3月以來，在縣委黨的群教工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排部署下，縣招商局黨組精心籌劃、認真組織，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)全程參與，局黨組按照黨的群教活動總的要求，結(jié)合縣情實際，緊密圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部自身工作，先后深入開展了“入黨為什么、當(dāng)干部為什么、為后人留下什么”“五好干部怎么當(dāng)”“作風(fēng)怎么改”等十一個專題大討論。通過討論，局黨組統(tǒng)一了思想，提高了認識，提升了覺悟，推動了工作。并達成如下共識：

一、解決“四風(fēng)”問題的根源，在于解決好世界觀、人生觀、價值觀“總開關(guān)”問題

“四風(fēng)”問題是違背黨的性質(zhì)和宗旨的大問題，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。黨內(nèi)存在的其他問題都與這“四風(fēng)”有關(guān)，或者說是這“四風(fēng)”衍生出來的。

只有花大力氣解決黨員干部“四風(fēng)”中存在的問題，抓好黨員干部的理想信念教育、群眾觀點教育、宗旨意識教育，努力初精神之“鈣”，筑思想之魂，才能堅定理想信念，才能夠切實解決好入“入黨為什么，為黨干什么，為后人留下什么”的等思想根源問題；才能夠始終把黨和人民的利益放在第一位，在政治、思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面嚴格要求自己，不折不扣地履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；才能夠立足本職工作，通過做好本職崗位上的點點滴滴來踐行共產(chǎn)黨員的標準，做到日常工作看得出、關(guān)鍵時刻站得出、困難面前豁得出；才能做到堅守遵紀守法的底線，不違規(guī)，不違紀，嚴格守法；才能堅持好黨的組織紀律，提高思想認識、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、努力多挑重擔(dān)、多做貢獻，以為招商工作付出得多為榮，以碌碌無為而恥，從而樹立扎扎實實把招商工作搞好，把服務(wù)工作做的精神動力。

樹立了正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，才能牢記黨的宗旨，增強責(zé)任意識、公仆意識和奉獻意識，增強法律面前人人平等的觀念。才能深刻理解“權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用”的要義和內(nèi)涵，始終堅持依法執(zhí)政、執(zhí)政為民；才能正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，始終堅持黨和人民的利益高于一切。

樹立正確的權(quán)力觀，地位觀，利益觀，要做到六個必須：必須堅持執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)；必須堅持加強學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)和為官之德；必須堅持依法行政，規(guī)范履行職責(zé)使命；必須堅持清正廉潔，自覺接受群眾監(jiān)督，堅持自警自律；必須堅持問題導(dǎo)向，解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問題；必須堅持發(fā)展要務(wù)，以完成任務(wù)檢驗活動成果。

[摘要]在長期的革命和建設(shè)中，提出了一系列關(guān)于群眾工作的思想和觀點，形成了系統(tǒng)的黨的群眾路線思想。群眾路線是中國共產(chǎn)黨最根本的工作路線，新一屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國范圍之內(nèi)開展群眾路線教育實踐活動，將黨的政治優(yōu)勢全面發(fā)揮出來，將群眾的力量凝聚在一起，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這充分體現(xiàn)出黨對群眾路線的高度重視。把群眾路線思想和黨的群眾路線緊密的聯(lián)系在一起，對開展群眾路線教育實踐活動有著較好的促進作用。

[關(guān)鍵詞]；群眾路線；教育實踐活動；關(guān)系

群眾路線是以同志為首的老一輩革命家在不斷的革命和建設(shè)實踐中形成的，是思想的“活的靈魂”。十八大明確提出，要在全黨范圍之內(nèi)開展以為民、務(wù)實、清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實踐活動，要加大力度解決人民群眾反響較大的問題，做好新形勢下黨服務(wù)群眾的實踐工作。群眾路線的開展是對老一輩共產(chǎn)黨員優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，群眾路線思想是中國特色社會主義發(fā)展的根基，是開展群眾路線教育實踐活動的有利推動力。

一、時期的群眾路線思想

1、一切為了群眾

指出：與廣大人民群眾緊密的聯(lián)系在一起是中國共產(chǎn)黨與其他黨派最根本的不同，中國共產(chǎn)黨一定要全心全意為人民服務(wù)，要與人民群眾緊密的聯(lián)系在一起，以人民的利益為根本出發(fā)點，個人利益和小集團利益一定要服從集體利益。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，即“一切為了群眾”。在實踐工作中，黨一定要對人民群眾負責(zé)，把人民的利益看得高于一切。

1黨的群眾路線靠思想政治工作貫徹

思想政治工作從本質(zhì)上說是做人的工作，做群眾的工作，涉及人們的思想、觀念、意識形態(tài)等領(lǐng)域，也就是人們的精神生活。思想政治工作是目的，群眾路線是實現(xiàn)思想政治工作的途徑；思想政治工作中涵蓋群眾路線，群眾工作又是思想政治工作的重要內(nèi)容。思想政治工作依靠群眾路線發(fā)揮作用，群眾路線又依靠思想政治工作細致入微的方法得以貫徹，二者相輔相成，共同構(gòu)成貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的方法論和實踐論。因此黨的群眾路線是思想政治工作的出發(fā)點和落腳點，群眾路線是無產(chǎn)階級依據(jù)馬列主義，關(guān)于人民群眾是是歷史的創(chuàng)造者，社會發(fā)展前進的締造者的歷史唯物主義原理，以生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑之間的關(guān)系原理，以群眾觀點，群眾路線為指導(dǎo)，在革命初期和社會實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步完善的黨的群眾工作的方法論。思想政治工作以馬列主義、思想、中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，根據(jù)黨的綱領(lǐng)和不同階段的政治、經(jīng)濟的中心任務(wù)，通過有組織、有意識的教育，向全體勞動者灌輸馬列主義、思想，使廣大勞動者樹立科學(xué)的世界觀、人生觀與價值觀，理解和掌握馬列主義的基本立場、觀點和方法，沿著建設(shè)有中國特色社會主義道路不斷前進。因此，黨的思想政治工作是一切工作的生命線，群眾路線又是思想政治工作的基礎(chǔ)。

2開展思想政治工作堅持群眾路線

我們黨的最大優(yōu)勢就是密切聯(lián)系群眾，一切為了群眾，貫徹群眾路線就要緊緊圍繞廣大群眾的根本利益而開展，加強和改進政治思想工作，就必須堅持群眾路線，貫徹到實際工作中加以應(yīng)用。

2.1開展思想政治工作以群眾為主體。

思想政治工作離不開群眾，不相信群眾，即使再出色，再豐富的思想政治工作都必將是無源之水、無本之木。只要我們始終關(guān)心群眾，切實幫助群眾解決工作與生活中的實際困難。要把給職工辦實事作為醫(yī)院思想政治工作的重要任務(wù)，一定要堅定不移的貫徹黨的群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，強調(diào)用先進的思想意識形態(tài)教育人，強化全體職工對社會的責(zé)任和對理想的追求，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，維護廣大職工的根本利益。只有一切從群眾的利益出發(fā)，我們的思想政治工作才能達到實處做出實效。

一、基層黨校踐行群眾路線應(yīng)注重教學(xué)實踐

（一）加深學(xué)員對群眾路線理念的理解

要想真正形成群眾路線的價值觀，以群眾路線的思想來解決實際工作中的問題，就要對群眾路線的思想以及理念進行深刻的理解，只有充分認識到其深刻的思想內(nèi)涵才能更好的運用。因此黨校在對學(xué)員進行教育過程中，就要將群眾路線作為重點內(nèi)容來進行教育，并且對教材以及教學(xué)課程中群眾路線的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容給予足夠的重視，來不斷完善教學(xué)內(nèi)容以及考核內(nèi)容，可以以專題的形式、群眾路線講座以及宣傳板塊的豐富來強調(diào)群眾路線的重要意義，還可以通過一些領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合自身工作經(jīng)歷來對群眾路線進行講解，以更有說服力的方式來讓學(xué)員更好的理解，讓學(xué)員充分認識到群眾路線在黨的建設(shè)以及黨校工作中的重要性，加深學(xué)員對群眾路線的理解。

（二）增強學(xué)員堅持群眾路線的思想覺悟

黨校要對群眾路線進行實踐性的探索就要讓學(xué)員充分理解其理念，對群眾路線的教育實踐活動進行豐富，以多種多樣的形式來將這種理念滲透到教育實踐中，并將群眾路線的信念身滲透到學(xué)員的思想觀念中，讓學(xué)員產(chǎn)生群眾觀念，增強學(xué)員的群眾路線的思想覺悟。目前，反腐倡廉是黨的工作中一項非常重要的內(nèi)容，因此可以以此為中心來進行各項教育活動的開展，通過一些相關(guān)講座及成果展覽的形式來加強廉政教育。通過實際教育活動來培養(yǎng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)以及群眾路線思想覺悟，讓學(xué)員更加堅定群眾路線的理念。

（三）提高學(xué)員群眾路線的執(zhí)行水平

1“群眾路線”的實踐品質(zhì)

“群眾路線”是馬克思主義與中國實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨人在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行民主革命和社會建設(shè)中創(chuàng)立，并在實踐中不斷完善的政治優(yōu)勢，具有良好的實踐品質(zhì)?！叭罕娐肪€”是做好群眾工作的具體方法。“從群眾中來，到群眾中去”既是“群眾路線”的內(nèi)涵表述，也是方法指南。正如在1943年6月起草的《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》一文中指出:在我們黨的一切實際工作中，凡屬正確的領(lǐng)導(dǎo)，必須是從群眾中來，到群眾中去［4］。這也就告誡我們，在做群眾工作時要接地氣，戒空談，要走到群眾中去，觀察、傾聽和理解他們，關(guān)心他們的情緒，研判他們的需求，并以此作為工作出發(fā)點?！叭罕娐肪€”是做好群眾工作的基本要求。“一切依靠群眾”是“群眾路線”的工作要求。要求我們在工作中要緊緊依靠群眾，尊重群眾智慧。要保持謙虛謹慎的態(tài)度，清除官僚主義、形式主義的詬病，始終與人民群眾在一起，只有這樣才能形成良好的工作作風(fēng)，取得好的工作實效?！叭罕娐肪€”是做好群眾工作的價值導(dǎo)向?！叭罕娐肪€”最基本的價值立場是“一切為了群眾”。這就要求我們，在工作中要把群眾放在心上，擺在眼前，真正關(guān)切大多數(shù)人的根本利益。把為大多數(shù)人謀福祉作為根本宗旨。堅持這種價值立場，我們的工作就能得到群眾的支持，就能取得成效。

2大學(xué)教師的專業(yè)實踐及其特征

《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！贝髮W(xué)教師是指以教師身份生活在大學(xué)教育場域內(nèi)，從事教育教學(xué)等專業(yè)工作，并憑借自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)道德對此承擔(dān)職業(yè)責(zé)任的人。大學(xué)教師的專業(yè)實踐，是指大學(xué)教師作為教育教學(xué)專業(yè)人員，在專業(yè)場域內(nèi)，遵循專業(yè)道德，運用專業(yè)知能，開展現(xiàn)實的教育教學(xué)活動。大學(xué)教師的專業(yè)實踐具有專業(yè)性、主體間性、創(chuàng)造性、教育性等特點。大學(xué)教師專業(yè)實踐具有專業(yè)性。其專業(yè)性源于教育教學(xué)活動的專業(yè)特征。教育教學(xué)是一項專業(yè)性很強的工作，其專業(yè)性隨著社會的發(fā)展越來越凸顯。大學(xué)教育教學(xué)活動也具有鮮明的專業(yè)性，它要求對大學(xué)教育教學(xué)實踐承擔(dān)專業(yè)責(zé)任的大學(xué)教師具有相應(yīng)的資質(zhì)。要求他們在開展實踐活動之前接受相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，掌握專業(yè)知識和技能，養(yǎng)成相關(guān)的專業(yè)道德。要求他們在實踐中能熟練運用專業(yè)知識、專業(yè)技能，能模范遵守專業(yè)道德規(guī)范;要求他們承擔(dān)相應(yīng)的專業(yè)責(zé)任。大學(xué)教師的專業(yè)實踐具有主體間性。大學(xué)教師的專業(yè)實踐不是“主體－客體”之間的對象性實踐，而是“主體－主體”之間的交互式實踐，具有主體間性特征?！爸黧w間性是指主體之間在語言和行動上相互交流，相互理解和雙向互動，雙重融合的關(guān)系，是不同主體通過共識關(guān)系表現(xiàn)出來的相關(guān)性和一致性?！保?］大學(xué)教育教學(xué)活動中，存在大學(xué)教師和學(xué)生兩大主體，他們相互交往，雙向互動，共聯(lián)共生。他們在共同的實踐場域中交往與對話，分享彼此的經(jīng)驗，實現(xiàn)共同的成長。大學(xué)生群體能最真切，最具體的感受自身的教育和發(fā)展需求，也蘊含著豐富的教育實踐智慧。大學(xué)教師在專業(yè)實踐中，要勇于向?qū)W生學(xué)習(xí)，要善于傾聽學(xué)生的聲音，主動感知和理解學(xué)生的狀態(tài)。這樣才能在專業(yè)實踐場域中，在師生的主體性交往中，實現(xiàn)知識、技能和品德在主體間的增值性流轉(zhuǎn)。大學(xué)教師的專業(yè)實踐主要是教育教學(xué)的現(xiàn)實活動，具有教育性。赫爾巴特認為:“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念中—道德”，“道德被普遍的認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！保?］大學(xué)教師專業(yè)實踐的教育性，要求其在從事專業(yè)實踐中承擔(dān)道德責(zé)任，需要進行道德示范、道德引領(lǐng)和道德培育。為此，大學(xué)教師在專業(yè)實踐中，要遵守專業(yè)倫理規(guī)范，展示道德行為，要對自己的實踐內(nèi)容、實踐方式進行倫理的設(shè)計和考量。大學(xué)教師的專業(yè)實踐是創(chuàng)造性的實踐。教育教學(xué)活動是在教師和學(xué)生兩個主體間展開的活動，活動中常常是教師個體面對學(xué)生群體。每一個大學(xué)生個體都是一個鮮活的、復(fù)雜的存在者，他們作為存在者具有意向性、文化性和差異性等特征。大學(xué)教師面對大學(xué)生群體開展教育教學(xué)實踐活動，需要有不斷走向未知的勇氣，有處理偶發(fā)事件的智慧。每一個教育教學(xué)場景的處置和轉(zhuǎn)換都體現(xiàn)著大學(xué)教師專業(yè)實踐智慧和創(chuàng)造性。

3“群眾路線”對大學(xué)教師專業(yè)實踐的啟示

“群眾路線”既是正確認識論，也是科學(xué)的方法論。對做好各項社會實踐活動具有普遍的指導(dǎo)意義。大學(xué)教師在專業(yè)實踐中應(yīng)該汲取“群眾路線”的智慧，借鑒“群眾路線”的理念和方法，更新專業(yè)實踐觀念，優(yōu)化專業(yè)實踐過程，加速專業(yè)發(fā)展。