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對科技創(chuàng)新的想法范文第1篇

關(guān)鍵詞:科技法;自主創(chuàng)新;獎勵制度

中圖分類號:D923 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)19-0182-01

法對于科技創(chuàng)新具有重要的制度價值,是科技創(chuàng)新最可靠的保障機制。總書記在兩院院士大會上發(fā)表的重要講話中指出的,“走中國特色自主創(chuàng)新道路,必須以制度創(chuàng)新促進科技進步和創(chuàng)新”。對進一步完善和提升國家科技基本立法提出新的要求。

一、科技法規(guī)和自主創(chuàng)新及其構(gòu)成

科技法是科學(xué)技術(shù)法的簡稱,是指國家對科技活動所產(chǎn)生的各種社會關(guān)系進行調(diào)整的法律規(guī)范,它是我國法律體系的一個重要組成部分。

與此相適應(yīng),我國除在憲法中對科技是生產(chǎn)力、國家要提高全民族的科技文化水平、發(fā)展自然科學(xué)和社會科學(xué)事業(yè)、獎勵科學(xué)研究成果和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造等做了原則規(guī)定。以《科技進步法》為基本法的我國科技法在促進、引導(dǎo)、規(guī)范和保障我國科技進步與創(chuàng)新方面,發(fā)揮了十分重要的作用。

自主創(chuàng)新:自主創(chuàng)新是指通過擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù),以及在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新產(chǎn)品價值的過程。自主創(chuàng)新包括原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新。

二、科學(xué)技術(shù)獎勵法律制度對自主創(chuàng)新的作用

目前,我國科技立法雖有進步,但仍存在不少問題。很多學(xué)者都意識到完善科技法律制度體系的重要性,認(rèn)為應(yīng)在多個方面進行建設(shè)和完善。其中,建立良好的激勵機制尤為重要。本文僅以科學(xué)技術(shù)獎勵法律制度對自主創(chuàng)新的作用做出分析。從而探討對我國法律制度完善對自主創(chuàng)新的影響。

科學(xué)技術(shù)獎勵是國家或者社會對科研人員的科研能力和科研成果進行評議和獎勵的一種激勵機制。迄今為止,我國已經(jīng)形成了一套比較完備的科學(xué)技術(shù)獎勵法規(guī)制度。

首先,引導(dǎo)作用。在《科技進步法》第2、3、6、7、8、9條都分別對自主創(chuàng)新的促進和方向上做出了規(guī)定。第10條規(guī)定“國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)全國科學(xué)技術(shù)進步工作,制定科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,確定國家科學(xué)技術(shù)重大項目、與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)的重大項目,保障科學(xué)技術(shù)進步與經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取有效措施,推進科學(xué)技術(shù)進步。”

其次,激勵作用。在由法律制度確立了國家發(fā)展目標(biāo)之后,就引導(dǎo)相關(guān)的人和機構(gòu)的思想和行動。正向的激勵機制為他們提供思想的出發(fā)點和行為的指南,反向的激勵機制為他們規(guī)定了規(guī)避風(fēng)險的懲罰標(biāo)識和行為界限。如正向的激勵在《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步獎勵條例》第二條和第四條中,規(guī)定了獎勵對象是應(yīng)用新的科學(xué)技術(shù)成果,推廣、采用已有的先進科學(xué)技術(shù)成果,科學(xué)技術(shù)管理以及標(biāo)準(zhǔn)、計量、科學(xué)技術(shù)情報工作等,強調(diào)所有獎勵對象都具有“創(chuàng)造性貢獻(xiàn)”。還有反向的激勵如在《國家科學(xué)技術(shù)獎勵條例》在第四章里就規(guī)定了罰則。第21條規(guī)定“剽竊、侵奪他人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或者其他科學(xué)技術(shù)成果的,或者以其他不正當(dāng)手段騙取國家科學(xué)技術(shù)獎的,由國務(wù)院科學(xué)技術(shù)行政部門報國務(wù)院批準(zhǔn)后撤銷獎勵,追回獎金。”和第24條中規(guī)定“參與國家科學(xué)技術(shù)獎評審活動和有關(guān)工作的人員在評審活動中弄虛作假、的,依法給予行政處分”。

三、我國科技法關(guān)于自主創(chuàng)新問題的不足與建議

自主創(chuàng)新與科技獎勵制度相互作用,相互影響。一方面,科技獎勵制度作為科技體制的重要環(huán)節(jié),從體制內(nèi)規(guī)范科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展方向;另一方面,自主創(chuàng)新作為一種源泉和動力,對科技獎勵制度變遷、科技獎勵工作發(fā)展起重要的推動與促進作用。

在以《發(fā)明獎勵條例》、《合理化建議和技術(shù)改進獎勵條例》、《科學(xué)技術(shù)進步獎勵條例》、《自然科學(xué)獎勵條例》等這些以獎勵性規(guī)范為主要內(nèi)容的科技法律規(guī)范,對促進我國科技事業(yè)的發(fā)展起了重要作用,但同時也暴露出了一定的問題及不足。

(一)獎勵最直接的方法是提供獎金

獎勵對國家來說,風(fēng)險極小,因為如果沒有成功者,國家將不用發(fā)放獎金。但是這一措施如果使用不當(dāng),就可能會產(chǎn)生政策誤導(dǎo)的問題。如果確定的獎金數(shù)額不高,就達(dá)不到激勵的目標(biāo);如果確定的獎金數(shù)額過高,就會激勵過多的研究,就社會而言增大了投資風(fēng)險。獎金激勵雖然直接,但是作用有限。因此激勵科技投入還需要其它更常規(guī)的、制度化的方式,以使激勵成為一種常態(tài)的、普遍的、所有人都可以受益的機制。

(二)正向激勵要有實質(zhì)性

如在《科技進步法》中第五章中第50條規(guī)定,“各級人民政府和企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)保障科學(xué)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利,并為科學(xué)技術(shù)人員的合理流動創(chuàng)造環(huán)境和條件,發(fā)揮其專長。”這條看來很好,但幾乎是“望梅止渴”。因為接受繼續(xù)教育的權(quán)利,就是培訓(xùn)進修,多長時間,經(jīng)費怎么出,這里都沒有提,各級人民政府和企業(yè)事業(yè)組織就可以不作為。

(三)反向激勵的懲罰功能要有威懾力

懲罰功能是一種反向的激勵機制,在法律制度中加以明確,可以有警戒作用,也可以使對違法行為的懲罰有法可依靠。但是如果法律規(guī)定過于模糊或罰款較輕,那就既起不到作用。科技領(lǐng)域最嚴(yán)重的問題莫過于貪污、挪用科技經(jīng)費了。在《科技進步法》 中第七章第67 條規(guī)定:虛報、冒領(lǐng)、貪污、挪用、截留用于科學(xué)技術(shù)進步的財政性資金,依照有關(guān)財政違法行為成分的規(guī)定責(zé)令改正,追回有關(guān)財政性資金和違法所得,依法給予行政處罰;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人依法給予處分。顯然這樣的反向的激勵機制的作用實在微小,僅僅“追回”,“行政處分”,確實有縱容之嫌。

(四)民間科技團體、個人已經(jīng)逐漸作為我國自主創(chuàng)新的主要力量之一,應(yīng)制定相應(yīng)的促進民間科技事業(yè)發(fā)展的法律、政策

建議在產(chǎn)權(quán)歸屬、治理結(jié)構(gòu)、市場融資三個方面應(yīng)建立相關(guān)法律法規(guī)體系, 以明確民間科技事業(yè)主體的法律地位;建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度,以明確產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu);加強融監(jiān)管,并建立財政與稅收優(yōu)惠制度;轉(zhuǎn)變政府職能,建立服務(wù)體系; 建立民間科技創(chuàng)新體系,以整合優(yōu)勢資源。

四、結(jié)語

科技創(chuàng)新是一個民族繁榮進步的不竭源泉,也是一個國家興旺發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志。在建設(shè)創(chuàng)新型國家的新時期,要求國家科技獎勵工作與時俱進,不斷創(chuàng)新,構(gòu)建以政府獎勵為導(dǎo)向、社會力量和用人單位獎勵為主體,最大限度激勵我國科技自主創(chuàng)新的科技獎勵體制。從而逐步完善我國的科技法建設(shè)。

參考文獻(xiàn):

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對科技創(chuàng)新的想法范文第2篇

大學(xué)生 科技 創(chuàng)新 重要性 意識

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性

1、緩解就業(yè)壓力推動社會發(fā)展

隨著科技的進步和技術(shù)的革新，現(xiàn)代化的企業(yè)生產(chǎn)和智能化的技術(shù)成果已遍地開花，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對普通勞動力的需求越來越少，大學(xué)生的就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)前景堪憂。因此大學(xué)生面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這不僅需要個人具有較高水平的專業(yè)素養(yǎng)，還需要針對嚴(yán)峻形勢做出自身的改變。現(xiàn)在的崗位設(shè)定都要求人才的全面發(fā)展，不僅僅局限于自己在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的知識，更多的是對知識的融會貫通和合理應(yīng)用。因此，在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新的基本形式，努力通過自身轉(zhuǎn)變就業(yè)方式，同時改善社會就業(yè)形勢，迫在眉睫。

2、推動國家科技進步和促進經(jīng)濟建設(shè)

高校作為一個國家生產(chǎn)人才和創(chuàng)造知識的最基本的培養(yǎng)基地，對于發(fā)展科創(chuàng)型人才應(yīng)該擔(dān)起主要的重?fù)?dān)。青年強則國家強。近些年我國高新技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用和經(jīng)濟的成功轉(zhuǎn)型都充分說明了科技創(chuàng)新的重要性。從而證明了國家發(fā)展離不開人才，更離不開科技創(chuàng)新型的建設(shè)人才。只有通過培養(yǎng)現(xiàn)在的大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，才能為祖國未來的科技建設(shè)提供助力，做出應(yīng)有的的貢獻(xiàn)，才能推動我國的經(jīng)濟發(fā)展，帶動各個產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新，使我國在全球經(jīng)濟化的大潮之下立于不敗之地。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新意識及能力的現(xiàn)狀分析

1、具有創(chuàng)新的熱情，缺乏堅持

創(chuàng)新不僅僅需要靈光一現(xiàn)的感覺，還需要不斷地堅持。創(chuàng)新是一個綜合性的過程，既要學(xué)習(xí)肯定前人的優(yōu)秀成果，又要敢于質(zhì)疑提出不同意見。然而，當(dāng)代大學(xué)生，僅僅具有創(chuàng)新的熱情，卻沒有對于科技創(chuàng)新堅持下去的勇氣。三分鐘熱度是普遍存在的現(xiàn)象，也是在創(chuàng)新的過程中最忌諱的事情。僅有了熱情，不能投入到實際中就是虎頭蛇尾，到最后不能堅持，選擇放棄。這成為大學(xué)生創(chuàng)新的自身阻礙。

2、不善于利用有利條件進行合理創(chuàng)新

作為在校大學(xué)生有很多機會和條件去認(rèn)識和接受新的事物，去發(fā)展個人愛好。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，讓傳遞信息的速度不斷加快，所以對于大學(xué)生來說就要不斷補充知識。然而，面對信息量爆炸的時代，大學(xué)生對于獲取的信息并沒有深入研究和探索，也是因為當(dāng)代大學(xué)生對于創(chuàng)新的認(rèn)識不足，所以很難有所突破。大學(xué)有著大量的圖書和資料供學(xué)生查閱，給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新提供了豐富的資源創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的條件。但許多同學(xué)卻不能根據(jù)自身條件有選擇的用學(xué)校的資源，這也是大學(xué)生在創(chuàng)新過程中，對于身邊的資源不能好好利用，導(dǎo)致學(xué)生對科技創(chuàng)新意識認(rèn)識不足的原因。

3、科技創(chuàng)新的氛圍不濃郁，吸引力不足

學(xué)習(xí)能力是當(dāng)代大學(xué)生生活中一種非常重要的技能。但是，創(chuàng)新能力卻很少有學(xué)生掌握。現(xiàn)在的大學(xué)生活比較單一，導(dǎo)致大學(xué)生的科創(chuàng)意識缺乏。大學(xué)中雖然有創(chuàng)新的條件但很少有學(xué)生接觸到創(chuàng)新，周圍同學(xué)創(chuàng)新意識缺乏，科技創(chuàng)新的氛圍不濃郁，對大學(xué)生沒有什么吸引力，也沒有興趣。一提到創(chuàng)新，學(xué)生就會認(rèn)為比較困難，很難著手。要讓當(dāng)代大學(xué)生對于創(chuàng)新產(chǎn)生興趣就需要氛圍，而不是抵觸。由于創(chuàng)新氣氛不濃郁，所以大學(xué)生的科技創(chuàng)新止步不前。

4、對于創(chuàng)新認(rèn)識不足，不知從何下手

越來越多的同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重要性，但有很多同學(xué)對科技創(chuàng)新抱有一定想法與嘗試，但僅僅在靈光一現(xiàn)，并沒有深入了解科技創(chuàng)新內(nèi)在的精髓，認(rèn)識不足，不知如何下手，更不會利用好身邊的有利環(huán)境，最終導(dǎo)致了許多人僅有想法，并無實踐。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用自己的有利條件，接受更多新鮮事物，適應(yīng)社會的變化發(fā)展，緊緊抓住科技創(chuàng)新的變化趨勢。不僅要有創(chuàng)新的想法，更要有下手去做的思想準(zhǔn)備，將自己的才華和能力發(fā)揮出來。

三、關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的建議

1、高校應(yīng)重視大學(xué)生的入學(xué)教育

據(jù)了解，現(xiàn)在有些高等學(xué)校根本沒有針對大一新生的入學(xué)教育。許多學(xué)生以為，他們高考之后到了大學(xué)可以自由放松而不是如高中一般拼命學(xué)習(xí)，所以思想上懈怠，學(xué)習(xí)能力和探究研發(fā)能力也隨之減弱。所以高等院校應(yīng)當(dāng)加強大學(xué)生的入學(xué)教育，讓當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，認(rèn)識到當(dāng)代大學(xué)生對于國家和民族的發(fā)展的重要性。高校有責(zé)任幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，幫助他們認(rèn)識到科技創(chuàng)新的意義，指明高等教育著重發(fā)展的方向，而不是停留在以教學(xué)為主要目的的階段。

2、組織開展各種科技競賽和創(chuàng)新成果學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識

現(xiàn)在的大學(xué)生活豐富多彩，許多社團活動層出不窮，競賽也慢慢增加。但是關(guān)于科技的競賽卻鮮有耳聞，而針對科技創(chuàng)新成果的觀摩學(xué)習(xí)更是少之又少。高校作為為國家輸送科技人才的根據(jù)地，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的科創(chuàng)意識。對于各類競賽，要讓在校學(xué)生踴躍參加，動腦動手，而不是整天漫無目的游手好閑，沉迷網(wǎng)絡(luò)，更不應(yīng)該通過各種手段逼迫學(xué)生去遵循老師的意見，學(xué)生已經(jīng)是成年人，有了自己的想法。大學(xué)要培養(yǎng)的是綜合性人才，不是只會學(xué)習(xí)、玩鬧的學(xué)生。

3、加大宣傳力度，強化大學(xué)生科技創(chuàng)新意識

現(xiàn)在學(xué)生對于科技創(chuàng)新意識淡薄，即使開展各類競賽，也難免會不想?yún)⒓樱伦约耗芰Σ蛔悖瑢ψ约簺]有信心。當(dāng)下應(yīng)該做的就是加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和能力，加大宣傳科技創(chuàng)新的好處，強化大學(xué)生對于科技創(chuàng)新的認(rèn)識。改善現(xiàn)在學(xué)生對于科技創(chuàng)新方面能力缺乏的現(xiàn)狀，同時要不斷深化這些意識，思想決定行動，將科技創(chuàng)新的意識轉(zhuǎn)變?yōu)閷崒嵲谠诘男袆恿Γ閲液蜕鐣龀龈蟮呢暙I(xiàn)。

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對科技創(chuàng)新的想法范文第3篇

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 電氣技術(shù) 實踐平臺

中圖分類號：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（b）-0187-02

建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高自主創(chuàng)新能力，是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。到2020年，我國要進入科技創(chuàng)新型國家行列。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵要靠培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，高校的科技創(chuàng)新在我國的科技創(chuàng)新中占據(jù)著非常重要的地位，高校的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的高低直接決定著我國國家人才科技創(chuàng)新能力的高低，促進和發(fā)展我國高校的科技創(chuàng)新能力是促進和發(fā)展我們國家科技創(chuàng)新能力的必然需求。同時，提高高校的科技創(chuàng)新能力也是高校和大學(xué)生自身發(fā)展的必然要求。正因如此，各個高校正在積極努力的通過組建各種形式的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺和大學(xué)生科技創(chuàng)新團隊來提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新型人才。但由于各種原因，目前高校對大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還存在著這樣或那樣的問題，本文從電類專業(yè)的角度出發(fā)，研究了電類學(xué)生在科技創(chuàng)新中存在的問題，并提出了建設(shè)電類專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新電氣技術(shù)實踐平臺的具體措施。

1 電類大學(xué)生科技創(chuàng)新存在的問題

1.1 參與科技創(chuàng)新的認(rèn)知不夠、積極性不高

學(xué)生由于對國家發(fā)展的認(rèn)識不是很深入，對國家需要什么樣的人才理解不是很透徹，又由于很少在社會上實踐，對企事業(yè)單位需要什么樣的人才也知之甚少，所以對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的參與積極性不是很高。大部分學(xué)生都側(cè)重于課本上的學(xué)習(xí)，沒有充分的認(rèn)識到科技創(chuàng)新能力對自己將來的發(fā)展起著決定性的作用，沒有認(rèn)識到通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動可以培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，沒有認(rèn)識到通過科技創(chuàng)新可以提高他們團隊協(xié)作能力。

1.2 學(xué)校對科技創(chuàng)新的宣傳、組織力度不夠

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校的大學(xué)生在校期間不知道學(xué)校有沒有科技創(chuàng)新的活動安排，有沒有創(chuàng)新活動的場所，國家、省里有哪些科技創(chuàng)新競賽活動，這充分說明了學(xué)校對大學(xué)生科技創(chuàng)新的宣傳力度不夠。有些高校僅僅讓少數(shù)人參與國家或省里的一些競賽活動，或以創(chuàng)新小組的形式進行小范圍的科技創(chuàng)新活動，這使得科技創(chuàng)新的成果有限，也無法讓絕大多數(shù)同學(xué)參與其中。

同時，高校在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的組織方面，缺乏對學(xué)生和老師的激勵機制，對學(xué)生激勵機制的缺失就不能肯定學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。對教師激勵制度的缺失使得教師對學(xué)生科技創(chuàng)新精力投入不夠。

1.3 科技創(chuàng)新實踐資源有限

目前的高校實踐教學(xué)體制都是以班為單位，實踐教學(xué)也全是配合著每門課程理論教學(xué)進行實驗，在實驗過程當(dāng)中，驗證實驗教學(xué)占據(jù)著實驗總量的絕大部分。學(xué)生做完實驗，實驗室對學(xué)生關(guān)閉。此種教學(xué)方式在一定程度上加深了學(xué)生對理論知識的理解，但對學(xué)生科技創(chuàng)新的培養(yǎng)意義不大。有很多高校目前都沒有為科技創(chuàng)新的學(xué)生配置專業(yè)的實驗基地、場所和教師。學(xué)生及使有參與科技創(chuàng)新的想法也無從下手。

2 大學(xué)生科技創(chuàng)新電氣技術(shù)實踐平臺建設(shè)措施

對于電類學(xué)生來說，如果要提高科技創(chuàng)新的能力，除了要有深厚的理論知識體系之外，同時還要實時的參與到科技創(chuàng)新活動中去，因此就必須建立一個良好的電氣技術(shù)實踐平臺。如何建設(shè)一個良好的電氣技術(shù)科技創(chuàng)新平臺，如何讓學(xué)生在這個平臺上夠發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，提高自身的科技創(chuàng)新能力，一些建設(shè)措施必不可少。通過參加多年的學(xué)生科技創(chuàng)新活動，我們認(rèn)為建設(shè)一個良好的電類科技創(chuàng)新平臺應(yīng)該有以下幾方面措施。

2.1 對科技創(chuàng)新學(xué)生開放現(xiàn)有電類實驗室資源

以某高校為例，該校電信學(xué)院電類專業(yè)一共有四個，即通信、電子、自動化、建筑電氣。每個專業(yè)都有若干個與專業(yè)課程相配套的實驗室。目前，每個實驗室在保證正常的實驗教學(xué)之外，平時都向?qū)W生開放，在業(yè)余時間學(xué)生如果對自己所做過的實驗或有新的想法和思路都可來實驗室進行設(shè)計并調(diào)試，通過這種方法不僅使學(xué)生參與科技創(chuàng)新的人數(shù)大大增加，同時對提高他們對所學(xué)理論的認(rèn)識也大有好處。這也充分利用了實驗室資源，避免了浪費。

2.2 設(shè)計獨立的電氣創(chuàng)新實驗室

科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)如果只通過現(xiàn)有實驗室的開放還不能滿足要求，如果提高科技創(chuàng)新能力就必須親自設(shè)計科技作品，而現(xiàn)有的教學(xué)實驗室還不能滿足學(xué)生制作各種科技創(chuàng)新作品的要求，這就要求學(xué)校能夠提供制作科技作品的創(chuàng)新實驗室。創(chuàng)新實驗室除了提供場地外，還需要有相關(guān)的儀器設(shè)備。比如：計算機、電子示波器、頻譜分析儀、萬用表、操作臺等各種相關(guān)設(shè)備。創(chuàng)新實驗室要以學(xué)生創(chuàng)新為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維為重點，著重提高學(xué)生的各種創(chuàng)新精神，使學(xué)生通過創(chuàng)新實驗室這個平臺能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的科技作品，為他們將來能夠成為一名優(yōu)秀的科技人才打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3 整合教師資源，建立電類教師創(chuàng)新團隊

學(xué)生本身由于接觸專業(yè)的實間不長，對專業(yè)的認(rèn)知不是很深刻，科技創(chuàng)新能力不強，尤其是電類的學(xué)生，專業(yè)要求素質(zhì)較高，制約因素較多。為了盡快的提高學(xué)生的科技創(chuàng)新水平，高校應(yīng)該以專業(yè)為單位設(shè)立教師科技創(chuàng)新團隊，以教師引領(lǐng)學(xué)生，科技創(chuàng)新團隊里面的老師應(yīng)當(dāng)具有豐富科研經(jīng)歷，能夠把握本學(xué)科的發(fā)展方向，具有責(zé)任心和創(chuàng)新能力及意識，能夠理論聯(lián)系實踐，具有較強的動手能力和知識面，具有團隊精神。能夠幫助和指導(dǎo)學(xué)生獨立思考，因材施教。高校里面的每個專業(yè)都會有科研項目的老師，有科研項目的老師可讓學(xué)生參與到科研項目當(dāng)中，比如項目的設(shè)計、安裝、調(diào)試，讓學(xué)生參與一些實際的科研工作，學(xué)生在助研的過程中無形的就提高了科技創(chuàng)新能力和水平。負(fù)責(zé)科研項目的老師定期的與學(xué)生進行交流，討論一下學(xué)生們近期學(xué)習(xí)了什么，什么方面還有問題，哪些方面還需要提高，應(yīng)該往哪個方向發(fā)展等等。

2.4 建立創(chuàng)新評價體系和創(chuàng)新基金

完善的創(chuàng)新評價體系是學(xué)生科技創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展的重要保障，創(chuàng)新評價體系要以公正、公平、公開為原則，通過創(chuàng)新評價體系積極有效的引導(dǎo)大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動上來。通過完善的體系充分發(fā)揮學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性和主動性。做到獎懲合理，對認(rèn)真研究，積極參與，科技創(chuàng)新能力強的同學(xué)給予表彰和獎勵。對有違科技創(chuàng)新精神的人給予批評教育或處罰。在有完善的科技創(chuàng)新評價體系的基礎(chǔ)上，為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，保證大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的順利開展，學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)設(shè)立創(chuàng)新基金。

2.5 讓學(xué)生多參加電子設(shè)計競賽和電類科技創(chuàng)新大賽

為了檢驗本校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的高低，為了提高學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情和科技創(chuàng)新的深度，學(xué)校要鼓勵學(xué)生積極參加國家和省里的各種電子科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生通過多參加競賽才能提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，提高科研活動的能力，學(xué)生通過參加科技競賽能夠提高團隊合作能力。

2.6 實踐與日常教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅要通過制作科技作品，還要與平時都教學(xué)相結(jié)合，教師在傳授理論知識的同時將科技創(chuàng)新理念傳輸給學(xué)生。在課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計過程中體現(xiàn)科技創(chuàng)新內(nèi)容，使得科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在平常教學(xué)都方方面面。

3 結(jié)論

科技創(chuàng)新是推動國家科技實業(yè)能夠健康發(fā)展，提高科技管理水平，促進科技資源優(yōu)化配置的重要保障和手段，高校作為培養(yǎng)人才基地，應(yīng)努力的培養(yǎng)出具有科技創(chuàng)新能力的人才。電類專業(yè)人才的培養(yǎng)有自身的規(guī)律和特點，高校為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的電類人才，就需要建設(shè)電氣技術(shù)實踐平臺來滿足科技創(chuàng)新要求。本文通過描述對科技創(chuàng)新學(xué)生開放現(xiàn)有電類實驗室資源、設(shè)計獨立的電氣創(chuàng)新實驗室等幾方面措施提出了電類學(xué)生電氣技術(shù)科技創(chuàng)新實踐平臺的建設(shè)思路。這對每所高校培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才具有重要的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

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[3] 崔彬，謝偉.大學(xué)生科技創(chuàng)新的探索與實踐[J].繼續(xù)教育研究，2009（2）.

對科技創(chuàng)新的想法范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新；有效措施；能力培養(yǎng)

作者簡介：陳立福（1979-），男，河北滄州人，長沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院，講師；

何純芳（1965-），男，湖南益陽人，長沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院黨委書記，副教授。

基金項目：本文系湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目（項目編號：2011-151）、長沙理工大學(xué)教改項目（項目編號：CN1209）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0032-03

科技創(chuàng)新能力是一種解決問題的能力，是智力因素和非智力因素的高水平結(jié)合。周濟同志曾說：“中國的大學(xué)要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)數(shù)以千萬計的創(chuàng)新型專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”[1]這是圍繞如何培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度對高等學(xué)校提出的歷史性要求。大學(xué)生的創(chuàng)新能力在很大程度上決定著國家未來的核心競爭力，同時也是構(gòu)建國家創(chuàng)新體系的需要。

在我國，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了重視分?jǐn)?shù)而輕視能力、重視理論而輕視實踐的習(xí)慣，養(yǎng)成了墨守成規(guī)的保守思想，[2]大大抑制了自己的想象力和創(chuàng)造力。更有不少學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績很好，但走出校門面對實際工作中的科研問題時往往感到一籌莫展。缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐的能力使他們因不能學(xué)以致用而對未來感到迷茫，同時企業(yè)又因找不到具有創(chuàng)新能力的實用性人才而焦急萬分。[3]因此，大學(xué)生的創(chuàng)新能力必須通過在校期間的科技創(chuàng)新活動來得以鍛煉、[4]培養(yǎng)和積蓄能量，使得學(xué)校培養(yǎng)的大學(xué)生既有理論水平又有出色的創(chuàng)新能力。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前中國大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀主要呈現(xiàn)兩個特點。

1.大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的氛圍不濃，積極性不高，意識比較淡薄

究其原因主要有兩點：

一是學(xué)生本身原因。許多學(xué)生目前還停留在接受型的學(xué)習(xí)方式上，尚沒有主觀意識到創(chuàng)造型學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，對學(xué)習(xí)的知識只注重鞏固理解，而沒有和實踐相結(jié)合來消化吸收。據(jù)統(tǒng)計，有近87%的學(xué)生把課余學(xué)習(xí)時間用在復(fù)習(xí)功課上，只有7.5%的學(xué)生閱讀課外書籍、進入實驗室參與科研或參加學(xué)校組織開展的各種課外科技創(chuàng)新活動。

二是學(xué)校的科技活動影響力不夠大，沒有做好宣傳和普及工作。據(jù)調(diào)查，參加科技創(chuàng)新活動的總是集中在一部分大學(xué)生身上。這些學(xué)生有很濃厚的興趣，且取得了較為優(yōu)異的成績。但這部分學(xué)生所占比例微乎其微，主要是學(xué)校沒有對學(xué)生加大動員力度，往往挑選比較有基礎(chǔ)的學(xué)生進行比賽，不注重大學(xué)生總體科技創(chuàng)新的發(fā)展，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和良性發(fā)展機制。

2.大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動時后續(xù)保障措施不完善，不能解決學(xué)生的后顧之憂

目前有些大學(xué)生想進行一些科技創(chuàng)新活動或是得不到經(jīng)費及政策等方面的支持，或是由于教學(xué)計劃的安排導(dǎo)致學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的時間很少，或是雖有想法但得不到老師指導(dǎo)而不知如何下手，或是傳統(tǒng)的大學(xué)生評價體系和獎學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)過分看重考試成績，而科技創(chuàng)新活動的考核標(biāo)準(zhǔn)難以制訂等，從而影響了大學(xué)生進行科技創(chuàng)新的積極性。這些都使得大學(xué)生參加科技創(chuàng)新的熱情大減，影響了高校科技創(chuàng)新的發(fā)展進程。

二、發(fā)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的意義

學(xué)校的育人目標(biāo)總體上是通過課內(nèi)教學(xué)和課外實踐“兩個課堂”來體現(xiàn)和落實的。教學(xué)環(huán)節(jié)是主渠道，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生的非業(yè)務(wù)素質(zhì)；“第二課堂”——課外實踐以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點，是教學(xué)主渠道的有益補充和拓展。

開展科技創(chuàng)新活動是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、增強社會競爭力的需要，也是國家和社會發(fā)展對他們提出的更高要求。

1.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力有助于培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品格

大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中不斷遇到問題和挫折，需要他們?nèi)ソ鉀Q和接受挑戰(zhàn)，將使他們的身心都得到鍛煉，能培養(yǎng)他們不怕挫折、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實、團隊協(xié)作及堅忍不拔的精神和品格。這將會成為他們一生的財富，也為日后進一步的科研或工作打下堅實基礎(chǔ)。

2.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力將會鍛煉他們的動手能力和主觀能動性

大學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新活動能將學(xué)到的理論知識與實踐相結(jié)合，加深了知識的理解程度。同時在活動中又會發(fā)現(xiàn)新問題和很多不了解的知識，進一步激發(fā)他們進行理論知識學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長的良性循環(huán)，從而使得大學(xué)生的理論水平和實踐能力都得到較大提升。

3.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力將激發(fā)他們的創(chuàng)新思維

在科技創(chuàng)新活動中會遇到很多問題，需要他們開動腦筋思考，調(diào)動所有知識并想出新的辦法去解決問題。這個過程中使得他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)揮、展示和鍛煉，為以后創(chuàng)造性地解決問題做好準(zhǔn)備。

4.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是國家和社會提出的更高要求

近些年，用人單位非常重視學(xué)生的綜合能力，如知識靈活運用的能力、語言表達(dá)能力、團隊協(xié)作能力和吃苦耐勞能力等。在學(xué)生參加的科技創(chuàng)新活動中，他們相互討論，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題，并積極思考解決問題。因此，在這個過程中，他們的這些能力都得到了較好的鍛煉，使他們的綜合素質(zhì)得到了全面提高，從而使他們在人才市場上增強了競爭力，在就業(yè)競爭中掌握了主動權(quán)，也為未來國家發(fā)展培養(yǎng)了出色的創(chuàng)新人才。

三、發(fā)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效措施探討

由目前中國大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀及意義可知，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力整體發(fā)展還很不樂觀，社會和國家對這種能力的需求缺口也很大，因而有必要探討較為有效的措施來發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。對此，本文主要從以下幾個方面提出了改善措施：

1.學(xué)校和院系對科技創(chuàng)新活動的宣傳、動員力度要加大

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在制約從事科技創(chuàng)新活動的六大因素中，智力因素只占到3%，其余都是非智力因素，主要表現(xiàn)在：缺乏自信、缺乏開拓精神、不能自覺創(chuàng)造科技創(chuàng)新機會等。大部分大學(xué)生或是不知道有科技創(chuàng)新活動，覺得很陌生；或是覺得太難，離自己太遙遠(yuǎn)，沒信心參加。因而學(xué)校、院系要發(fā)揮宣傳和動員作用，積極利用校內(nèi)的電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介積極宣傳科技創(chuàng)新活動。并對科技創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績的典型人物和事例進行通報獎勵，使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動深入人心；通過召開表彰大會、舉辦優(yōu)秀學(xué)生論文報告會等活動充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范和輻射功能，吸引更多的同學(xué)參與到科技創(chuàng)新活動中來。

2.學(xué)校和院系對科技創(chuàng)新活動的資金支持、后續(xù)保障工作要到位

這方面主要體現(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生科技創(chuàng)新活動的具體支持措施和對教師的激勵考核上。

（1）提供資金支持，開展多個創(chuàng)新平臺。沒有資金支持，再好的想法也不能較好地得到實現(xiàn)。因此，為了發(fā)展科技創(chuàng)新活動，學(xué)校可以在多個方面提供資金的支持。如：可以設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基金，為學(xué)生科研活動提供一定的資金支持，充分調(diào)動學(xué)生積極性。允許他們申報各級創(chuàng)新性項目，學(xué)校組織評審并相應(yīng)批準(zhǔn)覺得可行的項目，尚有問題的項目可繼續(xù)修改。在完成這種項目的過程中將鍛煉他們的文獻(xiàn)綜述能力、[5]創(chuàng)新思維、創(chuàng)新設(shè)計及團隊協(xié)作能力，將使他們的科技創(chuàng)新能力有較大的提升。還可以建立并利用好一些科技創(chuàng)新團體。這些團體通過參與科技競賽、申報創(chuàng)新性實驗項目、舉辦大學(xué)生科技節(jié)、各類學(xué)術(shù)講座、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)和科技成果展吸引大學(xué)生到各類科技創(chuàng)新的活動中，學(xué)校在這些活動中給予一定資金支持，擴大科技創(chuàng)新交流廣度和提高科技創(chuàng)新素養(yǎng)。另外，為各種級別的科技創(chuàng)新競賽或比賽提供資金支持。如全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、校級或院級的課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、計算機知識與技能大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽等等。通過這些競賽讓大家互相交流，共同提高科技創(chuàng)新能力。

（2）為學(xué)生設(shè)立科技創(chuàng)新學(xué)分要求及相應(yīng)的獎勵制度。為學(xué)生設(shè)立科技創(chuàng)新相關(guān)課時和要求，并健全創(chuàng)新的激勵機制。每周設(shè)定幾節(jié)課的創(chuàng)新課程編入課表，以便使學(xué)生有時間保證。對積極參與創(chuàng)新活動并取得一定成績的學(xué)生給予創(chuàng)新學(xué)分，可調(diào)動學(xué)生參加創(chuàng)新活動的積極性。對于創(chuàng)新成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，并作為評優(yōu)的一個較為重要的組成部分。但在實施過程中要根據(jù)各年級大學(xué)生的個性特征、掌握知識的層次水平和知識經(jīng)驗情況實行有層次、分階段的科技創(chuàng)新活動安排。

（3）為了更好地發(fā)展學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，對教師提出一定的指導(dǎo)學(xué)生要求。在對學(xué)生科技創(chuàng)新進行指導(dǎo)時要針對教師種類（如理論科研型、工程實踐型教師）提出不同要求，明確指導(dǎo)老師的資格、職責(zé)、考核辦法等相關(guān)要求。對指導(dǎo)老師給予合理的創(chuàng)新工作量和創(chuàng)新指導(dǎo)獎勵，可使教師的工作和付出得到認(rèn)可、激勵。

（4）多次邀請專家學(xué)者進行各種講座，并及時通知學(xué)生。每年舉行數(shù)次院士、專家、教授及企業(yè)家的講座，并鼓勵學(xué)生積極提問，鍛煉學(xué)生的勇氣，激發(fā)積極思考的動力。設(shè)立覆蓋多學(xué)科的博士講壇、創(chuàng)業(yè)論壇以及大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇，營造氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新沖動，消除學(xué)生對科技創(chuàng)新的神秘感，吸引廣大學(xué)生加入到科技創(chuàng)新的行列中來。

3.校企聯(lián)合推動科技創(chuàng)新活動的發(fā)展

學(xué)校與企業(yè)可聯(lián)合設(shè)立大學(xué)生課外科技創(chuàng)新基金。每年學(xué)校花費的科技創(chuàng)新資金由企業(yè)全額或部分出資，每年舉行的科技創(chuàng)新比賽可以為企業(yè)冠名，擴大企業(yè)影響力，并為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。大學(xué)生可以到企業(yè)實習(xí)鍛煉科技創(chuàng)新能力，以達(dá)到學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏的目的。

4.建立并利用好科技創(chuàng)新基地

科技創(chuàng)新基地可有效實現(xiàn)科技創(chuàng)新活動普及化的目標(biāo)，發(fā)掘和培養(yǎng)骨干學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)新人才的旗幟作用。根據(jù)興趣愛好組建大學(xué)生科技創(chuàng)新研究團隊，進行分組重點培養(yǎng)，發(fā)揮其示范和輻射作用，帶動更多的大學(xué)生參與進來，以期提高高校的整體科技創(chuàng)新能力，產(chǎn)生品牌效應(yīng)，贏得社會聲譽，更有利于人才的培養(yǎng)。

長沙理工大學(xué)的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力正在逐步得到提高，科技創(chuàng)新也越來越受到學(xué)校重視。以電氣與信息工程學(xué)院為例，學(xué)院的大學(xué)生經(jīng)常參加各種科技創(chuàng)新比賽。如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、中國機器人大賽、湖南省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、校級大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗計劃項目、院里舉辦的“華自杯”長沙理工大學(xué)校園電子設(shè)計大賽等。我院學(xué)子數(shù)次在這些比賽中獲獎，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的創(chuàng)新型大學(xué)生。學(xué)院還于2005年建成了長沙理工大學(xué)電子創(chuàng)新訓(xùn)練中心。它將原來分散單一的學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動和學(xué)科競賽輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化為集中系統(tǒng)化的訓(xùn)練模式，每年吸引近300名大學(xué)生進入中心展開培訓(xùn)，為提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力提供了有效的平臺。此外，學(xué)院目前已經(jīng)與多個公司和企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，擁有2個校內(nèi)實習(xí)基地、16個校外實習(xí)基地，其中湖南省電力公司為湖南省優(yōu)秀校外實習(xí)教學(xué)基地。這些資源也在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高過程中發(fā)揮了非常重要的作用。但也應(yīng)該看到，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力整體上尚有較大欠缺，取得較大進步的只是其中一小部分。這就需要加大對科技創(chuàng)新的宣傳和動員力度；加大資金投入力度，尤其是后續(xù)保障制度的制訂和實施要做好；還要考慮如何更好地與企業(yè)深度合作推動大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高。

四、結(jié)論

本文就大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高問題進行了較為深入的探討。對目前大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀進行了細(xì)致的分析，探討了發(fā)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要意義，并針對存在的問題提出了4點較為可行的有效措施。最后根據(jù)長沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力方面發(fā)展的現(xiàn)狀提出了進一步提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的措施。下一步還需深入思考如何在校企合作中最大程度發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

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對科技創(chuàng)新的想法范文第5篇

關(guān)鍵詞：甘肅省；裝備制造業(yè)；科技創(chuàng)新能力

中圖分類號：F424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-4161(2009)01-0028-05

1.引言

2007年被甘肅省確定為“裝備制造業(yè)發(fā)展年”。甘肅省委書記陸浩就甘肅裝備制造業(yè)的發(fā)展作了重要批示：“裝備制造業(yè)是我省有一定潛力的產(chǎn)業(yè)，要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，把我省有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢的制造業(yè)壯大起來。”2007年年初，甘肅省政府研究制定的《關(guān)于加快振興甘肅裝備制造業(yè)的意見》，提出了“十一五”期間裝備制造業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域和政策措施。裝備制造業(yè)的發(fā)展已經(jīng)迫在眉睫。

有創(chuàng)新才會有發(fā)展。發(fā)展甘肅省裝備制造業(yè)與提高該產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力，二者之間有著密不可分的聯(lián)系。甘肅省科技創(chuàng)新能力在全國各省市之間所處的位置并不靠前，技術(shù)創(chuàng)新能力還很弱。而且，科技創(chuàng)新能力在全省分布極不均衡，區(qū)域差異很大。

針對甘肅省裝備制造業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題，我們對省內(nèi)具有代表性的裝備制造業(yè)科技人員進行了抽樣調(diào)查。由甘肅省機械工程學(xué)會向裝備制造業(yè)領(lǐng)域的科技人員發(fā)調(diào)查表，了解相關(guān)信息，力求能夠反映出一些現(xiàn)實問題，為進一步提高經(jīng)濟競爭力和完善科技創(chuàng)新體制，盡綿薄之力。本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷330份，收回有效問卷307份。

2.調(diào)查取樣的基本情況

2.1 抽樣調(diào)查人員所在單位分布情況

此次抽樣調(diào)查的人員主要分布在高等院校、科研院所、企業(yè)及其他行業(yè)。

樣本分布情況：高等院校人員占全部被調(diào)查者的1%，科研院所人員占全部被調(diào)查者的17%,企業(yè)人員占全部被調(diào)查者的80%，其他行業(yè)占全部被調(diào)查者的2%。人員分布模式屬于企業(yè)主導(dǎo)型。

依問卷設(shè)計，我們大致將被調(diào)查的科技人員所屬的企業(yè)分為國有企業(yè)（占59%）、集體企業(yè)（占2%）、民營企業(yè)（占12%）、三資企業(yè)（占1%）、轉(zhuǎn)制院所（占18%）和其他（占8%）6類。

2.2 抽樣調(diào)查人員的年齡分布情況

參與抽樣調(diào)查的科技人員的年齡分布情況主要集中在49歲以下。其中29歲及以下占21%，30至39歲的科技人員占總數(shù)的45%，40～49歲占26%，50～59歲占7%，60歲以上占1%。

2.3抽樣調(diào)查人員的學(xué)歷職稱分布情況

參與調(diào)查人員的學(xué)歷與專業(yè)職稱分布情況如圖1所示，從圖中可以看出：大學(xué)本科的人員是最多的，占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的53%；其次是大專的人數(shù)，僅次于大本，占總?cè)藬?shù)的39%；這兩類人群占據(jù)被調(diào)查人群的絕大部分，高達(dá)92%。

為了便于分析，我們把取得博士研究生和碩士研究生學(xué)歷的人群統(tǒng)稱高學(xué)歷人群，取得大本和大專學(xué)歷人群統(tǒng)稱中等學(xué)歷人群，高中及以下學(xué)歷人群統(tǒng)稱一般學(xué)歷人群。根據(jù)以上的分布狀態(tài)我們可以看出，取得高學(xué)歷和一般學(xué)歷的人員比較稀少，分別占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的3%和1%。在高學(xué)歷的10名人員中，分別有博士研究生2人和碩士研究生8人，各占本次調(diào)查人數(shù)的1%和2%。而需要注意的一點是，這10名高學(xué)歷人員中，僅有的2名博士研究生并沒有如我們所想，取得相應(yīng)較高的的專業(yè)技術(shù)職稱，而是和1名碩士研究生一并列入了“無職稱”的行列；占到高學(xué)歷人群的30%。余下的7人中有1人為正高級職稱，6人為副高級職稱。

接下來的就是占據(jù)絕大部分人員的中等學(xué)歷人群。其中，大本學(xué)歷取得正高級職稱4人，是高學(xué)歷取得該職稱人數(shù)的4倍；大專學(xué)歷取得正高級職稱人數(shù)是高學(xué)歷獲該職稱人數(shù)的2倍。取得副高級職稱的大本學(xué)歷人員24名，是高學(xué)歷的4倍；大專學(xué)歷獲該職稱5人，僅比該職稱的碩士學(xué)歷少1人。其余的中級、初級職稱中，大本、大專學(xué)歷人員是主要組成部分。

2.4總結(jié)分析

首先，從以上情況可以看出，在甘肅省，國有企業(yè)占有絕對的主導(dǎo)地位，擁有科技工作者人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)將近60%；在其余的企業(yè)中，轉(zhuǎn)制院所和民營企業(yè)中科技工作者人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例較之其余企業(yè)來講要大些，以三資企業(yè)和集體企業(yè)最差。這也從另一個側(cè)面說明，國有企業(yè)的科技創(chuàng)新在甘肅省占主要地位；較之其他類型企業(yè)，具有更加穩(wěn)固的科技創(chuàng)新的人力基礎(chǔ)，更有利于科技進步戰(zhàn)略的實施。因此，國有企業(yè)就要提高自身的創(chuàng)新能力，積極鼓勵進行科技創(chuàng)新，作為先行者去帶領(lǐng)其他基礎(chǔ)條件比較薄弱的企業(yè)和集體企業(yè)，以提高甘肅省企業(yè)科技工作者整體的能力，促進科技發(fā)展的順利進行。

其次，從年齡分布上來看，92%的科技人員年齡在49歲以下，其中30～39歲的科技人員占總數(shù)的45%。這說明中青年的科技工作者是省內(nèi)科技工作的中堅力量，同時也說明甘肅省的科技創(chuàng)新存在較大的挖掘空間和潛力。所以在加強科技人員創(chuàng)新能力工作中，尤其要注重中青年科技人員創(chuàng)新能力的提高。

另外，從學(xué)歷與職稱分布情況不難看出，獲得高職稱的往往是那些取得了中等學(xué)歷的人群，高學(xué)歷在專業(yè)技術(shù)職稱這方面并沒有明顯的優(yōu)勢，甚至被中等學(xué)歷的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了。這種情況迫使我們?nèi)ニ伎计渲械脑蛩冢嚎赡苁侨鄙賹Ω邔W(xué)歷人才的重視，也可能缺乏任其發(fā)揮才能的空間。這種現(xiàn)象勢必會導(dǎo)致這部分高學(xué)歷人員對所處的工作環(huán)境的不滿，情況進一步惡化就會造成人員的嚴(yán)重流失，這對甘肅省科技創(chuàng)新能力的發(fā)展是十分不利的。沒有了這些高學(xué)歷人才的支持，就是失去了人力資源的基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新發(fā)展就難以實現(xiàn)。

3.科技人員對科技創(chuàng)新的主觀意愿及科技創(chuàng)新的環(huán)境分析

3.1科技人員對科技創(chuàng)新的主觀意愿

從對科技創(chuàng)新的主觀意愿上看，我們抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)是可喜的。如圖2至圖5所示：

從上面幾幅圖可以看出：對與自己工作相關(guān)的創(chuàng)新是否感興趣的議題中，非常感興趣的人數(shù)占42%，比較感興趣的人數(shù)占46%；在是否經(jīng)常有發(fā)現(xiàn)并嘗試創(chuàng)新的意愿議題中，有42%的人選擇經(jīng)常有，50%的人有時會有；而在是否愿意為科技創(chuàng)新冒險的議題中，非常愿意和比較愿意的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)的83%；這些數(shù)據(jù)反映甘肅省裝備制造業(yè)工作者對科技創(chuàng)新的意愿是好的，并沒有因為要冒險而選擇放棄這個想法，而是愿意嘗試，勇于創(chuàng)新。

3.2科技創(chuàng)新的軟、硬環(huán)境分析

對于企業(yè)科技工作者而言，所處的工作環(huán)境對其科技創(chuàng)新能力的發(fā)展有著重要的影響。本次調(diào)查中，科技人員對于自己所處工作環(huán)境的自我評價如圖6-8所示：

據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，約1/3的被調(diào)查者認(rèn)為，所屬單位的軟、硬環(huán)境比較適于科技創(chuàng)新；還有1/3的被調(diào)查者認(rèn)為，所屬單位的軟、硬環(huán)境一般。51%的被調(diào)查者對工作環(huán)境比較滿意，34%的人感覺一般，15%的人對自己的工作環(huán)境不滿意。

3.3科技人員創(chuàng)新能力的影響因素分析

從對科技創(chuàng)新的主觀意愿上看，我們抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)可以說是比較樂觀的，既然如此，是什么原因造成甘肅省科技創(chuàng)新能力較弱的局面，我們不妨來看一下科技工作者自己認(rèn)為主要、次要的個人影響因素分別是什么。如圖9所示：

橫坐標(biāo)的含義：1、缺乏冒險精神，2、不愿意獨立思考、過分相信權(quán)威，3、缺乏必要的好奇心，4、個人能力不足，5、其他。

1表示把該因素放在第一位的人數(shù)，以此類推，2和3分別表示把某個因素放在第二位和第三位的人數(shù)。

由圖9可知，5個所列因素中最可能發(fā)生的并且是主要的因素是“缺乏冒險精神”和“不愿意獨立思考”；而“個人能力不足”這一因素較之次要些，但發(fā)生的可能性也比較大。這是科技工作者認(rèn)為影響其科技創(chuàng)新能力的個人因素，那么具體到科技工作者所在單位，又存在哪些影響因素呢？如圖10所示：

橫坐標(biāo)含義：1、領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新意識不強，2、組織內(nèi)部沒有創(chuàng)新戰(zhàn)略與規(guī)劃，3、缺乏技術(shù)帶頭人，4、技術(shù)創(chuàng)新信息不足，5、缺乏與外界技術(shù)合作的渠道，6、沒有晉升的空間，7、不能形成大的研發(fā)團隊，8、組織內(nèi)部的相關(guān)培訓(xùn)不夠，9、物質(zhì)激勵跟不上，10、單位內(nèi)部的創(chuàng)新評價體系不完善,11、其他。

1表示把該因素放在第一位的人數(shù)，以此類推，2和3分別表示把某個因素放在第二位和第三位的人數(shù)。

從圖10可以看出，科技工作者認(rèn)為是影響最大也是最主要的因素是“組織內(nèi)部沒有創(chuàng)新戰(zhàn)略與規(guī)劃”，其次“領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新意識不強”、“缺乏技術(shù)帶頭人”、“技術(shù)創(chuàng)新信息不足”三項也是影響科技人員創(chuàng)新能力的主要因素。認(rèn)為“缺乏與外界技術(shù)合作的渠道”是第二大影響因素。另外，單位內(nèi)部缺少相應(yīng)的激勵措施、培訓(xùn)、相應(yīng)體系等也是一方面的原因。

除了這兩方面以外，文化因素對科技人員創(chuàng)新能力的影響也是不能忽視的。如圖11所示為影響科技人員創(chuàng)新能力的文化因素：

1表示把該因素放在第一位的人數(shù)，2表示把某個因素放在第二位的人數(shù)。

從圖14中可以看出，在相當(dāng)一部分調(diào)查者看來，論資排輩的現(xiàn)象對發(fā)展創(chuàng)新能力的影響是主要的；其次，官本位思想，槍打出頭鳥和過度尊重權(quán)威也是大多調(diào)查者看來較為明顯的因素；而這些因素也是我們在發(fā)展科技創(chuàng)新能力的同時要去思考和研究的。

3.4科技政策與科研管理體制

科技政策和科研管理體制，直接影響著科技工作者的工作激情及其科技創(chuàng)新能力的提升，更影響著整個科技的可持續(xù)發(fā)展。在本次調(diào)查中，科技人員對于科技政策與科研管理體制有下述想法,如圖12～15所示：

橫坐標(biāo)含義：1、國家對創(chuàng)新方面的資金支持力度不夠，2、知識產(chǎn)權(quán)保護政策沒有很好落實，3、創(chuàng)新成果的評價體系不完善，4、沒有形成良好的風(fēng)險投資機制，5、國家對于創(chuàng)新的稅收優(yōu)惠政策沒有很好落實，6、成果轉(zhuǎn)化的機制不完善，7、創(chuàng)新主體的利益驅(qū)動機制不完善，8、國家科技部門間缺乏溝通機制，政策之間缺少協(xié)調(diào)，9、設(shè)備與信息共享的機制很不完善，10、其他。

1表示把該因素放在第一位的人數(shù)，以此類推，2、3、4、5分別表示把某個因素放在第二、

三、四、五位的人數(shù)。

從圖12～15可以看出，現(xiàn)有的科研管理體制和科技評獎制度對于科技進步和創(chuàng)新的作用很一般，甚至有負(fù)面的影響。而且申請到的科研經(jīng)費，直接用于項目本身的比例也比較小。科技成果轉(zhuǎn)化的成效也很一般。造成這些現(xiàn)象的原因如圖16所示：可以看出突出的一個因素是“國家對創(chuàng)新方面的資金支持力度不夠”，其次評價體系、成果轉(zhuǎn)化機制不完善等也是影響科技創(chuàng)新不容忽視的因素。

3.5 總結(jié)分析

從上面的情況可以看出，科技工作者創(chuàng)新的主觀意愿程度是比較高的，對于工作環(huán)境還是比較滿意的。但是，實際的創(chuàng)新能力并不強，其中的原因有個人的，有單位的，有文化方面的，也有科技政策和體制方面的，這就要求有關(guān)部門要針對具體的問題尋找解決方案。

針對個人影響因素，建議通過培訓(xùn)、講座、繼續(xù)教育等方法向科技工作者灌輸科技創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)其敢于創(chuàng)新的精神。針對單位影響因素，建議加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識，做好本單位的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略與規(guī)劃，通過選拔技術(shù)帶頭人等來提升整個單位的科技創(chuàng)新能力。

對于科技政策和機制方面的因素，建議一方面要加大科技投入，另一方面要完善或改進科技政策和機制中不符合實際的部分，加強科技政策和科研管理體制的可執(zhí)行性和可操作性。為科技創(chuàng)新提供一個良好的政策體制平臺和環(huán)境。

4.結(jié)束語

科技創(chuàng)新工作者在該省科技進步戰(zhàn)略實施的進程中扮演著主力軍的角色。因此，營造一個吸引和留住人才的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對這些具備高創(chuàng)新能力的人才進行合理的規(guī)劃，建立公平完善的業(yè)績評估體系，讓人才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值，是促進戰(zhàn)略實施加速進行的重點要素。

因此，甘肅省應(yīng)該抓住西部大開發(fā)的機遇，在國家加大投入、政策優(yōu)惠的同時，努力改變?nèi)】萍纪度脒^低的局面，能夠在每年的撥款中安排一定數(shù)量的專項基金用于重點、重大科技工程的建設(shè)；為全省科技創(chuàng)新活動提供更加堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。提高全省科技創(chuàng)新能力是個艱苦漫長的過程，同時要承擔(dān)一定的風(fēng)險。我們應(yīng)該抓住國家“發(fā)展西部”的契機，不斷完善甘肅省科技創(chuàng)新體制，加快經(jīng)濟發(fā)展，搭乘著“西部大開發(fā)”順風(fēng)車在科技進步戰(zhàn)略的道路上馳騁。

最后，由于科技創(chuàng)新能力的高低是多方面原因相互作用而產(chǎn)生的。本次調(diào)查未必能涵蓋問題的方方面面，只能力求反映科技工作者的一些實際情況，為進一步提高經(jīng)濟競爭力和完善科技創(chuàng)新體制盡我們最大的努力！

［作者簡介］程維勤,中國機械工程學(xué)會組織人事處處長、高級工程師；

韓新民，中國機械工程學(xué)會成組技術(shù)分會總干事、研究員；