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【摘要】自圖書館學(xué)這門學(xué)科出現(xiàn)以來，經(jīng)過了兩百余年的發(fā)展，融入了不同時代的學(xué)術(shù)流派特點，產(chǎn)生了相應(yīng)學(xué)派的多種方法論與思想，其學(xué)派的研究方法也各具優(yōu)點。圖書館學(xué)的學(xué)術(shù)思想會對這個學(xué)科的探究方式有著多方面直接或間接的影響，一般會在圖書館學(xué)研究的事物，該學(xué)科的本質(zhì)以及研究圖書館學(xué)學(xué)者的思想差異這三方面表現(xiàn)出來。隨著時代的變遷，一些方法論會逐漸成為歷史，所以圖書館學(xué)這一領(lǐng)域還尚待開發(fā)。

【關(guān)鍵詞】圖書館學(xué)；學(xué)術(shù)思想；研究方法

1中國圖書館學(xué)學(xué)術(shù)思想及研究方法

1．1理論體系的研究基礎(chǔ)與歷史進(jìn)程圖書館學(xué)這門學(xué)科的建立早期是從外國已有學(xué)科引進(jìn)，至今已有超過百年的歷史，我國圖書館學(xué)的研究歷程是跌宕起伏的，我國相應(yīng)的研究學(xué)會在1979年正式成立，此后，圖書館學(xué)就進(jìn)入了更深層次的探究挖掘階段，在三十年間，學(xué)會進(jìn)行的五次國內(nèi)的圖書館理論研討會，在中國的圖書館學(xué)發(fā)展史上留下了深刻的烙印，起到了對中國圖書館學(xué)理論體系建設(shè)的根基作用。1．2圖書館學(xué)各學(xué)派思想簡述對于圖書館學(xué)的思想理論研究，從發(fā)展初期到后期，經(jīng)過了多種演變，這里將從三個階段來簡述。自1979年至1990年的理論基礎(chǔ)在圖書館學(xué)著作《圖書館學(xué)基礎(chǔ)》體現(xiàn)出來，在書中第一章就描述了圖書館學(xué)研究的內(nèi)容與對象，書中的概念分別分成了三方面，分別是一般的圖書館學(xué)，科學(xué)圖書館學(xué)以及對比圖書館學(xué)，其中的一般圖書館學(xué)又分為理論上的以及實踐應(yīng)用的圖書館學(xué)，由于圖書館學(xué)是來自于圖書館的公共事業(yè)發(fā)展來，總結(jié)出的一種理論體系以及多年來的實踐，所以反映出圖書館學(xué)是一門因為實踐而來的經(jīng)驗從而上升至理論層次的學(xué)問。而關(guān)于應(yīng)用圖書館學(xué)的內(nèi)容，則包括有圖書館藏書學(xué)，館內(nèi)閱覽者學(xué)，圖書館系統(tǒng)技術(shù)學(xué)以及圖書館的管理教育學(xué)等。在1991至2001年期間，圖書館學(xué)學(xué)者們開始從圖書館學(xué)的建設(shè)體系與學(xué)術(shù)思想來分析，眾學(xué)者們通過總結(jié)幾十年來圖書館學(xué)體系研究的成果，把其體系結(jié)構(gòu)細(xì)化，總結(jié)模式，組合的方法以及塑造層次結(jié)構(gòu)這些來進(jìn)行區(qū)分，圖書館學(xué)正向著多元化的結(jié)構(gòu)層次發(fā)展，所以將研究方向定義為:結(jié)構(gòu)層級是怎樣進(jìn)行劃分的，其中研究對象是什么以及邊緣學(xué)科交叉與圖書館學(xué)應(yīng)處于哪個位置等。而在2001年到2009年的發(fā)展時期，原先的圖書館學(xué)開始向新興圖書館學(xué)轉(zhuǎn)化，學(xué)者們發(fā)表了在21世紀(jì)的圖書館學(xué)，這門學(xué)科用長遠(yuǎn)的發(fā)展目光和寬廣的視角去構(gòu)建新的圖書館學(xué)理論體系的言論，結(jié)合21世紀(jì)的時代特點，將圖書館學(xué)的應(yīng)用體系和現(xiàn)代化的技術(shù)支持進(jìn)行有機地結(jié)合，應(yīng)致力于從人類現(xiàn)實社會角度，在如今的信息化時代，利用社會作為載體與媒介，全力對圖書館的資源進(jìn)行建設(shè)和開發(fā)利用，將其現(xiàn)代化和社會化。

2學(xué)術(shù)思想對圖書館學(xué)研究方式的影響

2．1研究圖書館學(xué)的對象對研究方法的影響研究圖書館學(xué)中的對象時一般會采取不同的研究方式，這里的對象指的是人們應(yīng)進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識的事物，對象應(yīng)該以客觀的立場作為基礎(chǔ)，比如若是圖書館研究對象中的“矛盾”方面，考慮到的是采用哲學(xué)方式去分析，而應(yīng)對“過程發(fā)展”應(yīng)采用歷史方法去研究，相對“事業(yè)”應(yīng)該采用社會采樣法，而“知識交流”應(yīng)該采用信息收集法等。這些都體現(xiàn)了研究的事物與研究方法的相互聯(lián)系，即研究的事物將會決定接下來研究的方式。2．2關(guān)于學(xué)科性質(zhì)的影響在世界范圍內(nèi)的圖書館事業(yè)，由于不同時期，不同文明以及歷史發(fā)展水平的不同，產(chǎn)生生產(chǎn)力與科學(xué)技術(shù)水平都不盡相同，實際上這些決定了圖書館相對時代反映出的社會職能與社會形態(tài)，而且會影響到圖書館的，運作方式，基于此情況，必然要應(yīng)對此學(xué)科的本質(zhì)進(jìn)行深層次的認(rèn)識。除了對此學(xué)科的研究事物進(jìn)行理解與探究分析外，也要對其學(xué)科本質(zhì)進(jìn)行良好地把握。若將圖書館學(xué)視作人文類學(xué)科，則應(yīng)重點放在人類發(fā)展現(xiàn)象以及價值追求方面;若視作社會類學(xué)科，則需要觀察社會科學(xué)現(xiàn)象，利用調(diào)查法，統(tǒng)計法和比較法等;若將其視作一門管理學(xué)學(xué)科，必然要研究人類心理，結(jié)構(gòu)性的方法等;如將其視作技術(shù)學(xué)科，則會涉及到數(shù)據(jù)的算法，數(shù)學(xué)的邏輯算法等。

3構(gòu)建圖書館學(xué)的完整體系

3．121世紀(jì)圖書館學(xué)理論體系的構(gòu)建關(guān)于21世紀(jì)的此學(xué)科的理論體系的構(gòu)成，主要由以普通的圖書館學(xué)作為基礎(chǔ)，加上社會文化和人類發(fā)展以及圖書館應(yīng)用多方面進(jìn)行聯(lián)系，塑造出新的圖書館學(xué)理論體系。重點在于一方面縱向加深挖掘圖書館學(xué)的基礎(chǔ)理論，另一方面解釋了其事業(yè)的發(fā)展特點，在基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)下再進(jìn)行科學(xué)地實踐。圖1圖書館學(xué)三個層次結(jié)構(gòu)根據(jù)大體框架，梳清了圖書館學(xué)研究的體系分類，除此之外，圖書館學(xué)的相關(guān)邏輯性和層次性也起著重要的作用，可以將其分成淺層，中層和深層三個部分其中圖書館學(xué)的理論基礎(chǔ)就視為深層結(jié)構(gòu)，理論體系和應(yīng)用體系兩方面就處于中層，而淺層研究的則是基礎(chǔ)的理論和相關(guān)應(yīng)用理論的研究對象，三個層次具有內(nèi)在關(guān)系，將此學(xué)科脈絡(luò)整理得更為直觀。3．2圖書館學(xué)領(lǐng)域尚待解決的問題(1)本文對近30年的國內(nèi)圖書館學(xué)做出了分析，可是事實上圖書館學(xué)是個需要深度挖掘的領(lǐng)域，目前的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了構(gòu)建符合這個時代的學(xué)科，還需要將研究繼續(xù)深化;(2)21世紀(jì)的圖書館理論學(xué)僅僅處于展示框架的狀態(tài)還不足以發(fā)揮圖書館學(xué)真正的內(nèi)涵，還有大量的理論研究工作和與傳播這些理念與思想的工作要做;(3)從圖書館學(xué)三個層次的結(jié)構(gòu)圖來看，這是提出的一種初步思維，今后的任務(wù)是準(zhǔn)確地根據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，將論證深入。

4結(jié)語

圖書館學(xué)這門學(xué)科是結(jié)合了這個時代下的社會文明以及科學(xué)認(rèn)知體系，在對這門學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)探討以及產(chǎn)生出多種研究方法都包含了不同學(xué)者的一些主觀思維，受到了這些思維的影響所以研究的方式也不盡相同，當(dāng)然圖書館學(xué)這門學(xué)科也是歷史文化的一個縮影，通過加深理論與結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，才能轉(zhuǎn)換為更具影響力的一門學(xué)科，面對信息化發(fā)展的今天，針對圖書館學(xué)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)是十分具有現(xiàn)實意義的。

參考文獻(xiàn):

［1］曹文慶．論我國企業(yè)圖書館學(xué)理論體系的構(gòu)建與發(fā)展［J］．圖書館建設(shè)，2010(5):22～24．

［2］郭星壽．淺談現(xiàn)代圖書館學(xué)的結(jié)構(gòu)［J］．圖書館界，2011(3):11～15．

作者:李理 單位:哈爾濱師范大學(xué)圖書館