一年來，我充滿感激，也充滿迷惘，在尋尋覓覓中摸索方向，在戰戰兢兢中挑戰自我，確立了自己的人生格言：想了做，做了想。這一年，承蒙學區領導和同事的信任，感謝諸位校長的支持，各項工作有條不紊，穩扎穩打，初見成效。

一、勤勉做事，扮演好服務角色

作為學區教學工作的實施者，我有自己的角色定位，“上情下達，下情上曉”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，讓“上”滿意，讓“下”也滿意。我明白，教育是服務，管理更是服務，必須要傾聽教師的呼聲，捕捉教師的意愿，教師的笑容是給我最大的肯定。

二、教學科研工作，佳音頻傳

（一）各層面教研活動豐富多彩

1.湖嶺片區各科專題研討活動16次。

一年來，我充滿感激，也充滿迷惘，在尋尋覓覓中摸索方向，在戰戰兢兢中挑戰自我，確立了自己的人生格言：想了做，做了想。這一年，承蒙學區領導和同事的信任，感謝諸位校長的支持，各項工作有條不紊，穩扎穩打，初見成效。

一、勤勉做事，扮演好服務角色

作為學區教學工作的實施者，我有自己的角色定位，“上情下達，下情上曉”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，讓“上”滿意，讓“下”也滿意。我明白，教育是服務，管理更是服務，必須要傾聽教師的呼聲，捕捉教師的意愿，教師的笑容是給我最大的肯定。

二、教學科研工作，佳音頻傳

（一）各層面教研活動豐富多彩

1.湖嶺片區各科專題研討活動16次。

【摘要】目前，我國各高校都在從培養“三個面向”人才的戰略高度來不斷推進雙語教學實踐。本文對“管理會計”雙語教學實踐進行了分析，提出了有效實施雙語教學的四個階段，并對三個推進因素進行了深入思考。

【關鍵詞】管理會計；雙語教學；教學質量

隨著經濟全球化和我國社會經濟的發展，大量的跨國公司進入我國進行本土化經營，國內許多企業也開始實行國際化戰略，職業市場對具備雙語能力的國際化會計專業人才的需求不斷增長，這對我國高校的會計教育提出了更高的要求。同時，自教育部2001年頒布《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》以來，雙語教學已在上海立信會計學院（下文簡稱“我院”）推廣和深入，對雙語教學過程中的教學方法和技巧的探討也日益受到重視。筆者自2002年起擔任“我院”中澳合作班的《管理會計》課程雙語教師，作為原版教材的授課教師，有一些切身的體會和思考，在此作一些交流和探討。

一、“管理會計”雙語教學的目標

要有效實施雙語教學，首先要明確實施雙語教學的目的。目前在雙語教學中，尤其教學初期，往往存在“翻譯課文”、“專業術語或新單詞課”等誤區，致使部分學生感到雙語教學就是專業英語課，甚至從某種程度上等同于英語課，這就是教學目標不明而導致的本末倒置。

雙語教學的目的是為了增強學生用英語來理解和表達專業理論的能力，引導學生去接觸更多的英文文獻和資料，加深學生對國外先進的知識體系、思考方法以及前言的學術理論的進一步了解，促使其積極主動地全面掌握專業知識和技能，著力培養學生的國際意識、國際交往能力和國際競爭能力，并為今后進入的專業研究打下良好的基礎?！肮芾頃嫛弊鳛闀媽I的核心課程，很多中文教材直接就是國外原版教材的翻譯或介紹，非常適合采用雙語教學，可以促使學生掌握更根源的學科知識點。因此，雙語教學首先是會計的專業教學，獲取學科知識是雙語教學的核心和重點。

第一篇：外語專業大學語文教學改革思考

摘要：外語教學中母語文化缺失的現象嚴重，外語專業學生母語水平差已經影響到其專業學習?；诖?，主要探討如何通過大學語文教學改革來提高外語專業學生的文學審美能力和母語應用水平，為他們的專業學習打下基礎。

關鍵詞：外語專業；大學語文；教學改革

近年來，大學本科畢業生寫不出通順的文章、文秘專業畢業的學生無法勝任基本的文秘寫作工作等現象比比皆是，甚至一些知名企業的招聘條件中都列出要具有良好的溝通能力、文書寫作能力。由此可見，不管學生將來從事什么工作，口頭表達與書面表達能力，往往是他一生成功的基礎。而要擁有良好的表達能力，就要學好母語。因為語言是思維的載體，母語學習不僅是學習語言文化，也是對思維方式的磨練。對于外語專業的學生而言，母語能力的強弱，還會影響到他們的專業學習。

一、外語專業大學語文教學現狀

2000年，南京大學的從叢教授在《光明日報》上發表題為《“中國文化的失語”：我國英語教學的缺陷》的文章。文中他表示發現很大一部分外語學習者和工作者在中西方文化交流和碰撞的過程中無法用英文熟練地表達母語文化，對中華民族傳統文化的介紹更是接近于空白。這篇文章引起了人們對于外語教學中母語文化缺失現象的重視。的確，外語專業學生從小學到大學一直都在學語文，但語文素養仍然有待提高。一是表現在兩種語言的互譯能力，中文翻譯成外語，表達不出中文的意境；外語翻譯成中文，也體現不了外語的精髓。二是不能很好地讓兩種語言的文化背景相通，而這必然影響到他們專業能力的提升。原因就在于“一個民族的集體意識、文化深層編碼，都蘊涵在母語中。”