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摘要：電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)著力以社會(huì)發(fā)展和企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)能力發(fā)展為主線(xiàn)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索建立工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)發(fā)展輸送高質(zhì)量的電氣自動(dòng)化高技能人才。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是我國(guó)高等教育發(fā)展的中心任務(wù)。為此，高校電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)要從社會(huì)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的前提出發(fā)，遵循電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革力度，創(chuàng)新電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析

準(zhǔn)確分析電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，是創(chuàng)新和落實(shí)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的前提和基礎(chǔ)，為此，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面來(lái)分析其人才培養(yǎng)方案：

（一）培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想

電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想應(yīng)切實(shí)遵循社會(huì)發(fā)展對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需要和人才成長(zhǎng)的規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)扎實(shí)的電氣自動(dòng)化職業(yè)技能為主線(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以能夠勝任本專(zhuān)業(yè)崗位的職業(yè)能力為目標(biāo)，這是完善電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量所應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

制定培養(yǎng)目標(biāo)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)所依據(jù)教育目的而制定的本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)的規(guī)格。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和行業(yè)細(xì)分，電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面已經(jīng)越來(lái)越廣，這就需要學(xué)校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生今后潛在的就業(yè)崗位的具體要求來(lái)因地制宜制定出不同側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)，從而加強(qiáng)人才的特色培養(yǎng)。

（三）課程體系

構(gòu)建課程體系在學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著核心作用，新時(shí)期電氣自動(dòng)化控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，有賴(lài)于新的、符合當(dāng)下電氣自動(dòng)化技術(shù)市場(chǎng)需要的課程體系的構(gòu)建。在課程體系的構(gòu)建過(guò)程中，高校應(yīng)緊緊圍繞市場(chǎng)需要和學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展這一主線(xiàn)，平衡構(gòu)建專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、公共必修課和公共選修課、理論課程和實(shí)踐課程等課程之間的關(guān)系，在提高學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)兼顧學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提高，從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）教學(xué)方法的選擇

教學(xué)方法選取是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到教師的教和學(xué)生的學(xué)的有效性，關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量的提高，因此教師在授課過(guò)程中應(yīng)根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，因地制宜地靈活采用多樣化的教學(xué)方法，引進(jìn)新的符合電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的卓有成效的新的教學(xué)方法例如項(xiàng)目教學(xué)法等，不斷提高教學(xué)方法選擇的科學(xué)性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高技能人才培養(yǎng)方案的實(shí)施

人才培養(yǎng)質(zhì)量的真正提高有賴(lài)于培養(yǎng)方案的有效落實(shí)，因而在電氣自動(dòng)化技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的過(guò)程中，應(yīng)著力通過(guò)各種有力措施落實(shí)人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量真正得到提高。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引入“雙師型”教師人才

教師隊(duì)伍的建設(shè)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的必要條件，只有有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此高校在電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)著力加強(qiáng)該專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，著力打造一支高素質(zhì)高水平的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，高校應(yīng)以加強(qiáng)電氣自動(dòng)化教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化為重點(diǎn)，大力培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師，高校可以和其他高校以及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行積極的接洽和交流，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，同時(shí)鼓勵(lì)相關(guān)教師定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐，提高教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握電氣自動(dòng)化最新技術(shù)，從而更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生。

（二）建立高效的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校企合作機(jī)制

校企合作是提高電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑之一，雖然目前不少學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了多年的校企合作機(jī)制的建設(shè)，但是效果依然不理想，主要在于校企合作模式陳舊、校企合作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，缺乏校企合作的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)等等，因此相關(guān)高校在建立電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校企合作基地和機(jī)制的過(guò)程中，應(yīng)著力以互利共贏為原則，以合作互惠為指導(dǎo)，激發(fā)企業(yè)參與校企合作機(jī)制建設(shè)的積極性，建立電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校企合作的長(zhǎng)期有效的合作機(jī)制，在此過(guò)程中，政府部門(mén)及行業(yè)組織也應(yīng)積極發(fā)揮第三方作用，為校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立和完善提供政策支持等，不斷促進(jìn)校企合作向著健康、良性和可持續(xù)發(fā)展的路子前進(jìn)。

（三）完善電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)師生教學(xué)評(píng)價(jià)制度

師生評(píng)價(jià)制度的完善可以更加科學(xué)地體現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，倒逼人才培養(yǎng)模式各個(gè)方面的改革步伐，因而重視完善電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)師生教學(xué)評(píng)價(jià)制度是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)校應(yīng)著力改變當(dāng)前以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主的師生評(píng)價(jià)制度，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)以及師生交互評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題并給予及時(shí)解決，從而有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、總結(jié)

總之，著力改善電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更多的高技術(shù)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是高校電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在要求。高校應(yīng)努力從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善校企合作機(jī)制，完善人才評(píng)價(jià)模式等各方面綜合著手，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，努力形成我國(guó)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高技能人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的可喜局面。

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作者：安倫 單位：張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處