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網(wǎng)絡(luò)的危害范文第1篇

我的好朋友就住在我家的對門但我們相見卻不再是直接到對方家里而是通過電腦視頻或是一起在網(wǎng)絡(luò)里相約在網(wǎng)上玩同樣的一個游戲比誰強。

到了現(xiàn)在我們已經(jīng)很少見面了，甚至可以說就算是見了面也不知道該說些什么，彼此只有在網(wǎng)絡(luò)世界才能夠那樣親近的做朋友。現(xiàn)實里的我們變得越來越生疏了。

在現(xiàn)代戴眼鏡的人比不戴眼鏡的人要多但在聽媽媽說到的那個過去，我覺得很不可思議，過去的人為什么都不用戴眼鏡啊！太奇怪了！近視不應(yīng)該是很常見的嗎？

網(wǎng)絡(luò)的危害范文第2篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言；危害；法律規(guī)制

上世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)開始進入中國。人們不斷地接觸到了網(wǎng)絡(luò)，并感受到網(wǎng)絡(luò)帶給他們的便利。因此，互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。尤其到了現(xiàn)在，人們參與網(wǎng)絡(luò)的范圍不斷擴大，已經(jīng)逐漸從單純地瀏覽，獲取信息轉(zhuǎn)變成提供信息，發(fā)表言論的程度。

一、網(wǎng)絡(luò)謠言有何特點

網(wǎng)絡(luò)謠言跟一般傳統(tǒng)謠言本質(zhì)上一樣，只不過網(wǎng)絡(luò)謠言是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行傳播的虛假信息。但其有自身的特點。第一，它的影響范圍廣，傳播速度快。網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播沒有時間和空間的限制，比如前段時間好幾位明星“被去世”的消息，引起了社會很大的波動。網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)模太龐大，很容易給社會造成極其不利的影響。第二，它的傳播渠道很多。傳統(tǒng)方式的傳播渠道是以點帶點或以點帶面，網(wǎng)絡(luò)謠言卻有眾多的傳播平臺，比如微博，朋友圈，貼吧，論壇等。那種影響極大的謠言很容易就會通過好多平臺被發(fā)到公眾平臺，在短時間內(nèi)引起很大的轟動。第三，它的互動性很強。因為在網(wǎng)絡(luò)中，每個人的言論自由是平等的，再加上網(wǎng)絡(luò)的普及，幾乎每個人都有一些微博或者朋友圈。謠言一旦被傳出，許多人都會進行轉(zhuǎn)載或評論，從而引起更多人參與到其中。使得謠言被傳的越來越遠，更重要的是還可能會引起一些人的不滿，嚴(yán)重影響社會的安定團結(jié)。正是因為網(wǎng)絡(luò)謠言的這些特有之處，決定了其危害程度大，后果嚴(yán)重，對此，更應(yīng)該盡快找到合適的方法進行規(guī)范。

二、網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)的原因

要想規(guī)范網(wǎng)絡(luò)謠言，還是得究其根本，找到網(wǎng)絡(luò)謠言出現(xiàn)的原因。這是造謠人，傳謠者，網(wǎng)絡(luò)平臺以及政府等多方面原因構(gòu)成的。

首先從造謠者開始分析。任何謠言的傳出，都離不開社會的歷史根源，當(dāng)今社會還存在很多矛盾，比如貧富懸殊，就業(yè)難等，網(wǎng)絡(luò)，就成為了一個很好的發(fā)泄的途徑。還有一些人是為了出報復(fù)，如對他人甚至是國家的不滿。然后是傳謠者，這明顯是因為公眾的識別和判斷能力不足。造成這些的原因一方面是受教育的程度，還有家庭的培養(yǎng)因素。并且大部分人的從眾心理，也是造成謠言傳播的重要原因。接著是網(wǎng)絡(luò)媒體的審核度不夠。好多網(wǎng)絡(luò)媒體只注重他們的使用效率，卻不考慮其內(nèi)容。還有一些媒體更是利用這點來提高自己的知名度。最后談到政府。正是因為有些時候政府為了整體的局勢，選擇對某些消息的不公開，選擇沉默。這恰好給了那些造謠者可乘之機。另外，政府對謠言的懲治力度也不夠大，造謠者并沒有得到法律的制裁。所以根本沒法徹底規(guī)制謠言。

三、治理網(wǎng)絡(luò)謠言的法律建議

網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫，歸根結(jié)底還是法律制度的不完善。目前治理謠言的措施還是不夠強大。要想徹底規(guī)制謠言，需要完善網(wǎng)絡(luò)謠言的刑事責(zé)任制度。網(wǎng)絡(luò)謠言傳播太快了，即使及時的辟謠，還是會引起很大的社會影響。想必大家都知道酒駕入刑，這個措施得到的效果非常明顯，從某種程度講，網(wǎng)絡(luò)謠言跟這個算是同種性質(zhì)，都是因為法律的不夠完善，使造謠者鉆了空子。另外，訴訟制度也需要進一步完善。由于造謠者往往用的是昵稱，沒有真實姓名，所以受害者不能通過法律來保護自己的合法權(quán)益。因此，相關(guān)的訴訟制度也應(yīng)該做一些改變，比如可以先通過昵稱，然后等相關(guān)人員找到造謠者后再進行變動。最后有必要說說執(zhí)法力度。相關(guān)法律制度出來之后，必須嚴(yán)格執(zhí)法，做到違法必究，通過執(zhí)法促進守法。就目前來看，采用行政法規(guī)來治理網(wǎng)絡(luò)謠言的方法是切實可信的，一般的網(wǎng)絡(luò)謠言危害并不會特別大，沒有到入刑的成都，但是針對現(xiàn)階段行政法規(guī)在網(wǎng)絡(luò)謠言中的處理，還存在一些漏洞，究其根本原因，是由于打擊立足不足，由于執(zhí)法力量有限，影響了執(zhí)法的效果。為此，在處理相關(guān)的犯罪時，需要進一步明確量刑標(biāo)準(zhǔn)，為網(wǎng)絡(luò)謠言的打擊提供必備的法律支持，統(tǒng)一現(xiàn)有的量刑標(biāo)準(zhǔn)。此外，行政法規(guī)制應(yīng)堅持“比例原則”比例原則要求為了公共利益不得不限制個人權(quán)利時，采取的限制手段必須真正有利于公共利益目的的實現(xiàn)，它是源自于大陸法系國家的一個重要法概念，首創(chuàng)于德國，但其淵源可追溯到雅典的梭倫時期。立法者梭倫將正義作為出發(fā)點，將限度作為社會秩序的界限，使其成橐院罅⒎ㄕ叩目模。

四、結(jié)語

綜上所看，要想徹底規(guī)制網(wǎng)絡(luò)謠言，還需要各方面共同的努力。一方面相關(guān)的法律制度訴訟制度加以完善，對造謠行為嚴(yán)厲懲治，另一方面執(zhí)法要同時跟進，使法律制度能得到順利的實施而不至于被忽視。最后我們公民本身要加強自身的判斷能力，不要盲目從眾。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展帶給人們生活很大的便利，但一定不要給網(wǎng)絡(luò)謠言任何可乘之機，良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要我們共同的努力。

參考文獻：

[1]王國華，方付建，陳強.網(wǎng)絡(luò)謠言傳導(dǎo)：過程、動因與根源――以地震謠言為例[J].北京理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2011（02）.

[2]任一奇，王雅蕾，王國華，馮偉.微博謠言的演化機理研究[J].情報雜志.2012（05）.

網(wǎng)絡(luò)的危害范文第3篇

關(guān)鍵詞： 危害 分析 解決

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展改變著信息存儲、加工、傳遞的方式，給人類的社會生活帶來巨大的變革，對人們的生活方式、心理行為產(chǎn)生深刻的影響。專家在評論和預(yù)測互聯(lián)網(wǎng)的劃時代意義時說，“互聯(lián)網(wǎng)像火一樣改變?nèi)祟惖纳睢薄；ヂ?lián)網(wǎng)在促進人類社會發(fā)展的同時，也以其便捷性、交互性、豐富性、廣闊性等優(yōu)勢，倍受大學(xué)生的青睞[1]。2007年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心公布的第20次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計》表明，學(xué)生占1.62億用戶的36.7%，18-24歲網(wǎng)絡(luò)用戶占33.5%，其中學(xué)生占50.2%，大專以上用戶占43.9%。可見，大學(xué)生是絕對的上網(wǎng)主流群體和網(wǎng)絡(luò)文化的主要參與者。但是，如果大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的心態(tài)和行為不正確，將會產(chǎn)生較大的負面影響，淪為網(wǎng)絡(luò)成癮者[2]。

一、網(wǎng)絡(luò)成癮概念及判斷依據(jù)

1.概念

“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”即IAD，是1995年，美國科學(xué)家Goldberg首次提出的，他把網(wǎng)絡(luò)成癮癥界定為因過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的各種生理與心理障礙。患者往往沒有特定的理由，無節(jié)制地花費大量時間和精力，在國際互聯(lián)網(wǎng)上持續(xù)聊天或不知疲倦地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致出現(xiàn)各種行為異常、心理障礙、人格障礙及交感神經(jīng)功能部分失調(diào)等癥狀。

2.判斷依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)成癮癥的診斷依據(jù)是美國心理學(xué)家楊格提出的10條標(biāo)準(zhǔn)，分別為：（1）下網(wǎng)后總念念不忘網(wǎng)事。（2）總嫌上網(wǎng)時間太少而不滿足。（3）無法控制上網(wǎng)的沖動。（4）一旦減少上網(wǎng)時間就會焦躁不安。（5）一旦上網(wǎng)就能消散種種不愉快。（6）上網(wǎng)比上學(xué)做功課更重要。（7）為上網(wǎng)寧愿失去重要的人際交往和工作、事業(yè)。（8）不惜支付巨額上網(wǎng)費。（9）對親友頻頻掩蓋上網(wǎng)行為。（10）下網(wǎng)后有疏離、失落感[3]。根據(jù)楊格的標(biāo)準(zhǔn)和我國的國情，權(quán)威人士認為，一年之內(nèi)只要具備以上5種情況以上便可定性為網(wǎng)絡(luò)成癮。

時間是判斷網(wǎng)絡(luò)成癮的自然標(biāo)準(zhǔn)，判斷大學(xué)生是否網(wǎng)絡(luò)成癮，主要看其成癮行為是否影響了個體正常的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，是否導(dǎo)致人際關(guān)系惡化，學(xué)習(xí)能力減弱，工作效率低下，生活質(zhì)量下降。結(jié)合中國高校目前的實際情況，對于網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的診斷，可以用下面的測試來了解是否成癮和成癮的程度。按照發(fā)生的頻度，用0-5進行評分。0-5的具體含義：0-沒有；1-罕見；2-偶爾；3-較常；4-經(jīng)常；5―總是。測試內(nèi)容:（1）你發(fā)現(xiàn)你呆在網(wǎng)上的時間超過預(yù)定的時間；（2）你會與網(wǎng)上的人建立關(guān)系;（3）你的朋友會抱怨你花太多的時間在網(wǎng)上；（4）由于你花太多的時間在網(wǎng)上，以至于會耽誤學(xué)業(yè)；（5）你盡量隱瞞你在網(wǎng)上的所作所為；（6）你會同時想起網(wǎng)上的快樂和生活的煩惱；（7）沒有了網(wǎng)絡(luò)，生活會變得枯燥、空虛和無聊；（8）深夜上網(wǎng)而不睡覺；（9）睡覺、上課時你仍想著上網(wǎng)或幻想著上網(wǎng)；（10）你上網(wǎng)時老想著“就再多上一會兒”；（11）你嘗試著減少上網(wǎng)的時間，但卻失敗了；（12）你企圖掩飾自己上網(wǎng)的時間；（13）你選擇花更多的時間上網(wǎng)，而不是和同學(xué)出去玩；（14）當(dāng)你外出不能上網(wǎng)時，你會感到沮喪、憂慮和焦慮，一旦上了網(wǎng)，這些感覺就消失了；（15）你會用自己節(jié)省下來的生活費去上網(wǎng)，而不是考慮明天是否有飯吃；（16）別人阻撓你上網(wǎng)時，你會非常惱怒和吵鬧。評分：把各項選擇的分?jǐn)?shù)加在一起，如果超過40分，就說明已經(jīng)具備網(wǎng)癮的癥狀了，如果超過60分，就可以基本確定為網(wǎng)絡(luò)成癮了[4]。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害

1.對學(xué)業(yè)的影響

網(wǎng)絡(luò)成癮會嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，使學(xué)生思想渙散，精神萎靡，上課無法專心聽講，大量的時間和精力消耗在網(wǎng)絡(luò)娛樂和游戲上，不能及時完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)，甚至為了上網(wǎng)，逃課，逃學(xué)，嚴(yán)重時會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。像在2000年華東理工大學(xué)237名退學(xué)和留級生中，有80%以上是因為無節(jié)制地沉迷于電腦游戲和看碟片。

2.對身心健康的影響

當(dāng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者對網(wǎng)絡(luò)由心理依賴轉(zhuǎn)化為生理性依賴后會出現(xiàn)頭昏眼花、雙手顫抖，疲乏無力，食欲不振等癥狀。究其原因，是由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者上網(wǎng)持續(xù)時間過長，使大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于興奮狀態(tài)，引起動植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，從而導(dǎo)致免疫力下降，誘發(fā)各種疾病。同時，由于長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者普遍存在著睡眠障礙、生物鐘紊亂、視力下降、眼痛怕光、餐飲量下降和體重減輕、精力不足、精神運動性遲緩并伴有手腕關(guān)節(jié)不適、腰酸背痛、緊張焦慮及情緒異常波動等，給大學(xué)生的身體健康造成嚴(yán)重的危害。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的動機探討

1.社交情感的需要

馬斯洛的需要層次理論認為，交往、歸屬和尊重是個體的基本需要。個體都有害怕孤獨、希望與他人一起建立友好聯(lián)系的心理欲求。人際疏離的社會現(xiàn)實使得個體的這些基本需要在現(xiàn)實生活中得不到滿足，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，促使個體轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中尋求滿足。而網(wǎng)絡(luò)具有的匿名性、平等性、隱蔽性、安全性、有限的感官接觸等特點，使得他們在網(wǎng)上社交很容易獲得成功，不用擔(dān)心他人的消極評價，不必害怕被人拒絕，這種現(xiàn)實生活中的社交不斷遭遇挫折和在網(wǎng)上社交的游刃有余，勢必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。

2.自我實現(xiàn)的需要

馬斯洛的需要層次理論指出，人的最高需要就是自我實現(xiàn)的需要，這是每個人都有的，只是在不同階段所表現(xiàn)出來的強度有所不同。很多大學(xué)生進入大學(xué)后，從中學(xué)時期的“佼佼者”成為眾多優(yōu)秀學(xué)子當(dāng)中的普通一員，心理會有巨大的落差，感受不到自身價值的存在，滿足不了自身的尊重、成就感和實現(xiàn)感的需要。而網(wǎng)絡(luò)，尤其是對抗性的網(wǎng)絡(luò)游戲提供給他們一個平臺，通過大量時間、精力和金錢的投入，通過游戲中技巧、等級的提高，來獲得游戲中和圈內(nèi)人員的追隨和贊賞，從而滿足了他們的競爭心理、渴求刺激的心理和獲得成就的心理需要。

參考文獻：

[1]楊江帆，陳潛等，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析及差異化防治策略[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報，2007，10（1）：92-95

網(wǎng)絡(luò)的危害范文第4篇

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò);青少年　認知過程　行為特征

20世紀(jì)，人類最大的科技成就莫過于計算機發(fā)明及互聯(lián)網(wǎng)的誕生。互聯(lián)網(wǎng)作為全球信息化革命的最新體現(xiàn)，給人類社會帶來極大便利的同時，也產(chǎn)生了一些消極作用。特別對青少年而言，在為其知識獲取、技能掌握、心理溝通提供便利條件的同時，也使其心理發(fā)展面臨一系列問題，如網(wǎng)絡(luò)依賴等。這一方面是由于青少年特定的心理特點決定的，但另一方面也是受網(wǎng)絡(luò)特點的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年心理社會行為的影響

隨著電腦的普及與應(yīng)用，青少年有更多的機會來接觸和使用電腦，并成為網(wǎng)絡(luò)的主要受益者。但作為具有特定發(fā)展特點的青少年，在使用具有特定特點的網(wǎng)絡(luò)時，也不可避免地產(chǎn)生一些消極問題。目前的研究結(jié)論認為，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的心理社會行為的影響主要表現(xiàn)在認知、情緒情感、行為以及自我意識等方面。

(一)互聯(lián)網(wǎng)對青少年認知過程的影響。

格拉尼克和拉梅研究發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的自組織的特性可能導(dǎo)致使用者的思維模式出現(xiàn)5個方面的變化:要素主義思維轉(zhuǎn)向虛幻感;情境化的批判思維技能的發(fā)展;體現(xiàn)自我同一性的元認知的出現(xiàn);思維流暢性增加;效能感的發(fā)展(Granic & Iam-ey. 2000)。更為具體地說，由于互聯(lián)網(wǎng)的使用，以線性的要素主義為特征的現(xiàn)代人的思想模式可能轉(zhuǎn)化為后現(xiàn)代主義的非線性的思維模式。奧爾森認為，這種轉(zhuǎn)變可能類似于那些在中學(xué)階段由于大量知識的學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的認知過程出現(xiàn)的大量的變化，如抽象思維的發(fā)展、普遍道理的學(xué)習(xí)(Olson， 1994)?也有的研究者發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的時間感、空間感、現(xiàn)實的知覺( peioeption of reality)、自我感( sense of self)會在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)生改變。

(二)互聯(lián)網(wǎng)對青少年行為過程的影響。

對大多數(shù)人來說，他們會從互聯(lián)網(wǎng)的使用中受益;但對一部分人而言，當(dāng)使用變成濫用的時候.他們的生活就可能會出現(xiàn)病理性的行為問題，如互聯(lián)網(wǎng)成癮、互聯(lián)網(wǎng)依賴等(Hess，1999)。

互聯(lián)網(wǎng)對人的社會交往方式和社會交往技能可能產(chǎn)生影響。有人發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)成癮者主要使用互聯(lián)網(wǎng)進行社會交往，而不存在與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)問題的人則使用互聯(lián)網(wǎng)來保持已有的人際關(guān)系(Tong， 1996)。也有的研究表明，網(wǎng)上聊天與發(fā)送電子郵件正成為人們認識新朋友的一種非常平常的方式

而在我國也有不少上網(wǎng)成癮的報道，尤其中學(xué)生由上網(wǎng)所引起的自殺、出走、碎死事件值得引起關(guān)注。

(三)互聯(lián)網(wǎng)對青少年情緒情感、自我意識的影響。

互聯(lián)網(wǎng)使用不僅對人的認知、行為過程有影響，它同時對人的情緒情感以及自我意識有影響作用。

首先，互聯(lián)網(wǎng)可能會給青少年帶來積極的心理體驗。斯普勞爾認為互聯(lián)網(wǎng)這種社會性技術(shù)可以給用戶以歸屬感和人性支持(Sproull & Faraj ， 1995 )。其他的研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的使用會使社會聯(lián)系增加，讓用戶感覺舒服與力量感。但是，互聯(lián)網(wǎng)的使用也會給用戶的情緒情感帶來消極影響。特克勒發(fā)現(xiàn)一些被試因為上網(wǎng)交友而導(dǎo)致社會孤立和社會焦慮的產(chǎn)生(Turkle， 1996)。也有的研究發(fā)現(xiàn)，過多使用互聯(lián)網(wǎng)會導(dǎo)致孤獨和抑郁的增加，具體地說，他們的研究發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的過多使用，即使是因為交流而使用互聯(lián)網(wǎng)，也會導(dǎo)致社會卷入的減少與幸福感降低。

其次，互聯(lián)網(wǎng)使用存在一個很重要的特征，即大多數(shù)的互聯(lián)網(wǎng)使用者獨自使用互聯(lián)網(wǎng)，“電子化的個體”正在逐步增加。因此，互聯(lián)網(wǎng)較可能對自我意識的發(fā)展與人格的傾向性產(chǎn)生影響。

最后，某些網(wǎng)上活動可能會給具有較好計算機技巧的人贏得尊重與地位，可能對一個人的自我評價產(chǎn)生影響。

二、應(yīng)對青少年

網(wǎng)絡(luò)問題的措施

(一)重視網(wǎng)絡(luò)對青少年的學(xué)習(xí)、生活的作用與影響。

隨著電腦的普及與推廣，由于特定發(fā)展階段生理、心理發(fā)展的特點，青少年與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系日益密切，并逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)的主要使用者。由于其雙刃劍性，網(wǎng)絡(luò)在促進青少年快速健康發(fā)展的同時，也帶來了一系列的負面效應(yīng)。一方面，青少年可利用其下載有用信息，完善自己的知識技能;另一方面，青少年可能利用其瀏覽一些非法網(wǎng)站，借以滿足其特定的好奇心和心理需求。因此，要重視網(wǎng)絡(luò)對青少年的學(xué)習(xí)與生活的影響的同時，要客觀地把握、評價網(wǎng)絡(luò)媒體對青少年的影響，不要把網(wǎng)絡(luò)媒體的影響估計過高，也不能估計過低。

(二)開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。

網(wǎng)絡(luò)社會是人類開拓的一個新的生存空間，由于其短暫性，基本上還沒有法律規(guī)范，沒有道德規(guī)范，人們只是按照自己在現(xiàn)實社會中的體驗來約束自己，這種情況在我國尤為嚴(yán)重。面對新的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，又一時沒有形成新的道德規(guī)范，從而大量網(wǎng)上行為處于既不受舊規(guī)范制約，又無新法可依的真空狀態(tài)。目前網(wǎng)上的道德規(guī)范是非強制性的，只能靠個人的內(nèi)心信念來維持，這樣網(wǎng)上人是否遵從道德規(guī)范，也不易覺察和監(jiān)督，而不象現(xiàn)實社會中的道德要靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念三者來維持。目前出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)犯罪問題，就是利用了網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的不完善性。

目前我國也認識到了加強網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性，了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其中規(guī)定了青少年在上網(wǎng)過程中的要求:要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

(三)積極建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)。

從某種程度上說，網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展是育少年健康成長的重要保證，今天我們?yōu)榍嗌倌陝?chuàng)設(shè)什么樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就決定了明天的青少年的成長狀態(tài)。因此，借助于社會各方面的力量、建立青少年教育工作網(wǎng)絡(luò)就顯得尤為重要。建立青少年教育工作網(wǎng)站，就是根據(jù)青少年發(fā)展的特點，調(diào)動有關(guān)部門的積極性，使綜合素質(zhì)教育真正落到實處。

目前青少年網(wǎng)站建設(shè)嚴(yán)重滯后，對青少年影響不大，吸引力不強。互聯(lián)網(wǎng)被稱為“爭奪眼球的戰(zhàn)爭”，如何吸引青少年的眼球，滿足青少年的需求，應(yīng)該成為建立青少年網(wǎng)站的首要考慮因素。要根據(jù)青少年的特點，通過學(xué)習(xí)、交友、網(wǎng)上調(diào)查、心理咨詢、網(wǎng)上競賽等喜聞樂見的內(nèi)容和形式，服務(wù)青少年、凝聚青少年，從而建立吸引青少年的強勢網(wǎng)站，更好地發(fā)揮自主陣地的作用。

網(wǎng)絡(luò)的危害范文第5篇

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)游戲；好處；危害

一、網(wǎng)絡(luò)游戲的好處

1.放松心情，獲得快樂

兒童在學(xué)習(xí)之余玩一會網(wǎng)絡(luò)游戲能陶冶情趣，放松心情，忘記不愉快的事情。有些網(wǎng)絡(luò)游戲還可以提高我們的反應(yīng)能力。電腦游戲可以讓我們按照自己的意愿來實現(xiàn)自己的目的，以獲得快樂。從這個角度出發(fā)，適可而止地玩網(wǎng)絡(luò)游戲是有好處的。

2.提高應(yīng)變能力

當(dāng)今社會開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲，設(shè)計精巧，人物完善，事態(tài)的發(fā)展具有不可預(yù)見性，隨機的場景變化多種多樣，所以說游戲在提高我們學(xué)生的應(yīng)變能力方面具有不可低估的作用。

3.充實課余生活

現(xiàn)在游戲的內(nèi)容五花八門，應(yīng)有盡有，適當(dāng)參與可以培養(yǎng)自己各個方面的才能，更重要的是隨著游戲內(nèi)容的不斷變化，成敗得失都盡在掌握中，猶如親身體驗，為自己的課余生活增添色彩。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

1.休息、學(xué)習(xí)、運動時間減少

有趣的游戲內(nèi)容，精彩的畫面，有趣的設(shè)計，將兒童緊緊地吸引到電腦和手機前面。我們知道，人每天的時間和精力是有限的。兒童將時間和精力花在網(wǎng)絡(luò)游戲上，那么，花在學(xué)習(xí)、休息和運動上的時間肯定減少了。這樣會導(dǎo)致學(xué)生精神不集中，打瞌睡，知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)成績下降以及運動量不足。

2.荒廢學(xué)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)游戲容易使人沉迷，一旦上癮將很難自拔。特別是兒童，沒有很強的自制能力，即使老師正在講課，學(xué)生心里可能不是想著如何打過游戲的關(guān)卡，就是想著下課如何瞞著老師和家長繼續(xù)玩游戲。

3.有害身心健康

電腦屏幕具有一定的電磁輻射，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明：長時間接觸電腦，會引起神經(jīng)衰弱、視力下降、大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)，容易引發(fā)近視等眼部疾病。學(xué)生A去年戴上了眼鏡，家長要求將他的座位調(diào)到第二排，在我和家長的交流中，才知道他近視的最大原因是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。由于家長不同意他玩游戲，他專門等晚上家長睡著了，才將家里的一個舊手機拿到被窩里打游戲，眼睛長時間面對手機，面對強光，已經(jīng)被傷害了。

4.容易誘發(fā)兒童犯罪

一些中小學(xué)生為了滿足玩游戲機的欲望，一開始從家長手中騙錢，到后來不惜鋌而走險，參與搶劫與斗毆，去偷去搶；或是在游戲室通宵達旦地玩，結(jié)識了其他壞青年，被“拖下水”。若是大人沒能及時制止，兒童很可能就走上違法犯罪的道路。

三、解決網(wǎng)絡(luò)弊端和危害問題的建議和意見

1.社會應(yīng)當(dāng)加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管

政府有關(guān)部門要引導(dǎo)加強互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，軟件開發(fā)與市場管理要滿足兒童對互聯(lián)網(wǎng)需要的同時積極做好防范措施，內(nèi)容分級過濾勢在必行，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。設(shè)置兒童喜愛的欄目，用聲、光、色、畫等多種現(xiàn)代化手段，以高雅的文化、優(yōu)秀的寓教于樂的內(nèi)容引導(dǎo)青少年遠離不健康信息，促進他們健康成長。

2.學(xué)校應(yīng)加強思想教育并豐富學(xué)生課余生活

學(xué)校應(yīng)通過開設(shè)講座等方式，加強思想教育。開展豐富多彩的文體活動，如唱歌、跳舞、繪畫等活動，舉辦各種科技興趣小組、文藝沙龍等，把兒童的注意力從網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到校園生活中，幫助兒童建立和諧友好的人際關(guān)系。

3.家長要積極主動地關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)

教師要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的目的，同時也要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長。加強對孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個家長責(zé)無旁貸的事情，嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時間，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用。

4.堵不如疏，合理安排玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間

家長、老師嚴(yán)格禁止兒童玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常引起兒童的逆反心理，讓兒童抗拒家長、老師的一切關(guān)心、愛護。適當(dāng)、少量玩游戲?qū)和]有太大壞處。所以，我們可以考慮“堵不如疏”這句話。學(xué)生C愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父親在外打工，母親常常管不了他。見他沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績不斷下滑，我和他母親就和他簽訂了一份協(xié)議：周一至周五不可以玩游戲，周末完成作業(yè)后，可以玩兩個小時的游戲。在家長和老師語重心長的教育下，他接受這份協(xié)議。有了良好的溝通，有了合理的時間安排，學(xué)生C的成績不再下滑了，他和家長之間的矛盾也解開了。

總之，上網(wǎng)對兒童的影響有積極因素，也有消極影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。兒童的年齡注定他們將成為明天的建設(shè)者，他們的任務(wù)是跟上時代的腳步，及時掌握科學(xué)技術(shù)；他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們上網(wǎng)需要社會、學(xué)校、家庭的正確引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對兒童發(fā)揮其有利的一面。

參考文獻：

[1]劉海燕.如何引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)[J].高等教育研究，2007.