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計算機與網絡論文范文第1篇

1.1計算機自身因素。計算機及網絡的媒介就是計算機，但是計算機自身存在一些問題，給計算機安全埋下隱患，主要表現在以下三個方面。其一，計算機具有開放性特點，那么計算機在進行信息儲存、處理、傳輸等過程中，極容易受到不安全因素的干擾，從而導致信息泄密。其二，通信協議方面的問題。目前計算機通信協議上存在較多的漏洞，從而給那些網絡攻擊者以可乘之機，給計算機運行埋下安全隱患。其三，計算機操作系統方面的問題。從計算機操作系統按安全情況來看，現狀還比較令人擔憂，存在訪問控制混亂、安全違規操作等方面的問題，這些都給計算機及網絡管理帶來嚴重的威脅。

1.2人為因素。影響計算機及網絡安全的因素，除了計算機自身的原因之外，還有一部分原因是人為因素造成的，主要表現在以下幾個方面。第一，計算機及網絡管理者缺乏安全意識，，很多人的網路信息安全意識比較薄弱，或者是根本沒有意識到信息網絡存在的威脅，存在僥幸心理，認為沒有必須采取安全防護措施。第二，網絡黑客的惡意攻擊。社會上目前存在很多的黑客，他們運用各種計算機病毒、技術手段等對計算機及網絡進行攻擊，或是非法訪問、竊取、篡改計算機信息，或是造成網絡通信系統癱瘓等，這些都使得計算機及網絡的安全受到嚴重威脅。

2加強計算機及網絡安全防護的具體措施

計算機及網絡安全威脅會嚴重影響用戶的信息安全。因此，人們必須要采取有力的措施加以解決，具體來講，可以從以下幾個方面著手解決。

2.1提高人們的計算機及網絡安全意識。人們在使用計算機及網絡時，一定要提高認識，意識到計算機及網絡中潛在的多種威脅，在平時的操作中提高警惕，養成良好的上網習慣。比如在平時使用計算機和網絡的過程中，不隨意打開來歷不明的郵件、不瀏覽不正規網站等；平時養成良好的病毒查殺習慣，防止某些計算機病毒利用漏洞來攻擊電腦，帶來不必要的麻煩。這里需要有關人員加強宣傳。比如在企業中，領導要加強員工的安全意識，舉辦信息安全技術培訓，向大家介紹計算機及網絡安全的重要性，避免僥幸心理，確保信息安全。

2.2加強制度建設。對于目前社會上存在的惡意竊取用戶信息等行為，必須要進一步加強制度建設，確保計算機及網絡信息安全。第一，國家需要加強法制建設，建立健全相關的法律制度，在此基礎上嚴厲打擊不法分子的行為，給其他人以威懾作用，使他們不敢以身試法。第二，在單位中，必須要加強制度建設，防止單位中的人惡意盜取單位信息。這就要求各單位根據其自身的特點，進一步完善信息采集、保密管理等方面的制度，然后再建立健全身份識別、密碼加密等制度，規范信息安全標準，用單位中的各種制度來進一步約束人們的“設網”行為。

2.3運用多種技術手段。為了進一步加強計算機及網絡管理和安全防護，必須要采取多種技術手段，確保信息安全，具體來講，可以充分運用以下幾種計算機及網絡安全技術。（1）防火墻技術。防火墻技術是目前大家比較常用的一種計算機及網絡安全防護技術，它的實現手段非常靈活，既可以通過軟件來實現，又可以借助硬件來完成，還可以將硬件和軟件有機結合起來達到有效保護計算機及網絡安全的目的。這種技術一般位于被保護網絡和其他網絡的邊界，其防護過程如下：先接收被保護網絡的所有數據流，然后再根據防火墻所配置的訪問控制策略，對這些數據流進行過濾，或者是采取其他措施，有效保護計算機及網絡安全。防火墻系統具有兩個方面的作用，一方面，它借助相關過濾手段，可以有效避免網絡資源受外部的侵入；另一方面，它還可以有效阻擋信息傳送，比如從被保護網絡向外傳送的具有一定價值的信息。就目前防火墻技術的實現方式來看，主要有應用級網關、過濾防火墻這兩種不同的方式。（2）病毒防范技術。眾所周知，計算機病毒具有傳播快、隱蔽性強等特點，是計算機及網絡安全的重要問題。因此，人們必須要采用病毒防范技術，確保計算機及網絡安全。比如在計算機上安裝病毒查殺軟件，比如市場上比較受大家青睞的金山衛士、卡巴斯基、360安全衛士等多種安全軟件，定期檢查電腦安全，保障計算機及網絡安全。（3）網絡入侵檢測技術。計算機及網絡中存在很多的網絡入侵行為，造成計算機信息泄露。針對這種行為，人們就可以充分運用網絡入侵檢測技術，有效保障計算機及網絡安全。這種技術一般又稱作網絡實時監控技術，主要是通過相關軟件（或者硬件）對被保護的網絡數據流進行實時檢查，然后將檢查的結果與系統中的入侵特征數據進行比對，如果發現兩者的結果一致，則存在計算機及網絡被攻擊的跡象，這時候計算機就會參照用戶所定義的相關操作出反應，比如馬上切斷網絡連接，防止計算機病毒的傳播；或者是直接通知安裝在計算機上的防火墻系統，調整計算機訪問控制策略，過濾掉那些被入侵的數據包等，從而有效保證計算機及網絡的安全。因此，人們可以通過采用網路入侵檢測技術，可以有效識別網絡上的入侵行為，然后采取相關措施加以解決。此外，人們還可以運用數據加密技術、黑客誘騙技術、網絡安全掃描技術等，從而有效保障計算機及網絡安全。

3結束語

計算機與網絡論文范文第2篇

1）加強病毒防范

病毒的入侵是因為計算機系統本身存在著一些漏洞，因此需要定時地對計算機的漏洞進行檢測并修復，從而有效及時地防范病毒的攻擊。我們只需要一款好的殺毒軟件便可以解決此問題。殺毒軟件不僅具有殺毒的功能，還能對計算機進行實時的監控，因此用戶必須要安裝一款殺毒軟件，并及時地對病毒庫進行更新，增強計算機病毒防范的能力。

2）防火墻技術

防火墻技術可以有效地避免外界網絡對計算機的非法入侵，保障網絡的安全性。它是一道隔離本地網絡和外界網絡的防御系統，能夠有效地隔離風險區合安全區的連接，是一種高效的網絡安全模型，因此用戶要提高防火墻的等級。

3）加強訪問控制技術

訪問控制技術是指制定相應的網絡訪問規則，部分網絡允許被訪問，而部分網絡禁止被訪問。通過訪問控制技術能夠降低網絡被攻擊的概率，從而在一定程度上提高了網絡的安全性。訪問控制策略的制定包括入網訪問控制環節、網絡權限劃分環節、客戶端防護策略制定三部分組成。其中入網訪問控制是網絡的第一道關口，一般都是通過驗證用戶賬號和口令來控制。因此，為了提高計算機使用的安全性，用戶應盡量使賬號和口令復雜化，并定時對其進行更改，防止他人盜竊。

4）建立安全實施防御和恢復系統

眾所周知，計算機本身具有一定的漏洞控制能力，但是不能長時間地確保網絡信息的安全性，因而當發現網絡信息被破壞的時候，應該及時地做出一些補救方案，使丟失的信息或者資料能夠盡快恢復，減小損失。為了保障網絡系統的安全性，就需要建立安全實施防御和恢復系統，包括安全檢測預警機制、安全反應機制、入侵檢測機制以及安全恢復機制。

5）采用信息加密和認證技術

當前受大眾歡迎的電子商務就是依靠加密技術作為保障的。信息加密是阻止他人惡意地盜取或者破壞信息，能有效地保障信息的機密性。而認證技術可以確保信息的完整性，使信息不被他人惡意更改，在開放式計算機網絡環境的安全防御方面扮演了重要的角色。因此，為了保障計算機內數據、文件、口令等重要信息不被他人盜取，就需要對信息流通過程中要傳輸的數據進行加密和認證處理。常見的信息加密方法有三種，即鏈路加密、端點加密以及節點加密。

2計算機網絡與信息安全系統的關鍵技術

1）設置密碼技術

為了保障計算機網絡信息的安全性，最常用的方法就是設置密碼，這是保證信息安全的最基本的方法。首先，對需要保護的信息進行加密處理，可以防止信息被非授權用戶所訪問。其次，密碼技術的采用使得網絡信息多了一層保護殼，即使信息被不法分子盜取，但是卻很難破解其中的內容，有效地防止了信息的外泄。

2）訪問控制技術

訪問控制技術能夠有效地對網絡進行安全防范和保護，主要是防止用戶對資源越權使用現象的出現。使用訪問控制技術時，用戶在使用某些特定的網絡資源的時候需要進行身份驗證，從而確定用戶是否具有使用權。該技術在某種程度上限制了訪問網絡的行為，減小了網絡信息被侵犯的可能性。

3）病毒防范技術和防火墻技術

計算機與網絡論文范文第3篇

國際互聯網絡的產生和迅速普及已成為人類社會迸人信息時代的重要標志。如果說單臺計算機相對于人類的關系還僅限于工具的角色，那么，網絡化后的計算機系統則已成為人類社會生活不可或缺的有機組成部分。當越來越多的人借助于計算機而進入這個網絡時，這個無形的網絡也就把所有進人網絡的人們聯系在了一起，從而建立了一種人與人之間的新型關系。網絡世界的出現所帶來的不僅僅是信息處理與傳輸技術的革命，其更深遠意義和影響還在于它已經或者正在引起整個社會組織架構及其制度安排的深刻變革。而這種變革必將引起作為企業管理信息系統組成部分的會計信息系統的一場革命。會計領域之內和之外的許多人都多多少少地感覺到了這場革命，但對于這場變革的方向、形式和未來前景卻是仁者見仁、智者見智。本文擬就此闡述作者自古的見解，權作拋磚引玉。

一、制造業企業生產與管理的沿革

在工業社會乃至以前的社會申，會計信息系統可以說是企業最主要甚至是唯一的信息系統。它的這種唯一性決定了它在企業組織管理架構中的相對獨立性和封閉性。作為一個相對獨立和封閉的系統，在過去500余年的發展歷程中，它逐步積累和形成了一套相對完善和成型的財務信息''''處理程序和方法體系。以電子計算機的發明為起點的現代信息技術的誕生，改變了會計系統用以處理信息的工具紙張、筆墨和算盤，但并未觸及會計信息處理的程序、方法和規則的變革。然而，以互聯網絡技術為代表的現代信息傳輸技術的革命，在客觀上便提出了實現企業信息集成的要求。這種信息集成，一方面有賴于網絡通訊技術自身的發展，另一方面也取決于企業其他生產與管理領域的自動化或信息化程度。。在過去100年的發展歷程中，人類在這兩個領域都已取得了巨大的成就。

就制造業企業而言，人類不斷解放自身勞動的過程，也是一個不斷實現生產和管理自動化的過程。手工業時代的產品，是由生產工人親手做出來的，我們稱之為手工產品或手工藝品。工業革命把人類從手工勞動中解放出來，產品不再是由手工而是由機器來生產。工人只需要站在機器旁邊，產品的加工制造便可以由機器來完成，我們稱這類生產為機械化生產。由機器而不是手工生產出來的產品，我們稱之為工業產品。計算機數字控制機床的出現和使用，第一次引入了生產自動化的概念。它不僅使得產品的生產過程變得更為簡單和更容易控制，而且也使得產品的加工可以比機械化生產更為復雜和精確。但這時的自動化還僅限于單臺的機器而不涉及企業的整個生產過程，所以，我們稱這類生產為半自動化生產。數控機床和機器人技術的合并使用開始使得企業生產過程變得無人化，而網絡技術在企業生產盧管理領域的廣泛滲銹，則把企業的各個部分都集感為一個相互聯系的整體，從而使得企業的許多甚至全部生產與管理工作都可以在完全無人工介人的情況下完成，我們可以稱這類生產為智能化生產。在智能化生產的環境中，產品幾乎完全是由智能化的機器生產出來的，不僅生產工人已勿需站在機器旁邊，而且，從理論上說，整個企業都可以實現無人化，盡管我們現在還不知道應當怎樣來描述這類產品，但也許只有"知識產品"的稱謂最合適，因為它是用人類既有的知識而不是勞動生產出來的產品，是用人類已創造的科學技術成果生產出來的產品。

由于企業生產和管理的自動化或智能化能夠帶給企業更多的生產成本節約和更高的顧客滿意度，所以，它便成為追求利潤最大化的企業所追求的目標。而企業生產與管理的不斷自動化或信息化，難以避免地把企業的各種生產與管理活動集成在一起，通過信息這個神經系統來配置企業的所有資源(不僅僅是財務資源)和協調企業各個方面的作業。因此，在這一環境下所構造的會計信息系統已不可能再是孤立的、封閉的信息系統。

二、會計信息系統在計算機集成制造(CIM)環境中的地位

計算機集成制造(ComputerIntergratedmanufacturing)是現階段企業生產與管理自動化(或信息化)的一個基本框架。它通常由四個部分的信息系統組成："計算機輔助設計（Computeraideddesign,簡稱CAD)、，計算機輔助制造(computer-aidedManufacturing,，簡稱CAM)、制造資源計劃(ManufacturingResourcesPlanning，簡稱MRPII)、和電子數據互換(ElectronicDataInterchange,簡稱EDI)。其中，CAD和CAM技術也許更多的是側重于企業的生產技術方面，而MPPII和EDI技術則更多的涉及到企業的管理領域。

(l)CAD系統。CAD系統可以說是產品設計發展史上的廣次革命。這一技術最初只是

何于60年代早期的航空工業，但隨后便迅速擴展至其他工業領域，并且進一步向新產品制造過程的設計與評價領域延伸，從而導致了工作過程和步驟的具體化。高級的CAD系統可以同時用于設計產品和程序。"經理人員"借助干CAD系統，可以評價產品的技術可行性并進而確定"制造可行性"。由于CAD技術有效地縮短了產品設計時間，從而使企業能夠迅速對市場化作出反應，并且能夠根據客戶的特殊需要，量身定做。當CAD系統與外部通訊網絡(EDI)連通時，生產企業便可與其供應商和客戶分享其具體的產品設計方案。

(2)CAM系統。CAM系統主要用于監督和控制生產工藝過程。它通過程序控制、數字控制和機器人裝備的使用，實現生產工藝過程的無人化。信息技術時代以前的企業自動化，通常所尋求的目標只是采用具有通用目的的機床，如鉆床、車床、刨床等，旨在能夠有效地提高工力的勞動效率；而如今的CAM技術則是通過對整個生產過程的控制，不僅使產品的實物生產程序變得更為精確、高速和控制。而且還可以通過自動化完全取代人類的勞動。

(3)MRP和MRPII系統。MRP也稱原材料需求計劃(Materialrequirementsplanning)或物料管理系統。其功能包括探索單個的工作定單以形成二個BOM，然后提前確定存貨需求。其目的旨在縮小批量生產時的存貨占用量。而MRPII不僅僅局限于存貨管理，而是將好幾種甚至企業所有的商業活動集成在一個系統內，所以，它也可稱之為壬種再工程技術(ReengineeirngTechique)或再造技術。它是協調整個企業活動的一個系統或者更確切地說是一種理念，一種哲學。該系統包括執行生產計劃，提供反饋和控制的全過程。

MRPII將自動為所要生產的產品產生材料定單、同時把產品的生產安排到主要生產計劃中，并根據機器和勞動力情況形成一個粗略的生產能力計劃;然后根據適時制(JIT)標準，自動生成包括原材料供應時間表在內的材料需求計劃，為工廠設計最終的生產能力計劃，管理原材料和產成品等存貨。MRPII集產品設計、按順序進入的工廠生產程序、會計信息、ABC成本系統于一體，從而使得能夠在控制成本和保持盡可能低的存貨水平的同時，建立、溝通和有效地執行生產計劃。當MRPII與外部網絡技術聯系在一起時，企業便可自動地收到銷貨定單和現金收入，自動發送購貨定單并向供應商付款，以及收發相關的運輸憑證等。(4)EDI系統。很多公司為協調銷售和生產經營并保持原材料流動的不間斷，通常都會與其顧客和供應商簽定貿易伙伴關系協議。通過這些協議，公司便為再造商業程序或使其完全

自動化處理奠定了基礎。這種完全自動化的商業程序通常是借助于被稱為電子數據互換(EDI)的系統來實現的。它通常的定義是：計算機可處理商業信息按標準格式在公司間的交換。從定義中我們可以發現:第一，EDI是一種公司間相互努力的結果，一家單個的公司是不

可能自己使用EDI技術的。第二，交易是由貿易伙伴的信息系統自動處理的。在一個純粹的EDI環境中，完全不需要人的介人去授權或批準交易的發生。第三，交易信息是以標準格式傳送的。所以，企業內部各種不同的系統都可進行接口并執行交易。

EDI系統的關鍵點主要在于EDI標準，也就是以標準的格式傳遞信號。EDI技術在過去的發展之所以顯得比較緩慢，最根本的原因在于缺乏一個單一的標準體系。目前在國際范圍內普遍流行的標準主要有兩個：一個是美國國家標準協會的(AmericanNationalStandardInstitut)ANSIX.I2;另一個是行管、商業和交通系統通用的EDIFACT(EDIforAdministration,CommerceAndTransport)。

就目前的發展而論，EDI技術在處理購銷貨定單方面可以說已表現得非常成功，但在收付款項方面還略顯不足。原因之一在于企業的收付款項需要借助于銀行這個中介來完成。由于在購貨與銷貨過程中因產品質量、運輸毀損等多方面的原因可能使收款額度與付款額度之間出現差異，"而要轉換有關付款的解釋通常會導致大量的記錄產生，目前有關E由標準還不能很好的解決這一問題，所以，這在二定程度上影響了EDI技術在電子錢款轉移EFT，ElectronicFundsTransfer)方面的廣泛應用。通過上述對彷M系統的描述，我們大致可以勾勒出如下三個初步印象：

第一，現代信息技術的發展在硬件和軟件兩個方面已經可以使一個企業實現拿自動化的生產和經營，也就是產生真正意義上的無人工廠。所不足的虐，無人工廠的存在不僅取決于單個企業自身，還取決于企業運作的整個外部環境，也就是說，無人工廠還難以在周邊企業尚未實現無人化的情形下單獨存在。但除EDI系統之外的其他幾個子系統在企業中的運用則可以不受周邊環境的影響。

第二，全自動化工廠或無人工廠是一個實現了高度計劃化的工廠。當一個又一個企業實現了高度計劃化以后，整個社會的經濟運作也就自然而然的形成高度計劃化。在這個意義上說，計劃經濟并不是一個毫無可取之處的經濟制度安排。但它實現的前提必須是以強大的信息系統作支撐。我們以前的計劃經濟在某種程度上之所以說是失敗，關鍵就在于我們缺乏一個強有力的信息系統，從而使計劃經濟制度的優點受到局限，而其缺陷和漏洞卻暴露無遺。我們有理由相信，隨著信息技術的不斷發展與完善，企業的自動化程度也會越來越高，社會資源的計劃配置方式也會越來越顯示出它的優越性。這在一定程度上支持了馬克思早在100年以前的預見。

第三，信息時代的到來為中國的繁榮富強再次提供了不可多得的歷史性機遇。因為在很多信息技術的利用和發展方面，西方發達國家與我們幾乎又站在了同一起跑線。相對于其他領域的技術差距而言/信息技術在目前是最沒有差距或差距最小的一個領域。

三、網絡時代的財務與會計變革

計算機集成制造不僅使企業生產領域里的分工開始失去其嚴格的界限，而且也使管理領域的分工開始變得模糊起來。由此可見，網絡化雖然不是使個體失去個性化的特點，但個性化的特點卻只有借助于與整個網絡的協調才能夠體現。因此，如上所述的計算機集成制造絕對不僅僅只是一個自動化的概念;它對企業商業活動的組織；職能機構的設置、各部門、崗位的人員配置與職責分工無疑都已產生革命性的影響。沒有適應高度信息化或網絡化要求的革命性變革，就不可能贏得網絡時代的競爭優勢。

計算機與網絡論文范文第4篇

傳統應用文寫作課的教學方式就是任課教師帶著一本教科書，憑借一支粉筆和一塊黑板滿堂灌。課堂上教學方式單一枯燥，學生被動接受知識，學習效率不高。計算機網絡環境下的應用文寫作要求教學內容數字化，教師要給學生創建應用文寫作課程的網絡教學平臺。在這個平臺里，教師利用超文本和超鏈接的方法組織教學內容。任課教師憑借網絡技術制作電子教學大綱、電子教案、多媒體課件，形成背景介紹、例文分析、知識鏈接、作業練習、佳作賞析、病文改錯等教學資源。教師還可以搜集一些與講課文種相關的視頻資料如:名人演講視頻、新聞采訪錄像、名師應用文寫作講課片段放在課程網站上。學生通過上網點擊課程網站主頁，進入應用文寫作的網絡課堂，可以隨時隨地自主學習。原本枯燥無味的傳統教學課堂變得生動有趣，在視覺和聽覺的共同作用下激發學生學習應用文的積極性和主動性。教師要根據當下社會的熱點和校園生活中的現象給學生創建新鮮的寫作背景材料，讓學生感覺應用文離他們的生活很近，這樣他們才有寫作的興趣。同時教師提前把下一次要講的文種內容結合寫作背景材料，以任務單的形式到應用文網絡平臺的教學主頁上。在任務單里教師要體現新文種的內容和格式要求，給學生提供相關的網址，讓學生學會利用網絡資料進行自學。學生能夠按照教師創設的寫作情境材料，進行寫作練習。例如求職信的寫作，可以讓學生從網上搜集求職信的相關資料，了解求職信和簡歷的寫法及差異，最后根據自己所學的專業寫出一份格式規范、個性特征鮮明的求職信。在這一環節中，學生是教學任務的主導者和實施者，學生根據老師交給的任務單要學會利用網上的相關資料，圍繞教師設置的情景進行寫作。教師是教學任務的引導者，要依據教學任務中的教學重點和教學難點，對學生進行有效地指導。學生能獨立掌握的內容，放手讓學生自學，教師不予指導。由于網絡自身具有不受時空限制的特點，學生還可以比較自由地選擇時間和地點進行學習，克服了傳統教室授課的弊端。教師可以通過在線答疑解決學生在學習中遇到的困難。應用文中的難點和疑點也能通過qq留言、師生之間相互交流，各抒己見。比如通知和通告、轉發通知和批轉通知、請示和請批函等相似文種的辨析，通過師生在網上的討論舉例，使學生明白了它們之間的異同。網上的學習討論不但進一步調動了學生上網學習的積極性，而且也增強了學生學習的成就感。

二、增加教學實訓，提高學生的實踐能力

傳統的應用文寫作課教學設計中，沒有教學實訓這一環節。整個教學過程中教師是主角，學生被動地接受所學知識，檢驗學生學習成果的唯一形式就是文種寫作練習。這種單一的形式不但壓制了他們活潑的天性，而且影響了他們學習應用文的積極性，甚至對這門課產生抵觸情緒。為了提高學生學習應用文的興趣，活躍課堂氣氛，教師可以利用多媒體網絡實施課堂實訓，讓學生在實訓中動起來。學校開展應用文作教學實訓成果展。教師依據教學內容的需要，利用應用文寫作的網絡平臺可以舉辦學生應用文寫作競賽，網上征集稿件、模擬行政公文往來、學生網上設計行政公文的完整格式等課外實訓活動。在涉及到“演講稿”這個文種實訓時，教師確定演講主題的范圍，學生自己寫演講稿，在班級開展演講比賽。學生做評委，并把整個演講比賽的過程攝錄下來，放在應用文寫作課程的網絡平臺上，讓其他師生上網點擊觀看并評議，通過網絡投票選出演講比賽的冠亞軍。又如在涉及到“求職信”實訓時，可以進行情境劇模擬招聘會表演。為學生畢業進入職場面試時，提供實戰經驗。一部分學生扮演求職者，一部分學生扮演招聘方用人單位。通過雙方的表演，學生會加強對求職信等相關內容的理解，還會了解用人單位面試時注意的一些事項。形式多樣的實訓活動不但符合現代青年學生活潑好動的生理特點，使學生寓教于樂，而且還有效地提升了應用文寫作課的教學效果。

三、更新作業批改方式，發揮學生的聰明才智

從前的應用文寫作課，教師課下的任務很重———逐份批改學生的作業。每一份作業都要認真批改，第一找錯別字，第二看語法錯誤，第三看寫作格式是否規范，第四看內容是否全面，最后寫評語。下次課再發給學生，進行講評。但實際上，這種批改作業的效果并不理想，學生課下不看教師批改過的作業，課上也不認真聽老師講評作業。到期末，學生的作業還是屢寫屢錯，應用文的寫作水平幾乎沒有提高。現在，教師利用網絡改變作業批改形式，由教師批改作業變為利用網絡師生互評作業，充分調動學生的積極性。教師讓學生以宿舍為單位分成若干學習小組。小組成員根據教師布置的任務以組為單位進行自主學習和合作學習。每組選一位同學為小組長。小組長負責組織組員的自主學習和協作學習，并且監督組員認真完成老師的作業，并在規定的時間內及時把小組作業發送到教師郵箱里。教師收到學生的作業后可以采用學生互評的形式進行作業評閱。教師先在郵箱里瀏覽所有學生的作業，然后把有代表性錯誤的學生作業上傳到應用文qq群共享里，讓同學一起修改，教師再做總結，最后展示修改好的作業。這種方法可以極大地調動學生的積極性。這一過程對其他修改作業的同學要求更高，他們不僅要知道作業錯誤，還要知道錯誤的原因及改正方法。這也是檢驗學生自學效果的一種方法，能加深學生對所學知識的印象。以練習促進學習，以師生評改作業代替教師講課。教師把寫得較好的學生作業放在應用文網絡平臺里的優秀作業展示窗里，使其作業成為其他學生學習寫作參考的范文，從而增強了認真完成作業的學生的自信心，同學之間也可以互相學習交流，進而共同提高應用文的寫作能力。

四、改變考試形式，注重過程性考核

計算機與網絡論文范文第5篇

1.1互助的課程模式。學生在計算機教學的過程中可以對計算機知識相互交流，相互協作，以實現對知識的充分理解，這就是互助的課程模式。這種教學模式包括四個部分：協作小組、小組成員、協作學習環境以及輔導教師。教師的作用在監督和管理整個學習過程，檢驗最后的學習效果，保證教學效率和教學質量。而協作學習環境又由空間環境，組織環境、硬件環境以及資源環境組成，各種環境都是協作學習必不可少的，只有實現所有環境，才能實現良好的教學目標。通過協作教學可以讓學生主動性增強，團隊合作能力提高。

1.2討論的教學模式。網絡教學比傳統教學模式有著先天的優勢，如果在學習過程中遇到問題，學生可以就某一具體問題在線發問，然后邀請其他人共同討論。同步討論和異步討論是討論教學模式的兩個具體型式。就像學習小組討論一樣，同步討論可以對問題進行實時交流，但是可以突破空間的局限性，在計算機網絡上通過終端進行交流，教師的任務就是對學習過程加以引導和監督。在網絡教學中，教師如果發現學生的言論有錯誤，千萬不能直接在網絡中指出，而是應該找學生私聊指出，這樣也不會打擊學生的積極性，維護學生的自尊心。討論結束時，教師應該進行點評，對表現好的學生給予表揚或者鼓勵，提高學生的網絡學習積極性。異步討論與同步討論的差異較大，教師一般要先設計一個主題，然后提出可以讓學生討論的問題，然后組建小組進行討論，學生可以自己選擇進入哪個討論組，在學生討論的過程中，教師要隨時跟進，以了解學生討論的內容，針對學生的討論結果不斷深入，讓學生有一個循序漸進的深入過程。無論是哪種討論方式，教師只起到引導和監督的作用，而不能過多發表言論，只要控制討論的范圍和方向就可以了。

1.3單獨輔導的課程模式。教師對學生還可以利用計算機教學進行單獨輔導和溝通。傳統教學模式中，由于老師與學生是多對一模式，教師想要照顧到所有的學生是很難做到的。但是在網絡環境下，教師可以利用個性化的軟件對不同的學生進行不同的輔導，充分發揮計算機教育方式的效果，以滿足學生實際的學習需要。通過郵箱或者通用聊天工具，教師可以對學生的學習進度實時跟進，突破傳統教學模式的空間和時間局限性。

二、網絡模式下計算機教育的改革

2.1學生是網絡模式下計算機教育的主導。中國幾千年的教育發展史上，教師一直是起主導作用，課堂上教師會占用絕大多數的時間進行講解，課堂是由教師主導走向的。而網絡模式下的教學方式則完全想法，學生成為課堂的主體，學生的看法和想法受到重視，學生在計算機教學的過程中參與性更強。傳統方式下，學生在計算機課程中要掌握知識就必須經過大量的練習，但是在有限的計算課程中，要將課堂上的知識全部掌握非常困難。在網絡模式下的計算機教育中，學生可以利用課后時間在網絡上進行練習，實現理論與實踐相結合，讓學生對知識的掌握更加扎實。

2.2教師在網絡模式下的引導作用。傳統教育中，教學模式是單一的，教師的主導地位非常明顯，而在網絡模式下，教學模式是多樣性的，教師可以利用多媒體資源與學生進行實時的緊密溝通，網絡與計算機相結合，形成一個完善的教學系統，學生可以通過終端電腦與教師進行直接的對話及溝通，而且還可以利用網絡程序對學生的情況進行實時監控。教師與學生可以形成有效的互動，在網絡模式下，學生可以在更為和諧的環境中學習，積極性顯著提高，學習效果也明顯增加。

2.3優質教學資源的共享。傳統教學模式中，學校的教學資源必須依靠自身的力量去積累，學校之間的教學資源配比非常不均勻，差距較大。但是在網絡模式下，優質的教學資源可以實現共享利用，學校之間可以將優質的教學資源比如教學資料，實驗成果，考試大綱以及各種學習資料進行分類整理，學生隨時可以下載下來進行學習，學校之間、學生與學校之間可以實現無縫對接。學生可以利用優質的教學資源隨時進行學習。此外，學生之間還可以進行相互交流，網絡教學資源隨時更新，學生也能隨時掌握最新的知識。

三、結語