前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇浪費糧食的看法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

浪費糧食的看法范文第1篇

一、情境教學法的內涵

什么是情境教學法呢？ 即在情境教學過程中把所要講授的知識借助于一定的教學場景進行對知識背景、內容和情景的體驗式教學。這種教學方法能給學生一種身臨其境的感覺，在不知不覺的教學過程中，教師和學生進入了合作的學習過程中，能夠充分帶動課堂氣氛，提高學生的抽象思維。

二、情境教學前的準備工作

進行情境教學之前，教師不僅要有過硬的語文專業知識，而且還要具備較強的語言表達和動手示范能力。教學開始前，語文教師要先將所要講授的古詩題目寫在黑板上，以《憫農》這篇古詩為例進行相關的教學講解，要求學生留意古詩中的意象，因為一首古詩的意象往往就是作者借以抒懷的對象，從其中能夠窺見詩人的寫作意圖。如“鋤”的動作要求學生去體會，提問學生是否平時干過農活，有沒有見過鋤草用的農具，當然這種農具大多數情況下只能在農村看到。如果條件允許的情況下，可以帶一把鋤頭來，讓學生親自上講臺觸摸，實際體驗一下。另外，“禾”就是我們所說的禾苗，南方的稻米，這是根據文章中的插圖以及古代的飲食情況來判斷的。開講這首古詩之前，教師需要先向學生講述寫作背景，讓學生了解那個時代的勞作方式，體會那個時代的人對糧食的珍惜。因此，在開始講授古詩前，這些工作都是必須要做的。

三、情境教學過程

仍以《憫農》為例，教師娓娓道來，將學生帶到那個遙遠的年代，在那個時代里，一次偶然的機會詩人看到了農民伯伯正手持鋤頭，頂著烈日，不辭勞苦地在田間勞作，額頭的汗珠不斷地滴在干裂的土地上。這是教師要講授的古詩內容：鋤禾日當午，汗滴禾下土。教師讀到這里，讓學生想象這是一種什么樣的勞動情景，并提問學生見過長輩這樣工作過嗎？ 聽說過這樣的故事嗎？ 體驗過這種工作嗎？ 課本中的插圖和實際生活中的勞動場景一樣嗎？ 等等。這樣能夠調動學生的注意力，提高學生探索問題的能力。此外，小組之間可相互提問對方是否對這樣的問題有自己的看法，經過討論，學生心中的疑惑得到了解決，加強了學生的合作學習。接著，教師繼續追問：“烈日炎炎的夏天，我們在干什么呢？ 可能大多數同學都在家里開著空調，吃著冰棍。但是，在酷熱難耐的天氣里，農民伯伯為什么要到田地里去鋤草呢？ 為什么不呆在家里呢？ 你們有沒有想過這個問題。”這種文字結合場景，同時伴有發散式的提問，能夠讓學生心生疑問，并帶著疑問去進行想象，在想象過程中生生之間相互交流，同時再觀看教師的示范，這樣學生就會對問題產生自己的看法，進而對古詩所講述的內容有更加深刻的理解。當然，教師不僅要一邊口頭講授知識，一邊還要進行相關的示范，即教師示范不停擦著額頭汗珠的動作，同時做出用手擋住上方的太陽的動作，輔以鋤禾的動作。或者，教師講到這一句古詩時，可以讓學生進行模仿表演。這樣，學生的注意力就會集中在教師的示范或是上臺表演的同學身上，既增強了學生的求知欲望，也使得學生更愿意配合教師講解后續的內容。對教師的示范，學生印象深刻，面對課堂中存在的問題，也能不拘泥地及時提出。

浪費糧食的看法范文第2篇

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）03―0116―01

不少學生在初寫一事一議的材料作文時，沒有一個清晰完整的寫作思路，寫出來的文章觀點不明確，論據不充分，論證不嚴密，說服力不強。針對這種現象，教師不妨采用模式定位法，引導學生快速入門，便可收到事半功倍的效果。

首先，應讓學生明確一事一議的材料作文屬于議論文的范疇。議論文就是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。一事一議的材料作文可以用議論文的常見模式結構篇章，即“引論（提出問題）――本論（分析問題）――結論（解決問題）”，這種模式結構合理，思路清晰，易于初學者掌握。其次，要幫助學生辨清它與一般議論文的區別：一是一事一議作文的論點需要從所給材料中提煉，這就需要在“引論”部分引述材料，并從中提煉出論點，即作者對某件事情所持的態度和觀點;二是一事一議的材料作文聯系實際談感想，即運用充足的事實與道理闡述其觀點的正確與否。這也是此類作文的重點所在，不容忽視;三是結論部分還應回扣材料，照應開頭，使文章渾然一體。據此，我們可以總結歸納出一套關于一事一議材料作文的寫作模式：

引論引材料――言簡提觀點――意賅 起（略）

本論發議論――充分 承談感想――實在 轉（詳）

結論扣材料――照應 做總結――歸納 合（略）

1.“引論”就是簡要引述原材料，進而明確并提出論點，同時還要注意論點和材料之間要有過渡性語句，以示銜接。例如《“青蛙實驗”的啟示》一文的開頭：

“一只青蛙被丟進煮沸的油鍋里后奮力一跳安然逃去，卻在慢慢加熱的冷水鍋里丟掉了性命（引材料）。這個實驗告訴我們（過渡）：生于憂患，死于安樂（論點）。”

又如《“滴水穿石”的啟示》一文的開頭：

“你看那屋檐下的青石多么平整堅硬，可是頑強的水滴一個緊跟一個砸下來，年年歲歲，毫不懈怠……后來，青石上居然留下了一排小坑……（材料），我們贊嘆之余，不難想到（過渡）：恒心是通向成功之路的階梯（論點）。”

2.“本論”就是運用適當的論證方法、充分的論據，證明引論部分提出的中心論點。在論證過程中，還可以恰當設置分論點，并選擇現實生活中同類事實和道理作論據，以增強文章的說服力。如《談談珍惜糧食》一文中在引論部分談及這些青少年亂拋飯菜，用雪白的饅頭打仗，提出了“要珍惜糧食”的觀點，然后寫到：

“養成愛惜糧食的好習慣是青少年健康成長的需要（分論點）。古人云：儉以養德（引證）。一個人如果從小大手大腳，任意拋灑糧食，而且知錯不改，那他將來就很難有所作為。而好的行為習慣則使人受益終身。克勤克儉有助于人們在艱苦的物質條件下取得事業上的成功（講道理）。生前穿的襯衣補了又補，他并不因為自己是國家總理就揮霍浪費。他這種艱苦樸素的品質贏得了中國人民的敬仰，在國際上也贏得了極高聲譽，為我國的國際形象增光添彩（擺事實）。

我國的國情決定了我們更不能浪費糧食（分論點）。我國人口多，目前尚有部分貧困人口生活仍很艱辛，而耕地每年都在減少，部分地區僅達到溫飽水平。愛惜糧食是關系到社會穩定的大事（擺事實，講道理）。”

以上均在段首設置分論點，并運用了恰當的論證方法，有力地證明了“必須節約糧食”的觀點。

3.“結論”就是對全歸納總結，并回扣材料，進一步說明，深化主題，提出希望和要求。如《談談珍惜糧食》的結尾寫道：

“糧食與生命同在，愛惜糧食就等于愛惜生命。青少年應從身邊的一點一滴做起，養成愛惜糧食的好習慣，勤儉節約，艱苦奮斗。”

再如《從達爾文捕蟲想到的》一文這樣結尾：

浪費糧食的看法范文第3篇

一、及時貫徹學習會議精神，注重黨員領導干部示范作用

我單位于3月7日組織召開了全體干部職工會議，會上,糧食中心主任謝小林傳達并組織學習了十六屆紀委第三次會議精神，全體干部職工相互交流了各自的看法，尤其是對黨員干部起示范作用，緊密結合實際，不斷推動思想解放，緊緊圍繞“干部轉變觀念、部門轉變職能、工作轉變方法、企業轉變機制、發展轉變方式”的糧食工作新情況新要求，深入開展了解放思想討論。深化“我為糧食工作獻一策”活動，要求干部學習糧食主產區和主銷區先進典型，積極尋求新形勢下糧食工作新路子。與會議人員還認真學習了中央‘八項規定“和省市縣的相關要求，一致認為這是黨的優良傳統的本質，所有黨員干部都要帶頭執行，模范遵守厲行節約的各項規定，落實好黨的政策，促進黨風健康發展。

二、認真組建管理班子，加強對黨風廉政建設的領導

為了更好的貫徹落實縣十六屆紀委第三次會議精神，經研究糧食中心組建黨風廉政建設領導小組，組長：韓洪波成員：胡國卿、曾建華、于慶云。按照會議精神的要求，在領導小組的領導下，對照《廉政準則》的規定，結合本單位的實際情況進行了自我檢查，嚴禁公款旅游、公車私用等行為，重點清理規范干部參與果業開發行為，嚴肅整治黨員干部投資入股房地產、礦業和違規買賣林木、土地的行為。

三、建全相關管理制度，筑牢反腐倡廉防線

為確保會議精神貫徹落實，我單位建立并完善相關的制度，包括機關管理、目標管理、財務管理、來客接待、職工考勤等各項制度，并根據這些管理制度對我單位工作進行規范，尤其是對財務的嚴格管理，做到"六個不準"，即不準轉移資金謀取私利；不準超越職權和經費開支范圍開支；不準違反經費結算審批規定報銷經費；不準以任何理由為外單位提供賬號和套取現金；不準擅自購買專控商品和高檔消費品；不準未經批準向職工和對外借款。具體相關制度如下：

1、嚴格財務管理手續制度。一切經費開支都要取得合法的原始憑證和機打發票，做到手續齊備，憑證合法，結算及時。機關財務負責人要對原始憑證進行審查，嚴格把關確定是否符合財務規定。

2、嚴格報批手續程序。財會報銷的憑證一律由經手人簽字及財務負責人審核，并按規定經領導批準簽字后方可報銷。

3、嚴格控制招待費用開支。機關工作人員在接待來賓及有關公務活動中，確需招待的經領導批同意后，必須嚴格堅持標準，做到招待從簡，禁止大吃大喝，鋪張浪費，并減少陪餐人員。

4、嚴格機關日常經費管理。機關電話費、差旅費、辦公費、車油費、招待費要嚴格控制使用，嚴格管理量入為出，厲行節約，確保日常經費不超支。

5、嚴格公用物品管理。對機關辦公用物品要登記造冊，建立公用物品賬，統一管理，分工負責，專管公用，防止丟失、損壞、被盜和長期個人占用。

浪費糧食的看法范文第4篇

【關鍵詞】糧食生產，專業合作社，規模化，產業化，經濟效益

近年來，隨著國家對糧食生產的高度重視和扶植，特別是各項獎勵和補貼政策的到位，廣大農村涌現出了一大批種植面積較大、生產糧食較多的職業農民，他們三兩組合，成立水稻專業種植合作社。在當地都是種糧高手，不僅有一定的農技知識和耕作經驗，而且都是些壯年勞動力。他們通過土地租賃的方式取得大面積的土地耕種權。作為一個新生的社會群體，越來越明顯的凸現出對糧食生產的拉動作用，對糧食生產產業化的推進作用。但是，在專業合作社的成立和發展過程中，也伴隨著一些新的矛盾和問題。因此，我們對桃江縣的多個水稻種植合作社進行了深入廣泛的調查，了解他們在組織生產、糧食銷售等各方面的困難和壓力，并提出我們的一些粗淺看法和見解，以便共同探討。

一、近年來糧食生產的現狀

桃江縣地處湘中偏北，為雪峰山余脈向洞庭湖過渡的環湖丘崗地帶，全縣現有人口 89 萬，其中農業人口 72 萬，水田 3.35 萬公頃，是湘中偏北一個典型的丘陵區農業大縣，人均占有耕地少，稻田單元面積小。過去，農民以種糧為主業。歷史上的1990年，水稻播種面積曾達到6.47萬公頃，稻谷總產36萬噸，其中雙季稻面積達到6.43萬公頃，占水稻總播種面積的99.3%，被列為國家商品糧基地縣。

然而，隨著糧食比較效益的逐年下降和農業產業結構的大幅度調整。農民種糧的積極性受到了嚴重挫傷，大量農村勞動力放棄傳統的農業生產方式，向第二第三產業流動。及至2003年，全縣水稻總播種面積減至3.70萬公頃，總產減至 20.14萬噸，其中中稻面積擴展到1.61萬公頃，占水稻總播種面積的43.51 %，拋慌現象隨處可見。直至“十一五”期間，我縣立足資源優勢和市場需求，穩定發展糧油生產，全縣大力推進糧食等優勢農業區的規劃和建設，具有較強地方特色和市場優勢的優質稻米、2010年全縣農作物播種面積172.4萬畝，比2005年增長了45.7%，其中糧食作物播種面積100萬畝，比2005年增加了14萬畝，2010年糧食總產量39萬噸，比2005年增加了9.4萬噸，2010年專業合作社經營租賃承包稻田15.28萬畝，種植水稻22.87萬畝，占全縣水稻種植面積的27%。糧食生產又出現了多年未見的喜人局面。期間水稻專業合作社的生產與發展，起到了重要作用。

二、水稻專業合作社的產生與發展

“十二五”以來，在中央政策的引導和扶持下，桃江及時調整了農村工作部署，鼓勵農民種糧，通過縣、鄉兩極政府大力宣傳和村組基層組織的積極誘導。截至2014年，土地流轉面積達29.2萬畝，占耕地總面積的47%；發展30畝以上的糧食種植大戶1633戶，承租面積占全縣耕地面積的30%。三年來，全縣糧食播種面積保持3%左右增長，糧食產量均超38萬噸，糧食綜合生產能力穩步提高。由于糧食生產特別是雙季稻持續發展，2012年、2014年，我縣兩次被省政府授予“全省糧食生產先進縣”稱號。其中灰山港的金洲水稻種植專業合作社，擁有生產基地11個，租賃承包了稻田4125畝，主要種植水稻，全年雙季稻連片種植1500畝，其他經濟作物600畝，合作社采用雇傭當地農民用工辦法，解決就業人員100人。

三、水稻種植合作社對促進糧食生產的貢獻

1、糧食貢獻大 輻射作用強。根據我們的調查，桃江縣2014年種植2公頃以上的水稻種植大戶有1700多戶，人均生產稻谷6.49噸，是全縣人均0.39噸的16.6倍，銷售糧食 1.1萬噸，占全縣稻谷商品量的十分之一。小的家庭農場最少也有2.10公頃，產量13.6噸。這些新型農民對水稻生產注入了很高的熱情，在接受新理念，應用新品種，推廣新技術等諸多方面，有了新的認識，帶來了可喜的變化，給我縣的糧食生產注入了新的活力，給周邊的農戶產生了良好的輻射效果。使全縣的農業新技術推廣更快捷，普及面更廣闊。

2、有效地整合了土地與光熱資源。在全縣的種植合作社耕地面積中，約70%的耕地是通過土地流轉租賃集約耕種的，避免了土地和光熱資源的浪費。特別是有些耕地常年種植的一季稻，合作社租賃后，有約70%種上了雙季稻，還帶動周邊農民也種上了雙季稻，增加了雙季稻的播種面積，提高了復種指數，扭轉了我縣前些年來一季稻面積大幅度增加的局面。

3、促進了農村富余勞動力的轉移。散小戶的農民將田土租賃給合作社以后，不用擔心拋荒問題，可以放心外出經商、打工，一心一意創業致富。合作社農忙季節雇請當地的農民給他們從事水稻種植的各項農事勞動，使2萬多名就地務農的富余勞動力實現了季節性的就地就業。據初步統計，合作社支付給農民的工資多達200多萬元，就業農民人均收入500多元不等。

四、我縣水稻種植合作社發展依然緩慢，究其原因，主要有以下幾個方面：

1、生產水平不高 科技含量低。調查中發現，種植戶種植水平較低，與全縣平均水平相差無幾，還未達到質的突破。主要表現在：新品種更新慢，對新的高產栽培超級稻種子不敢大面積使用，或者因耕作技術跟不上，高產品種產量不高，密植后病害控制不到位，影響總體產量。管理上還是以粗放管理為主，水肥的施用不能及時到位。平均產量沒有多大提高，產量的優勢潛力沒有得到充分挖掘。

2、生產規模不大 作業水平低。上千畝的合作社全縣只有十幾家，大部分家庭農場只有50到200畝的規模。受丘陵區人多地少和靠天吃飯的老觀念影響，不敢發展擴大規模。受經濟條件制約，機械化程度低，平均每戶只有簡單的農業機械3-4臺，部分農戶還靠與別人換工來完成復雜繁多的栽培工序，農忙時節出高薪也請不到勞動力，誤時誤工，嚴重阻礙了糧食種植的發展規模。

3、產業化程度底，產業鏈延伸不長。大部分的合作社處于原糧生產與銷售階段，產業鏈拉伸不長，附加值不高。個別合作社擁有小型稻米加工設備，年加工銷售稻谷幾百噸，只占自身生產稻谷的11%。銷售范圍也只限于當地周邊，還沒有形成自己的稻米品牌，更別說綠色認證。

4.組織化程度底，抗風險能力差。雖然各個鄉鎮或多或少都有幾個合作社，但他們都是各自為政，相互間的交流、觀摩少，信息閉塞，加上農村多數農田基礎設施嚴重老化，抵御水、旱等自然災害的風險能力較弱。

5.出租的稻田越來越少。桃江地處丘陵區，是一個人多田少的農業縣，糧價的回升，流轉中存在的矛盾，讓很多租出去了稻田的農民都要收回來自己耕種，導致了稻田租賃市場的短缺，讓一些有意謀發展的農民將無田可租，成為無米之炊。

6.種糧的效益難預測。近年由于政府對三農的投入較大，補貼措施較多，政策的落實到位，農業科技技術推廣普及率提高，氣候條件好的年份，合作社還是能取得較好的經濟效益。但是農產品生產的周期長，風險大，獲利空間小的矛盾還是讓長遠發展的效益維持難以預測。

五、我們的看法和提出的建議：

1.加大政策的扶持力度。現中央和地方出臺了很多鼓勵農民種糧的政策，這些補貼政策要實實在在落實到農民手中，鼓勵種糧，充分調動各個合作社種糧的積極性。建立合理的土地流轉機制，既不能強征強租耕地，也不要讓耕地拋荒閑置，讓有心種田的有田可種，外出打工經商的安心在外發展，形成共生互贏的局面，穩定和鞏固合作社的規模和效益。資金信貸部門要降低中小微貸款的門檻，積極支持他們搞加工轉化，延長糧食產業鏈條，走“產、加、銷”的產業化道路。農業技術推廣部門要將技術服務對象轉移到以合作社為主體，將推廣工作有重點的向他們傾斜，確保各項工作落實到位，不走過場。

2.鼓勵農技干部牽頭承包耕地種糧。他們從事農技推廣工作多年，積累了豐富的糧食生產經驗，觀念更新快、農業新技術推廣容易，對風險的預測性強，對當地情況熟悉，整合資源更具優勢。

3.搞好科技培訓。利用農閑時季常態化的開展技術培訓。不但要教他們怎么種，還要教他們種什么、怎么賣。增加他們在經營、市場、發展方面的理念。為他們量身打造對路的精簡栽培技術，從種子選擇、栽培方式著手配套組裝適合他們的全套新技術體系，推行優質水稻的無公害生產栽培技術，培育成為從事環保型糧食生產的示范和輻射典型。多搞田間地頭等面對面的培訓，使他們成為現代農業技術的最先應用者。

4. 將信息化技術引入農產品生產銷售流程中。以市場為導向，建立公司+農戶的產銷模式，在農產品的生產過程中分工合作，農戶負責生產與加工，公司負責銷售，這樣既能降低農戶的市場風險，同時減少公司的生產成本，實現雙贏。建立農產品生產數據庫，利用網絡技術整合農產品產銷信息，這樣能提高效率，減少交易成本。

浪費糧食的看法范文第5篇

實習生張文會一邊走，一邊煩躁地問自己。他真恨自己為什么那么膽小，說錯了就說錯了唄，有什么要緊？一個青年團員，難道還能眼看著錯誤在自己面前溜過？那個設計方案明明就是有浪費的嘛！

可是，為什么在剛才那個技術座談會上，人們就會同意那個明明有浪費的設計方案呢？難道他們不知道那根可以節省的線路和那個橋梁，要多花好多個億么？不會的，左工程師也好，別的工程師們也好，他們都在鐵路部門工作好多年了，搞鐵路站場設計也不是頭一回，而他張文會，離開唐山鐵道學院才半年，鐵路上的實際知識，懂得還少；這站場設計，又是個新的學問，過去也沒學過多少。也許自己的看法不正確吧，要不，怎么大家全同意原來的設計方案，也沒誰說是浪費。

張文會可并不甘心就迫么接受這個結論。

他的腦子里又映出那張樞紐站的設計圖。這十多天來，這張圖已經像雕塑一樣嵌在他腦子里了。一想起那張設計圖，那根多余的踐路和橋梁，就像刺一樣地扎在心里。這張設計圖的缺點，在他看來，是那么明顯的：在進站踐路的布置上，客車多走了五公里；有不少干擾；而且還多修了踐路和橋梁。可是，如果省掉那條兩公里長的貨運上行正線和那座橋梁，貨車通過原有的線路和原有的橋梁到達河的這邊，再設計一條短的線接到上行貨車車場，這樣，就可以省下很多資金。……

“不……行！”

這是設計組的負責人左工程師的乾燥的聲音。這個聲音張文會呀到不止一共了。說實話，這句簡單的句子，十多天來就像一塊大石頭似地，重重地壓在這個年青實習生的心頭上。當張文金剛參加這個組的工作，看了那張總布置圖的第二天，當張文會提出自己的上面那種看法的時候，他就開始聽到這個乾燥的聲音：

“不——行！不——行！”

為什么不行呢？

“這條上行線車流大。車流大的座該靠近編組線。這樣，作業就方便些。進站線路，主要決定于車流的大小。”

這個回答并沒使張文會滿意。是作業方便些好呢，還是少修一條線路，少建一個二十多公尺的橋梁好？在迫兩個問題之間，一個設計人員該怎樣正確地選擇呢？過了幾天，他對左工程師的解釋更感到糊涂了。別的組提供了和他們設計的迫個站場有關的車流資料，張文合一看，車流情況恰恰和左工程師說的完全相反。如果“進站路踐主要決定于車流的大小”，這不正好可以改正近來了嗎？他再去找左工程師。左工程師又說：

“進站線路也不一定按車流的大小來決定。這條踐路是干線，干線就一定要靠近編組線，這你還不懂？”

左工程師還指出張文會提出的這條貨運上行線和通向原有車場的一條客運線有交叉。

“所以，你這個亦法根本不行。”

是呀，這個干擾倒是原先沒有注意的。張文會又從客運聯絡線上想辦法。他發現客車進站，要繞很大一個彎，并且，又要和發出的貨車碰頭。張文會凝視著設計圖，不住地用手指把有點松了的眼鏡托上去，不住地翻參考書。

“取消這條客運聯絡踐怎么樣？”他問自己。

“取消了，用什么來代替？”他自己又反問。

他試著畫一條短踐，來代替迫條繞很大彎子的聯絡線，沿著這很短線，客車就少走五公里，而且，也沒有什么干擾，不會跟貨車碰頭了。

這個改進意見，并不怎么難辦呀！為什么左工程師總是說“不行不行”呢？

他想不通。

再說，為什么別的設計人員也都沒有看到這個設計圖的缺點呢？就說小宋——宋文山，上次跟他談的時候，他不是也說能行么，怎么今天又不響了呢？

想到今天的會，他真不痛快。大家全同意那張設計圖。張文會坐在那里，心事真是十五個吊桶下井、七上八下地擺個不停。五一自己的認識對，那么，按大家現在已經同意的這個方案設計，明年施工的結果，是既多修了線路和橋梁，又不利于運輸，迫豈不是眼看著祖國的財產白白地被浪費掉嗎！提高設計質量、做到既經濟又合理，這原是每一個設計工作者必須遵守的事項，作為一個設計人員，有意見干嗎不提呢？再說，他剛走上工作崗位時，團的組織就號召過：青年團員座該主動地積極地關心全組的工作，隨時注意設計工作上的不合理現象并和它作斗爭。

可是，他又想到：自己才離開學校不久，技術水

平很低，也許自己的看法不正確吧。在工程師們面前提個不像話的意見。那不丟人！他偷偷地看了宋文山，那個和自己一起調到站場設計事務所來、又在一個組工作的好朋友，正一聲不響地聽著工程師講話。人家是團小組長，還沒開口哩！

可是……

不等他再想下去，工間操的鈴聲響了，會議也就結束了。

張文會一肚子的話還是沒有說。一散會，他就煩躁地問自己：

“我為什么不提出來呢？”

現在，在張文會面前明擺著兩條路：要就是堅持提出自己的改進意見，要就是放棄它。

“難道我就糊里糊圣地放棄改進意見了嗎？”他問自己：“不行。進行社會主義建設，資金是多樣重要呀！”

他不能放棄。

他也沒有放棄。

有一天晚上，他看完了參考書，已經很晚了，睡上床，他怎么也睡不著。他忽然想起他的家鄉，他的家鄉是河北省東部的樂亭縣。在那個靠近渤海灣的縣份里。全是堿地，農民生活是苦的。一個老年人的形象在他眼前浮起了，那是他的父親。從他有記憶的時候起，父親就教導他不要隨便花錢，要保持莊稼人的好習慣。這幾年，張文會每一次回家鄉，親眼看到家鄉的變化，他看到農民雖然收成并不算好，還是把最好的糧食交給國家。

“而我們呢，在設計圖上劃一條線，就是多少億！”想到這里，就像有一根有力的臂膀在拉住他，不讓他在設計圖上隨便劃上一根浪費的踐路。

就在這個緊要的關頭，一根真正的有力的臂膀支持了年青的張文會。