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保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法范文第1篇

從農(nóng)場(chǎng)主到瀕危動(dòng)物拯救者

倫特父親擁有胡德思普瑞特附近大片農(nóng)場(chǎng)土地，當(dāng)倫特還是6歲的小女孩時(shí)，父親將一只撿來(lái)的獵豹孤兒（獵豹母親因?yàn)楂C殺農(nóng)場(chǎng)主的牲畜遭到獵殺）送給她作為禮物，當(dāng)時(shí)倫特就深深喜歡上了這種神奇的貓科動(dòng)物，對(duì)于獵豹的感情由此一發(fā)不可收拾。1970年倫特與先生約翰?魯?shù)拢↗ahann Roode）結(jié)婚。1985年倫特和她先生一起在原先家族地產(chǎn)的邊上買下一片土地，也就是今天的保護(hù)中心位置，之后她也繼承了家族的農(nóng)場(chǎng)。但是她沒(méi)有繼續(xù)運(yùn)營(yíng)家族農(nóng)場(chǎng)的意愿，而是把全部土地拿出來(lái)做了保護(hù)區(qū)，也就是今天的卡帕瑪自然保護(hù)區(qū)，以及其中的胡德思普瑞特瀕危動(dòng)物拯救中心，整個(gè)占地12500公頃。

1989～1990年，獵豹救護(hù)中心成立了，主要拯救瀕危的獵豹，在資深獵豹專家學(xué)者大衛(wèi)?梅爾德（David Meltzer）以及德賽?瓦拉迪（Des Varaday）的幫助下，倫特和她的先生把全部精力投入到保護(hù)獵豹的事業(yè)中，之后衍生到其他瀕危動(dòng)物，包括非洲象、犀牛、野狗、獅子、地犀鳥(niǎo)、藍(lán)鷺等珍稀動(dòng)物，獵豹保護(hù)中心也發(fā)展成為了瀕危動(dòng)物保護(hù)中心。

如今來(lái)到保護(hù)中心，一切都是井井有條，儼然一個(gè)專業(yè)且頗具規(guī)模的瀕危動(dòng)物保護(hù)中心。門口就可以看到保護(hù)中心得獎(jiǎng)的證書(shū)，以及發(fā)展20多年來(lái)眾多捐贈(zèng)者和贊助商的名字。在一旁的視聽(tīng)室，滾動(dòng)播放著關(guān)于動(dòng)物中心成立的介紹，兩側(cè)墻壁上也擺放著很多關(guān)于發(fā)展歷史的照片。最吸引眼球的當(dāng)然是里面擺放著獵豹的標(biāo)本以及非洲野狗標(biāo)本。這些都是用來(lái)介紹保護(hù)中心，讓前來(lái)參觀的兒童有所認(rèn)知的最好方式。

保護(hù)中心的“居民”數(shù)量不少，獵豹就有10多只，分不同區(qū)域，有些剛被引入，有些則可能在返回大自然過(guò)程中遇到問(wèn)題而繼續(xù)留在保護(hù)中心。還有不少瀕危的地犀鳥(niǎo)、瀕危的非洲野狗，甚至有一對(duì)倫特從馬戲團(tuán)買回來(lái)的年老獅子，在這里過(guò)著“退休養(yǎng)老”的日子。

可以說(shuō)在整個(gè)世界范圍內(nèi)，很少有女性能夠擁有像倫特這樣對(duì)于獵豹和動(dòng)物的激情投入，以及她對(duì)于動(dòng)物保護(hù)所做出的努力貢獻(xiàn)。在過(guò)去10多年中，超過(guò)270只新生獵豹或者獵豹孤兒在這里接受悉心照顧和撫養(yǎng)，并有90%以上的獵豹最終被成功放回自然環(huán)境生存。經(jīng)過(guò)多年的努力以及科學(xué)喂養(yǎng)方法，如今南非的獵豹已經(jīng)不再是極瀕危動(dòng)物。

獵豹女王的激情和艱辛

我在參觀胡德思普瑞特瀕危動(dòng)物拯救中心的時(shí)候，正好有機(jī)會(huì)與倫特?魯?shù)屡恳?jiàn)面，并簡(jiǎn)單聊了一會(huì)，真是受益匪淺。

倫特雖然已年過(guò)花甲，但是看上去依然精神矍鑠，神采飛揚(yáng)。對(duì)我這個(gè)來(lái)自中國(guó)的年輕人，她說(shuō)了很多以往的經(jīng)歷以及自己的故事。她覺(jué)得“對(duì)于獵豹的激情，是上天給予的天分，所以她有讓這些獵豹得到保護(hù)的使命感，讓他們最終能夠重回大自然。”維持保護(hù)中心正常運(yùn)轉(zhuǎn)并非易事，花銷很大，比如說(shuō)這么多動(dòng)物的食物，他們每天購(gòu)買大量新鮮牛肉來(lái)喂食獵豹以及其他瀕危動(dòng)物，加上管理員，整個(gè)保護(hù)區(qū)的維護(hù)、防止盜獵等費(fèi)用，可以說(shuō)是一個(gè)無(wú)底洞。之前她的先生一直依靠自己的生意支撐倫特對(duì)于獵豹的保護(hù)行動(dòng)。但是在2008年她的先生去世后，她的財(cái)務(wù)顧問(wèn)讓她關(guān)掉動(dòng)物保護(hù)中心，但是她不愿意，依舊拿出自己的家產(chǎn)，繼續(xù)這一偉大的工作。

她說(shuō)保護(hù)動(dòng)物，給它們吃喝只是一方面，更重要的是之后的延伸內(nèi)容，比如對(duì)于獵豹的研究，如何更好地了解它們，掌握它們的行為，以減少日益嚴(yán)重的沖突才是關(guān)鍵。此外，整個(gè)保護(hù)區(qū)還是當(dāng)?shù)刂匾囊吧鷦?dòng)物科普基地，開(kāi)放給當(dāng)?shù)睾⒆訁⒂^，教育當(dāng)?shù)睾⒆尤绾螌?duì)待動(dòng)物，如何保護(hù)環(huán)境，并定期組織獵豹志愿者學(xué)生項(xiàng)目。對(duì)于倫特而言，主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就是贊助，以及保護(hù)區(qū)酒店的經(jīng)營(yíng)。但是相對(duì)于保護(hù)區(qū)開(kāi)銷和這些動(dòng)物的開(kāi)銷來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，她現(xiàn)在投入的資金，總有用完的一天，真心希望有一些贊助或者喜歡的朋友去那里住住玩玩，也算是給這些動(dòng)物的支持。

對(duì)話結(jié)束后，倫特要開(kāi)始喂食幾只王獵豹聯(lián)絡(luò)感情了。進(jìn)入王獵豹區(qū)域，倫特讓我離得稍遠(yuǎn)些，因?yàn)檫@個(gè)王獵豹只認(rèn)她和飼養(yǎng)員。她手里拿了一些肉塊，所以王獵豹很乖的在身邊，像一只大貓。從她和獵豹的親密程度可以看出她對(duì)于獵豹執(zhí)著的愛(ài)。

這些王獵豹的斑紋特別深，在野外很少看見(jiàn)，因?yàn)樗鼈兩钌呒y很容易暴露，不利于捕食，因此這些王獵豹在野外存活率不高，所以倫特在這里飼養(yǎng)這些王獵豹孤兒或者在這里出生的小王獵豹，已使得這一獨(dú)特的亞種不至于消失。

雖然看著這些獵手如今只能呆在籠子里有點(diǎn)遺憾，但是總比看不到它們要好，畢竟倫特曾經(jīng)嘗試將帶著追蹤器的王獵豹放回野外，但是效果不好，王獵豹無(wú)論捕食還是追求配侶都有問(wèn)題，所以只好留在這里。

快樂(lè)的“常住民”

卡帕瑪保護(hù)區(qū)里還有一個(gè)很特別的營(yíng)地，那也是讓倫特引以為豪的高端營(yíng)地，并不只是因其擁有豪華的硬件設(shè)施和周到的管家式服務(wù)，更重要的是營(yíng)地的名字和它的主題：扎布蘭妮。扎布蘭妮是一只非洲象的名字，在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言中是“快樂(lè)”的意思，事實(shí)上營(yíng)地就是以這個(gè)大象名字命名的。扎布蘭妮其實(shí)出生于克魯格國(guó)家公園，當(dāng)時(shí)只有3個(gè)月大的它不幸陷入泥潭無(wú)法自拔，遭到象群遺棄，被胡德思普瑞特瀕危動(dòng)物拯救中心管理人員救下，撫養(yǎng)長(zhǎng)大。也因?yàn)檫@只好運(yùn)的大象，倫特開(kāi)始關(guān)心更多的瀕危野生動(dòng)物，而不僅僅局限于獵豹。

野狗也是這里的“常住民”之一。肯定有朋友會(huì)問(wèn)，為什么保護(hù)中心要在這里養(yǎng)著這么一群野狗，還要向游人開(kāi)放參觀。原因如下：這群野狗來(lái)自于兩窩孤兒，被送到保護(hù)中心，在這里長(zhǎng)大。倫特可以有兩種做法，一個(gè)是等它們成年后放回野外，另一個(gè)是保留在中心。最后選擇后者，是因?yàn)橐粊?lái)把野狗放回野外成功率比較低――不同于獵豹，野狗有很強(qiáng)的領(lǐng)地意識(shí)，而且成群生活，貿(mào)然放回可能導(dǎo)致這些從人類保護(hù)下長(zhǎng)大的野狗死亡；第二在基地有一群野狗可以給動(dòng)物研究學(xué)者（這里是南非重要的瀕危動(dòng)物研究中心）更多研究野狗、了解野狗的機(jī)會(huì)；第三，保護(hù)中心需要這么一群野狗向廣大游客展示，告訴他們這就是非洲目前最瀕危的獵食動(dòng)物，在野外幾乎難以見(jiàn)到，在這里可以觀察、拍攝、了解，對(duì)于宣傳推廣是好事情。

保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法范文第2篇

興趣是最好的老師，任何一種積極的探究活動(dòng)都要建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)之上。部分學(xué)生由于不同原因，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，成績(jī)的不理想嚴(yán)重打擊了他們的學(xué)習(xí)成就感，漸漸的，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失信心。此時(shí)如果教師依然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。恰到好處地使用多媒體可以很好地突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，集聲、像、圖、文、動(dòng)畫(huà)于一體，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)全方位學(xué)習(xí)英語(yǔ)的交互環(huán)境，以其圖像鮮明、生動(dòng)直觀、靈活多變等特點(diǎn)引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講“animalsindanger”一課時(shí)，在課件中設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：“Doyouknowanyendangeredanimals?”學(xué)生便爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了他們學(xué)過(guò)的單詞：panda,tiger,elephant,lion等等。接著，屏幕上呈現(xiàn)出更多瀕危動(dòng)物的圖片及其對(duì)應(yīng)的英文詞匯，雖然這些都是新單詞，但由于畫(huà)面精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，紛紛猜測(cè)新單詞該怎么發(fā)音。有了濃厚的興趣，教師領(lǐng)讀之后，學(xué)生很快就掌握了新詞匯。然后讓學(xué)生觀看一段描述瀕危動(dòng)物的情況和人們大肆破壞自然環(huán)境、違法狩獵珍稀動(dòng)物的影音文件，這樣一來(lái)，學(xué)生保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)和進(jìn)行保護(hù)環(huán)境宣傳的責(zé)任感一下子被激發(fā)了。看完后，教師問(wèn)學(xué)生：“Whatcanwedotohelpendangeredanimals?”學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)，“Iwillplantmoretrees.”“Iwillaskpeoplenottokillthem.”“Iwilltellpeoplenottobuytheirskinorfur.”“Iwill…”這堂課氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲，充分練習(xí)了口語(yǔ)，高效完成了教學(xué)任務(wù)。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真語(yǔ)言情境，增強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練的真實(shí)性

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，是用來(lái)交際的工具之一。多媒體的“視聽(tīng)說(shuō)”一體化能為學(xué)生呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中的文化背景和人際交往情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)逼真的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生如身臨其境一般，很快就能消除對(duì)新知的陌生感，使得各感官獲取的信息同時(shí)刺激學(xué)生的大腦，對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練很有幫助。

三、利用多媒體教學(xué)，使英語(yǔ)課堂大容量、高密度、快節(jié)奏

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，參與面也窄，教師課堂講解和板書(shū)書(shū)寫(xiě)都要占用不少時(shí)間。而多媒體輔助課堂教學(xué)中，教師能把具體的感性材料設(shè)計(jì)成視聽(tīng)結(jié)合、聲像并茂的課件，內(nèi)含：導(dǎo)入情景、課文朗讀、圖片、課后練習(xí)、知識(shí)歸納、板書(shū)要點(diǎn)等。這樣節(jié)省下來(lái)的時(shí)間可以大大增加語(yǔ)言的輸出量，使師生互動(dòng)頻率和學(xué)生參與度有所提高，這樣的課堂才能真正稱得上是高效課堂。

四、多媒體運(yùn)用在教學(xué)中存在的問(wèn)題

雖然與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)有許多無(wú)法比擬的優(yōu)越性。對(duì)于提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)有著不可估量的作用。但多媒體僅僅是一種輔助教學(xué)的手段，部分教師由于沒(méi)有恰到好處的使用它，從而出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.部分教師過(guò)分依賴多媒體，忽略了與其他教輔工具相結(jié)合，如：錄音機(jī)、掛圖、身邊的小黑板，顧此失彼，只注重教學(xué)手段的應(yīng)用，卻忽略了教學(xué)方法的研究。作為教師，應(yīng)多注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，多與學(xué)生進(jìn)行有效地互動(dòng)和交流。

2.多媒體過(guò)分濫用，忽略了課堂教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。部分老師單純追求課件的絢麗，彩色的圖畫(huà)、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、動(dòng)感的Flash交替出現(xiàn)，讓學(xué)生應(yīng)接不暇，好好的一節(jié)課變成了雜耍的樂(lè)園，有時(shí)課件上出現(xiàn)的內(nèi)容居然和教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，忙活了半天卻忽略了教學(xué)重點(diǎn)的講解。

3.多媒體過(guò)分濫用，忽略了板書(shū)的教學(xué)效果。部分老師有這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：“我制作好課件了，把一節(jié)課的流程設(shè)計(jì)好了，板書(shū)也提前打了上去，上課時(shí)我只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就OK了，板書(shū)也不必寫(xiě)了。”要知道，多媒體教學(xué)不能省略板書(shū)，多媒體只是一種輔助教學(xué)的工具。誠(chéng)然，事物都具有兩面性。在我們充分享受某種新鮮事物帶來(lái)好處的同時(shí)，也不得不默默反思不恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼤?huì)給我們帶來(lái)諸多弊端，只有克服這些不足，多媒體輔助教學(xué)才能發(fā)揮最大效益。

保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法范文第3篇

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣

創(chuàng)設(shè)情境、激趣引題這一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中起著影響全局、輻射全課的作用。教學(xué)中，我將信息技術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行整合，在柔和的音樂(lè)中，動(dòng)情地背誦《拉薩的天空》，由于學(xué)生對(duì)這篇課文已經(jīng)很熟悉，聽(tīng)了信息老師充滿感情的朗讀，激起了他們對(duì)圣地拉薩的向往和好奇心理，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。我還將信息技術(shù)課與生物課《瀕危動(dòng)物的挽歌》進(jìn)行整合，通過(guò)影像直觀地將人類對(duì)野生動(dòng)物的肆意捕殺，導(dǎo)致生物圈被嚴(yán)重破壞的畫(huà)面呈現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考如何挽救瀕危的野生動(dòng)物。

學(xué)生在依據(jù)對(duì)原有知識(shí)的回顧，明確本學(xué)科的課堂要素；利用已掌握的信息技術(shù)將語(yǔ)文、生物內(nèi)容分別整合；以演示文稿的形式再次呈現(xiàn)，并根據(jù)《過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行交流等過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力都得到了提高。

明確任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究

興趣是學(xué)生最好的老師。當(dāng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情之后，我向?qū)W生明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：回顧文章結(jié)構(gòu)、分組制作演示文稿、對(duì)演示文稿進(jìn)行評(píng)價(jià)與展示。

操作過(guò)程中，我首先讓學(xué)生進(jìn)行作品的規(guī)劃，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合規(guī)劃主題有目的地將老師提供的資料和自己課前收集的圖片認(rèn)真加以甄別、篩選。在這過(guò)程中學(xué)生大多采用先自主探究再合作探究的方式，積極交流，合作解決，教師只在關(guān)鍵處加以指點(diǎn)、導(dǎo)撥。學(xué)生在演示文稿的制作過(guò)程中，不僅充分體驗(yàn)了自主探究的快樂(lè)，還在合作探究中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了思想情感的交流，營(yíng)造了民主和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)了良好的思維品質(zhì)。

解疑導(dǎo)撥，激發(fā)學(xué)生探究

學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究和合作探究，解決了一個(gè)個(gè)困惑，一幅幅精彩的作品應(yīng)運(yùn)而生。由于學(xué)生預(yù)設(shè)規(guī)劃不同，個(gè)性也不拘一格，制作的幻燈片各具特色。他們所選素材同幻燈片主題相吻合，加之適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果，使得幻燈片中所要表達(dá)的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容鮮明、直觀，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，檢驗(yàn)探究效果，幫助學(xué)生總結(jié)探究方法，我引導(dǎo)學(xué)生自己上臺(tái)展示作品，呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)自己在制作過(guò)程中的疑惑與困難。

作品展示時(shí)，我還要求學(xué)生以小組為單位對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)、概括要點(diǎn)，理清創(chuàng)作思路。學(xué)生在評(píng)價(jià)作品時(shí)，不僅回顧了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，還在交流中提高了審美情趣以及語(yǔ)言組織能力，深化了自主探究與合作探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)了舉一反三，知識(shí)面得到進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大，促進(jìn)了知識(shí)的吸收和內(nèi)化。

有機(jī)融合，促進(jìn)師生共同發(fā)展

利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，需要教師不斷地提高多方面的專業(yè)技能。如在《拉薩的天空》一課準(zhǔn)備過(guò)程中，為了把握文章的中心思想與主旨，我請(qǐng)教了多位語(yǔ)文一線教師以及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，對(duì)文章中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理；為了讓學(xué)生了解拉薩，我又對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行了拓展，并制作了展現(xiàn)拉薩美麗風(fēng)景的宣傳片。

保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法范文第4篇

關(guān)鍵詞：蓮花山白盆珠保護(hù)區(qū)；鳥(niǎo)類資源；發(fā)展

收稿日期：20130426

作者簡(jiǎn)介：朱慈佑（1960—），男，廣東惠東人，工程師，主要從事自然資源保護(hù)管理工作。

通訊作者：廖遠(yuǎn)芳（1972—），女，廣東興寧人，主要從事自然資源管理保護(hù)工作。中圖分類號(hào)：Q149 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16749944（2013）07028202

1 區(qū)域概況

蓮花山白盆珠省級(jí)自然保護(hù)區(qū)處于廣東省惠州市惠東縣境內(nèi)，位于東江一級(jí)支流西枝江上游，地理坐標(biāo)為東經(jīng)115°02′02″～115°15′38″，北緯23°02′48″～23°11′10″，氣候上處于熱帶的北緣和亞熱帶的南緣，屬南亞熱帶季風(fēng)氣候；受海洋性氣候的影響，全年溫暖濕潤(rùn)，水熱資源充足，年均氣溫220℃，年均日照時(shí)數(shù)20389h，年均降雨量19357mm，多集中在4～9月份，年平均蒸發(fā)量1875mm，年均相對(duì)濕度80%[1]，海拔最高點(diǎn)13373m。由于特殊的地理氣候和豐富的生物多樣性資源，棲息于這里的鳥(niǎo)類不僅種類和數(shù)量較多，而且有不少種類屬于世界珍禽。

2004年1月，經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)建立蓮花山白盆珠省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，總面積140341hm2（其中水域面積41635 hm2，林業(yè)用地面積96251 hm2），保護(hù)對(duì)象為南亞熱帶常綠闊葉林、珍稀瀕危動(dòng)植物資源、內(nèi)陸濕地生態(tài)系統(tǒng)、候鳥(niǎo)棲息繁育環(huán)境、水源涵養(yǎng)林和水資源。

2 鳥(niǎo)類調(diào)查與監(jiān)測(cè)方法

按照1997年林業(yè)部頒布的《全國(guó)陸生野生動(dòng)物資源調(diào)查與監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)程》（修訂版），根據(jù)該區(qū)較復(fù)雜和特殊的生態(tài)環(huán)境，按不同的生態(tài)環(huán)境設(shè)置調(diào)查和監(jiān)測(cè)點(diǎn)。對(duì)鳥(niǎo)類調(diào)查和監(jiān)測(cè)采用了以下3種方法，主要以觀察種類和統(tǒng)計(jì)相對(duì)數(shù)量為主，記錄在不同生境所見(jiàn)鳥(niǎo)類的種類和數(shù)量。

2.1 樣點(diǎn)法

結(jié)合該區(qū)的地形和植被分布狀況，選擇不同的地形、海拔、林相（如濕地、次生林、人工林、針闊混交林、闊葉林、灌草叢、林緣、開(kāi)闊荒地和果園等），作為固定的觀察點(diǎn)（主要在上圍、徐角塘、新庵碼頭）。樣點(diǎn)即為所調(diào)查圓形區(qū)域的中心點(diǎn)，圓形面積半徑為30m，記錄已確定半徑范圍內(nèi)所見(jiàn)到或聽(tīng)到的種類和相對(duì)數(shù)量，每個(gè)樣點(diǎn)一般觀察時(shí)間為15min左右，調(diào)查期間每天觀察一次，觀察人員每組不超過(guò)2人，以盡量減少對(duì)鳥(niǎo)類活動(dòng)的干擾，避免影響觀察效果。

2.2 路線統(tǒng)計(jì)法

主要用于非繁殖季節(jié)鳥(niǎo)類的相對(duì)數(shù)量調(diào)查。調(diào)查期每天上午6～9時(shí)，下午4～6時(shí)，在全區(qū)5個(gè)不同地點(diǎn)（上圍、東流、西來(lái)庵、嶂下、蓮花山），各設(shè)數(shù)條15～2km的路線，每小時(shí)行走速度1～2km，用望遠(yuǎn)鏡觀察線路兩側(cè)各40m寬范圍內(nèi)，記錄所見(jiàn)到或所聽(tīng)到的鳥(niǎo)類種類、數(shù)量級(jí)。

2.3 走訪座談法

除進(jìn)行以上各項(xiàng)的實(shí)地觀察外，還多次走訪該區(qū)或周邊地區(qū)的居民，尤其是找以前經(jīng)常在水庫(kù)或上山從事作業(yè)的老村民座談，詢問(wèn)他們長(zhǎng)期以來(lái)所見(jiàn)到的鳥(niǎo)類種類，作為調(diào)查資料和數(shù)量的參考。

此外，區(qū)內(nèi)水庫(kù)濕地面積大多無(wú)法行走，根據(jù)濕地水鳥(niǎo)的遷徙特性，在秋冬、春季等不同季節(jié)，采用在水庫(kù)邊架設(shè)固定掩體和移動(dòng)掩體不間斷進(jìn)行監(jiān)測(cè)，采用單筒和雙筒望眼鏡，觀察候鳥(niǎo)的種類和數(shù)量，如鴨類、鸛類。

2.4 調(diào)查與監(jiān)測(cè)結(jié)果

共記錄到鳥(niǎo)類151種，隸屬于45科16目。其中非雀形目鳥(niǎo)類74種，雀形目77種；94種屬東洋界種類，42種屬古北界種類，15種屬?gòu)V布種；留鳥(niǎo)88種、冬候鳥(niǎo)44種、夏候鳥(niǎo)15種、旅鳥(niǎo)和迷鳥(niǎo)4種；國(guó)家Ⅰ、Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類22種。蓮花山白盆珠省級(jí)自然保護(hù)區(qū)鳥(niǎo)類特色是中華秋沙鴨種群數(shù)量較大，猛禽資源和水鳥(niǎo)資源較豐富[2]。

3 區(qū)內(nèi)的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類

國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類有2種：黑鸛、中華秋沙鴨；國(guó)家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)類20種：鳳頭鸊鷉、鴛鴦、白鷴、褐翅鴉鵑、小鴉鵑、黑翅鳶、黑耳鳶、蛇雕、白腹隼雕、赤腹鷹、松雀鷹、普通鵟、風(fēng)頭鷹、紅隼、燕隼、鶚、黃嘴角鸮、領(lǐng)角鸮、領(lǐng)鵂鹠、斑頭鵂鹠。

黑鸛（Ciconia nigra）（Ⅰ級(jí)）鸛形目鸛科。2001年1月中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常弘、朱世杰教授在保護(hù)區(qū)內(nèi)考察時(shí)，在新庵和新豐等地多處見(jiàn)到黑鸛的活動(dòng)，共發(fā)現(xiàn)黑鸛4只。2001年3月上旬華南瀕危動(dòng)物研究所袁喜才研究員在白盆珠考察期間也見(jiàn)到1只黑鸛的活動(dòng)。另外，新庵鎮(zhèn)長(zhǎng)期在白盆珠水庫(kù)邊生活的村民，劉慶和、劉繼華和原新庵鎮(zhèn)林業(yè)站劉繼業(yè)等人，反映黑鸛每年11月中下旬就到白盆珠水庫(kù)越冬，翌年的3月上旬左右北遷，黑鸛在白盆珠水庫(kù)濕地區(qū)域越冬時(shí)間大約要持續(xù)4個(gè)月之久。

2006年1月廣東惠東蓮花山白盆珠省級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理處組建后，2006～2011年的1～3月間監(jiān)測(cè)到黑鸛（5次，各1只）。

中華秋沙鴨（Chinese merganser）（Ⅰ級(jí)）雁形目鴨科。中華秋沙鴨是第三紀(jì)冰川期后殘存下來(lái)的物種，距今已有約1000萬(wàn)年，其分布區(qū)域十分狹窄，數(shù)量也是極其稀少，全球目前僅存不足1000只。

近幾年來(lái)每年都監(jiān)測(cè)到中華秋沙鴨在保護(hù)區(qū)越冬，2007～2008年間發(fā)現(xiàn)的中華秋沙鴨是目前廣東境內(nèi)的最大越冬種群（分別為31只，雌14只，雄17只）[3]。

4 濕地鳥(niǎo)類發(fā)展的制約因素

4.1 愛(ài)護(hù)野生鳥(niǎo)類的意識(shí)淡薄

蓮花山白盆珠保護(hù)區(qū)是在集體林區(qū)建立的省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，區(qū)內(nèi)人為捕殺鳥(niǎo)類現(xiàn)象仍然存在，村民保護(hù)生態(tài)環(huán)境、野生鳥(niǎo)類的意識(shí)有待提高。

4.2 人為活動(dòng)驚擾

區(qū)內(nèi)中華秋沙鴨、黑鸛和鴛鴦等珍稀瀕危物種集中分布區(qū)域（打鑼?shí)柕葝u嶼、橫嶺附近水域和沙灘）在功能區(qū)劃中屬實(shí)驗(yàn)區(qū)和緩沖區(qū)，群眾的頻繁活動(dòng)使候鳥(niǎo)受到驚擾。

4.3 濕地保護(hù)資金不足

對(duì)濕地保護(hù)的資金支持不夠，管理力度不能滿足濕地生態(tài)保護(hù)的需要。

5 對(duì)策與建議

（1）加強(qiáng)宣傳教育。宣傳保護(hù)濕地及鳥(niǎo)類在維護(hù)自然生態(tài)平衡和科研、教育、文化等方面的作用，使人民群眾認(rèn)識(shí)保護(hù)濕地及鳥(niǎo)類的重要意義。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。利用濕地保護(hù)補(bǔ)助資金，配備先進(jìn)的通訊、交通和野外巡護(hù)、救護(hù)設(shè)施。

（3）環(huán)境整治與生態(tài)管理。對(duì)棲息地周邊環(huán)境進(jìn)行綜合整治，有效地防止?jié)竦丨h(huán)境的污染；同時(shí)采取生態(tài)系統(tǒng)管理的方法，進(jìn)行自然恢復(fù)和人工重建。

（4）瀕危物種越冬地保護(hù)與恢復(fù)。改變目前瀕危物種棲息地“島嶼化”、“破碎化”的狀況，將瀕危物種集中分布的區(qū)域劃入核心區(qū)，同時(shí)實(shí)行封補(bǔ)、封造和絕對(duì)封禁、封育恢復(fù)。

（5）建立生境走廓。根據(jù)濕地鳥(niǎo)類棲息地獨(dú)特的地理環(huán)境建立走廓，維護(hù)棲息地的連通，增加其生存機(jī)會(huì)。

（6）加強(qiáng)區(qū)內(nèi)候鳥(niǎo)流感疫情監(jiān)測(cè)。進(jìn)一步加強(qiáng)候鳥(niǎo)等野生禽類的疫情監(jiān)測(cè)工作。

6 結(jié)語(yǔ)

蓮花山白盆珠省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，優(yōu)越的地理位置，適宜的氣候條件，豐富的野生動(dòng)植物資源，使之成為鳥(niǎo)類的重要棲息地。保護(hù)和恢復(fù)蓮花山白盆珠自然資源，維持森林及濕地生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，充分發(fā)揮其生態(tài)服務(wù)功能，有效保護(hù)生物資源及其賴以生存的生態(tài)環(huán)境，使一些珍稀瀕危物種（中華秋沙鴨、黑鸛等）得到拯救、恢復(fù)和發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

致謝：本文陳述引用了中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院常弘、朱世杰教授2001年1月考察報(bào)告《蓮花山白盆珠自然保護(hù)區(qū)鳥(niǎo)類資源》（未公開(kāi)發(fā)表）的部分內(nèi)容，在此特表感謝。同時(shí)感謝參與鳥(niǎo)類調(diào)查與監(jiān)測(cè)的李東洋、楊磊、賴子欽、李海濱、郭向品同事及華南瀕危動(dòng)物研究所李小燕研究實(shí)習(xí)員。

參考文獻(xiàn)：

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保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法范文第5篇

關(guān)鍵詞：自然博物館；獸類標(biāo)本；整理；分析

中圖分類號(hào)：G264 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20161003001

1 車八嶺自然博物館

車八嶺地處廣東韶關(guān)始興縣東南面，距始興縣城46km。1981年設(shè)建縣級(jí)自然保護(hù)區(qū)，1988年升級(jí)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)山勢(shì)特別高，坡度大，處中亞熱帶季風(fēng)候區(qū)，常綠閼葉林，森林覆蓋率有80% 。物種資源極為豐富，植被類型多樣，為各種野生動(dòng)物的繁衍和棲息提供了保障。目前保護(hù)區(qū)已發(fā)現(xiàn)有1581種動(dòng)物，其中38種獸類，25種爬行類，40多種兩棲類，還有168種鳥(niǎo)類[1]。

車八嶺自然博物館于1991年籌建，館內(nèi)存放多年集聚的標(biāo)本，但有些標(biāo)本整理不到位，或沒(méi)有鑒別、或沒(méi)有標(biāo)簽、或沒(méi)有介紹說(shuō)明，甚至有些標(biāo)本長(zhǎng)期堆放在一處沒(méi)有整理，連什么種類都不清楚，有些標(biāo)本被老鼠、蟲(chóng)等破壞，這是對(duì)資源的極大浪費(fèi)，動(dòng)物標(biāo)本可以形象直觀地展示動(dòng)物的外形，讓人們了解動(dòng)物，提高保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)；其次為科研工作者提供研究的材料，特別是瀕危或已滅絕的動(dòng)物標(biāo)本，尤其珍貴。所以整理和保護(hù)這些寶貴的標(biāo)本資源迫在眉睫。這對(duì)今后的科研、對(duì)科普教育有重要意義[2]。

2 整理方法

由于標(biāo)本的種類多，對(duì)標(biāo)本的整理要有序進(jìn)行，步驟分為修補(bǔ)、完善、信息的錄入、標(biāo)本拍照、編號(hào)復(fù)對(duì)存檔、建立電子檔案庫(kù)等5步。

2.1 修補(bǔ)、完善標(biāo)本

部分標(biāo)本年代較為久遠(yuǎn)，保存條件又簡(jiǎn)陋，標(biāo)本殘缺破損，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)、整形，使其美觀逼真。對(duì)沒(méi)有鑒定或有疑問(wèn)的標(biāo)本進(jìn)行及時(shí)鑒定或糾錯(cuò)，對(duì)于信息如采集時(shí)間、地點(diǎn)等不全的，及時(shí)補(bǔ)全。

2.2 信息的錄入是標(biāo)本整理最重要的一環(huán)

對(duì)于一份標(biāo)本，需要錄入表格的信息大致分為以下幾類：中文名，種本名或者種加詞（拉丁文名稱），種下名稱，目名科名，標(biāo)本號(hào)（自編號(hào)），采集人，采集時(shí)間，采集地，采集號(hào)（標(biāo)本標(biāo)簽上的號(hào)碼），性別，標(biāo)本狀態(tài)（完好或破損），標(biāo)本來(lái)源（移交、采集、捐送、交換、購(gòu)買等），海拔，生境，鑒定人，鑒定時(shí)間。錄完一批標(biāo)本還須復(fù)查，看是否漏錄或多錄，編號(hào)是否相符。

2.3 標(biāo)本拍照

這是標(biāo)本數(shù)字化建設(shè)不可缺少的一項(xiàng)工作，要求拍到的照片明亮清晰不重影。實(shí)際操作時(shí)，加以鋼尺，比色條等輔助物件，這樣可以從照片中清楚地了解到采集信息、鑒定信息、采集號(hào)、標(biāo)本號(hào)以及標(biāo)本的尺寸、色差等等。此項(xiàng)工作穿插在信息錄入中，工作人員邊錄邊拍照，分工合作。

2.4 編號(hào)復(fù)對(duì)存檔

編號(hào)就是之前所說(shuō)的標(biāo)本號(hào)，為了方便查閱，工作人員按順序編的的，編號(hào)工作也是同信息錄入，標(biāo)本拍照一同進(jìn)行。拍完照之后，復(fù)查照片是否有模糊的，發(fā)現(xiàn)須重拍。復(fù)對(duì)所錄標(biāo)本信息，補(bǔ)全缺失的信息，可根據(jù)相關(guān)采集記錄以及鑒定記錄進(jìn)行補(bǔ)全，同時(shí)也可根據(jù)附近標(biāo)本信息推測(cè)。做完這些工作，就可以將原標(biāo)本放回原地存檔，并整理所錄的信息。

2.5 建立電子檔案庫(kù)[3]

標(biāo)本信息建檔之后，通過(guò)數(shù)字化處理并建立電子檔案庫(kù)，上傳到網(wǎng)絡(luò)共享，這樣不僅方便保護(hù)區(qū)工作人員管理，同時(shí)想了解車八嶺有關(guān)動(dòng)物標(biāo)本的人在互聯(lián)網(wǎng)上只要進(jìn)入車八嶺的網(wǎng)頁(yè)就便可查閱動(dòng)物標(biāo)本有關(guān)的資料。

3 結(jié)果與分析

對(duì)車八嶺博物館的獸類進(jìn)行整理，其結(jié)果如表1。

3.1 物種多樣性

通過(guò)整理該保護(hù)區(qū)動(dòng)物標(biāo)本，可以確認(rèn)該保護(hù)區(qū)內(nèi)共有獸類標(biāo)本103份38種，隸屬于6目15科。占廣東省獸類種類[4]l24種的30.6%，占全國(guó)獸類種類607種[5]的6.3%。與廣東省周邊一些同類保護(hù)區(qū)相比，海南吊羅山自然保護(hù)區(qū)[6]和江西廬山自然保護(hù)區(qū)[7]分別有46種和40種哺乳動(dòng)物分布，是略少一點(diǎn)。其中，食肉目的種類最多，有16種之多，占該保護(hù)區(qū)內(nèi)獸類種數(shù)的42.1% ；其次為嚙齒目，有11種，占種數(shù)的29.0%：偶蹄目的種類有8種，占種數(shù)的21.1% ：翼手目、鱗甲目和兔形目的種類各1種，分別占種數(shù)的2.6%。

3.2 標(biāo)本數(shù)量統(tǒng)計(jì)

整理發(fā)現(xiàn)該館數(shù)量極其較少有7種，即水獺，金貓，云豹，豹，華南虎，毛冠鹿和黑麂，占種數(shù)的18.4%；數(shù)量稀少的有15種，即穿山甲，豬獾，狗獾，鼬獾，黃腹鼬， 貉， 紅狹蠓，食蟹蠓， 斑林貍， 棕鼯鼠， 豪豬，銀星竹鼠， 小麂， 蘇門羚和斑羚，占種數(shù)的39.5%； 數(shù)量較多的有13種，即普通蝙蝠， 果子貍， 華南小靈貓， 豹貓， 華南兔， 紅頰長(zhǎng)吻松鼠， 隱紋花松鼠，中華竹鼠， 小家鼠， 黃胸鼠， 華南野豬， 水鹿， 赤麂， 占種數(shù)的34.2%； 數(shù)量多的有3種，即板齒鼠， 針毛鼠， 褐家鼠， 占種數(shù)的7.9%。

3.3 動(dòng)物瀕危狀況

從國(guó)家保護(hù)角度看：有國(guó)家I級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物4種[5]，即云豹，豹，華南虎和黑麂，占種數(shù)的10.5%。有國(guó)家II級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物8種[5]，即穿山甲，水獺， 斑林貍， 華南小靈貓， 金貓， 水鹿， 蘇門羚和斑羚。

依據(jù)中國(guó)物種紅色名錄[8]，車八嶺國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有38種獸類動(dòng)物中，有國(guó)際I級(jí)瀕危物種6種，即水獺，斑林貍，金貓，云豹，豹，華南虎，占種數(shù)的15.8%；有國(guó)際II級(jí)瀕危物種4種，即穿山甲，豹貓，蘇門羚，斑羚，占種數(shù)的10.5%。

標(biāo)本及時(shí)整理，有利于標(biāo)本的長(zhǎng)期保存，隨著環(huán)境的不斷惡化，動(dòng)物資源越來(lái)越少，動(dòng)物標(biāo)本越來(lái)越珍貴，重視標(biāo)本的保存，把標(biāo)本上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，以便能更多的人了解車八嶺自然保護(hù)區(qū)的獸類動(dòng)物資源，更好的利用這些資源進(jìn)行科研與科普教育。

參考文獻(xiàn)

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