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[摘要]總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話,明確提出了“八榮八恥”的基本范疇,對加強和改進青少年思想道德建設,全面推進素質教育具有十分重要的意義。“八榮八恥”的精辟概括廓清了社會主義榮辱觀的基本內涵。扎實推進社會主義榮辱觀教育是當前加強青少年思想道德建設的迫切要求。

[關鍵詞]社會主義榮辱觀青少年思想道德教育

總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話,明確提出了“八榮八恥”的基本范疇。“八榮”對照“八恥”,導向鮮明,概括精辟,內涵深邃,具有很強的民族性、時代性和實踐性。不僅對推動形成良好的社會風氣,構建社會主義和諧社會具有重要的意義,而且為加強青少年思想道德建設指明了具體的方向。為在新的歷史條件下落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》增加了新內容,提出了新要求,對于當前和今后相當長的歷史時期引導青少年樹立正確的榮辱觀具有重大的現實意義。

一、“八榮八恥”的精辟概括廓清了社會主義榮辱觀的基本內涵

榮辱觀是基于人們的自尊心、名譽感、光榮感等形成的一種復雜的道德情操,是價值觀的倫理支撐或道德表現。它有兩方面的含義:一是指人們對社會做出貢獻后,得到社會的公認和褒獎。這是社會對人們社會行為的評價。二是指個人對自己行為的社會價值的自我意識,表現為自尊心、自愛心和榮譽感。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不同的榮辱觀,是不同的世界觀、人生觀、價值觀的反映。一個人如果具有正確的榮辱觀,他就會非常關心自己的行為后果及其社會評價。為獲得社會對自己的肯定,提高自己的社會價值,就必然會依據社會價值觀念、道德規范衡量自己的行為,不斷調整自己的行為方向,以使自己的行為與社會價值目標保持協調一致,趨榮避辱。相反,一個人如果缺乏榮辱觀,對社會的評價無動于衷,就必然會缺乏強烈的自尊心和自豪感,就會消極萎靡,自甘落后,走向沉淪,對各種社會義務、社會規范和他人的利益麻木不仁,無動于衷。榮辱觀滲透在整個社會生活之中,不僅影響著社會風氣,體現著社會的價值導向,標志著社會的文明程度,而且對社會經濟文化的發展也產生著重要影響。

二、在青少年思想道德建設中加強社會主義榮辱觀教育具有重要的現實意義

榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的反映,體現在德智體美各個方面,是一個人看待自己行為和評價他人行為的基本準則,也是每一個公民應該具備的基本素質。古人云:不知榮辱無以為人。一個人只有知榮辱、懂羞恥才能在行為上做到有選擇、有取舍。榮辱感是個體德性養成的基石。自我修養是個體德性養成的基本途徑。德性的養成必須經過個體內心的感受與體驗,促使個體的情感、態度發生變化,才能轉化為內在的道德動機,形成牢固的道德信念。榮辱觀教育在根本意義上首先是對個體“榮感”與“辱感”的情感激發,它為個體的德性修養提供了重要的道德情感基石。俄羅斯哲學家索羅維耶夫通過文化人類學的考察認為:羞恥心是人類道德發生的最重要的原始材料之一。因此,羞恥心與榮辱感是人類道德文明的重要源頭。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,在這個階段給予他們正確的榮辱觀教育,幫助他們形成正確的是非、善惡、美丑觀念,對于他們人生道路的選擇具有極其重要的作用。特別是在當前社會轉型時期,社會上存在的一些不健康、不文明現象對青少年的影響不容忽視。因此,對青少年加強社會主義基本價值觀的引導、加強社會主義榮辱觀的教育就顯得尤為重要。

社會主義榮辱觀蘊含著社會主義思想道德建設的指導思想、方針原則和公民的基本道德規范。堅持以為人民服務為核心,以集體主義為原則,以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。“八榮八恥”涵蓋了個人、集體、國家三者的關系,涉及人生態度、公共行為、社會風尚,是社會主義道德的杠桿。教育和引導青少年樹立社會主義榮辱觀是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求。要把社會主義榮辱觀教育作為青少年思想道德建設的重要內容。我們一定要采取更加積極主動的態度,制定更加切實可行的措施,牢固樹立育人為本、德育為先的觀念,把社會主義榮辱觀教育貫穿于學校教育的全過程,努力形成全員育人、全方位育人、全過程育人的格局。

三、進行社會主義榮辱觀教育是當前加強青少年思想道德建設的迫切要求

馬克思曾經說過,“一個時代的精神,是青年代表的精神;一個時代的性格,是青年代表的性格。”時代的變換,始終與青年的責任緊密聯系在一起,新時代的青少年只有在正確的榮辱觀指導下才能健康成長。

當前社會風氣總體來說是好的,青少年的主流思想是積極向上的。20世紀90年代以來,中國青少年研究中心會同10省市青少年研究機構進行的多次大樣本調查顯示,當代中國青少年的國家民族意識、社會責任感、對新知識新科技的敏感、用奮斗改變自己和國家命運的自覺以及對未來過上更加富裕生活的預期等,一直保持在較高的認同水平上,這與社會進步對青少年的期待是基本吻合的。但我們也必須清醒地看到,大量涌入的外來思想文化、正在轉型時期的社會環境、飛速發展的信息技術,對社會風氣正產生著深刻的影響,其中消極的一面導致了令人擔憂的現象,如金錢萬能導致人們對金錢的貪欲,坑蒙拐騙導致人們誠信的缺失,利欲熏心導致人情的冷漠,等等。這些市場經濟的負面影響,社會轉型過程中的一些特殊矛盾,以及信息化、全球化帶來的多元化影響,都對全面推進素質教育和青少年的健康成長帶來嚴峻挑戰。由于生活的場景中充滿市場的喧囂和急功近利的浮躁,由于經濟全球化、政治多極化、文化多元化的復雜環境的選擇困惑,由于對社會急劇變革的諸多不適應,也由于青少年本身不成熟并易受感染,面對許多“顛覆性”文化思潮的入侵,相當一部分青少年的價值坐標已經由“社會本位”向“個人本位”傾斜。傳統道德對青少年的約束力弱化,有些青少年辨別是非、善惡、美丑的能力發育不完全,分不清“新鮮的東西”和“最好的東西”之間的界限,對“新鮮的罪惡”缺少應有的警覺;也有的青少年盲目地把“時髦”誤讀為“先進”,把“另類”誤讀為“時尚”;把“奢侈”誤讀為“品位”;把“淫亂”誤讀為“瀟灑”;把“流星”當成“明星”來崇拜,在模仿學習的過程中誤入歧途,喪失國格人格,甚至走上違法犯罪的道路。青少年價值觀、榮辱觀已經出現的偏失不容忽視。“八榮八恥”的精辟概括,對于新時期青少年社會主義榮辱觀教育有著現實的針對性。

四、青少年樹立社會主義榮辱觀的路徑探討

一是要發揮課堂教學主陣地、主渠道作用。把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學生頭腦。要將社會主義榮辱觀教育融入基礎教育課程改革的實施進程。首先要在教育教學活動中不斷強化有關榮辱觀教育的內容。要針對中小學生的特點,科學設計教育內容,深入淺出地開展社會主義榮辱觀教育。不僅中小學德育課程中要重點突出社會主義榮辱觀的內容,在其他相關學科教學中,特別是語文、歷史、藝術等學科中也要有機滲透社會主義榮辱觀的內容。在具體的教育教學實施環節上,要采用科學的方法,做到深入淺出、循循善誘,努力使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。

二是要大力加強校園文化建設。校園文化是培養學生良好道德品質的重要載體,對學生形成正確的價值觀具有潛移默化的作用。中小學校園文化建設要以社會主義榮辱觀為導向,讓每一個校園文化活動都發揮道德教育的作用,讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現道德教育的意義。要通過校園文化的熏陶,引導廣大青少年學生崇尚真善美,憎惡假惡丑,不斷追求崇高的人生境界,抵制低級趣味。要建設價值導向鮮明的校風、班風、教風、學風,廣泛開展以社會主義榮辱觀為主題的校園文化活動,營造一個鮮明、自然、和諧的校園文化環境,使學生一走進校園就能從老師、同學身上感受到激勵、尊重和友愛,從班級和團隊活動中感受到和諧與溫暖,從校園人文、自然環境中感受到積極向上的力量,促進中小學生的全面發展和健康成長。

三是要充分發揮教師教書育人的作用。教師對學生品德修養的高低、專業知識的深淺、求知精神的強弱起著關鍵作用。教師的思想素質和品德行為是學生模仿的主要對象,對學生成長具有重要的心理導向和品德定位作用,在“言傳身教”的“親密接觸”中學生們會自覺或不自覺地受到感染。所以說,教師良好的道德素質和高尚的師德風范是一種無聲的教育力量,教師的人格魅力、榮辱觀念對學生有著極強的感染力和影響力。因此,只有教師做到明辨是非善惡、榮辱美丑,做到言行合一、表里一致,才能更好地施教于人,進一步擺正教書育人的關系,凈化校園空氣。教師在課堂上要用飽滿的熱情真誠地贊美一切美的事物和現象,抨擊各種不良的行為。要在以其廣博的才學教給學生科學文化知識的同時,還能將自己的人格與正義融入一言一行中,用楷模的力量去引導學生,熏陶學生,啟迪學生的道德覺悟,增強學生的道德意識,培養學生的道德責任感。

四是加強陣地建設,充分發揮校外活動場所在社會主義榮辱觀教育中的重要作用。社會育人,育社會人。校外活動場所是促進青少年全面發展的實踐課堂。要充分發揮青少年活動中心、少年宮的自身優勢和教育資源,針對青少年的特點,運用青少年喜聞樂見、易于接受的方式,積極宣傳社會主義榮辱觀,大力倡導“八榮八恥”,讓社會主義榮辱觀深入青少年和廣大群眾的心中。要切實加強青少年校外活動場所的建設與管理,以青少年校外活動場所(青少年活動中心、少年宮)的設施設備改造、改擴建為重點,以打造一批具有示范性的活動陣地和活動項目為主要內容,充分發揮彩票公益金的作用,建設好、管理好、使用好青少年校外活動場所。博物館等場所要向未成年人免費開放,要定期組織共青團員、少先隊員到各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地進行集中參觀學習,充分發揮各類校外教育場所在社會主義榮辱觀教育中的重要作用。

五是要努力營造良好的社會氛圍。引導廣大中小學生樹立社會主義榮辱觀是一個系統工程,僅靠教育部門和學校無法完成,需要營造全民樹立社會主義榮辱觀、發展社會主義先進文化的氛圍。各級教育部門要積極主動地配合、聯合有關部門,努力建立健全學校、家庭、社會相結合的青少年思想道德教育體系,使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合,相互促進。引導廣大中小學生樹立社會主義榮辱觀,是全面推進素質教育的時代要求。我們每一個教育工作者都要自覺擔當起這一光榮任務,不僅要成為社會主義榮辱觀的自覺實踐者,更要成為廣大青少年樹立社會主義榮辱觀的引導者。

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