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白色污染現(xiàn)狀范文第1篇

一、有關(guān)白色污染的相關(guān)知識

1、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，污染地下水，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至不產(chǎn)。如果將塑料燃燒，則會產(chǎn)生大量有害氣體，破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。

2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。

白色污染形成的關(guān)鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫(yī)用自毀塑料等。

制造這些塑料的指導(dǎo)思想是：在塑料中加入某種化學物質(zhì)，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質(zhì)溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現(xiàn)可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。

二、調(diào)查情況

我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調(diào)查，共收回45份，占90%(調(diào)查問卷附表)，結(jié)果如下：

問題一：你知道什么是白色污染嗎?

調(diào)查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結(jié)果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關(guān)系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應(yīng)加強對學生的教育。

問題二：你經(jīng)常購買小食品嗎?

71.1%的人偶爾購買小食品，22.2%的人經(jīng)常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調(diào)查)，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。

問題三：你如何處理塑料袋?

上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據(jù)我們小組成員觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內(nèi)。我們發(fā)現(xiàn)。校園內(nèi)垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數(shù)量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。

問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。

提供建議如下：

(1)學校應(yīng)教育同學們增強環(huán)保意識，多宣傳白色污染的危害。

(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。

(3)學校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。

(4)增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。

(5)設(shè)計一個環(huán)保標志，掛在醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒(現(xiàn)在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。

(7)呼吁全社會增強環(huán)保意識。

(8)學校不要焚燒垃圾。

通過本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：

①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環(huán)保方面的教育。

②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。

三、學校白色污染現(xiàn)狀調(diào)查

通過上一階段的調(diào)查，我們已經(jīng)調(diào)查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調(diào)查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。

白色污染現(xiàn)狀范文第2篇

關(guān)鍵詞:白色污染;問題;對策

中圖分類號:02 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2009)014(c)-0144-01

我國“限塑令”于2008年6月1日起正式實施,即日起所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑料購物袋。

一、白色污染的現(xiàn)狀:隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,作為新型材料的塑料制品,因其具有成本低、質(zhì)輕、防水、便利、生產(chǎn)技術(shù)成熟等特點而在全國廣泛應(yīng)用,給人們帶來了不少方便,但由于人們對廢舊塑料造成的環(huán)境污染缺乏足夠的認識,將用過的廢舊塑料制品隨意丟棄,給環(huán)境造成了嚴重危害。我國的城市生活垃圾年產(chǎn)出量達一億噸,并且正以年增長率10%以上的速度遞增,其中塑料垃圾占相當大的比重。從地區(qū)范圍來看,白色污染也已經(jīng)變的相當嚴重。據(jù)報道,北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物,每年總量約為14萬噸;上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物,每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個,一次性塑料餐具約2.2億個,廢農(nóng)膜約675萬平方米?？傮w來說,近年來由于塑料業(yè)的快速發(fā)展和人們環(huán)保意識的淡薄,白色污染越來越嚴重,已經(jīng)嚴重影響到了人們的生活環(huán)境。

二、白色污染的危害:(一)塑料制品的難降解性對環(huán)境的危害。塑料制品的難降解性是它對環(huán)境所造成危害的主要方面,也是白色污染之所以比較難改善的根本原因。由于它本身的特性對環(huán)境造成的直接危害主要有以下幾個方面:侵略土地過多、污染空氣、污染水體、火災(zāi)隱患、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴,它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所,而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。(二)資源利用率低,經(jīng)濟損失很大。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,我國每年因包裝廢物污染環(huán)境造成的直接經(jīng)濟損失就達40多億元,而因包裝廢物可以利用但未得到回收利用所造成的資源浪費損失每年高達100億元之多。在我國生產(chǎn)或銷售的包裝產(chǎn)品種,每年就有70%左右的包裝物是在一次性使用后即被隨意拋棄。

三、白色污染的環(huán)境經(jīng)濟學分析:(一)外部性影響。假設(shè)一個塑料廠的一部分業(yè)務(wù)是生產(chǎn)一次性用具,而它生產(chǎn)的產(chǎn)品就地賣給當?shù)鼐用袷褂?。而當?shù)鼐用裼捎谑褂眠@些一次性塑料,導(dǎo)致了白色垃圾過多,又恰好采用掩埋的方式解決這些垃圾。這種做法恰好傷害到了當?shù)剞r(nóng)民,導(dǎo)致當?shù)剞r(nóng)民收入下降,直接影響到了很多農(nóng)民的切身利益。因為塑料廠生產(chǎn)的一次性用具越多,影響的農(nóng)民就越多,對農(nóng)民造成的影響也越大。(二)白色污染的負外部性分析。由于現(xiàn)階段塑料處理技術(shù)不高,再加上人們的環(huán)保意識比較低,白色污染難免會越來越嚴重。塑料制造商對于白色污染的現(xiàn)狀可能會采取兩種措施:一是廠商投入資金、提高技術(shù)水平,改變塑料制品本身的特性,使其對環(huán)境不再產(chǎn)生危害;二是放任自流,不予理睬,違法經(jīng)營。受利潤最大化動機的支配,為了避免私人成本的增加,生產(chǎn)者一般會采取第二種做法。但是,這種做法將直接導(dǎo)致白色污染情況的加劇,污染加劇會使環(huán)境中的其他人受到傷害,增加了額外的社會損失,導(dǎo)致社會成本的提高。由于生產(chǎn)廠商自私的選擇,節(jié)省了私人成本,而導(dǎo)致社會和環(huán)境或者其他人付出了額外的社會成本,也就是說私人成本社會化。這種做法甚至導(dǎo)致引起的額外的社會成本遠遠大于私人成本,這種做法,嚴重違背了帕累托最優(yōu)標準。四、解決白色污染的對策(一)管制手段的實施。管制手段主要是指直接對其進行的一種金錢或者制度上的限制。具有一定的強制性,只要能夠不打折扣的實施,效果明顯。1.頒布法令禁止使用一次性難降解的塑料包裝物。禁止可以采用罰款方式。最好的辦法就是制定一套嚴格的法令,明文規(guī)定不可使用一次性難降解塑料包裝物?，F(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)有很多地方采取這類措施,像杭州人大常委會通過的《杭州市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等。2.頒布法令強制回收利用。清潔的廢舊塑料包裝物可以重復(fù)使用,或重新用于造粒、煉油、制漆、作建筑材料等?；厥绽梅瞎腆w廢物處理的“減量化、資源化、無害化”的通用原則?；厥绽貌粌H可以避免“視覺污染”,而且可以解決“潛在危害”,緩解資源壓力,減輕城市生活垃圾處置負荷,節(jié)約土地,并可取得一定的經(jīng)濟效益。這是一個標本兼治的好辦法。(二)征稅和補貼。白色污染另一個好的解決辦法是對生產(chǎn)廠商征稅(或補貼)。從社會角度看,污染控制的目標是要達到能使社會收益最大化的控制水平,這也就是開發(fā)高新技術(shù)來防治污染的費用等于污染損失成本的地方。如果廠商選擇不予理睬的措施的話,政府可以考慮采取征稅(或補貼)的辦法。1.建立環(huán)境消費稅制度。白色污染有全民化的特點,以排污費制度或其他行政制度管理不易、低效。針對此情此景,國家稅務(wù)總局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出,只要每個一次性塑料袋加二分錢,一次性塑料袋的銷售量就會減少80%?，F(xiàn)行稅法規(guī)定,消費稅是對特定的消費品和消費行為征收的一種稅。白色污染等生活污染問題主要由消費不當、過度引起,要減少白色污染,促成綠色消費、有度消費,消費稅就是現(xiàn)成的法寶。2.建立科技補貼制度。針對一些自愿增加私人成本進行科技水平創(chuàng)新的廠商,國家可以考慮適當?shù)慕o予一些科技補貼,以刺激廠商的積極性和主動性。但是科技補貼不可盲目,一定要謹記實現(xiàn)社會最優(yōu)的大前提。(三)提高環(huán)保意識。政府應(yīng)該多播放一些環(huán)保和禁止用一次性包裝物的公益廣告。只有人們的環(huán)保意識提高了,上面的手段和措施實施起來才能事半功倍達到預(yù)期的效果。

結(jié)語:實行“限塑令”之后,我國的白色污染狀況有所改善,但是由于一些技術(shù)或者執(zhí)行中的一些問題,白色污染并沒有想象中改善的好,所以,如何真正的解決白色污染問題,達到社會最優(yōu),還需要各方面的努力。

作者單位:北京林業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)

參考文獻:

白色污染現(xiàn)狀范文第3篇

關(guān)鍵詞：白色污染；危害；防治對策

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.07.234

1 前言

數(shù)量較多的塑料袋、農(nóng)用薄膜以及一次性塑料在運用之后被丟棄為固體的廢物，因為胡亂的扔、丟，同時很難進行降解處理，造成此廢棄物掛在樹上，草坪、路邊以及水面等隨處可見，對人們的生活環(huán)境造成了非常大的破壞，因為廢棄塑料的包裝物大都為白色，所以其引起的環(huán)境污染便是“白色污染”。

2 白色污染概述

白色污染是人們對于難以降解的塑料垃圾（塑料袋）污染環(huán)境情況的一種概括。其所代表的是以聚丙烯、聚苯乙烯以及聚氯乙烯等其它的高分子化合物所合成的各式各樣的生活塑料物品被運用之后變成的固體廢物，因為胡亂的丟棄，無法降解處理，以造成較大環(huán)境污染的現(xiàn)象。

3 白色污染的危害

3.1 視覺污染

塑料是一種非常難以降解的生活垃圾，數(shù)量較多的廢棄塑料品在旅游區(qū)、城市以及水體等地方均能看見，對城市市容、人們的視覺以及景點的美感等均造成了非常大的消極影響。特別是鐵路運輸領(lǐng)域，旅客在車輛行駛中的過程將已經(jīng)用過的餐盒扔出窗外，部分列車的服務(wù)人們同樣將垃圾扔到窗外，導(dǎo)致鐵路沿線兩側(cè)植物的白色化。

3.2 潛在危害

除以上所述的白色污染外，白色污染依然有著非常多的潛在危害。以下針對其所具有的潛在危害進行全面的研究。

（1）塑料袋、一次性飯盒造成的危害。僅僅是由于“一次性”的運用便會導(dǎo)致非常多資源的浪費。在我們國家，超薄塑料袋的加工材料大都源自于廢棄的塑料，此廢棄塑料里面或許會包含氯乙烯這一類的毒害物質(zhì)，若運用了涵蓋氯乙烯單體塑料品來盛裝食物，能夠引起手指、手腕浮腫的問題，或許還會造成肝損傷，在一定程度上危及到了人們的身體健康。

（2）土壤惡化加劇，對農(nóng)作物的生長造成影響。當前人們所大量運用的塑料品均是無法降解的，其加工工藝即使非常的簡單、便于操作，然而其在運用之后的處理是非常困難的。由于自然界里面所具有的微生物僅僅可以對分子量低于2000的物質(zhì)實施分解與運用，但是塑料品的分子量均超出了2萬，若微生物可以對其實施分解，其分解所需要的時間為200年。所以，若將塑料品扔在農(nóng)田里面，是難以在較短的時間范圍內(nèi)被微生物所分解運用的，然而遺存在田間的塑料品不但會對土壤的氣密性造成影響，同時還會限制農(nóng)作物對于水分、陽光的吸收與運用，進而對農(nóng)作物的生長造成影響。

（3）塑料填埋對于環(huán)境造成的影響。當前，填埋處理依然是我們國家處理城市生活垃圾最為主要的形式。因為塑料膜的體積較大、密度相對較小，其可以非常快的填滿場地，削弱了填埋場地對于其它來及處理的效率；同時，填埋之后的場地因為地基非常的松軟，垃圾里面所涵蓋的病毒與細菌等其它有害物質(zhì)非常容易滲透至地下，對地下水造成污染。

4 白色污染的防治Σ

4.1 完善相關(guān)法律法規(guī)

在1980年之后，伴隨聯(lián)合國《二十一世紀議程》與《環(huán)境宣言》的出臺。我們國家在1989年出臺了《中華人民共和國固體廢棄物污染環(huán)境防治法》等其它法律條文，針對固體廢棄物所造成污染的防治進行了相應(yīng)的規(guī)定與應(yīng)對對策。在1996年的時候，中國出臺了《中華人民共和國固體廢棄物處理法》，其間明確制定了對于固體廢棄物的防治全面遵守“無害化、減量化以及資源化”的準則，針對地膜、一次性塑料品的運用同樣進行了相應(yīng)的規(guī)定。在2008年6月1日明確指出，在全國所有的超市禁止運用一次性塑料品。將塑料袋的免費使用改為“有償”使用。針對生產(chǎn)一次性塑料品的企業(yè)征收塑料袋治污與生產(chǎn)稅費，同時明確限制了塑料袋的運用范疇。然而最為主要的便是增強市場監(jiān)管，對于違背制度的人員嚴格懲處。唯有這樣，“白色污染”的防治才可以收獲較好的成效。

4.2 增強宣傳教育

增強環(huán)境保護意識的宣傳教育，在社會層面產(chǎn)生一個相對較好的環(huán)保氛圍，是防治白色污染的重要基礎(chǔ)。增強宣傳教育，全面發(fā)揮廣播、電視以及網(wǎng)絡(luò)等其它媒體所具備的教育作用。融合圖片、構(gòu)建志愿團隊等，以使人們能夠有不運用塑料袋的觀念，能夠達到不隨意扔垃圾、對生活垃圾實施區(qū)分等。

4.3 大力發(fā)展科技

高度關(guān)注“白色污染”防治的研究與技術(shù)創(chuàng)新，研發(fā)能夠降解的塑料?？山到馑芰暇邆渑c一般塑料完全相同的運用功能，然而在運用被丟棄之后，其化學架構(gòu)能夠在一些環(huán)境下出現(xiàn)改變，使得高分子分解為分子量相對較小的分子，最終被自然所同化。在塑料品的制造環(huán)節(jié)融入相應(yīng)數(shù)量的添加劑，使得塑料品的平穩(wěn)性不斷降低，非常容易在自然環(huán)境里面成功降解?？山到獾乃芰现饕幸韵氯N：雙降解塑料、光降解塑料以及生物降解塑料。我們國家全新塑料的研發(fā)同樣有了較大的發(fā)展，正在研發(fā)以秸桿纖維、淀粉以及天然草漿等其它原料所制作成的“綠色”取代品。

4.4 確定合理的經(jīng)濟政策

我們國家所具備的全面運用優(yōu)惠制度無法促使塑料廢棄物的回收運用領(lǐng)域產(chǎn)生相對較好的市場體制。為了能夠不增多政府部門的負擔，并且完全遵循“污染者付費”的準則，需要造成廢棄品的企業(yè)自身進行回收運用，無法回收運用的公司又或是個人需要上繳相應(yīng)的回收處理費用，又或是關(guān)停整頓，直到將其調(diào)控在所規(guī)定的范疇內(nèi)，能夠極大的降低白色污染。這樣的做法在國外已經(jīng)普及，然而我們國家當前依然不具備類似的經(jīng)濟政策。

5 結(jié)語

“白色污染”不單單是技術(shù)層面的問題，同時還是社會層面的問題，需要循序漸進。在全球環(huán)境趨于一體化的背景之下，非常多的發(fā)達國家與民間組織均允諾在環(huán)境保護層面向發(fā)展中的國家提供技術(shù)與資金的支持，我們需要以積極進去的態(tài)度，引入資金與最先進的技術(shù)，推動“白色污染”的防治。

參考文獻：

白色污染現(xiàn)狀范文第4篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境污染；綠色化學；建議

中圖分類號：F426.21 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）02-0011-01

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境污染問題日趨嚴重，工業(yè)化學作為經(jīng)濟發(fā)展支柱給人們帶巨大受益的同時也向們的生活里注入了大量的化學垃圾，大自然是公平的，在人們?yōu)榱饲蟀l(fā)展不斷的獲取壓榨自然資源的情況下出現(xiàn)了一系列的惡劣現(xiàn)象，溫室效應(yīng)加重，霧霾、揚沙等等。因此，立綠色化學迫在眉睫，而綠色化學是化學科學與化學工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價的經(jīng)濟發(fā)展是最不經(jīng)濟的。人們要發(fā)展必須兼顧自然社會經(jīng)濟等個方面的平衡。北京作為首都更應(yīng)走在發(fā)展的前沿，大力發(fā)展綠色化學，將資源重復(fù)有效利用，把浪費減少到最低，把污染減少到最小，從根本上治理環(huán)境污染，還北京一個好天氣，還世界一片藍天。

1 白色污染的治理

綠色化學又稱為環(huán)境無害化學、環(huán)境友好化學或清潔化學，是指化學反應(yīng)和過程以原子經(jīng)濟性為原則即在獲取新物質(zhì)的化學反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每一個原料原子，在化學反應(yīng)開始時就采用污染預(yù)防的科學手段。因而，過程和終端均為零排放和零污染，是一門從源頭阻止污染的化學。

白色污染目前已經(jīng)被國家列為三大環(huán)境治理任務(wù)之一，白色污染塑料包裝袋，一次性筷子等等，人們從多年的經(jīng)驗總結(jié)中得出一套治理白色污染的方法，使用可降解的塑料包裝物，例如光降解塑料，生物降解塑料，生物-陽光雙降解塑料等等，這些方法在我國已經(jīng)進入試用階段，北京發(fā)展較為迅速，經(jīng)濟發(fā)展的同時餐飲業(yè)也被帶動起來，加大對白色污染的治理力度可不容緩。提倡綠色化學研制更多綠色有機材料，將污染物從根源挖除，是城市化建設(shè)的最低發(fā)展要求。

2 水污染治理

水是生命之源，是一生命的開始，地球盡管被70%的水覆蓋，但是能利用的淡水資源卻少之又少。由于經(jīng)濟發(fā)展的需要，城市化用水緊缺，加上亂排亂放的現(xiàn)象越來越嚴重，污水的合理循環(huán)利用是發(fā)展之首。無磷洗滌劑的研制和推廣，減少了城市周圍湖泊的磷污染，使得水中生物不再受到化學廢棄料的侵擾。中水道技術(shù)是一種污水合理利用的技術(shù)，即中水回收，這種技術(shù)帶來明顯經(jīng)濟效益的同時，并且有效的減少了用水量，提高了用水效率。對于大城市來說這項技術(shù)給人民生活帶來巨大的便利，也帶來了明顯的經(jīng)濟效益。綠色化學不是被動的治理污染而是主動的治理，從根源處防止污染，我們應(yīng)重視綠色化學，并推廣整體社會的綠色化學理念，強化化學意識，從而保護環(huán)境。

3 綠色化學的重要性及發(fā)展前景

生活中的化學無處不在，在經(jīng)濟高速發(fā)展的的今天，綠色化學改變了人的生活方式，也提升了資源的利用價值，降低了生產(chǎn)成本，符合人們可持續(xù)發(fā)展的要求，我們的地球只有一個，無止境的索取最終釀成的后果只有人們自己承擔，化學工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品與人們息息相關(guān)，大量的廢棄物嚴重的危害著環(huán)境和人類的健康，因此，綠色化學作為最有效直接的改變現(xiàn)狀的方法，我們應(yīng)該牢牢抓住，只有建立環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)才能獲取更高的利潤，從根上鏟除病源。

綠色化學當前已經(jīng)成為新興的發(fā)展趨勢，科學家們已經(jīng)認識到利用原子反應(yīng)技術(shù)從根本上防止污染的產(chǎn)生，才是綠色化學的真諦。綠色化學可以有效的解決日益惡化的環(huán)境，奇缺的能源，并且還能確保人民生活質(zhì)量安全。它正朝著節(jié)能環(huán)保以及循環(huán)利用的方向發(fā)展，政府的大力支持，國家頒布的各種法律政策等都對其發(fā)展起到了推動作用。在環(huán)境、資源、生命、健康等多個領(lǐng)域我們應(yīng)拓寬綠色化學的發(fā)展道路，相信在不久的將來，綠色化學的發(fā)展是一片光明的。

4 結(jié)語

綠色化學的發(fā)展勢頭之迅速受到了廣大科學家的重視，研制出新一代綠色化學制品是帶動經(jīng)濟發(fā)展的前提。這要求科學研究者研制出新一代綠色化學能源，并對新能源不斷地探索和研究，讓綠色化學深入到千萬民眾家中，建立安全、健康、綠色的社會。綠色化學走在國際化學科學研究的前沿，并得到了政府和社會的大力支持，這使得其發(fā)展道路暢通無阻，在當今越來越重視環(huán)境污染的局勢下，每一次新的嘗試都可能帶來巨大的改變，無論是在經(jīng)濟上，還是在人們生活中，綠色化學都占有著越來越重要的地位。北京作為一線城市其環(huán)境也受到極高的重視，在經(jīng)濟發(fā)展的步伐下，更應(yīng)發(fā)展綠色化學，使得資源重復(fù)有效利用，為城市人民生活打下基礎(chǔ)。即使我國在綠色科研方向發(fā)展慢了些，但是依然相信，綠色化學仍然是所有經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，我們只有一個地球，我們必須在經(jīng)濟發(fā)展的同時兼顧環(huán)境保護，只有這樣，我們才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李敏.綠色化學的倫理思考[D].南京師范大學，2013.

白色污染現(xiàn)狀范文第5篇

《品德與社會》本身是一門綜合性很強的活動課程，針對教材的特點，把枯燥的文本閱讀理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}綜合實踐探究，是實現(xiàn)《品德與社會》教學優(yōu)化的重要途徑。在實際教學中，教師要從教學載體入手，依據(jù)課程的本質(zhì)特征，建構(gòu)品德課程與綜合實踐活動課程整合的實踐體驗活動，使品德教學在課后進一步達到優(yōu)效。

教學片斷：

《塑料與我們的生活》是四年級上冊《品德與社會》（蘇教版）第三單元中的第三課。全文共可以分為“生活中的塑料制品”、“白色污染”、“怎樣減少白色污染”、“生活中的工業(yè)品”四個版塊。在進行“怎樣減少白色污染”版塊教學時，我進行了如下處理；

師：幸好人們現(xiàn)在都已意識到“白色污染”這個問題，都采取了積極的措施，合理利用塑料廢棄品。（板書：合理利用）

師通過多媒體簡介一些國家的做法（特別提到我國的“限塑令”）

師：為了減少白色污染，我們少先隊員可以做些什么？

生1：以后媽媽買菜時讓她用布袋，不要用塑料袋。

生2：我們吃好零食后要將包裝袋扔進可以回收的垃圾箱。

生3：我們應(yīng)該少用一些塑料袋、一次性塑料杯子等，就可以減少污染。

生4：我們可以把用過的塑料袋洗干凈，多用幾次。

……

師：同學們的環(huán)保意識很強，決心也很大，讓我們把它寫在行動卡上吧。

小組活動（在行動卡上寫下心愿、打算）

學生交流，并在“地球”上貼小樹。（“地球”要留在班中，督促大家知行統(tǒng)一）

上到這兒，課也算完美收尾了，但留給我的思索卻很多。品德與社會課最重要的是以知導(dǎo)行，知行統(tǒng)一，將自己的認識真正落實到平時的日常生活中去。學生會做嗎？能做到怎樣的程度？能促進學生的道德成長嗎？……同時我又發(fā)現(xiàn)在學生的金點子中，出現(xiàn)頻率最高的是“塑料袋”這個詞。我不禁心頭一亮，何不趁熱打鐵，就以“塑料袋”為主題開展一次綜合實踐活動，將品德教學內(nèi)容與綜合實踐活動整合起來，不僅能繼續(xù)加深學生的道德認知，也能促使學生真正在生活中、實踐中行動起來。于是就有了“讓我們向塑料袋說Bye”的綜合實踐活動，范圍就選在學生家庭中。經(jīng)過選題，學生確立了“家庭中塑料袋的使用現(xiàn)狀調(diào)查”、“ 塑料袋的處理方式”、“ 如何減少使用塑料袋”這樣的研究問題，學生小組合作，或采訪、或調(diào)查、或上網(wǎng)、或分析……最后呈現(xiàn)出了“小報、倡議書、圖片、錄音、標語”等豐富多彩而又極具實效的成果，更引發(fā)了學生“目前我能為環(huán)保做些什么，將來能不能從事有關(guān)環(huán)保的職業(yè)”這樣持續(xù)性的思考問題。

活動后續(xù)：

活動結(jié)束后，教室里的垃圾桶原來每天都要用掉兩個塑料袋，學生們發(fā)現(xiàn)桶里的垃圾一般都是紙、鉛筆屑之類的，就省去了一個塑料袋。校園里，也經(jīng)常能看到學生在為環(huán)保做出的一份努力。不少家長與老師交流學生在家中都自覺地做起了“節(jié)約小衛(wèi)士”，一個塑料袋、一滴水、一度電、一張紙……都是他們關(guān)注的對象……

教學評析：

品德課程教育與綜合實踐活動都應(yīng)該注重采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，讓學生通過實際參與活動，動手動腦，以自己的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，并且實踐活動的體驗又有效地促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。

一、整合，以生活放大課程的相融性

《塑料與我們的生活》中“如何減少生活中的白色污染”這一環(huán)節(jié)的教學，學生的金點子都是源自他們自己的真實生活、經(jīng)驗。由此產(chǎn)生的“讓我們向塑料袋說Bye”的綜合實踐活動，讓學生深入自己的家庭生活，用自己的方式去觀察生活、探究生活、思考生活，因此活動后，我們清晰地看到了學生的道德認知轉(zhuǎn)化成了真正的道德行為，他們能從生活中的小事做起，省下一個塑料袋，關(guān)掉一個水龍頭， （下轉(zhuǎn)第120頁）（上接第118頁）督促一位家長……活動真正與兒童的真實生活建立起一種“互相進入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。品德課程教學與綜合實踐活動自然、順暢地融為一體，豐富體驗性。

二、整合，以探究豐富過程的體驗性

倡導(dǎo)探究性學習方式，就是要引導(dǎo)學生主動地去探索知識，并在收集、歸納知識的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)新知識的能力。在學生認知建構(gòu)的體驗過程中，教師不再是知識的傳授者，而是兒童活動的支持者、合作者、和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。老師根據(jù)教學載體的特點引導(dǎo)孩子建立活動研究的形態(tài)，放手讓孩子通過自己喜歡、有效的方式去探究、體驗，學生小組合作，或采訪、或調(diào)查、或上網(wǎng)、或分析……他們用自己的眼觀察，用自己的心感受，用自己的腦思考，用自己的手行動，在活動中探究，在探究中體驗，學生留下了足夠的思維和行動空間，所以他們的探究成果是喜人的，“小報、倡議書、圖片、錄音、標語……”是他們形成認識、轉(zhuǎn)化行為的最佳說明。探究活動時學生接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，從而積累經(jīng)驗，發(fā)展能力，初步形成良好的習慣和品德。

三、整合，以優(yōu)效提升認知的建構(gòu)性