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摘要：隨著信息化時代的到來，人們的生活得到了極大的便利，而在學校學生管理中結合大數據技術可以為學生的發展提供技術支持與技術保障，本文就學生管理中大數據技術的應用展開討論。

關鍵詞：大數據；技術；學生管理

信息時代的到來使信息技術獲得了全面發展，隨著網絡技術發展速度的不斷加快，與信息技術匹配后，實現了通過數據應用來提升人們的生活質量與工作質量。對此，為保證在互聯網時代下，能夠有效推進學生管理工作的進一步提升，則要實現以大數據技術的應用來發揮管理工作的價值，這樣才能保證以數據應用為基礎來滿足現代化發展，同時，也能保證在校園管理工作開展中，為學生提供更加綜合的服務，以此為學生的發展提供技術支持與技術保障。

1大數據技術的應用特點

信息時代的到來，使得信息數據總量呈現爆發式的增長，這也使得大數據技術的發展日趨成熟，所以，通過對數據技術的有效應用，并實現挖掘數據價值，其實就是當前社會整體研究的重點方向。而且，將數據與運行背景相結合，并實現數據分析與研究，就能有效提高對數據信息價值的利用效率，并且也能夠以人工智能為基礎實現各項管理工作的開展，以此既能為人們的生活帶來便捷，同時，也能做好運行保障。基于此，各高校就要實現將大數據技術與教育體系相融合，才能在數據技術幫助下，培育高素質人才。

（1）對于大數據技術的應用，當前已經實現了數據挖掘技術的升級，而且該技術也獲得了蓬勃的發展，這時就能以數據收集為基礎來實現挖掘數據中的核心內容，以此就能在海量數據中，找到隱藏信息和有價值的信息。并且，經過幾十年的發展，我國數據挖掘技術發育的已經十分成熟，同時也能將統計學與人工智能進行有效結合，這時在進行應用的過程中，就能以核心系統進行數據分析，從而就能保證在數據挖掘上，進一步探索數據中表達的深層含義。對此，將其與校園管理進行結合，就能保證在學生管理工作開展中，利用碎片化的信息進行數據分析，并找到隱藏價值內容，進而就能在各項管理工作中，優化管理細節，并以服務質量的提升來為校園保障建設工作做好準備。

（2）在大數據技術中，分布式計算也是當前研究的重點內容，而且它能夠通過集中式計算滿足對各項運算數據的分析與應用。對此，在當前階段中，實現以該技術的應用，就能夠有效實現挖掘各類信息中的重點內容，并且也能實現在運行過程中，將所出現的問題進行一一拆解，這樣通過分配計算，并實現將最終成果進行匯總，就能有效提高計算效率，同時，也能縮短整體的分析時間，這樣就能為管理工作的運行做好保障，還能進一步解決管理時存在的弊端現象。

（3）在大數據技術應用的過程中，云計算技術也是數據應用模式中的一個重點分支，而且它能夠實現在與網絡技術匹配的過程中，以云端技術的支出來加快信息流轉的速度，這樣既能夠實現對信息資源的儲存與應用，也能夠進一步提高資源信息的共享效率，還能通過高拓展性來實現滿足各項信息傳遞工作的開展。同時，云計算技術的應用能夠實現將真實、準確的信息傳遞給有需求的用戶，這時就能有效緩解校園網絡建立時所存在的信息系統處理壓力較大問題。此外，該技術的應用在管理工作開展中，能夠實現依托原有數據進行數據調存，這時就能在發生任何問題時，都可以按照既定需求進行運轉，這樣就能有效提高管理工作開展的效率，而且也能在補救工作開展中，提升補救效率，以此就能保證在各項工作運行時，使校園各類工作運轉的效率獲得提升。

2大數據技術在學生管理中的應用

2.1通過信息碎片掌握學生動態

傳統的學生管理工作只能由輔導員對學生的了解與跟蹤來實現滿足各項工作的落實，但這時往往會出現信息只有片面性的問題，這就會導致信息過于集中在某個方面而無法實現對學生系統的認知。對此，在大數據時代下，為保證在管理工作開展中，能夠進一步獲取學生的全面信息，則可以利用大數據技術對學生日常生活、學習所產生的各類數據進行收集與分析，以此就能為學生制定出更貼合自身需求的管理模式。而且，數據的收集工作并不會影響學生的日常生活與學習，因為它可以在學生不知情的情況下運行，這相較過去的一對一輔導或者是調查問卷等方式，可以有效緩解學生的心理壓力，并且也能保證數據的收集更加真實有效。同時，作為輔導員，在數據信息收集與分析的過程中，也要實現以多個角度去看待問題，更要重視數據結構分析工作的開展，并且要實現不遺漏學生的任何基礎信息，這其實是非常困難的。畢竟，在大數據時代下，學生自身所能產生的信息其實已經超過了過去的認知水平，而且學生自身在時展中，必然也會打開自身的思維，還會使學生的思想與認知更加多元化。因此，利用大數據技術，就能夠有效改善傳統管理模式的弊端問題，還能精準地掌握學生每個不同階段中的實際變化，以此就能為管理工作的開展奠定良性基礎。

2.2通過數據分析提供專項服務

時代的發展與進步必然會對人才的需求產生變化，所以，在當前階段中，時展的特性使得對于人才的需求已經由過去的知識技能型人才轉變為綜合素質技能型人才，而且人才自身要具有創新力和個性意識，這樣才能符合多元化時代的需求。但是，在傳統的教育管理模式下，很難實現個性化發展，所以，為有效改變傳統教學模式帶來的弊端，并以個性化服務為基礎來創新管理模式，則需要在大數據技術的有效支持下，實現對學生的信息數據進行收集與挖掘，這樣才能找到學生的興趣愛好以及知識傾向，并分析學生的優勢潛能，從而才能在管理工作開展中，實現以學生發展為基礎來供給個性化管理服務，這樣才能幫助學生彌補自身的不足，并提升學生的綜合素質，進而才能為學生未來的發展做好保障。同時，通過大數據技術的應用，也能夠有效實現優化當前的教育資源，并為學生尋找適合自身發展的道路，更能夠以管理為基礎來為學生規劃自身的人生道路。

2.3通過數據分析預測學生行為

有效實現大數據技術的應用，就能夠在學生進行數據網絡應用時，直接監測學生的搜索信息內容，從而就能以數據分析為基礎預測學生的行為變化，并實現分析學生的心理狀態與學習狀態。而且，在過去的管理模式下，其實輔導員也要掌握學生的各類情況，但此項工作具有非常高的難度，這也導致很多輔導員在基本管理工作開展中，其實并不能實現依據現有數據對學生的行為進行分析，而是只能通過學生的表象進行輔導與管理。同時，當前時代的發展與過去有著明顯性的區別，如果只是一味應用過去的管理模式，必然也會出現由于與時代不符而產生弊端問題。對此，在基本工作開展中，通過數據分析就能實現監測學生的心理健康狀態，更能夠有效避免部分學生由于無法適應環境而產生的自殺現象，還能以數據監測為基礎，防止學生在相處時產生的不良事件，這樣就能在管理工作開展中，做好心理干預，以此才能有效規避校園不良事件的發生。

2.4通過技術維護保護學生安全

作為輔導員在進行現代化技術學習與應用時，必須提高對數據的使用能力，更要提升自身的安全意識。畢竟，大數據時代帶來的種種便利也會有一定風險的存在，所以，在各項數據信息的應用過程中，要保證學生的數據信息安全性。因為，在數據時代，學生所產生的生活軌跡和網絡軌跡都十分透明，隨著通信資料完整度的不斷提升，學生的成績、生活情況等內容其實都會被大數據技術所記錄，而且校園網絡的建設也使得網絡局域十分固定，這時，就能通過系統查閱進行數據獲取，學生的信息很容易就會被查到。對此，在管理工作開展的過程中，要注重以技術維護、升級為基礎實現保障學生的信息安全性，從而才能防止由于信息泄露帶來的不良問題。

3結語

在大數據技術的支持下，學生管理工作的開展已經發生了翻天覆地的變化，輔導員要依據現實情況進行學習與應用，這樣才能在各項管理工作中，為學生創造良好的管理服務環境，以保證學生的健康發展。

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作者：張明 單位：陜西國防工業職業技術學院