fā)展還給學(xué)生,讓班級充滿勃勃生機(jī)”新課標(biāo)中這些新教育理念的推出,使我茅塞頓開,于是,我便決定改變活法,改變教法,改變自己的指導(dǎo)思想,把自己定位于學(xué)生之中,舍得放權(quán),嘗試著讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。-----這不妨叫做“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”吧。
那么我是如何做的呢?
大刀闊斧,健全機(jī)制。
每接一個(gè)新班級,我都首先提出:“在我們班里人人都當(dāng)班長、班委干部就是班主任”。圍繞這些設(shè)想,我提出“相互尊重、相互關(guān)愛,我們都是班級的主人。”在組建班委會時(shí),我不是按傳統(tǒng)的任命制,而是采取競選制。首先,給同學(xué)們充足的時(shí)間,考慮自己競選的職務(wù),制訂職務(wù)責(zé)任計(jì)劃書,準(zhǔn)備三至五分鐘的競選演講。然后利用班會,舉行“班長競選擂臺賽”,請參加競選的同學(xué)宣讀職務(wù)計(jì)劃責(zé)任書,并作競選演講。同時(shí)進(jìn)行“答記者問”,回答同學(xué)們提出的有關(guān)問題,最后通過無記名投票的方式,選出六名班委常委,即班長、副班長、學(xué)習(xí)委員 、紀(jì)律委員、勞動與衛(wèi)生委員、團(tuán)支書。我向全班同學(xué)宣布:“六個(gè)班干部就是‘六個(gè)班主任’,每個(gè)同學(xué)都有權(quán)輪流當(dāng)值日班長”。全班同學(xué)都拍手稱快。繼而,由班委和同學(xué)共同討論制定班規(guī)、班法,提出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)設(shè)想,明確我們的班訓(xùn)是“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn),三個(gè)學(xué)會 ――‘一個(gè)中心’是指以‘學(xué)習(xí)’為中心;‘兩個(gè)基本點(diǎn)’是指有良好的紀(jì)律與衛(wèi)生;‘三個(gè)學(xué)會’是指第一學(xué)會做人,第二學(xué)會與老師搞好關(guān)系,第三學(xué)會與同學(xué)相處”。
在這個(gè)過程中,我則扮演“設(shè)計(jì)師”“參謀”“顧問”的角色,配合學(xué)校工作,分期分段指導(dǎo)班級工作。即:開展工作前我當(dāng)“設(shè)計(jì)師”,提出設(shè)想,幫助“六個(gè)班主任”制訂工作方案;工作中,我當(dāng)“參謀”,觀察工作進(jìn)展情況,聽“班主任”們作述職報(bào)告,并發(fā)放調(diào)查問卷,廣泛獲取同學(xué)們對班級工作的反饋信息,有的放矢地指導(dǎo)下一步班級工作的開展。 實(shí)踐證明,在班級管理過程中,學(xué)生參與的越多,他們的責(zé)任心就越強(qiáng),自我管理能力就越高,班級面貌就會越好。
層層設(shè)崗,人人當(dāng)官。
一年來,我在班內(nèi)實(shí)行“分級管理制度”。即一級管理:六名“值日班主任”,他們?yōu)榘嗉壍暮诵牧α浚?fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)值日班長的管理工作,并作好考核、評價(jià)、總結(jié)。二級管理:值日班長,全權(quán)負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、評價(jià)各“專門委員”(即班長、副班長、學(xué)習(xí)委員 、紀(jì)律委員、勞動與衛(wèi)生委員、團(tuán)支書當(dāng)中的五人)的工作。三級管理:大組長和小組長,他們分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。四級管理:課代表,負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)習(xí)情況的檢查指導(dǎo),并及時(shí)輔助任課教師的工作。五級管理:職責(zé)長,負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,如“燈長”、“桌長”、“窗長圖書館長”、“電教儀器管理長”、“衛(wèi)生工具長”等,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使班級內(nèi)每個(gè)人都是官,都是班內(nèi)的主人,這樣就收到了很好的民主激勵效應(yīng)。
以生為本,自主創(chuàng)新。
魯迅先生主張:“總結(jié)思索,自己作主”。在班級工作中同樣如此,只有放手讓學(xué)生自主,才能讓學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神得以充分展現(xiàn)。所以,我把班級內(nèi)的各項(xiàng)活動都交給班委(即:六位班主任),讓他們放開膽子領(lǐng)著同學(xué)們?nèi)ジ伞H绨辔N屯瑢W(xué)們商量制訂班級工作計(jì)劃,自定班會主題,自己檢查自己的日常行為規(guī)范,自己主持班會,自己組織參加學(xué)校及校外的各種社會實(shí)踐活動,自己編演文藝節(jié)目,自己組建各種興趣小組,自己調(diào)座次等,這樣無形中就增強(qiáng)了班級的向心力和凝聚力。其中(1)、學(xué)生們自己設(shè)計(jì)主題班會。如“讓我們交往在燦爛的陽光下”、“我的班級我的愛”、“我心目中的理想班級、老師、家長、同學(xué)”、“我心目中的團(tuán)員偶像”、“自我認(rèn)識知多少”、“我的未來不是夢”等精彩紛呈,頗有啟發(fā)性和震撼力。(2)學(xué)生自檢。這是為了全方位地發(fā)揮學(xué)生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生自己:管理自己戰(zhàn)勝自己的力量的一種方法。即學(xué)生自檢時(shí)若發(fā)現(xiàn)有失控或“違法”現(xiàn)象,有五種自我懲罰的方式共學(xué)生選擇:A、為大家唱一支歌;B、為別人或集體做一件好事;C、寫一份心理活動說明書;D、寫一份“心理病歷”;E、寫一份個(gè)人法院“審判程序”原告、被告、法官、辯護(hù)律師都是學(xué)生自己,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來解剖分析自我這個(gè)不完善的主體。這樣,就可以最大限度地減少“違法”事件,更好的體現(xiàn)出學(xué)生主人的地位。在此我從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)的原理出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育的潛能,有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的真善美來戰(zhàn)勝自己的假惡丑;有助于點(diǎn)燃學(xué)生爭強(qiáng)好勝的欲望之火,從而吞沒消極的欲望之火;有助于掀動學(xué)生心靈深處的高尚情感波瀾,去淹沒低級的感情潮水。從而達(dá)到“以生為本,自主創(chuàng)新”的預(yù)期目的。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過“:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,需要教師的嚴(yán)格要求與督促,學(xué)生有意識地反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生由熟悉到規(guī)范。只有這樣,才能達(dá)到以良好的行為習(xí)慣促學(xué)生思想品德提高的目的。班級文化建設(shè)中班級成員行為習(xí)慣的要求必不可少。從開學(xué)第一天起,就應(yīng)通過學(xué)生自我介紹、班主任介紹、學(xué)生集中學(xué)習(xí)等方式幫助、引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉校園環(huán)境、熟悉本班科任教師情況、新班級的學(xué)生情況,明確學(xué)校的規(guī)章制度如班級一日常規(guī)(重點(diǎn)管理好考勤、晨會、兩操、室內(nèi)環(huán)境、室外勞動等),爭取在盡量短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范學(xué)生的言行。對于個(gè)別行為規(guī)范較差的學(xué)生,則要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做耐心細(xì)致的工作,分階段、分層次對學(xué)生提出要求,讓學(xué)生從思想上理解并接受學(xué)校的管理,明確自己的努力方向,同時(shí)勤督促,把學(xué)生的不良行為習(xí)慣一步步糾正到正確的軌道上來。
二、重學(xué)風(fēng),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,甚至影響學(xué)生的一生前途。因此,班級文化建設(shè)的又一個(gè)重要工作就是幫助學(xué)生從思想觀念上明確樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要性,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。第一,教師要讓學(xué)生了解自己在小學(xué)(初中、高中)將要學(xué)習(xí)的科目,將要經(jīng)歷的各種考試以及他們可能獲得的各種機(jī)會(如參加各類學(xué)科競賽等),從而讓學(xué)生明確小學(xué)、初中、高中,自己每一年、每一步該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。第二,要狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),抓好上、下午課前10分鐘和每節(jié)課上課前5分鐘,讓學(xué)生學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會獨(dú)立作業(yè),學(xué)會歸納總結(jié),學(xué)會自覺學(xué)習(xí),要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的自修習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。第三,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對于初高中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的不同,班主任和全體科任課教師要及時(shí)地、反復(fù)地灌輸給學(xué)生,一定時(shí)間后讓學(xué)生自我總結(jié)、調(diào)整,同時(shí)不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)進(jìn)入角色快的學(xué)生,樹立榜樣。第四,班主任還要把合作學(xué)習(xí)的理念教給學(xué)生,不妨結(jié)合本班實(shí)際成立若干學(xué)習(xí)互助小組,定期開展學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,使樂學(xué)、勤學(xué)、互學(xué)在班級蔚然成風(fēng)。多管齊下,學(xué)生就能從思想上繼而以實(shí)際行動盡快完成初、高中角色的轉(zhuǎn)換。
三、充分發(fā)揮班會課的教育功能
班會課是班級文化宣傳的重要陣地。筆者認(rèn)為,班會課不等于訓(xùn)導(dǎo)課,不能總是班主任唱獨(dú)角戲,而應(yīng)該盡可能讓更多的學(xué)生走上講臺,鍛煉學(xué)生的綜合能力。在筆者任班主任的班級,班會課一般讓學(xué)生自己策劃、自己組織,教師主要是把握好方向。筆者告訴學(xué)生,一節(jié)好的班會課應(yīng)該有主題、有目的、講形式、重效果,在教師的鼓勵下,文藝、體育、環(huán)保、學(xué)科競賽……一項(xiàng)項(xiàng)主題活動伴隨著學(xué)生的智慧誕生了,由于活動設(shè)計(jì)集思廣益,往往形式新穎、內(nèi)容豐富,學(xué)生的參與熱情很高。班會課的教育功能就在這不經(jīng)意中,如綿綿春雨潛入了學(xué)生的心田。
四、制度管理與民主管理相結(jié)合,注重學(xué)生、小組、班委會、少先隊(duì)(團(tuán)支部)的三級管理和學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)
1.精心組建班委、少先隊(duì)(團(tuán)支部)。班委、少先隊(duì)(團(tuán)支部)是班集體的核心,是架在班主任和學(xué)生之間的橋梁,在班級文化的形成和發(fā)展中起著重要的作用。因此,班主任必須重視班干部的挑選和培養(yǎng),要定期召開學(xué)生干部會議,培訓(xùn)學(xué)生干部,對他們進(jìn)行方法的引導(dǎo)、潛力的發(fā)掘,做到使用和提高相結(jié)合,具體指導(dǎo)和放手工作相結(jié)合;要讓班干部們既明確各自的職責(zé),又要搞好合作,處理好分工與合作的關(guān)系;要鼓勵班干部們熱心為班級為同學(xué)服務(wù),又要做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,幫他們樹立威信;還要不失時(shí)機(jī)地做好對班干部的評議、表彰工作,及時(shí)肯定他們的成績,增強(qiáng)他們的信心。2.制度管理與民主管理相結(jié)合。班級管理應(yīng)該是制度管理與民主管理的結(jié)合體。在實(shí)踐中,筆者一方面積極探索制度化、規(guī)范化的管理模式,以校規(guī)為基礎(chǔ),結(jié)合班級實(shí)際制定班規(guī),從宏觀方面對學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范;另一方面,又在班級中樹立“人人都是班級公務(wù)員”的意識,讓學(xué)生輪值參與班級管理,鼓勵學(xué)生為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在筆者所管理的班級中逐步確立了學(xué)生自評機(jī)制,小組互評機(jī)制,學(xué)習(xí)互助機(jī)制,學(xué)習(xí)先進(jìn)、進(jìn)步獎勵機(jī)制,為班級服務(wù)獎勵機(jī)制,班級活動自我設(shè)計(jì)、自我展示機(jī)制等,較充分地挖掘了學(xué)生的管理潛力,增強(qiáng)了學(xué)生的民主管理意識和班級凝聚力。3.注重學(xué)生、小組、班委會少先隊(duì)(團(tuán)支部)的三級管理,尤注意學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。學(xué)生個(gè)體是班級中的基本要素,小組是班級中的基本單位,班委會少先隊(duì)(團(tuán)支部)是班級的核心力量,搞好三者的層級管理,處理好民主與集中、分工與合作的關(guān)系,落實(shí)各方責(zé)任,有助于班級內(nèi)部結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,能更好地實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)。如上所述,要特別注意對班委會少先隊(duì)(團(tuán)支部)工作的指導(dǎo)和幫助,注意學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和表彰,對學(xué)生做深入細(xì)致的工作,以情感人,以理服人,在課堂上做學(xué)生的良師,在生活中做學(xué)生的知心朋友。
五、集各方力量,爭取家長的支持,形成班級管理的合力
美國學(xué)者德魯克在其所著的《管理的實(shí)踐》中首先提出了目標(biāo)管理的概念,倡導(dǎo)以目標(biāo)來貫穿各個(gè)管理層次,管理人員通過目標(biāo)對下級進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)并以此來達(dá)到企業(yè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此后,美國學(xué)者沃迪恩擴(kuò)展了前期目標(biāo)管理主要放在管理人員身上的局限,把范圍擴(kuò)大到整個(gè)企業(yè)。他認(rèn)為目標(biāo)管理是上下級一起來制定目標(biāo),共同使目標(biāo)具體化,并檢驗(yàn)實(shí)施情況和評價(jià)實(shí)施效果。其觀點(diǎn)的缺陷是忽視了目標(biāo)管理的整體性和依靠性,在某種程度上還是有忽視人的傾向。針對這些弊端,哈佛大學(xué)的萊文生提出了補(bǔ)充意見:人與人之間,部門和部門之間應(yīng)建立“真誠的同伴關(guān)系”,不應(yīng)把人當(dāng)物看,每一項(xiàng)具體的目標(biāo)都應(yīng)包括其中。此后目標(biāo)管理理論被廣泛應(yīng)用,在實(shí)踐中得到了創(chuàng)新和發(fā)展,并衍生了一些新的管理理論,目標(biāo)管理在上世紀(jì)80年代進(jìn)入我國的管理領(lǐng)域,已形成了具有中國特色的目標(biāo)管理理論,目標(biāo)管理被引入到各級中小學(xué)乃至中學(xué)的管理實(shí)踐則是在上世紀(jì)80年代的后期。
二、中學(xué)學(xué)生整體素質(zhì)教育實(shí)施目標(biāo)管理的可行性
中學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育主要涉及到學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容、學(xué)生提高自身素質(zhì)的實(shí)踐環(huán)境,教育者的指導(dǎo)方針、原則、操作程式,素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑及控制,素質(zhì)教育目標(biāo)的評價(jià)體系等內(nèi)容。從目標(biāo)管理的角度看,中學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育的教育內(nèi)容、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)目標(biāo)與目標(biāo)管理所具備的特征具有一致性。首先,素質(zhì)教育的教育內(nèi)容具有確定性;其次,對素質(zhì)教育效果的評價(jià)具有成果性;再次,教育者對學(xué)生素質(zhì)教育的行為指導(dǎo)和過程操作具有智能性;同時(shí),教育的整個(gè)過程具有閉環(huán)性。因此,中學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育的整個(gè)過程是符合目標(biāo)管理理論實(shí)踐要求,內(nèi)容操作要求,控制特征和目標(biāo)定位要求,從目標(biāo)定位到實(shí)施過程和效果評價(jià)都具備其理論指導(dǎo)的可操作和實(shí)踐性,并且也符合從整體上架構(gòu)和把握中學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)體系和操作程式,對實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育效果有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。由此可見,將目標(biāo)管理應(yīng)用到中學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育中的做法是切實(shí)可行的。如何準(zhǔn)確有效、系統(tǒng)完整、科學(xué)有序地發(fā)揮目標(biāo)管理在中學(xué)學(xué)生素質(zhì)教育中的導(dǎo)向價(jià)值是擺在我們面前的一個(gè)理論與實(shí)踐并重的課題。
三、以班級目標(biāo)管理提高中學(xué)生素質(zhì)的可行性措施
(一)制定班級目標(biāo)措施要科學(xué)、適度,切合實(shí)際
目標(biāo)的科學(xué)性,就是指目標(biāo)要有明確的針對性和方向性。目標(biāo)既要利于班集體的集體榮譽(yù)感,又要利于學(xué)校改進(jìn)和彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié),消除不利于其發(fā)展的阻礙因素。目標(biāo)的適度是指目標(biāo)既要先進(jìn),又要留有余地,有利于“目標(biāo)鏈”的形成,有利于調(diào)動各方面的積極性。過低的目標(biāo)起不到激勵作用,過高的目標(biāo)根本不可能實(shí)現(xiàn),形同虛設(shè)。一般來說,班級奮斗目標(biāo)在其產(chǎn)生的起始階段總是外在目標(biāo),或者說在一定程度上是外在目標(biāo)。這就是說,它往往是教師指出的,或者只是班級學(xué)生干部接受的。而大多數(shù)學(xué)生處于一種心理壓力而采取表面服從的態(tài)度。這種不是班級成員內(nèi)心要求的目標(biāo),就難以產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,其實(shí)際意義也就不大。因此,班主任應(yīng)當(dāng)不斷地講解,動員,讓班級成員充分討論,使班級目標(biāo)被班級成員同化,乃至達(dá)到內(nèi)化,使目標(biāo)成為學(xué)生自我約束、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的手段,同時(shí),在目標(biāo)制定的過程中讓學(xué)生積極參與,使學(xué)生從思想上和意識上把學(xué)生素質(zhì)教育的整體目標(biāo)作為自己人生追求的一部分,內(nèi)化為自我實(shí)現(xiàn)的人生動力。
(二)對目標(biāo)進(jìn)行分割,設(shè)置學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評分表
可以把學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評分表分為八個(gè)扣分欄目(見附表1):文明禮貌、課堂上“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”的參與度、作業(yè)完成情況、兩操表現(xiàn)、衛(wèi)生清掃與勞動、遲到、病假、其它違紀(jì)。同時(shí)設(shè)立六個(gè)獎勵項(xiàng)目:好人好事、特長發(fā)揮、課堂上視角獨(dú)特,觀點(diǎn)觀念有創(chuàng)新、管理能力、競賽獲獎、學(xué)習(xí)成績突出。計(jì)分方法可以實(shí)行每次加扣1-3分,一般情況加扣1分,在校內(nèi)外有比較大的正負(fù)面影響的加扣3分。記分工作由各組組長、課代表及相應(yīng)班級干部負(fù)責(zé),班級設(shè)有加扣分記錄簿,由專人負(fù)責(zé),班主任每天要查看加扣分記錄簿,最好逐項(xiàng)落實(shí),以減少失誤。綜合素質(zhì)評分表每周班會時(shí)間通報(bào)一次,達(dá)到鼓勵和規(guī)范的目的,扣分的同學(xué)明確自己哪些方面還需要加強(qiáng)。對于扣分多的同學(xué),班主任要同其面談,談學(xué)生的不足之處對學(xué)生成長及生存危害,與被扣分同學(xué)共同制定改進(jìn)措施。綜合素質(zhì)評分表在期中、期末、年終進(jìn)行五次統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以清楚的反映出每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性、體質(zhì)健康情況、班級各項(xiàng)活動的表現(xiàn)等,為班主任在提高學(xué)生整體素質(zhì)工作中提供切入點(diǎn),也為班級評先進(jìn)、評三好提供了可靠的依據(jù)。
(三)對目標(biāo)進(jìn)行角色虛擬,提高學(xué)生管理素質(zhì)
1.虛擬角色
利用班會課討論:如果你是一個(gè)部門的負(fù)責(zé)人,對你的助手、員工素質(zhì)有什么要求?你喜歡什么類型的上司?如果單位超員需要裁員時(shí),你首先精簡什么樣的員工?你怎樣做一名稱職的單位負(fù)責(zé)人?你怎樣做一名好員工?班主任將題目提前布置給學(xué)生,讓學(xué)生與熟悉的成年人進(jìn)行交流,增加真實(shí)感受,同學(xué)之間互換角色,互相討論。使學(xué)生感受體驗(yàn)各種角色的職責(zé)、義務(wù)、及應(yīng)具備的素質(zhì)。
2.進(jìn)入角色
在班級管理上,采用兩套班委,即顧問班委和執(zhí)政班委。顧問班委是根據(jù)新生檔案和軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)產(chǎn)生的,由班長、團(tuán)支書、體育委員和文娛委員四人組成,他們的職責(zé)是協(xié)調(diào)指導(dǎo),保證執(zhí)政班委正常工作。執(zhí)政班委是人人參與,自由組合。班主任將他們分成班長班、衛(wèi)生委員班等不同的培訓(xùn)班,聘請學(xué)生會干部、任課教師、班主任、顧問班委成員進(jìn)行工作職責(zé)和工作方法培訓(xùn),然后輪流上崗。上崗前,每位執(zhí)政班委作就職演說5分鐘,離任上屆班委利用下一個(gè)班會對自己的工作進(jìn)行總結(jié),以便相互借鑒,結(jié)合工作政績,全班同學(xué)對離任班委成員的管理能力和政績不記名投票打分,將平均分計(jì)入“綜合素質(zhì)評分表”管理能力欄目中。角色教育一方面可以真實(shí)的檢驗(yàn)學(xué)生的能力和素質(zhì),有利于發(fā)現(xiàn)人才;另一方面可以對學(xué)生進(jìn)行挫折教育,能有效的規(guī)范和促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,是自我教育的良好途徑,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(四)對目標(biāo)進(jìn)行檢查評價(jià),綜合學(xué)生素質(zhì)
每周充分利用班會時(shí)間,對目標(biāo)進(jìn)行布置提示,督促完成,總結(jié)做得好的,指出做得不足的地方,對各方面做得好的同學(xué)及時(shí)給予獎勵。同時(shí)讓學(xué)生自我總結(jié),找出差距,根據(jù)不同學(xué)生制定不同目標(biāo)進(jìn)行貫徹實(shí)施,鼓勵發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。最后根據(jù)平價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)評分,已達(dá)到激勵學(xué)生提高自身素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:班風(fēng);自律;愛心;批評;引路人
中圖分類號:G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-2851(2013)-10-0173-01
一位優(yōu)秀教師曾說過:“只有當(dāng)過班主任的老師才會真正領(lǐng)會到當(dāng)老師的酸甜苦辣。”是啊,班主任的工作是繁重的,卻也是最有成就感的。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖,你要用不同的鑰匙去開啟他們,開啟他們的智慧,也開啟他們的心靈,我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙……多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的工作質(zhì)量有直接關(guān)系。下面,我就如何做好初中班主任工作談幾點(diǎn)自己的體會。
一、 組建強(qiáng)有力的班委,充分發(fā)揮其作用
實(shí)踐中我體會到,組建一個(gè)好的班委會是建設(shè)一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵,而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體,必須要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,并由他們來擔(dān)任班干部,組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動全班同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,因此,每當(dāng)我接受一個(gè)新班時(shí),我總是和同學(xué)談心,留意他們的言行,發(fā)現(xiàn)他們的能力,分析他們的心理,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時(shí)班委會,工作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,再進(jìn)行民主選舉,產(chǎn)生正式班委,對班級干部不能只是使用,還要重視培養(yǎng)他們,嚴(yán)格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴(yán)于律己,以身作則,做學(xué)習(xí)和紀(jì)律的模范。在班上我極力維護(hù)他們的威信,對他們的工作成績充分肯定,但也不掩飾他們的缺點(diǎn),每學(xué)期定時(shí)召開幾次班委會議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),調(diào)整失誤,由于班委會的作用發(fā)揮很好,我所在的班級在學(xué)校各項(xiàng)活動中表現(xiàn)很積極,在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的好評。
二、學(xué)生參與管理,發(fā)揮其主體作用
讓學(xué)生參與班級管理,自己管自己,發(fā)揮主體作用,讓他們認(rèn)識自己不再是被動的被“管教”的對象,而是要讓他們真正體會到“主人翁”的感覺,增強(qiáng)了責(zé)任感和信心,同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過程,也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過程,從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。
開學(xué)初,我們就如何管理好班級,增創(chuàng)好集體,在全班展開了大討論,每位同學(xué)都積極發(fā)言,提出見解,有個(gè)別同學(xué)在課后還寫了書面建議,通過同學(xué)們的討論,經(jīng)班委會同意,我班制定了班級規(guī)章制度和處罰措施,然后大家對照執(zhí)行,效果很好,形成了良好班風(fēng),同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī),現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺的行為與習(xí)慣。
三、關(guān)心差生,施以愛心,樹其信心
學(xué)校是一塊特殊的文化園地,特別是初中學(xué)生,學(xué)習(xí)程度參差不齊,差生自卑心理嚴(yán)重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。針對這些特點(diǎn),首先我主動去接近他門,了解他們,關(guān)心他們,摸清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,做他們可信賴的朋友;同時(shí)對他們及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助他們消除種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;在班上有這么一位同學(xué),學(xué)校進(jìn)行廣播體操比賽,全班同學(xué)都忙于訓(xùn)練,而他卻每天請假說自己腿疼,看他老老實(shí)實(shí)的樣子,我也沒有在意。又過了幾天,正趕上本班勞動,他搶著干活,麻利地誰都趕不上,我一下子明白了什么。第二天上操時(shí),我強(qiáng)迫他上了操場,可他做操的樣子別扭得讓人哭笑不得,他自己也尷尬得滿臉通紅,旁邊的同學(xué)更是議論紛紛。上課了,我伸出五個(gè)手指告訴學(xué)生們,它們雖長短不一卻各有用處,誰也不能少。人也一樣“尺有所短,寸有所長”,剛才議論的同學(xué)低下了頭,而他早已淚流滿面了。到了比賽時(shí),他為了不影響班上的成績硬是不愿上場,我笑著問他:“你是不是七年級的學(xué)生?如果不是,你可以退出。”他別無選擇,只有上場了,比賽結(jié)果可想而知。班會上我告訴同學(xué)們“貴在參與”馬上引來了熱烈的掌聲。通過這件事,班集體的凝聚力大大加強(qiáng)。
四、學(xué)會批評的技巧,掌握批評的藝術(shù)