前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇班級建設方案設計范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

班級建設方案設計范文第1篇

一、指導思想

班級文化建設應具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、凈化校園環境 ，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升文化品位，爭創文明班級。

二、建設目標

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立強有力的班集體領導核心，讓學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生積累知識，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。 努力打造書香文化班級。

三、形式內容：

班 名：鯤鵬之志

班 訓：態度決定一切，習慣成就未來 。

班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。

班級目標：在快樂中成長，在耕耘中收獲。

班歌：《我相信》

班徽：不比起點比進步，不比智力比努力。

班規：課前準備不能少，鈴聲響后靜息好。

專心聽講勤動腦，作業工整按時交。

室內室外不追跑，小聲交談不亂吵。

穿戴整潔勤洗澡，教室衛生勤打掃。

刻苦鍛煉身體好，保護視力不能少。

同學之間要寬容，對人真誠有禮貌。

班風：沒有最好，只有更好。

努力學習，頑強拼搏。

四、工作措施 ：

1、精心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。如衛生角怎樣布置，圖書角的管理，板報的設計等。

2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、負責檢查等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比機制，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。

首先，利用晨會時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規范教育，提高學生的認識。

其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學進行評價，好的加分，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

5、借助特色活動，提高學生精神文明建設

① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

② 抓個人考核，利用班干部的力量，做好考核，定期和家長交流，促進學生上課主動思考、積極學習，促使課下養成良好行為習慣；

班級建設方案設計范文第2篇

荷花是圣潔的代表，出塵離染，清潔無瑕，有迎驕陽而不懼，出淤泥而不染的氣質。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，也是友誼的種子。故而有出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品質作為激勵自已潔身自好的座右銘。

作為小荷班成員，在學習中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、獨立自主；在合作展示的時候，盡管是荷葉，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅；在生活中，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一樣友好相處，作友誼的象征。

二、 建設梯度

1、第一階段——認識荷花

通過資料、圖片等內容搜集，讓學生在低年級段對于荷花的樣子及生長環境有初步的了解。

2、第二階段——畫荷花

與美術課相結合，讓孩子在對荷花有充分了解之后，可以描繪荷花，還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花，并將孩子的作品張貼于教室。

3、第三階段——讀荷花

建立《小荷集》（積累本），積累有關描寫荷花的詩句或美文，并了解相關作者。及時將意義深刻的句子打印張貼。

4、第四階段——贊荷花

深入了解荷花的高貴品質，并認識具有荷花品質的名人。

班級建設方案設計范文第3篇

關鍵詞：辦公樓；給排水；方案設計

引言

隨著科學技術的不斷發展，當前的給排水技術逐漸成熟，但是，在施工過程中還暴露出一些問題，比較典型的如：消防安全技術與自動控制技術有待進一步提高，隨著樓層的增加對節水設備及附件提出了更高的要求，在現實生活中需要推廣應用經濟實用可靠的供水技術與方式，在一定程度上方便維護與管理，特別是開發使用低成本高性能的新型管道材料。對于15層以下的高層建筑來說，其給水排水工程相對比較簡單，對于15層～30層的高層建筑來說，其給水排水工程是研究的重點和難點，如果建筑物超過30層，那么對其給水排水時更為復雜，需要進行深入的研究分析。

1 工程概況

某辦公大樓建筑高99.6m，地上27層，地下1層。總建筑面積38110.63。結構形式：框剪結構。高層一類，使用年限100年。

2 設計特點、技術經濟指標、節能節水措施

2.1設計特點。

在方案設計中充分考慮到既要實用又不失其長遠性。結構體系在滿足建筑設計功能的基礎上保證最合理性經濟型，大部分開間進深統一，很大程度上考慮到建設單位的和節能等社會效益。本建筑的功能眾多，設計時努力做到功能分區合理，以利于業主對建筑的管理和未來的改造運營。平面的交通流線分明，互不干擾，清晰獨立，開放與私密空間合理轉換，以求得到更好的工作和生活環境。在滿足專業性，服務性，經濟效益的情況充分考慮建筑物的造型與周邊環境統一協調。裙房點駁接幕墻，張力十足，大面積的透明玻璃增加了建筑物的親和力，也溫和的拉近了國家窗口服務部門與百姓的距離。

2.2技術經濟指標

建筑高度99.6m，地上27層，地下1層。總建筑面積38110.63，建筑占地面積5709.17，地上32990.43，地下5120.20。結構形式：框剪結構。高層一類，使用年限100年。

2.3節能節水措施。

-1層 ～1層生活給水由市政管網直接供水，其余各層按豎向分區均采用了疊壓變頻調速給水設備供水，達到了充分節能的效果。公共部位衛生間蹲便器、小便器、洗臉盆分別采用自閉式沖洗閥、自動感應式沖洗閥和自動感應式水龍頭，水龍頭密封采用磁芯產品、淋浴噴頭采用內部設有限流配件的產品，室外廣場則采用了收集雨水用于景觀用水的方案，均達到滿意的節水效果。設計中還廣泛采用了同層排水、虹吸雨排水以及大空間智能型自動滅火系統等給排水先進技術，并在特殊場合的設計節點上有所創新和發展。

3 系統概述

3.1給水系統。

給水由室外市政給水管引入，生活給水分為高、低兩個區：-1～14層為低區，15至頂層為高區。高低區生活水箱及變頻給水設備均設于-1 層，給水系統采用下行上給式。

3.2排水系統。

地上各層生活污水系統設置輔助通氣系統，生活污水管匯合后下排至室外檢查井，地下室設計集水坑，污水經潛水排污泵提升后排至室外檢查井。

3.3 雨水系統。

為保障建筑物造型美觀及使用功能，主體屋面及部分裙房屋面雨水內排。雨水排至室外雨水檢查井后，直接排入雨水收集池用于室外廣場景觀用水。

3.4電鍋爐間。

電鍋爐設于頂層電鍋爐間，為26層地熱及24～27層生活熱水提供熱源保證。

3.5 室內消火栓系統。

本建筑的室內消火栓系統所需的水量水壓均由室外消防泵房及消防水池提供。消防水池有效容積不低于 900m3，以滿足室內外消火栓系統及自動噴水滅火系統火災延續時間內所需水量要求。室內消火栓系統由愛建新城小區室內消火栓管網統一提供所需的流量和壓力，引入兩根進水管接入室內消火栓系統，系統所需壓力為1.4MPa，室內消火栓分為高低兩個區，-1～13層為低區，14至頂層為高區，低區采用減壓閥減壓，在室外設置三個地下式消防水泵接合器。消火栓箱均采用甲型單栓帶自救式消防卷盤消火栓箱，消火栓系統管道成環狀布置。消火栓栓口直徑為DN65，消火栓箱內應設 DN25mm 消防卷盤。水槍噴嘴口徑為 19mm，配25m 長樹膠水龍帶，消防卷盤配 25m 長膠管，配

備的膠帶內徑為 19mm。消火栓箱內設遠距離啟動消防泵按鈕，高區消火栓系統14～19層，低區4 層及以下采用 SNJ65 型減壓穩壓消火栓。消防前期用水由頂層的消防水箱和加壓設備供給。

3.6自動噴水滅火系統。

本建筑的自動噴水滅火系統所需的水量水壓均由室外消防泵房及消防水池提供。消防水池有效容積不低于 900m3，以滿足室內外消火栓系統及自動噴水滅火系統火災延續時間內所需水量要求。室內自動噴水滅火系統，系統所需壓力為 1.4MPa。本工程-1～27層及頂層均設置自動噴水滅火系統。按噴水強度為6L/min?m2.平方米、作用面積260m2、設計流量為40L/S 進行系統設計，共設六個濕試水力報警閥，每個報警閥控制噴頭總數少于800個，消防前期用水由頂層消防水箱室內的消防水箱和加壓設備供給，室外設3 個地下室消防水泵接合器。水流指示器及泄水閥，壓力表處的吊頂設 600mm ×600mm 活動裝修，以便維修；水流指示器前的閥門必須保持常開狀態，并應采用信號閥。管路坡度均為0.002。

自動噴水滅火系統安裝要求：①水流指示器前的閥門、水力報警閥進出口閥門采用信號閥，并保持常開狀態；②噴頭采用紅色玻璃球閉式噴頭，噴頭動作溫度除廚房及大功率燈泡附近為 93℃外，其余均為 68℃。噴頭安裝形式視裝修情況確定：如裝修吊頂則采用吊頂型噴頭，向下安裝；如裝修不吊頂，則垂直向上安裝；③在梁間布置噴頭時，應符合施工驗收規范GB50261-2005的有關要求，濺水盤與頂板的距離不應大于550mm。梁間布置的噴頭，噴頭濺水盤與頂板距離達到550mm 仍不能滿足要求時，應在梁底面的下方增設噴頭。

4 結語

高層建筑給排水設計與多層建筑在消防、生活給水、雨污水排放等方面有很大的不同，設計時僅滿足規范要求是不夠的。設計者應對用戶的需要充分了解，否則可能給用戶的使用帶來很大的不便。高層建筑對給排水設計施工的質量要求高，設計時考慮周全一些，會給工程整體質量的提高打下良好的基礎。在進行高層辦公大樓給排水設計時，設計者應對現場情況、管道材料、衛生設備等充分了解，這樣才能較好的處理設計過程中的一些細節問題。

參考文獻：

[1]GB50045-95；高層民用建筑設計防火規范[S]

[2]GB50015-2003；建筑給水排水設計規范[S]

[3]全國民用建筑工程設計技術措施――給水排水（2009年版）

[4]GB50084―2001；自動噴水滅火系統設計規范[S]

[5]CJJ/T29-98；建筑排水硬聚氯乙烯管道工程技術規程[S]

班級建設方案設計范文第4篇

關鍵詞：高職教育 機械制圖課程 實驗室建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007—3973（2012）009—158—03

1 引言

實驗實訓室是民辦高職院校培養技術應用型人才重要的校內場所，而《機械制圖CAD技術》課程設計和實驗教學，面向我院l5個專業、2000多名學生授課，是機電、汽車、交通類學生必修的技術基礎課，其專業覆蓋面約占工科專業的80%，具有較強的理論性、實踐性、綜合性和創新性，在培養和增強學生對機械技術工作的適應能力方面具有舉足輕重的作用。制圖是大一新生最先接觸到的專業課，好奇激發了學習興趣，但抽象、難學歷來是高職學生對本課程的主要評價。

2 實驗教學預計達到的目標

目前我院已有的制圖模型室承擔了該課程的實驗教學任務，但是作為以汽車和交通類專業為主的民辦高職院校，教學目標不但是本課程知識的掌握，更重要的是動手實踐和創新設計能力的培養。培養應用型人才就是要提高學生的動手能力，在原有模型觀察實驗的基礎上，構建多層次實驗教學體系，引導學生進行有目的、有步驟的實踐學習，提高學生應用能力。

（1）培養學生的工程實踐與動手操作能力。在理論課程中使用實物、模型，甚至錄相，對形體進行拆解分析增加學生的直觀認識。在機械制圖實驗室教學讓學生自己動手操作和繪制圖形，能夠充分調動學生的學習積極性和學習興趣，并加深理對論課程的理解和應用。

（2）培養學生的創新思維和綜合設計能力。在理論教學中要提出各種設計問題，引導并培養學生解決問題的能力和創新意識。比如，教材中零件圖是教學的核心內容，由于其實踐性強和設計靈活的特點，曾經是理論教學和課程設計的難點。現在開設“零件測繪實驗”，通過三維建模可幫助學生理解零件的結構、組成和技術要求，使理論上抽象、模糊的東西變得具體而清晰，易學易懂。

（3）培養學生進行實驗的基本技能。通過測繪實驗，學生可以掌握使用不同測量工具的方法，對各種機械零件測量、采集數據和處理的過程。開設械制圖實驗課，使課堂和實驗室有機地結合、使理論和實踐有機結合，既培養學生的綜合素質，又促進教師的科研教改活動，也成為大學生“制圖技能競賽”的實驗場所。

3 建設思路

3.1 實驗課程建設

機械制圖CAD技術已經建設成為校級精品課，目前要加大實驗課程建設，將其建成市級或省級重點精品課程。因此，根據機械制圖實驗教學要求，編寫“基于工作過程”的實踐性機械制圖教材。在教材中將實驗項目與理論知識相結合，使理論與實踐一體化；將理論課堂搬到實驗室進行，使教室與實驗室一體化；將理論講授、示范演示、實踐操作放在一起完成教學過程，使“教、學、做”一體化。

3.1.1 三層次體系實驗教學方法的實施

（1）基礎實驗教學——網絡虛擬實驗室展示模型與分解示范。

平面圖繪制實驗是最基本的基礎實驗教學，教師先展示實驗任務圖紙，再提出實驗要求，講解運用到的相關知識，最后示范實驗過程。然后要求學生自己動手繪制平面圖，在實踐中掌握繪圖的GB要求、繪制技巧和儀器的使用方法。通過分組討論互動的方式，提出設計方案并對其進行優劣的比較，充分調動學生的積極性，使學生更好地理解投影原理。

（2）綜合實驗教學——任務驅動工作過程引導實踐與分節檢查。

教師展示并分發需要學生測繪的不同汽車零件作為實驗任務，再提出應用的基本知識點，要求學生按照實驗指導書自行完成，收集實驗相關知識資料、擬定實驗方案步驟、測量汽車零件數據、繪制零件投影圖形最后撰寫實驗報告，強調學生實驗過程的“全自主性”；教師可按完成時間或設計環節進行設置檢查節點，及時發現問題并引導學生提出解決方案，進行修正。

（3）創新實驗教學——科研課題驅動任務指導合作與設計創新。

科研創新實驗是與本校科研優勢相結合，與其它發動機、地盤、汽車電氣等實驗室合作，讓學生參與專業相關的科研課題，給予必要的指導，讓學生利用模型、積木、三維軟件、虛擬實驗室等進行創新設計，并根據所設計的模型繪制出圖樣，加工出零件并進行應用型實驗。獨立思考或通過團隊小組共同討論解決遇到的難題和應用缺陷，這種基于任務的研究性實踐學習，極大地提高了學生實踐能力、創新能力和綜合素質，培養了學生發現問題、分析問題與解決問題的能力。

3.1.2 應用基于工作過程的實驗教學內容（見表1）

（1）提高制圖實驗課的比重。開設獨立實驗的方式，如“模型繪制”、“模型制作”、“部件測繪”、“CAD訓練”、“三維建模”等單獨開課，相比原來附屬于制圖理論課的模型和繪圖實驗教學學生更加重視，提高了實驗教學效果。

（2）制圖實驗教學的內容應加強與生產實踐、科學研究的密切聯系。與奇瑞、比亞迪、東風等汽車生產企業合作，認識學習生產圖紙、設計樣圖等；成立興趣科研小組將科學研究引入到實驗教學中，將其轉化為圖紙、模型甚至是樣品，替代傳統的實驗教學內容。

（3）增加汽車零件測繪、發動機裝配圖拆分等綜合性實驗內容，設置汽車變速箱設計等研究探索性實驗項目，培養學生的創新能力。

（4）組織各類技能培訓，增強學生的工程技能。對于社會上需求旺盛，有利于拓寬學生就業渠道和學生綜合能力的技能，如制圖大賽、CAD等級證等，開展培訓與考核。

（5）參與和開展大學生科技競賽活動，提高學生的綜合能力。如機械制圖大賽、模型制作大賽、三維設計大賽等，積極鼓勵學生開展個性化實驗與制作。

3.2 實驗設備建設

力求用有限的經費，創出最大的特色。在機械制圖理論教學中首先應將抽象的圖形形象化，讓學生從空間想象轉化為感性認知。這就要求機械制圖理論課走出教室，在兼具模型室功能的實驗室中進行，在經費有限的情況下，不求規模、檔次，但求齊全。首先應盡量配置或收集齊全常用機構和通用零件的模型或實物，甚至是模型積木或橡皮泥等模型制作材料，讓學生有機會見多識廣、動手實踐。其次，應根據課程大綱對實驗教學的要求，配置足夠數量的常規儀器、工具、設備。例如：制圖實驗臺，出圖儀器等。

（1）設備共享（見表2）。

機械制圖實驗室可實現跨系、跨專業設備共享，如交通工程系的《道路制圖》、《建筑制圖》，機電系、信息系的《電子制圖》等。制圖實驗室可使用已有的模型陳列室，并且陳列模型可與其他機械課程（如：《機械基礎》、《機械設計基礎》、《機械原理》、《工程力學》、《公差與配合》等）共享使用，甚至于機械制圖實驗可共享汽車專業的減速器等設備。CAD制圖設備可使用計算機中心電腦及制圖軟件。

（2）設備布局。

機械制圖CAD技術理論課老師帶模型雖然為了讓學生直觀的認識，但校區的擴大，實驗教學設備的借還制度，后排學生的遠距離，都使其不再現實，因此我們針對民辦高職院校資金不足等方面，機械制圖實驗室的建設布局提出以下構想：

利用原有制圖模型陳列室進行改建，構建教學和實驗一體的多媒體實驗教學課堂。將實驗室前添置投影儀，中間擺放工程制圖桌，每桌旁邊放CAD制圖用電腦，將教學模型及零件展示柜環形分布于教室三面靠墻，使學生在學習理論的同時，可以隨時觀察各種機構模型和常用零件實物，達到“身臨其境”的效果。

為了與工作實踐接軌，通過學生的好奇心理激發學生的學習興趣，可以借助Web 精品課件以AUTOCAD、SOLIDWORKS、FLASH等軟件為平臺，通過校園網絡為渠道，搭建出機械制圖虛擬實驗室，學生在系統中找到所需要的模塊進行自主學習，并針對教學任務設置網絡實驗項目，展開學生實踐操作，網絡提交檢驗，真正做到“教、學、做”一體化。

4 實驗室管理

采用開放式實驗室管理制度。例如，對于科技興趣活動或技能大賽等興趣小組，學生希望能通過預約方式隨時進入實驗室現場。以校內教師和校外工程技術人員為實訓指導將測繪改變為開放式的實踐訓練，即讓學生自己利用模型、積木、三維軟件、虛擬實驗室等進行創新設計并繪制出圖樣，開放性的與車、鉗工實訓車間聯合作業，由學生完成部分零件的生產，從中學習加工技術要求和尺寸標注，熟悉機件加工過程中所涉及到的制圖知識，增強學生成就感。利用網絡技術建立的開放型虛擬實驗室，做到實驗時間開放、內容開放和設備開放。

參考文獻：

[1] 高巍.基于三維CAD平臺的機械制圖課程改革探索[J].職業教學研究，2009（11）：146—147.

[2] 叢文靜，朱璽寶.工程制圖虛擬實驗室的建設及應用[J].實驗技術與管理，2011（11）.

[3] 王洪欣，李愛軍.機械基礎系列實驗教學體系的構建[J].實驗科學與技術，2010（1）：141—143.

班級建設方案設計范文第5篇

為認真貫徹落實農業部《關于全面推進“無公害食品行動計劃”實施意見》，全面提升我市無公害畜禽養殖基地建設水平，根據市政府《市年政府投資項目》的標準要求，制定本實施方案。

一、項目目標

年，市財政培育扶持10個畜禽標準化養殖基地，并全部通過省無公害畜產品產地認定。

二、基本原則

(一)自愿申請。按照公開、公平、透明的原則，符合條件的養殖場(戶)，均可自愿申請無公害產品產地認定。

(二)申請備案。符合條件的養殖場先提申請，經市政府有關部門聯合現場審核評定，同意備案后，才具有享受補貼資格。

(三)先驗后補。養殖場取得省畜牧獸醫局頒發的《無公害畜產品產地認定證書》，才享受一次性補貼。

(四)不重復補貼。年前獲得省畜牧獸醫局無公害畜產品產地認定的畜禽養殖場；年前享受市級(含市級)以上發酵床生態養豬補貼項目、蛋雞規模養殖場標準化改造以獎代補項目、奶牛標準化養殖場建設補貼項目、生豬標準化養殖場建設補貼項目的畜禽養殖場；年確定上報的奶牛、生豬標準化建設項目的畜禽養殖場；均不享受本方案補貼。

三、申報條件

此次申報無公害畜產品產地認定的養殖場規模和條件：飼養規模1500頭以上(實際存欄800頭以上)的養豬場；飼養規模35000只以上(實際存欄在25000只以上)的蛋雞場；飼養規模260頭以上(實際存欄200頭以上)的奶牛場；實際存欄150000只以上的肉雞場；飼養規模20000只以上(實際存欄15000只以上)的鴨鵝養殖場。場界距離交通干線、居民區和其它畜牧場不少于1000米，距醫院、畜產品加工區不少于2000米。管理區、生產區、隔離區應界限分明，各功能區間距不少于50米，并有防疫隔離帶(墻)。凡符合以上規模條件的養殖場，均可自愿申請省畜牧獸醫局《無公害畜產品產地認定》。

四、評審驗收程序

(一)項目申請和備案

1、符合條件自愿申請的標準化養殖場，應通過各鎮(辦)于年4月20日前向市畜牧獸醫局提出“無公害畜產品產地認定”申請，逾期不予受理。

2、市畜牧獸醫局成立專家查驗考評小組，按照《市無公害畜產品產地認定初審現場檢查表》的要求，對申請的標準化養殖場逐一現場查驗，經綜合考評后排序，選取前十名符合條件的養殖場予以備案，并向各鎮(辦)書面公布備案名單，備案后的養殖場才具有享受補貼資格，備案后逐級推薦上報參加無公害畜產品產地認定。

3、經備案的養殖場要嚴格按照《市無公害畜產品產地認定初審現場檢查表》中的內容，制定詳細的投資方案(投資額不少于12萬元)上報市畜牧獸醫局，市畜牧獸醫局將對備案養殖場進行督查，對不能按規定時間完成投資方案的養殖場取消備案資格，并書面通知養殖場，再從原申請養殖場中符合條件的予以補充備案。對取消備案資格的養殖場，兩年內不再享受無公害畜產品產地認定財政補貼。

(二)產地認定程序

1、材料審查和現場初審

(1)市畜牧獸醫局對符合條件備案的養殖場，出具推薦意見，連同產地認定申請材料上報市畜牧獸醫局。

(2)市畜牧獸醫局收到推薦意見和產地認定申請材料后，組織有資質的檢查員對產地申請材料進行審查，并上報省畜牧獸醫局。不符合要求的，書面通知申請人。

(3)申請材料經審查符合要求的，省畜牧獸醫局組織有資質的檢查員對產地進行現場檢查，并采集水樣、飼料樣。現場檢查不符合要求的，書面通知申請人。

2、環境檢測

(1)省畜牧獸醫局委托檢測機構對其產地環境抽樣的水樣、飼料樣進行檢測。

(2)對現場檢查及檢測留樣按照標準出具環境檢驗報告和環境評價報告。

(3)環境檢驗不合格或者環境評價不符合要求，市畜牧獸醫局書面通知申請人。

3、產地認定評審及頒證

(1)省畜牧獸醫局委托產地認定專家委員會對材料審查、現場檢查、環境檢驗和環境現狀評價進行全面評審，根據專家委員會評審結果，作出是否頒證的結論。

(2)符合頒證條件的，由省畜牧獸醫局頒發《無公害農產品產地認定證書》。不符合頒證條件的，書面通知申請人。

4、資金補貼

(1)經省畜牧獸醫局檢測驗收合格并取得《無公害畜產品產地認定證書》應及時向市畜牧獸醫局、財政局提出補貼申請；

(2)接到補貼申請后，市財政局會同畜牧獸醫局將補貼資金撥付給取得無公害畜產品產地認定的畜禽養殖場，每戶8萬元，共計80萬元。

五、檢測費用

涉及無公害畜產品產地認定與產品認證檢測費用，以省畜牧獸醫局、國家農業部指定有資質的檢測單位收費標準執行。市畜牧獸醫局不收取任何費用。

六、項目管理