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“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。”清朝偉大的畫家、詩(shī)人鄭板橋的這一首詠竹詩(shī)可畏寓意深刻，當(dāng)我一遍遍誦讀它的時(shí)候，我就不由得崇敬為我?guī)熣撸譃槲医衲転閹煻械津湴痢⒏械阶院馈?/p>

我叫，現(xiàn)任學(xué)校10級(jí)綜合班班主任，歲，中共黨員，在年大學(xué)畢業(yè)后，就毫不猶豫地走上了教育這一教師崗位。十年樹木、百年樹人，我從年參加工作至今，已渡過(guò)悠悠二十七載。做為一名教師，我是憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在了所熱愛(ài)的事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部默默溶鑄于自己從事的教育事業(yè)中。多年來(lái)，我嚴(yán)于律己，以“嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)中有愛(ài)”的管理模式，全身心地投入到了班級(jí)工作中，帶領(lǐng)全班同學(xué)一次又一次，按質(zhì)量地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。這二十七年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師；同時(shí)，從2010至今，我也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任的稱號(hào)，2012年，被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。所帶班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中也表現(xiàn)突出，連年被評(píng)為文明班集體及精神文明班。我就這樣在教書育人的平凡崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱青春與赤熱的情懷。我就這樣在教書育人的平凡崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱青春與赤熱的情懷。二十七年的風(fēng)雨征程，有辛苦、也有收獲，有失意也有欣慰，但我想說(shuō)，選擇教師，我是無(wú)悔的，選擇把青春和熱血奉獻(xiàn)給這片黑土地，能做讓新竹高過(guò)自己的舊竹枝，我是無(wú)悔的。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中，我的青春無(wú)悔

教育事業(yè)是欣欣向榮的事業(yè)，是朝陽(yáng)一樣閃著金光的事業(yè)，從走上三尺講臺(tái)那天起，我就為這閃光的事業(yè)不停地拼搏著。特別是在我們中職，很多學(xué)生都是“雙差生”，這就決定了我必須付出更多的精力和更多的關(guān)愛(ài)去呵護(hù)他們，去教育他們。從教二十七年，我每天都是嘔心瀝血，竭盡全力，使出渾身解數(shù)去完成教學(xué)任務(wù)。我知道作為教師，除了傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生。

我以養(yǎng)成教育的形式來(lái)培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣；我用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆：在我年的班主任歷程中，我時(shí)刻以陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言鞭策自我，勤奮工作，默默奉獻(xiàn)。在抓好全班教學(xué)中，我不會(huì)放過(guò)一個(gè)差生，不光是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，我還會(huì)做到“因材施教”，注重每一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)。在課內(nèi)我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，小到上課的一個(gè)坐勢(shì)，大到學(xué)習(xí)某些固定課的學(xué)習(xí)方法；在課外我注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，常言道：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”，因此，我注重培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的道德行為。不管是課內(nèi)，還是課外，我都會(huì)把這一切貫穿于我的教學(xué)之中，從而努力讓孩子們有目標(biāo)，有積極性。

用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈：多年的班主任工作，我積極地探索出了班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，所帶的班級(jí)別具一格，獨(dú)樹一幟，我憑著多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)和深入學(xué)生群體了解，我讓很多浪子回了頭，讓廢鐵成了鋼。

用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父（母）愛(ài)：老師是孩子的第二個(gè)媽媽，這句話一直縈繞在我的心間，我們當(dāng)老師的，最重要的是育人，所以在平時(shí)，我極其關(guān)注孩子們的身體健康和心理健康，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，組織開(kāi)展一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，我能夠從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用班會(huì)、中午等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育、道德教育、勞動(dòng)教育等；與此同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生們把每一天的學(xué)習(xí)情況或者是心情遭遇寫在專門的“交換日記”上，我再逐一回復(fù)，為他們排憂解難，給學(xué)生講解應(yīng)有的心態(tài)。

回想著昔日的辛勞，望著眼前的一切，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與自豪，我欣慰，我是一名光榮的人民教師，能拼搏在閃光的事業(yè)里，我的青春無(wú)悔。

二、奉獻(xiàn)在平凡的崗位，我的青春無(wú)悔

教師這一職業(yè)的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，選擇了教師，你就選擇了奉獻(xiàn)、選擇了付出、選擇了犧牲。教師是以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生。從教二十七年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛(ài)一生的真正意義。

作為一名教師，一名中職班主任，服務(wù)學(xué)生是我的工作主線，做好各科室溝通與協(xié)調(diào)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到在校的溫暖，在校學(xué)習(xí)的輕松和愉快是我的任務(wù)！因?yàn)椋谖已劾铮恳粋€(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。

在2007年，我接任了學(xué)校首屆商貿(mào)班班主任，為了樹立起一個(gè)良好的班集體形象，在班上，我采取了“嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)中有愛(ài)”的管理模式，在思想和學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生；在生活和精神上無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生互敬互愛(ài)、以集體利益為榮的思想理念。為了更好地了解學(xué)生、幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，我利用節(jié)假日，走訪了全班全部學(xué)生的家庭，聽(tīng)取了所有家長(zhǎng)的建議，掌握了大量的學(xué)生信息，溝通了學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生之間的交流，并建立了詳細(xì)的學(xué)生檔案，從而共同構(gòu)起教育管理的屏障。同時(shí)，因?yàn)樵谖宜鶐У陌嗉?jí)里，離異家庭、留守孩子有許多，由于很少得到父母的照顧，我知道他們更需要關(guān)愛(ài)，更需要無(wú)微不至的關(guān)懷。所以，我時(shí)刻以作他們的知心朋友為宗旨，深入到他們中問(wèn)，與他們一起玩樂(lè)，了解他們的心理、他們的需求。每當(dāng)這些學(xué)生遇到困難時(shí)，我總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)生身邊關(guān)心他們的冷暖。每當(dāng)學(xué)生思想受到波動(dòng)時(shí)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，晚上我會(huì)在醫(yī)院陪同他，他們不想吃學(xué)校食堂的飯菜，我就讓我媽媽在家做可口的好菜帶去給學(xué)生們吃；當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，我會(huì)在家弄好飯菜，并帶到班上和學(xué)生們一起分享。

曾是我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，從小父母離異，是出了名的“搗蛋鬼”。由于無(wú)人照顧，他不只是學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差出了名，還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，最愛(ài)搞惡作劇。一次，他又搞惡作劇，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，準(zhǔn)備好好地和他談一次心，但是，他不但不領(lǐng)情，還理直氣壯地頂撞我。我知道，這是因?yàn)樗囊恍┨厥庠颍谑牵揖屯ㄟ^(guò)固定班會(huì)和其他渠道，和他進(jìn)行溝通與了解，用我的愛(ài)去感染他，去幫助他，關(guān)心他，去讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就這樣，用心的溝通，沒(méi)過(guò)多久，在日記中這樣寫道：“以前我調(diào)皮搗蛋，成績(jī)不理想，總覺(jué)得自己是塊‘廢料’。自從老師和我溝通交流，我看到我身上還有不少優(yōu)點(diǎn)，我最大的長(zhǎng)處是籃球打得好，我是主力，參加校級(jí)比賽我總能拿二三十分，我能為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，這給了我信心，磨煉了我的意志，讓我有了成功感。現(xiàn)在我不搗亂了，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，‘差生’這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)已不復(fù)存在了……”看著他這一切，我怎能不打心眼里高興呢？

回首年的從教時(shí)光，令我感到欣慰的是我的學(xué)生，是那一棵棵歪斜的樹苗被我扶正起來(lái)，并不斷成長(zhǎng)的學(xué)生，他們已成才了，成了對(duì)社會(huì)有用的人，因此，奉獻(xiàn)在教師這一平凡的崗位上，我的青春無(wú)悔。

三、信守著莊嚴(yán)的承諾，我的青春無(wú)悔

教師是園丁，撫育的是祖國(guó)的花朵，選擇了這個(gè)職業(yè)，就是選擇了一種承諾：“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”。作為班主任，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也時(shí)刻要求自己，能以身作則，樹立榜樣，真正做到學(xué)高為師，身正為范。我會(huì)堅(jiān)持從我做起，塑造人民教師的良好形象，我知道教好學(xué)生是我的責(zé)任；我知道我選擇了教師，就要信守莊嚴(yán)的承諾，因此，我的青春無(wú)悔。

四、回報(bào)著滿園的春色，我的青春無(wú)悔

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提，是教師的美德。我和我班已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生也會(huì)經(jīng)常保持聯(lián)系，并在送下一屆的學(xué)生去就業(yè)時(shí)，會(huì)帶上他們喜歡的特產(chǎn)去看望他們，同時(shí)，當(dāng)他們?cè)谕獾赜龅嚼щy時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們的工作、生活進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們盡快成長(zhǎng)。正是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的那種關(guān)愛(ài)，迎來(lái)了學(xué)生們滿園春色的回報(bào)，我班已就業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在仍然把我當(dāng)作他們的知心朋友。我對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)已融匯在他們的情感中。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。我美麗的青春在年教學(xué)生涯中慢慢逝去，我的學(xué)生沒(méi)有辜負(fù)我，他們回報(bào)我滿園的春色，我的青春無(wú)悔。

彈指一揮間，年過(guò)去了，本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。

春風(fēng)化雨花千樹，愛(ài)心培育幸福花。我播撒著愛(ài)心，收獲著幸福與快樂(lè)。我選擇做了教師，我青春無(wú)悔。