前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒生活安全教育內(nèi)容范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幼兒生活安全教育內(nèi)容范文第1篇

關(guān)鍵詞：安全教育；托幼機構(gòu)；現(xiàn)狀；問題與對策

學(xué)前幼兒處于生理心理發(fā)展的重要時期，加強幼兒生理心理的健康保護工作，培養(yǎng)自我保護意識，有利于他們擁有強健的體魄和充沛的精力去參加幼兒園各項學(xué)習(xí)活動，并獲得全面的發(fā)展。 要保護幼兒的生命安全，除了為其營造安全的生活環(huán)境以外，更重要的是要通過教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識和規(guī)避危險、面對災(zāi)害的自我保護能力，從而使幼兒產(chǎn)生安全行為，獲得安全。

一、當(dāng)前幼兒園安全教育中存在的問題

（一）安全教育的目標(biāo)設(shè)定不合理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師的安全教育意識還只是停留在幼兒對安全知識的認知層面。在訪談中，有一半的教師和園長認為安全教育主要目標(biāo)為幼兒能夠準(zhǔn)確判斷出安全和危險的事物，并具有相關(guān)的安全意識；少部分教師和園長認為，在進行安全教育時，不僅需要幼兒掌握相關(guān)的安全常識，同時應(yīng)該能夠知道相關(guān)的防范措施，能夠在危險情況下保護自己。

（二）安全教育的課時安排較少

通過對園長和教師的訪談，以及對幼兒園課程表和學(xué)期計劃表的分析發(fā)現(xiàn)，幼兒園安全教育的課程安排相對較少，平均安全教育的學(xué)時只占總學(xué)時0.5% ，與其他領(lǐng)域相差甚遠。在研究的幼兒園中，只有一所幼兒園一學(xué)年開展一次安全教育主題活動，其他的幼兒園都沒有相關(guān)的教育活動安排。安全教育的活動也缺乏系統(tǒng)的組織與指導(dǎo)。

（三）安全教育的內(nèi)容不完善

幼兒園中所進行的安全教育大多是幼兒生活安全教育和幼兒園玩具安全教育，此外也涉及一些交通安全教育。對于防觸電、防溺水、消防等方面的安全知識的教育相對較少。同時大多數(shù)幼兒教師對于系統(tǒng)的安全教育知識相對匱乏，甚至不能清楚的說出遇到某一危險時正確的做法。

（四）安全教育的形式單一

幼兒園安全教育應(yīng)該以形象生動、寓教于樂，特別是體驗教育為主。但在幼兒園安全教育中很少有有計劃、有組織的安全教育活動，多數(shù)安全教育貫穿于一日生活中，通過教師的說教來完成的，而說教的方式大多僅僅是通過教師的權(quán)威來完成的，幼兒并沒有意識到所存在的安全隱患。

二、安全教育問題的原因分析

（一） 幼兒園和家長對安全教育重視不夠

幼兒的安全問題是幼兒園和家長所最為關(guān)心的。家長很在意幼兒園是否為幼兒提供了安全的環(huán)境，但是他們卻忽略對幼兒的教育工作，他們沒有意識到只有讓幼兒自己真正有了安全意識，形成規(guī)避安全隱患的能力，才能使幼兒真正避免危險。當(dāng)安全事故發(fā)生時，幼兒園管理者和家長在愧疚之余，往往關(guān)注更多的是誰的責(zé)任造成的，相互推卸責(zé)任，而不是從事故中吸取教訓(xùn)，對幼兒加強安全教育。

（二）安全教育資源匱乏

首先，在幼兒園中沒有相關(guān)的安全教育繪本、圖書等可供幼兒閱讀。相關(guān)的教具和形象資料較少。其次，幼兒園沒有很好的與社會相關(guān)單位建立良好的關(guān)系，相應(yīng)的資源也較為匱乏。例如，沒有參觀過消防隊，沒有邀請交警、消防員等相關(guān)的專業(yè)人士來幼兒園進行安全知識的普及或者安全情景的演練；幼兒園和家庭之間的合作也較少。

（三）師幼比例失調(diào)

在所調(diào)查的幼兒園中，除了極個別的高級私立幼兒園之外，師幼比過高。每班幼兒人數(shù)多為三十多人，幼兒教師兩名，保育老師一名，并且幼兒教師多采用倒休制，保育老師雜事較多，所以很多時間都只有一名老師在班，照顧三十多名幼兒。面對這樣的師幼比，教師很難騰出太多的精力分散到每個幼兒的身上。

三、改進幼兒園安全教育現(xiàn)狀的相關(guān)對策

（一） 轉(zhuǎn)變安全教育觀念

對于幼兒園工作者來說，需要認識到對幼兒進行安全教育不僅需要加強安全知識的教育，而且需要安全技能的加強，將知識與技能有效的結(jié)合起來。對于家長來說，應(yīng)在與孩子的日常接觸中注意安全方面的教育，做到言傳身教相互結(jié)合。家長對子女們的示范作用是巨大的，幼兒們在家庭生活中的耳聞目染可使他們不斷習(xí)得安全防護知識，提高自我保護的能力。

（二） 完善安全教育制度

幼兒園必須完善相關(guān)的安全管理制度。首先擬定出切實可行的相關(guān)管理制度，然后將其落到實處，獎罰分明，避免危害幼兒安全的失職行為再次出現(xiàn)。只有通過幼兒園安全管理制度的不斷健全，才能有效杜絕幼兒安全問題的發(fā)生，真正做到防患于未然。幼兒園工作者應(yīng)在課程安排上重視安全教育知識的傳授，注重安全教育的評價工作，使教師及時了解現(xiàn)行的安全教育是否達到了先前的安全教育目標(biāo)，同時為制定下一階段的安全教育提供可信的依據(jù)。

（三） 豐富安全教育內(nèi)容和形式

安全教育所涉及的內(nèi)容除了日常生活安全教育，還應(yīng)該涉及交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生安全、防觸電防溺水等教育知識。幼兒教師應(yīng)積極收集安全教育相關(guān)教材、教具。同時，組織安全教育活動的方式要靈活多變。

（四）創(chuàng)設(shè)安全教育環(huán)境

幼兒園應(yīng)注重設(shè)計環(huán)境，豐富環(huán)境，變化環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的對話中獲得有關(guān)的安全知識。在幼兒園中，中、大班的幼兒對文字符號逐漸產(chǎn)生興趣，針對這一特點，教師需積極引導(dǎo)幼兒，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，加強幼兒對安全相關(guān)知識的理解。

（五）重視家園合作

教育幼兒關(guān)于安全方面的內(nèi)容，不能離開幼兒家長的支持與配合，只有幼兒園與家庭同步進行教育，才能實現(xiàn)安全教育目標(biāo)。因為一些安全教育內(nèi)容也是家庭教育的一部分，所以家長教育幼兒安全知識，將能夠有效提升幼兒安全防范的意識。幼兒園應(yīng)該與家長合作，共同強化。

綜上所述，幼兒園要做好安全工作，則不僅要完善管理措施以及相關(guān)硬件設(shè)施，還應(yīng)強化安全教育，安全教育工作的有效進行能夠使幼兒自我防范能力與安全意識得到增強，從而保證順利進行安全管理工作。幼兒園應(yīng)對幼兒進行安全常識的教育，幫助其樹立起安全意識，產(chǎn)生安全行為。（作者單位：河南師范大學(xué)）

本文系河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題項目“綜合實踐活動課程理論與實踐形態(tài)研究”（編號：2008-JKGHAGH-340）階段性研究成果

參考文獻

[1]王秀華.對幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)策略研究[D].內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011，8―19.

[2]李靜，白鷺.重慶市幼兒園安全教育現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2010（3）：353―354.

[3]顧榮芳.超越自我 超越領(lǐng)域――近十年幼兒園健康教育研究的回顧與思考[J].早期教育（教師版），2006（1）：4―5.

幼兒生活安全教育內(nèi)容范文第2篇

【關(guān)鍵詞】幼兒園；安全教育質(zhì)量；策略研究

1 多環(huán)節(jié)滲透：安全教育細致化

1.1 安全細則清單化

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域中提到與幼兒健康成長有密切關(guān)系的是“安全生活的能力”，而幼兒一日活動是培養(yǎng)其安全生活能力的最好契機。因此，教師應(yīng)將安全教育貫穿于一日生活常規(guī)中，每個環(huán)節(jié)都明確地提出安全方面的相應(yīng)要求（如表1），讓幼兒“按章辦事”，有效建立相應(yīng)的活動秩序感與規(guī)則意識，培養(yǎng)他們良好的安全行為習(xí)慣，避免安全事故的發(fā)生。

1.2 安全設(shè)施標(biāo)志化

為使安全教育在一日活動的各個環(huán)節(jié)中更為細致、可見，我們根據(jù)幼兒思維具體形象的特點，在幼兒活動場所設(shè)置安全標(biāo)志，提示幼兒注意安全。如，在樓梯臺階上貼上行下行腳印，在樓道口張貼圖文并茂的兒歌，提醒幼兒有序上下樓梯，避免擁擠；在各樓層設(shè)置消防安全標(biāo)志或圖示，在主要出入口設(shè)置“消防通道”標(biāo)志；在窗臺張貼禁止攀爬的標(biāo)志；在電源插座旁貼上禁止觸摸的標(biāo)志；在盥洗室貼不推不擠有序盥洗、注意水漬小心地滑的標(biāo)志……多方位的安全教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，凸顯了安全設(shè)施標(biāo)志化，強化了安全教育效果。

表1：我園幼兒一日活動常規(guī)中有關(guān)安全細則的具體要求

2 多途徑實施：安全教育兒童化

2.1 所選內(nèi)容有趣、豐富

根據(jù)幼兒年齡特點，我們注意選擇幼兒易于接受的、新穎有趣的安全教育內(nèi)容，如開展角色游戲“交通警察”，讓幼兒扮演警察，學(xué)習(xí)交通規(guī)則；創(chuàng)設(shè)情境“豆豆熊走丟了”，讓幼兒學(xué)會運用走丟時的自救和求助辦法；給幼兒講《愛吃垃圾食品的東東》的故事，讓幼兒懂得分辨垃圾食品和健康食品，知道垃圾食品的危害，自覺杜絕垃圾食品；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《地震安全我知道》，讓幼兒在朗朗上口的兒歌中懂得地震時的自救要領(lǐng)；開展美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”，讓幼兒設(shè)計和自制安全標(biāo)志等。

2.2 組織形式多樣、有趣

我們根據(jù)幼兒好玩好動的特點，采取形式多樣的、有趣的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個富有樂趣的安全教育環(huán)境。以交通安全教育周為例，我們組織了四種形式的活動：一是邀請社區(qū)民警來園為幼兒開展交通安全講座，以通俗易懂的語言、貼近幼兒生活的事例，深入淺出地講述交通規(guī)則，教會幼兒日常生活中行走、過馬路、乘車時如何注意安全。二是各年段班級組織特色交通安全教育活動。如，小班通過情景游戲“交通警察”，學(xué)習(xí)兒歌《過馬路》、故事《十字路口》等活動，結(jié)合圖片、視頻等生動直觀的教學(xué)形式讓幼兒了解基本的交通規(guī)則；中大班則通過參觀訪問、自主游戲、情景模擬等讓幼兒學(xué)習(xí)交通規(guī)則，增強交通安全意識。三是邀請熱心家長參與，通過親子知識競賽、擔(dān)任家長助教等途徑參與交通安全教育活動。通過一系列形式多樣、有趣的交通安全教育活動，構(gòu)建社區(qū)、幼兒園、家庭之間的安全網(wǎng)絡(luò)體系，使幼兒在與交警互動、教師互動、同伴互動、家長互動的過程中，掌握交通安全知識，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

3 多形式推動：安全教育常態(tài)化

為普及全園幼兒的安全知識，我們結(jié)合安全教育月、教育周、教育日等安全專題活動，開展關(guān)于交通安全、消防安全、食品安全、防地震、防拐賣、防欺騙、自然災(zāi)害、防陌生人等涉及面廣、形式多樣、針對性強、富有特色的安全主題教育活動。每次活動從不同角度切入，通過安全主題談話、氛圍營造、情境表演、應(yīng)急演練、安全評比、家園共育等途徑，日常深入、扎實地開展，安全工作落實常態(tài)化的安全教育，為有效提升安全教育質(zhì)量提供有力保證。

3.1 安全話題常開展

我們注重把安全教育納入日常課程，充分抓住每一個教育契機，把自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中。如，針對玩滑梯的情況引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣玩才能安全又開心？”讓幼兒在觀察、體驗、討論和總結(jié)的基礎(chǔ)上自主制訂游戲規(guī)則，消除安全隱患。又如，喝豆?jié){時先試溫度以免燙傷；走路時不要把手插在兜里，不推擠；上下樓梯時靠右邊走；開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上……在每個生活細節(jié)中有機滲透安全教育，不僅可以避免一些意外傷害的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 安全氛圍常營造

為營造濃厚的安全宣傳教育氛圍，我們通過多種渠道進行安全宣傳教育，保證安全教育時時處處有內(nèi)容、有氛圍。如，通過在顯眼位置懸掛橫幅，提醒全園教師、幼兒、家長關(guān)注安全、關(guān)注生命；通過宣傳欄、幼兒園長廊、園報等宣傳交通、消防、衛(wèi)生保健等安全內(nèi)容；通過開展安全知識競賽，測評幼兒掌握安全知識現(xiàn)狀；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時宣傳幼兒園安全教育活動及教育內(nèi)容；通過畫面生動、色彩鮮艷的安全畫展示，時時提醒幼兒注意安全；通過小太陽廣播站、每日播報即時宣傳安全故事、兒歌、新聞、快板等，營造“人人講安全”的氛圍。家長們紛紛反映，幼兒學(xué)習(xí)了很多安全知識，經(jīng)常與家長進行安全知識的溝通和交流，還能小手牽大手，督促和指導(dǎo)家長注意安全。

3.3 家園安全常互動

安全教育同樣需要家長的參與、配合，我們充分利用家長的教育資源，通過多種渠道有計劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進行安全教育。如，通過家長會詳細介紹培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的具體事項；通過家園聯(lián)系欄、宣傳畫、宣傳欄、班級博客宣傳安全防護常識，引導(dǎo)家長對幼兒進行隨機的安全教育，激勵家長主動參與幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)；通過觀看視頻、來園助教、親子活動、校訊通提示等方式，向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防范意識，共同營造安全和諧的家園共育氛圍。

綜上所述，做好幼兒園的安全教育工程尤為重要。為了保證幼兒的健康成長及生命安全，幼兒園的全體工作人員都應(yīng)該積極行動起來，聯(lián)合家庭及社會，應(yīng)做到以下幾點：

幼兒園安全檢查，層層落實責(zé)任制。幼兒園的設(shè)施設(shè)備和運動器械要定期檢查，時刻重點開展開學(xué)和期末安全大檢查、在重要節(jié)假日前排查安全隱患，能及時排查幼兒園周邊環(huán)境異常情況和異常人物。

加強幼兒園安全保衛(wèi)工作，提高幼兒園防衛(wèi)水平，加強人防、物防、技防配置配備，確保校園師生安全。

加強校車安全管理，司機執(zhí)校車司機證上崗，按要求辦理校車牌、校車行駛安全管理等。

通過月考核評定教師對安全教育和安全工作開展質(zhì)量。定期為教職工開展安全培訓(xùn)和講座方式，提高教職工安全意識，進而對幼兒開展生動有效的安全教育。

安全游戲活動，突出游戲化。游戲是幼兒的天性，適合幼兒的年齡特點，在實施安全教育中，通過游戲化的教學(xué)能讓幼兒在自主觀察，游戲探索中主動獲得安全的基本知識和技能。

參考文獻：

幼兒生活安全教育內(nèi)容范文第3篇

關(guān)鍵詞：家園共育 安全教育

近年來，我園高度重視幼兒安全工作，積極開展“幼兒園安全教育”的課題研究，并將幼兒園安全教育與家庭教育緊密結(jié)合，形成教育合力，不斷提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

一、提高認識，凝聚共識，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變安全教育的思想觀念

要取得家長的支持、參與和配合，首先要提高家長的認識，從思想和教育觀念上達成共識，這是讓家庭參與幼兒安全教育的前提和保障。因此，我園結(jié)合實際通過發(fā)放宣傳手冊、召開家長會、舉辦家長講座等多種途徑進行廣泛宣傳，逐步引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，從而提高家長配合幼兒園開展安全教育的自覺性和積極性。

1.發(fā)放宣傳手冊。我園專門組織骨干教師收集、整理了各類安全教育資料和案例，匯編成冊發(fā)放給家長，及時向家長宣傳開展幼兒安全教育的重要意義，全面、系統(tǒng)地向家長介紹幼兒安全教育的相關(guān)知識及如何培養(yǎng)幼兒安全意識、掌握自我保護能力的方法等，提高家長參與幼兒安全教育的主動性，幫助家長樹立“珍惜生命、安全第一”的教養(yǎng)意識。

2.舉辦專題講座。每學(xué)期，我們都會定期召開家長會，詳細介紹幼兒園安全工作管理要求，班級安全教育的目標(biāo)、計劃、內(nèi)容及需要家長配合的事項，要求家長配合幼兒園進行同步的安全教育。同時，各班根據(jù)班級實際情況舉行安全教育專題講座，如針對新生家長，開展“幼兒園安全管理”的專題報告，逐項向家長講解幼兒園安全工作的內(nèi)容，并與家長簽訂安全責(zé)任協(xié)議書;針對火災(zāi)事故高發(fā)期，開展“如何預(yù)防火災(zāi)”、“火災(zāi)中如何進行自救和防護”的專題討論;針對交通事故頻發(fā)，進行“入園、離園路途中應(yīng)注意的安全事項”、“雨雪天的交通安全”等專題討論。通過這樣的專題討論，幫助家長掌握科學(xué)、正確的安全教育方法，有效地在家庭中對幼兒實施安全教育。

3.開設(shè)宣傳專欄。除了在幼兒園大門口設(shè)置“家園聯(lián)系欄”進行健康安全教育宣傳，我園還在每個班級的門口增設(shè)了有關(guān)安全教育的主題專欄，定期向家長宣傳一些日常生活中的安全小常識、小兒歌、安全標(biāo)志及培養(yǎng)幼兒自我防護能力的方法等，通過新穎的主題設(shè)計和豐富的內(nèi)容，吸引家長的注意力，引起家長的共鳴，激發(fā)家長參與幼兒園安全教育的主人翁意識。同時，開設(shè)班級網(wǎng)站或QQ群，及時公布幼兒園和班級安全教育活動的計劃、內(nèi)容、通知以及相關(guān)的故事、圖片、新聞報道等，讓家長及時了解幼兒園安全教育信息，多通道進行溝通、交流，時刻提醒家長要重視對幼兒的保護，時刻把幼兒的安全放在心上，做到防微杜漸、警鐘長鳴。

二、加強管理，確保安全，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

1.以環(huán)境改善確保安全。家庭是幼兒生活的重要場所。隨著生活條件的改善，家里的設(shè)施設(shè)備多了，各種用品用具也比較繁雜，如果成人使用或擺放不當(dāng)就會對幼兒的生命和健康造成不同程度的危害。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過50%的傷害事故發(fā)生在家庭中，所以家庭安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)顯得尤為重要，家長必須給予高度重視。為此，我園在為幼兒創(chuàng)設(shè)安全生活環(huán)境的同時，也積極指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的安全教養(yǎng)環(huán)境。我們通過家長座談會、研討會及家長園地等形式，分別對家庭里客廳、廚房、衛(wèi)生間、陽臺等安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)進行了交流和探討，讓家長們相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，及時消除一些不安全的隱患。例如：家里如果住在高樓，最好有防護窗;客廳的茶幾最好選用圓弧角的或木質(zhì)的，果盤盡量選用塑料制品;電源不宜暴露在外面，家具和家電最好不要有尖角;熱水瓶、開水壺、電水壺要放置在幼兒夠不到的地方;剪刀、藥品、消毒水、殺蟲劑等要妥善保管等等。

2.以循循善導(dǎo)確保安全。我們還要求家長在日常生適中滲透安全常識，抓住生活的點點滴滴，對幼兒進行安全教育。例如，讓幼兒記住自己家的具置、父母姓名、電話號碼和自己所在幼兒園的名稱;讓幼兒知道不摸電源、插座，不爬窗戶、陽臺;知道保護自己的五官，不往耳朵和鼻子里放小豆和玩具，不玩尖利的物品;提醒幼兒不到廚房開啟燃氣灶玩耍，不自己用燃氣灶燒東西;知道獨自在家時，不要給陌生人開門，有危險要大聲呼救或撥打110;外出時，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，認識一些常見的安全標(biāo)記，知道過街要走人行橫道線;和爸爸媽媽去商店買東西不要離開大人，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，會使用110、119、120等求救電話;知道周圍哪些地方能玩、哪些地方不能玩，哪些東西是危險的，對我們的身體有傷害等等。

三、緊抓契機，有效互動，鼓勵家長積極參與形式多樣的安全教育活動

我園充分發(fā)揮幼兒園的主導(dǎo)作用，抓住每一個教育契機，采取靈活多樣的活動方式，讓家長參與到幼兒園安全教育活動中來，進一步幫助家長掌握安全教育的知識和方法，提高安全教育能力。

1.家長助教，增強家園共育力度。為了讓家長積極參與到幼兒的安全教育工作中來，我園充分利用家長資源，根據(jù)活動開展的需要邀請各行各業(yè)的家長利用職業(yè)之便開展一系列的家長助教活動，采用家長進課堂的形式，實現(xiàn)家園互動，達成家園共育。如利用安全“消防月”活動，我們請來了消防隊的家長來園當(dāng)“老師”，組織教學(xué)活動《著火了怎么辦》，為幼兒和家長講解安全消防知識及滅火器、消防栓的正確使用方法，并進行現(xiàn)場消防演練活動，收到了非常好的效果。我們還發(fā)動部分家長做志愿者，讓他們定期參加一些為幼兒園、家長和孩子舉行的安全服務(wù)活動，如接送幼兒時協(xié)助幼兒園維護家長進出秩序、進行幼兒園周邊的治安巡邏、協(xié)助幼兒園組織各種大型活動等，“家長志愿者”活動，對其他家長起到了很好的帶動作用。

2.主題開放日，搭建家園共育橋梁。為了讓家長更多地了解幼兒園安全工作的開展情況，我園每學(xué)期都對家長開放幼兒半日活動，讓家長一起參與幼兒園的安全教育主題活動，如“遇到危險怎么辦”、“安全小衛(wèi)士”、“安全在我身邊”等。活動中，家長和孩子一起進行安全教學(xué)活動、安全演練模擬活動，一起參與幼兒園安全知識競賽等。通過這樣的主題開放活動，讓家長真正成為了幼兒園安全教育的參與者和支持者，也使家長更加明確了怎樣主動配合教師對幼兒進行安全教育，以取得家園教育的一致性。

幼兒生活安全教育內(nèi)容范文第4篇

關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)；幼兒園；安全教育；安全知識；安全技能

幼兒的安全問題關(guān)乎著幼兒的生命，對于家庭和社會都有著重要的影響。幼兒在幼兒園的生活屬于集體生活，幼兒的安全教育問題需要引起高度重視。對幼兒進行安全教育能夠使幼兒了解和掌握最基本的安全知識和安全技能，實現(xiàn)自我保護。本文從生態(tài)學(xué)的視角對幼兒園安全教育進行探索和分析，期望能夠避免安全事故的發(fā)生，有利于幼兒園的發(fā)展。

一、強化多方面的聯(lián)系，促進幼兒全面發(fā)展

生態(tài)學(xué)視角下的幼兒園安全教育重視的是整體的聯(lián)系性，是把幼兒各個方面的發(fā)展當(dāng)成一個整體，從而促進幼兒的全面和諧發(fā)展。因此，在幼兒園的教學(xué)中，教師的教學(xué)設(shè)計和實施應(yīng)當(dāng)從整體角度出發(fā)，全面看待幼兒的安全教育，從而促進幼兒在知識、情感以及技能等方面的全面發(fā)展。教師要對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)節(jié)進行正確把握，強化各方面聯(lián)系，共同促進幼兒安全教育的有效開展。家庭和幼兒園是幼兒接觸最為直接的小的生態(tài)系統(tǒng)，對幼兒各方面的發(fā)展起著重要的作用，幼兒園和家庭之間的相互作用能夠?qū)τ變旱陌l(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，在幼兒園安全教育的過程中，教師要通過多樣化的方式，促進幼兒園和家庭之間的聯(lián)系，豐富家長的安全知識，促進家長安全意識的提高，鼓勵和引導(dǎo)家長參與到安全教育的過程中來，確保幼兒園安全教育的全面開展。例如，有的幼兒喜歡將尖銳的物品帶在身上，教師應(yīng)當(dāng)及時告訴家長，要對幼兒的口袋進行隨時檢查。還有一些幼兒的鞋子或衣服上的掛飾會帶來一些隱性的安全隱患，教師應(yīng)當(dāng)告訴家長進行及時的更換或者處理。此外，幼兒園應(yīng)當(dāng)加強與社會各部門的聯(lián)系，形成密切的合作關(guān)系，使幼兒園的安全教育不斷完善，形成幼兒園、家庭、社會一體化的安全教育模式，促進幼兒園安全教育的進一步發(fā)展。

二、培養(yǎng)幼兒教師的反思能力，促進幼兒園安全教育的生態(tài)平衡

在幼兒園安全教育的生態(tài)平衡中，需要教師、幼兒以及環(huán)境等各個因素之間，形成一個相對平衡的狀態(tài)。但是，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、社會各方面的合作還不能夠促進幼兒園安全教育的完善和發(fā)展，不能夠建立起幼兒園安全教育的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)學(xué)視角下的幼兒園安全教育，還需要教師在教學(xué)過程中不斷地進行反思，以促進教師、幼兒、環(huán)境以及各個因素之間關(guān)系的生態(tài)平衡。在教學(xué)過程中，幼兒教師要不斷地進行反思，及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，在教育實踐中逐漸形成具有特色的幼兒園安全教育生態(tài)系統(tǒng)。例如，教師在進行幼兒安全教育的過程中，應(yīng)當(dāng)細心觀察生活細節(jié)，并引導(dǎo)幼兒共同發(fā)現(xiàn)身邊的危險，告訴幼兒在面臨危險時應(yīng)當(dāng)如何去做，教育幼兒學(xué)會時刻保護自己。教師要和幼兒一起對安全常識進行搜集，告知幼兒絕對不能夠去觸碰的東西有電、火、開水、消毒劑、滅蟲藥物、利器等。在安全教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方式進行不斷的反思，結(jié)合學(xué)生的特點進行教育。例如，在遇到幼兒流鼻血的情況時，教師要在幼兒面前冷靜地進行處理，讓幼兒靜臥，使用毛巾或者紙巾進行止血，再使用冷毛巾敷頭等。

三、建設(shè)多元化的教育方式，促進安全教育的發(fā)展

在幼兒園安全教育的過程中，開展多元化的教育，應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的身心特點對教學(xué)內(nèi)容進行選擇，要符合本土的特色和季節(jié)的特點；教學(xué)活動的方式應(yīng)當(dāng)靈活多變，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性；對教學(xué)資源要進行充分的開發(fā)和利用，為幼兒營造良好的活動環(huán)境，從而促進幼兒園安全教育的有效開展。教師在實際的安全教育活動中，可以利用和生態(tài)學(xué)有關(guān)的群體動力關(guān)系、教育節(jié)律、花盆效應(yīng)等進行分析，對幼兒園安全教育進行探索，使幼兒園的安全教育能夠貼近幼兒的現(xiàn)實生活和需求，構(gòu)建符合生態(tài)學(xué)的安全教育。例如，使用教育節(jié)律原理對幼兒園安全教育活動進行探索和安排，促進教育節(jié)律和幼兒的生物節(jié)律相互融合，提高教育和教學(xué)的質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。結(jié)合花盆效應(yīng)的原理，促進幼兒園安全教育和生活的相互結(jié)合，營造貼近生活、貼近自然的幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力。在幼兒園安全教育的過程中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒熟記常用的求救電話：110匪警、119火警、120急救等，還要讓幼兒牢記家里的電話和父母的手機號。另外，要向幼兒講解一些安全的標(biāo)志，比如紅色標(biāo)志是禁止、黃色標(biāo)志是警告、藍色標(biāo)志是指令等。同時，針對生活中的一些小常識，教師也要對幼兒進行適時的引導(dǎo)和教育。

四、結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園教育的過程中，重視幼兒的安全教育能夠增強幼兒的自我防范能力和安全意識，促進幼兒園各項安全管理工作的順利進行。幼兒不可能一直生活在家庭和老師的保護當(dāng)中，在對幼兒進行安全教育的過程中，要結(jié)合幼兒特點，讓幼兒對生活環(huán)境中的危險具有一定的預(yù)見性和防范能力，減少安全事故的發(fā)生，促進幼兒園安全教育的生態(tài)化發(fā)展。

參考文獻：

[1]張建麗.幼兒安全教育淺議[J].西北成人教育學(xué)報,2012(02).

[2]詹文華.淺談幼兒安全教育培養(yǎng)的誤區(qū)及對策[J].南昌高專學(xué)報,2012(03).

幼兒生活安全教育內(nèi)容范文第5篇

一、引言

所謂“安全重于泰山”，無論是社會生產(chǎn)活動或是人們生命財產(chǎn)安全皆如此。而幼兒園在對幼年兒童進行教育教學(xué)，確保孩子能夠身心全面健康發(fā)育方面也承擔(dān)著十分重要的責(zé)任和義務(wù)。幼兒安全問題應(yīng)當(dāng)列入幼兒園工作任務(wù)的首要位置，應(yīng)當(dāng)引起全體幼兒教育工作者的重視。不僅要在日常生活當(dāng)中加大幼兒安全防護工作，更要從各類保教活動中提高兒童的安全意識及自我保護的知識的宣傳。目前幼兒安全教育工作在我國幼兒園中的開展過程里遇到了一定的難題，只有將現(xiàn)狀難點切實解決，才能使幼兒健康成長得到根本保障。

二、現(xiàn)階段幼兒園開展安全教育工作的欠缺點

目前我國部分幼兒園，在開展安全教育工作的過程當(dāng)中還存在一定的不足，此類問題的存在使得幼兒安全問題無法得到有效保障。

首先，部分幼兒教師在進行安全教育的過程當(dāng)中缺乏一定的耐心，往往采取批評教育的方式。而使用的教學(xué)方法也過于單一，可操作性差。如在交通安全教育過程中，采取互動模式讓小朋友主動演示交通警察的手勢。一旦遇到難以管理的幼兒，便通過批評的方式進行管理，卻忽略了“興趣教學(xué)”的使用深度。最終不僅使得互動模式教學(xué)無法收到效果，還使得幼兒在學(xué)習(xí)的過程中加大了抵觸情緒的產(chǎn)生。

其次，受未來工作就業(yè)及升學(xué)壓力的影響，家長的思維模式過于固化，希望孩子在幼兒園當(dāng)中學(xué)習(xí)更多知識內(nèi)容。而部分幼兒園為了提高自身競爭力，加大知名度，僅僅追求學(xué)習(xí)教育，而忽略了安全教育。使得有關(guān)安全問題的教育教學(xué)成為學(xué)習(xí)之余的“附屬”內(nèi)容，長此以往不僅給幼兒傳達了“安全問題沒有學(xué)習(xí)重要”的錯誤思想，更使幼兒園本身的安全教育無法得到最大化的實行，最終進入惡性循環(huán)。

最后，部分幼兒家長對幼兒安全問題的思想認識較淺薄。在幼兒成長的過程中，不僅需要幼兒園對安全問題進行教學(xué)，更需要學(xué)生家長進行共同幫助。較為常見的問題有兩種：一是部分家長忙于工作，忽略了孩子的安全問題，只關(guān)注是否吃飽穿暖。如家長外出時沒有將水、電、煤氣等危險源進行切斷，只是告知幼兒危險，不要碰觸，但沒有將嚴重后果進行教育，從而導(dǎo)致了幼兒觸電、煤氣泄漏等悲劇事件的發(fā)生；二是受傳統(tǒng)意識影響，在家庭氛圍中，父親往往嚴厲苛刻，甚至將粗暴的打罵行為作為安全教育手段，不僅達不到安全教育的目的，還會在一定程度上起到反作用，而幼兒園在進行安全教育工作時，幼兒在潛意識中便存在了抵觸情緒，使得安全教育開展效果受到影響。

三、加強幼兒園安全教育工作的具體方法

1.提高幼兒園教師安全思想意識

作為教育工作者，能否提高自身的思想覺悟，切實認清幼兒安全教學(xué)的重要性是提高有關(guān)教育工作順利開展的基本保障。建議幼兒園有關(guān)負責(zé)人應(yīng)當(dāng)加大安全教育工作重要性的宣傳力度，定期開展教師培訓(xùn)工作，通過教研活動、集體會議、經(jīng)驗分享等方式提高教職工的思想意識，明確自身責(zé)任。同時建立健全幼兒園開展安全教育的規(guī)定，定期對教師的安全教育工作開展情況做出檢查，確保有效執(zhí)行。

2.合理利用幼兒天性，大力開展活動教學(xué)

幼兒園教育不同于小學(xué)、初中、高中等教育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)通過“愛玩”的幼兒天性，大力實行活動教學(xué)、興趣教學(xué)、獎品鼓勵等多種方式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)安全課程的積極性。建議教師應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)新安全教育的方式方法，將有關(guān)理論知識與實際操作相結(jié)合。如在教育幼兒應(yīng)當(dāng)排隊上下樓梯時，將我國“右行禮讓”的禮儀編成幼兒故事，將小兔子、小貓、小狗等作為故事主人公，講述排隊上下樓的重要性，并通過課堂播放“排隊歌”加深印象。同時在課程后帶動學(xué)生排隊進行樓梯行進，并施以鼓勵，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.分析安全教育情況，做好階段總結(jié)

由于幼兒的認知能力還處于發(fā)育階段，在安全教育工作開展的過程當(dāng)中時常會出現(xiàn)難以解決的問題。因此便需要定期做好階段性總結(jié)工作，加大安全教育開展情況的分析工作。建議應(yīng)當(dāng)以大、中、小不同年級為單位，定期進行園方集體會議總結(jié)，由各班級班主任將難以解決的問題進行匯總，并在會上y一進行介紹。從幼兒安全教育的個例當(dāng)中尋找共同點，共同討論，尋找并制定恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

4.完善幼兒園與幼兒家長的溝通工作

家長的適當(dāng)參與，對于幼兒園開展安全教育的有效性有著至關(guān)重要的輔助意義。因此應(yīng)當(dāng)對家長群體大力宣傳幼兒安全教育的重要性，倡導(dǎo)家長與園方共同營造良好的安全工作氛圍。如通過“致家長的信”等形式將近年來由于家庭疏忽而造成的幼兒安全悲劇案例進行普及，希望家長引以為戒。并不斷加大班主任與家長之間的互動溝通，了解幼兒生活當(dāng)中的各個安全細節(jié)，對幼兒意識較差的部分進行針對性的教育。值得一提的是，也應(yīng)當(dāng)一定程度地對幼兒家長進行理念教育，并傳授正確的教育觀念，避免在家中對幼兒進行打罵教育。最后與幼兒家長進行安全責(zé)任書的簽訂，使家長意識到園方對此類問題的重視程度，從而引起自身重視。

5.優(yōu)化幼兒園安全教育課程系統(tǒng)建議應(yīng)當(dāng)優(yōu)化相關(guān)安全教育的課程系統(tǒng)，做到全面、完整。應(yīng)當(dāng)從家庭生活、幼兒園學(xué)習(xí)生活雙向角度進行課程的制定。如在幼兒園期間，應(yīng)對上下樓梯要排隊，不吃掉在地上的東西，做完手工放好剪刀工具等。在家期間，有難情況找警察，大人不在不碰水電，不和陌生人走等。并通過課程將家庭與幼兒園安全教育學(xué)習(xí)進行緊密結(jié)合，使幼兒在生活中養(yǎng)成安全習(xí)慣。