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從1985年開始我國大學生的就業體制從統包統配開始轉向自主擇業、雙向選擇。到現在為止有28年的歷程，在當今大學生就業壓力遞增的大背景下，許多人認為就業難和大學生的擇業有著密切的聯系，是造成大學生就業難的原因之一。以我系2011級在校大學生為研究對象，他們的擇業觀有什么樣的特點？他們在擇業過程中對就業因素如何選擇？擇業選擇受到什么因素的影響？是什么原因導致就業壓力？在擇業中他們最需要的服務又是什么？本研究的目的是希望比較精準的回答以上問題。

研究的方法采用問卷調查的研究方法，向我系2011級在校學生共188名發放了調查問卷。回收170份，有效166分。對問卷的信度和效度做出分析。確認問卷有可靠性后，統計問卷數據，針對問卷結果論述結果及研究分析。

結果

（一）擇業初步認識1.對就業形勢的看法。正確認識就業形勢，是擇業過程中重要的一部分，調查中13.25%的學生認為就業形勢非常嚴峻，39.16%的學生認為就業形勢較為嚴峻，33.13%的學生認為就業形勢一般，11.45%的學生認為就業形勢比較樂觀，3.01%的學生認為就業形勢非常樂觀。2.擇業地區及就業的目的認識。在就業地區選擇的調查中45.29%的學生選擇家鄉及附近城市，18.24%的學生不限地區，12.94%的學生選擇中小城市，9.41%的學生選擇省會大城市和東部發達地區，5.88%的學生選擇農村基層，5.29%的學生選擇西部，2.94%的學生選擇北京和上海。在就業目的的選擇中更多的學生就業為了實現個人價值，調查中22.06%的學生就業目的選擇實現個人價值，15.55%為施展才能和完善自我，13.66%為生計需要，12.82%為建立家庭奠定基礎，10.05%為充分發展自己的興趣愛好，10.05%為社會發展做貢獻，7.56%為結交更多的朋友，7.35%為提高社會地位。3.擇業時的薪酬期望。調查中，32.53%的學生期望月收入在2001—3000元之間，29.52%的學生期望月收入在3001—4000元之間，15.66%的學生期望月收入在4001—5000元之間，12.05%的學生期望月收入在5000元以上，9.63%的學生期望月收入在1001—2000元之間。4.工作性質與內容的選擇。工作性質與內容的選擇按多少排序依次是：人力資源類、管理類、服務類、市場營銷類、其他和后勤服務類。5.就業單位的選擇及選擇的動機。在就業單位選擇的調查中，23.6%的學生選擇學校及科研院所，18.54%的學生選擇其他事業單位，14.61%選擇政府機關，12.36%選擇部隊，10.67%選擇國有企業，6.74%選擇自主創業，5.62%選擇民營或股份制企業，3.92%選擇參加基層服務項目，3.93%選擇外資企業。在選擇這些單位主要原因的調查中，主要選擇原因是能實現自己的理想、與自己的能力相適應和發展空間大。6.就業行業的選擇及選擇的動機。在你首選的行業調查中，選擇最多的三個工作性質分別是：學校及科研院所、其他事業單位和政府機關。排在最后的三個工作性質分別是民營或股份制企業、外資企業和基層服務項目。在選擇這些行業主要原因的調查中，過半的調查者是因為穩定而選擇行業，而只有21.69%的調查者擇業原因為行業的收入較高。

（二）影響擇業的因素1.外界對畢業生擇業的影響。在調查中，35.36%選擇父母或其他親人，27.07%選擇職業的地區優勢，12.07%選擇社會輿論，8.84%選擇學校的熏陶，3.31%選擇同學和校友，27.03%選擇其他。2.擇業時看重的因素。擇業是看中的因素也影響著大學生的就業擇業和就業，在調查中在擇業中我系2011級學生最看重的5種因素因素按影響大小排序依次是：興趣愛好、自我價值的實現程度、工作的穩定性、能力是否勝任、工資福利。3.求職中被那些因素所困擾。調查中，43.75%的學生選擇缺乏實踐和工作經驗，18.18%的學生選擇專業面窄和專業不對口，12.5%的學生選擇不公平競爭如戶籍性別歧視，10.8%的學生選擇信息嚴重不足，10.23%的學生選擇缺乏社會經驗。

（三）擇業指導認識1.導致就業壓力的原因。從調查中可以看出，導致我系2011級學生就業壓力的原因主要有三方面：職業素質的自我評價、求職競爭、就業心理預期。導致就業壓力的原因按程度大小排位依次是：職業素質的自我評價、求職競爭、就業心理預期。首先是職業素質的自我評價，職業素質的自我評價體現在學生對自我求職時應具備的各方面素質是否有信心，我系2011級學生中導致就業壓力的首要原因是學生對職業素質的自我評價。調查中，缺少工作經驗和所學不能適應社會需求是導致就業眼里的首要原因，此原因屬于職業素質的自我評價，當學生對自我職業素質評價較低時，就業壓力則較大。其次，高校擴招造成人才過剩也給高校學生產生就業壓力的原因，屬于求職競爭的壓力。由于當前畢業人數逐年遞增加，崗位縮減，求職競爭激烈，學生面臨的就業壓力日趨嚴峻。個人期望過高導致大學生就業心理預期的壓力，調查中，16.79%的學生選擇就業壓力來源于自己的期望過高。2.解決就業壓力的方法。過半的學生面對就業壓力采取積極的解決方法，41.3%認為要增加實習鍛煉機會，18.88%認為要增加職業教育。18.85%依賴國家政策，希望政府給予相關政策上的支持。18.29%的學生認為學校應該根據企業需求設置專業。3.擇業時需要的服務。擇業時需要的服務按需求大小排位依次是：擇業技能培訓、提供相關信息、擇業心理輔導、進行相關規劃。

分析

（一）擇業觀的初步認識大學生的擇業行為總要指向一定的職業目標，調查大學生的擇業可以看出，不同的個體，職業目標的選擇是不同的。擇業目標的確定，收到眾多主客觀因素的影響，擇業的指導是十分必要的。在調查中，更多的學生傾向于在家庭所在地附近就業，而只有少部分的學生選擇農村基層。在薪酬的期望上大多數學生期望和實際大學生平均工資相符合。在就業行業的調查中大多數的學生還是傾向于事業單位、政府機關，影響行業選擇受工作的穩定性的影響最大。如果工作能挖掘畢業生潛質學生也會選擇，擇業時學生看重工作和自己的興趣愛好是否相符。但是有一半以上的調查者對自己的職業定位和職業發展目標不明確和不太明確。

（二）影響擇業的因素影響擇業的因素可分為外界因素和內在因素，內在因素包括學生的專業技能和擇業的主觀因素，主觀因素就是擇業者的擇業觀，包括對就業環境的選擇、薪酬期望等。外界因素是指擇業者個體以外的社會環境對擇業者的影響因素，調差中，受父母和其他親人和職業的地區優勢對影響的學生人數最多，而受學校的熏陶教育和校友的學生人數最少。

（三）擇業指導服務的開展求職擇業是大學生人生道路上的一次重大選擇，選擇自己的未來，也是人生職業道路上必經的一個關口。開展擇業指導服務，幫助大學生樹立正確的擇業觀，引導他們如何擇業，在高校是十分必要的。調查中顯示過半的學生對自己的職業定位和職業發展目標不明確和不太明確，這樣會導致學生在就業過程中滿目跟從大流，這部分學生更需要擇業指導的服務。開展擇業指導：第一要讓讓學生對自己做好定位，對自己有一個正確的認識和評價；第二要轉變就業觀念，是個人價值能搞得到充分實現；第三要樹立正確的就業價值取向，把視線自身價值和服從國家社會需要統一起來；第四樹立自主創業的觀念；第五要端正擇業態度；第六學會調整就業期望值，當前就業形勢異常嚴峻，大學生在擇業時要認真考慮所學的專業和方向，了解社會對該專業的需求情況，要根據自己的職業興趣、專業特長、實際能力、性格氣質特點、家庭情況等去確定職業期望值。

作者：甘曉霖單位：普洱學院