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對于電子計算機基礎教學來說,主要教授學生們打字、編輯方面的能力,很大一部分學生在初中甚至小學就接觸過,有一些基礎,然而,還有少部分學生卻沒有使用過電腦。因此,有這個差異的存在,如果在課堂教學時,一直示范教授,沒有一點新意,就會使有基礎的同學感到無趣,因為他們都懂,導致他們對這門課失去興趣,影響以后的聽講,他們甚至可能會在上課時影響其他同學,破壞課堂的紀律。我們應該針對這個問題,采取相應的措施:
1、分組互助學習。老師要了解每一個學生的基本情況,對他們制定不同的學習計劃,再把他們分成許多小組,讓那些基礎好的同學來擔任組長,給每一組布置一些相應的題目,難度較高的可以讓組長來做,然后讓組長輔導小組的同學完成簡單的題目,不但可以使每個學生都能學到知識,還能充分調動他們的積極性,培養他們互幫互助的品格,從而達到高效教學的目的。在其他學科的教學方面也可以采用這種方法。
2、單獨輔導。由于每個學生的基礎情況都不同,個體存在差異,需要對個別學生進行單獨輔導,每天抽出一些空閑時間來對一些基礎差的學生進行輔導。因電子計算機教學所需的教室比較大,學生很多,不能照顧到每一個學生,所以,要盡量每節課都去為那些基礎差的學生輔導和講解,努力使每個學生都能學到應有的知識。
二、計算機電子教學要努力培養學生能夠自主學習的能力,增強他們對學習的自信心
當前的計算機教學雖然有了創新,但是這種電子環境下的教學,仍然會使學生產生依賴性,降低學生自主學習的能力。
1、要降低學生對老師的依賴性。計算機學習重點要練習實際操作,老師進行電子計算機教學可以直觀的展現教學內容,方便學生去學習,但是,每當老師在講臺上示范完教學內容后,很大一部分學生都是照貓畫虎,沒有獨立的思考,不愿意去變通,喪失了主動學習的興趣,導致學到的知識容易健忘,不能鞏固知識,往往在考試前將操作忘得一干二凈。所以,授課老師在課件的制作方面要多花費功夫,多設計些新穎實用的題目,讓學生們產生興趣,多加練習,對題目能夠舉一反三,培養學生對題目的學習能力和思考能力。
2、對學生要少批評多表揚,進行賞識教育。只有充分調動學生對學習的欲望,培養學生的自主學習能力,才能消除學生對老師的依賴性,老師在教學時應該多舉一些實例,提高學生對這門專業以后就業的認識,讓學生把目光都放遠一些,讓他們認識到現在的學習對以后工作的用處。在教學中采取賞識教育,多對學生進行贊揚,提高他們的自信心,認真檢查學生的每一次練習,對優秀的作業進行贊揚,鼓勵作業完成不好的同學,跟學生進行很好的溝通,跟蹤他們的進步,和他們培養好關系。曾經看到過一個例子,班上有個學生特別調皮,上課不好好聽講,作業不能按時完成,在課堂上搗亂,影響其他同學,跟老師頂嘴,許多老師都對他束手無策,直到一個新老師來任教,他認真觀察這名學生的言談舉止,經常鼓勵他,當眾表揚他,這名學生雖然很調皮,但是計算機學的挺好,老師讓他給其他同學輔導,慢慢的,這名同學變得能夠約束自己,能夠尊敬老師、自主學習,還能積極參加一些計算機類的競賽,成為一名優秀的學生。
3、降低要求,打好學生的基礎,讓學生能夠腳踏實地的進步。技術學校的學生,由于基礎知識較差,沒有很高的思維能力,導致他們在看到新教材時產生畏懼心理,他們內心很想學,但是又怕自己學不懂,學不好,所以,老師要從他們的基礎抓起,不能過高的要求他們,需要交給他們任務,并把它們分解成若干的小部分,而且詳細的對其講解,還要反復講解,讓他們能盡量多的聽懂老師所講的課程。對于有難度的題目,老師更要詳細講解,還應增加實際操作的練習,多安排課程,引導學生慢慢進步。
三、計算機電子教學要重視引導,以學生為主體
在教學時,老師要非常重視課件的設計工作,盡量每節課為學生們帶去他們感興趣的題目,使學生們的思想能夠深入到題目中去,刺激學生的學習欲望,還要選擇切合主題的教學資源。例如在教授網頁設計時,老師應該事先準備大量的優秀網頁作品,先讓同學們對其欣賞一番,讓他們產生興趣,然后對他們提出一些相關的問題,這樣就能使他們自主學習,全身心的投入到教學內容中來,當學生能夠融入到教學環境中時,他們學習的效果也會事半功倍,達到教學的目的。
四、計算機教學應當著重培養學生的創新與實踐能力
受教育者為了學習一技之長,為了尋求一份可以充分發揮其特長的工作,往往會選擇職業教育,因此為了滿足企業的各種需要,畢業生必須擁有較強的自主動手能力。對于計算機來說,這點尤為重要,計算機技術的發展很迅速,要是學生不知道怎樣學習,不知道怎樣將所學知識應用到生活當中,那么就會被社會中巨大的競爭力所淘汰。我在上課的時候,經常提醒學生學習知識的時候要多動手做一做,多用腦想一想,不必事事遵循課本上的方法,要敢想,敢創新。舉個例子,為了激發學生們學習的積極性,在教授如幻燈片制作課程時,我沒有完整的示范該如何制作一個課件,僅僅只是指導學生,啟發學生如何去做,讓他們自由發揮,積極思考,大膽創作,對于學生的作品我都是十分認可的,學生學起來輕松,學習效果當然也是非常好的,課件做的非常有新意。
五、加強各學科與教育技術之間的聯系
在歷史的進程中,但凡出現或是使用一類媒體都會對教育帶來巨大影響。為了將教育技術與學科教學更好的融合在一起,我們得把教育技術與該學科教材通過解剖,設置教學內容與呈現方式等,來進行研究與研討。通過兩者之間的整合,可實現多樣化的教學手段,新穎的教學思路,現代化的呈現方式,讓學生學的輕松學的快樂。教育技術不但會改變傳統教育的模式、方法與內容,還會改變教育的方式與形式。例如,為了讓抽象問題變得形象,讓復雜問題變得簡單,靜態問題變為動態,理性問題變得感性,動畫模擬就是一個好方法,使教學理念更為新穎。如此一來,就會給傳統教育帶來變革與影響。現代教育技術讓老師通通透透的教,讓學生明明白白的學。不過教育技術也是有局限性的,在教學過程中將遇到各種各樣的問題,它不能一一解決。應當吸取傳統教學的寶貴經驗:教學時間應控制在一定的時間內,不可過長。雖說多媒體有著強大的優勢,可是畢竟有別于客觀事物,只能是方便我們對事物有著全面、客觀的認識。我們應該取其精華去其糟粕,讓課堂教學的質量與效率都得以提高。
六、結論
由以上觀點可以得出,要想提高電子計算機教學的教學質量,我們應該從實際出發,創新教學模式,以學生為主體,注重其個體差異,重點培養他們的學習興趣,提高他們自主學習的能力,使教學模式能夠與科學技術聯系起來,這樣才能使我們的計算機教學模式更加完善。
作者:郭子源單位:煙臺大學文經學院