摘要：物聯網感知、識別與控制技術是物聯網工程專業中的一門專業課程，可以幫助學生整合之前學到的知識點，培養系統性思維，在專業能力的培養中有重要作用。文中以作者的教學經歷結合這門課的特點，對當前本科生物聯網感知、識別與控制系統教學改革提出一些教學意見和實施方案，旨在提升培養人才質量，探索培養學生工程能力和創新能力的有效途徑。

關鍵詞：物聯網；教學改革；控制技術；教學方式；人才培養；思維創新

0引言

隨著5G等通信技術的更新，物聯網領域又將迎來更多的發展與行業應用。在“新工科”背景下，物聯網工程專業的本科教學旨在提升學生的工程能力與創新能力，培養從事物聯網領域系統設計、分析與科技開發及研究方面的工程技術人才[1-4]。物聯網是物與物相連的互聯網，其網絡架構由感知識別層、網絡傳輸層、綜合服務應用層組成。在物聯網的三層結構中，本文所討論的物聯網感知識別與控制層作為物聯網的神經末梢，是聯系物理世界與信息世界的橋梁，在物聯網中起到了源頭的作用。物聯網是一個交叉學科，核心技術覆蓋整個信息學科，包括傳感器技術、電子技術、通信技術、計算機技術和自動控制技術等[5-8]。物聯網工程專業課程一般為通信、網絡、計算機等傳統學科的課程，這些課程之間缺少銜接各科知識的系統性、針對性、連續性的講解[9-10]。而物聯網感知、識別與控制技術這門課程，設計范圍廣，可以幫助學生整合學到的各類知識點，培養學生構建物聯網控制系統的思維，在聯系已經學的知識點的基礎上，拓展新的思維方式，為今后從事本專業的工作打下良好基礎。相比于傳統計算機或者電氣的基礎課程，物聯網感知、識別與控制技術課程開設時間較短，專業性較強，相關教材較少，如清華大學出版社出版的《物聯網感知、識別與控制技術》，第2版與第1版之間相隔5年，更新速度慢。作者結合近年來本科物聯網工程專業物聯網控制技術課程的教學經歷，提出針對普通院校的物聯網感知、識別與控制技術課程改革的幾點經驗和建議。

1教學內容編排與調整

物聯網感知、識別與控制技術的教學內容較復雜，該門課程需要包括物聯網概論、模擬電路與數字電路、微機原理等基礎課程的相關知識，本科教學多數安排在三年級。學生對物聯網和硬件有一定的了解，但限于課時，對這些知識點還需要有更多的理解和掌握。作者所在物聯網工程專業采用《物聯網感知、識別與控制技術》作為基本教材和教學內容進行講授，結合RFID與ZigBee實驗箱的實踐，在傳授基礎知識點的基礎上，根據教學中的實際情況，做出相應調整方案。

“*”科技工作要深入貫徹《中共中央、國務院關于實施科技規劃綱要，增強自主創新能力的決定》，全面啟動《綱要》的各項部署和重點任務，切實加強與“*”國民經濟社會發展部署的銜接，明確科技發展的總體思路和目標。

1．總體思路

以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持“自主創新，重點跨越，支撐發展，引領未來”的指導方針，把自主創新作為主線，將組織實施重大專項作為戰略突破點，大幅度提升科技供給能力，充分發揮科技對經濟社會發展的支撐與引領作用；以構建企業為主體，市場為導向，產學研相結合的技術創新體系為突破口，深化科技體制改革，加大政策實施力度，全面推進國家創新體系建設，形成有利于推動自主創新的良好環境，為實現全面建設小康社會目標，構建社會主義和諧社會提供強有力的科技支撐。要力爭實現五個方面的重大突破：

――突破約束經濟社會發展的重大技術瓶頸。攻克一批關鍵共性技術，組織實施一批重大專項，帶動技術創新和社會生產力的跨越。

――突破制約我國科技持續創新能力的薄弱環節。超前部署前沿技術，穩定支持基礎研究，加強科技基礎條件平臺建設，夯實科技發展基礎。

――突破限制自主創新的體制、機制性障礙。深化科技體制改革，強化企業在技術創新中的主體地位，構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，全面推進國家創新體系建設，形成結構合理、全面協調的體制格局。

我們可以從每個班級中選拔英語基礎較好的學生組成雙語班，這樣既不會讓英文好的學生錯失雙語教學的機會，也不會讓英文薄弱的學生在學習專業課程時有壓力。雙語教學意義理解的局限性教師進行雙語課程時，只是部分課堂語言以及教學材料變成了英文，如教案、講稿、幻燈片和作業等。學生學習該課程時只是單單認為在學習一門用雙語教學的專業課程。在雙語教學中，教師要從多方面靈活地改變教學方法與手段，除了講解專業知識以外，更要注重培養學生查閱科技文獻資料和了解學科發展前沿技術的能力，這樣有利于學生今后的專業學習與工程實踐，并提高了學生的英語應用能力和綜合素質。

教學方法與教學手段的改進

制作中英文專業術語表在雙語教學中，理解英文專業術語是看懂英文原版教材的基礎，而且專業術語往往就是需要講解的知識點，給學生羅列出后，可以方便學生在英文教材以及中文教材中較快地查找講解處，方便他們理解各個專業術語。制作《模擬電子技術》專業術語中英文對照表后，每次課上告知學生下次課將要講解的專業術語，要求他們事先做好預習工作，便于提高雙語教學效果。

采用漸進型的英文教學模式在雙語教學中可以分成四個階段教學。第一階段，學生剛剛開始學習課程，對課程比較陌生，況且采用雙語教學，所以這一階段課程講解應該以中文為主，英文為輔。第二階段，教師可以適當增加英文講課的比例，這樣講課的進度會稍微慢一些?？梢蕴暨x出一些易懂的章節讓學生課后自學，這樣不僅可以促進學生自行閱讀英文原版教材，而且還可以培養他們獨立思考、分析和解決問題的能力。第三階段，教師可以利用課外時間，讓學生分組上臺講解各個自學內容，教師最后做出點評與總結。第四階段，教師用英文將課程所有的知識點前后串起來，讓學生對知識融會貫通。在教學中，對于課程的重點和難度是一定要用中文講解清楚的。

充分利用多媒體課件教學雙語教學的多媒體課件主要以英文為主，但是在課程重點和難點的地方要加上英文和中文兩種描述，并指明在教材的哪里，幫助學生在英文原版教材和中文教材中查找相應的講解內容。此外課件中描述的是課程關鍵內容，不能將大篇幅的英文放置課件里，以免教師只是照著閱讀，也使學生從主動聽課轉變成了被動閱讀。并且盡量讓課件的英文表述簡單，內容豐富生動，某些比較難理解的知識點通過播放英文視頻來提高學生學習的興趣。

改進的考核方法雙語教學班級學生的課程考核方式應該不同于普通班級。除了考勤、作業、實驗和期末考試等，還可以采用考核英文專業術語、分小組講課以及書寫英文課程論文方式綜合考察學生的專業素質。

一、思想政治表現：

能認真學習馬列主義、思想和鄧小平理論，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的思想素質和職業道德，能用“三個代表”的要求來指導自己的行動。積極要求進步，團結友善，明禮誠信，曾于****年**計算機應用大賽中榮獲一等獎，并于****年度被***評為“***”?，F將任職*年來的情況匯報如下：

二、完成本職工作的質和量

本人熟悉本專業領域的國內外現狀和發展趨勢，具有豐富的計算機理論知識和計算機在企業管理方面的經驗，具有較強的解決本專業實際問題的能力，能將本專業與相關專業相互配合，協調解決有關技術難題，能指導工程師工作和學習。任職期間，較好的完成了公司下達的責任目標。

1、在*年至*年間，利用三年的時間，進行了**計算機網絡綜合管理系統的建設與實施工程，使**企業辦公自動化以及生產調度自動化走向現代化的前沿。

2、**至**年，先后為公司以及下屬部門獨立編制了**等具有本企業特色的軟件。

本人于年獲得計算機工程師技術資格，從年元月起，被聘為公司計算機工程師至今。任現職以來，嚴格履行計算機工程師的崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作和領導交給的個項任務，任現職以來年度任職考核全部優秀。

一、思想政治表現：

能認真學習馬列主義、思想和鄧小平理論，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的思想素質和職業道德，能用“三個代表”的要求來指導自己的行動。積極要求進步，原創：團結友善，明禮誠信，曾于年計算機應用大賽中榮獲一等獎，并于年度被評為“”?，F將任職年來的情況匯報如下：

二、完成本職工作的質和量

本人熟悉本專業領域的國內外現狀和發展趨勢，具有豐富的計算機理論知識和計算機在企業管理方面的經驗，具有較強的解決本專業實際問題的能力，能將本專業與相關專業相互配合，協調解決有關技術難題，能指導工程師工作和學習。任職期間，較好的完成了公司下達的責任目標。

⒈在年至年間，利用三年的時間，進行了計算機網絡綜合管理系統的建設與實施工程，使企業辦公自動化以及生產調度自動化走向現代化的前沿。