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弘揚民族精神作文范文第1篇

不，不是這樣的。民族精神時刻不能丟，我們必須弘揚民族精神，而且必須永遠傳承下去。弘揚民族精神可以不必做得那么大，也不必做得人人都知道，在公交車上，我們可以給那些老弱病殘孕讓座，過馬路時可以扶老人過馬路……總之，在別人有困難的時候及時伸出援助之手。

今天放學后，我急匆匆地走在回家的路上，這時，下起了淅淅瀝瀝的小雨。我急忙撐開了媽媽為我準備的雨傘。正在這時候，我忽然發現前方有一個小女孩沒帶傘，淋在雨中，渾身都濕透了。只見她冷得縮著脖子，瑟瑟發抖，艱難地行走著。我想老師經常教育我們，要有愛心，在別人有困難的時候要及時伸出援助之手，要弘揚我們的民族精神，于時，我毫不猶豫地跑上前去，不假思索地對小女孩說：“小妹妹，咱們共打一把傘，一塊兒走吧！”小女孩感激地望了我一眼，說：“謝謝姐姐?！庇谑牵覀儍扇思绮⒅?，行進在風雨中，我一直把她送到她家的樓門口。

我在小女孩需要幫助的時候及時伸出了援助之手，其實就是在弘揚民族精神。弘揚民族精神，要從我做起，從身邊的小事做起，如果我們每個人都這樣想，也這樣做，我想我們的世界將會變得更加美好。

弘揚民族精神作文范文第2篇

大家好。

我是六年級四班的學生，今天我演講的題目是：弘揚奧運精神，報效祖國人民

全運會已經結束20多天了，但每每想起全賽場上發生的一切，我依然心潮澎湃。東荷西柳，美侖美奐，競技場上，龍爭虎斗，體育館里，百花爭艷。劉翔?林丹?何可欣?黃瀟瀟，一個個閃亮的名字，一塊塊金燦燦的金牌， 一幕幕令人 難忘的精彩瞬間，讓我對奧林匹克運動精神有了更加深刻的理解：競技場上的競爭殘酷的?無情的，只有努力努力再努力，拼搏拼搏拼搏再拼搏，才能做到“更高?更快?更強”。

云南是個體育弱省。然而在全運會射箭賽場上卻取得了一金兩銀的好成績，讓賽前善于預測比賽結果的專家們大跌眼鏡，可謂不鳴則已，一鳴驚人。賽后，有記者采訪一名云南運動員時，他說了這樣一句話：平時的訓練中，我每天要射出1000支箭。是呀，古人講臺上一分鐘，臺下十年功。運動場上永遠是憑實力說話的。沒有平時的艱苦訓練，流淚流汗，賽場上哪里來的過關斬將，勇奪桂冠。

跳水運動員吳敏霞技藝高超，發揮穩定，但由于有大姐郭晶晶壓陣，多年來一直被戲稱為“千年老二”。然而，本屆全運會上，吳敏霞沉著應戰，藝壓群芳，以無可爭議的優勢獲得了金牌，登上了冠軍王座?！澳愕男挠卸喔撸憔湍茱w多高”。賽后，從容淡定，志存高遠的吳敏霞面對記者的采訪發出了這樣的感慨。

田徑賽場是歷屆運動會競爭最激烈的主戰場。在女子4*400米接力決賽中，山東選手黃瀟瀟在最后一棒的沖刺時刻，被對手超越，以0.01秒之差屈居亞軍。賽后，這位已經獲得兩枚金牌的山東女杰留下了傷心的淚水，人們卻把最熱烈的掌聲先給了她。0.01秒的差距地的確令人遺憾，然而只要你努力了，拼搏了，沖刺了，盡力了，面對失敗，我們也可以驕傲的說一聲：我不后悔。

體育賽場上又講不完的故事，說不完的感人話題。

運動場永遠是強者的舞臺，勇敢者的樂園。

艱苦訓練，頑強拼搏，勝利面前不驕傲，失敗面前不氣餒。信念象燈塔一樣閃亮，意志象鋼鐵一般堅強。只要你擁有了這樣的性格，這樣的精神，所有的困難都必將在你的腳下臣服。

老師們，同學們，今年是我們中華人民共和國建國六十周年，舉國上下，人民心潮澎湃，熱血沸騰，報效祖國，貢獻人民更是成為廣大青少年的主旋律。

弘揚民族精神作文范文第3篇

【關鍵詞】作文教學 情感教育 激情

常言道:“無欲不下筆，無情難下文”，好的文章無不是人們的感慨之作！ 在《語文課程標準》明確指出：“作文教學要使學生樂于書面表達，增強習作的自信心。”由此可見，情感教育在作文教學中的重要性是不言而喻。怎樣在作文教學中滲透情感教育，培養學生健康高尚的情操，針對這一問題我根據農村學生的特點，本人試從以下幾方面作一個理性的思考。

一、平時引導學生貯備情感

（一）培養學生關注生活、熱愛生活的情感；疏通寫作的源頭活水。

1.走進大自然，感受自然美。本人破除“封閉式”的教學秩序，讓學生走進大自然。去觀察樹木郁郁的山嶺，禾苗青青的田野；去觀察山清水秀、深林鳥語、樹林蔥郁的自然風光。去感受采花戲碟、翻山越嶺的生活情趣。使大自然的山山水水、一草一木觸動他們的心靈。

2.關注社會生活，傾注對生活的情感。樹立大語文觀念，將作文教學從課內延伸到課外，鼓勵學生到社會實踐中去，奔向田間、街頭，讓生活的源頭活水滋潤作文之園。關注社會熱點，針對“追星族” “西部大開發”“自然災害”等熱點，組織學生討論，然后以此為切入口布置作文。學生增強了社會責任感，也激發了寫作熱情。

3.引導學生寫日記，生活隨筆。引導學生關注社會生活，走向大自然后，學生的體驗是豐富的，及時引導學生把自己的見聞感受化為文字，以日記、隨筆的形式，貯存信息、準備寫作材料。

（二）培養學生積極向上的情感，激活作文的靈魂。

作文教學中也要重視思想教育，因為小學生分辨是非能力較弱，而現實中各種思潮紛沓而至。健康高尚的情感是作文的靈魂。在去年小學畢業班的語文測試評卷中，發現了作文出現了許多趣味低俗、格調低下的文章，這值得我們重視和反思。

二、點燃學生寫作的熱情，寫下對生活的真情實感

（一）命題范圍要廣。

命題要有利于激起學生的寫作欲望。在作文練習課,命題多出給范圍、材料、情景等開發性的題目，題目出自學生的心坎上。使之成為學生的“熱門話題”。 如《 20年后的……》，要求科學生動地描繪20年后祖國或者是“我”的模樣，培養想象能力，激發學生對美好未來的憧憬充滿信心和希望，激發他們為祖國而發奮攻讀的決心，增強他們自信心和創造力。

（二）激起寫作欲望。

課堂作文指導要改變老師講學生聽的習慣，要設法激起學生的寫作欲望；讓學生談體會，老師適時點撥。如寫《童年趣事》，讓學生隨便說自己碰到的趣事，看誰說的事最有趣，就讓他上臺演講，讓學生的思路在互相碰撞中會展開。這樣，學生越聽越有趣，寫起來就有話可寫了。

（三）開展師生“同文”。

教師與學生在課堂上同步作文，既讓老師體會在本次作文的易難程度，又能激起學生的寫作興趣。教師的作文給學生講評，起引導和總結作用。教師在寫作中體會學生的寫作甘苦，容易溝通學生情感，學生就會愛老師和愛作文，這樣學生的寫作勁頭隨之大增。

（四）多表揚少批評。

表揚是溝通師生情感的良好方式。通過講評使學生得到感情上的滿足。講評時以肯定優點為主，以平等的口氣、委婉的語氣與學生進行情感對話，激起學生內在的寫作動力。如下邊的三例評語供你參考：對常寫錯別字的評語：“你的作文新穎獨特,想象很豐富. 如果寫錯別字能消失，將會讓人更能欣賞你的美文?！?；對語句不通順的評語：“你的腦急轉彎太快, 學會笑對失敗，踏實走好今天的每一步.”.對書寫潦草的作文評語是：“本文有一定創意，構思也巧妙，要是你沉著點那多好?。　?/p>

三、“發表”中培養學生的成就感，激發學生樹立寫作化人生的理想

愛表現自己是小學生的個性，多方面照顧愛護學生成功的火花，能調動學生寫作積極性，使之逐步進入一種樂寫的境界。例如我班在參加全縣《歷史的選擇》讀書活動中，同學們都踴躍參加，紛紛向中心校評委會投稿，有五篇在本鄉手抄報上發表。過后學生寫作積極性更加提高。學生寫作出來的作品通過非正式的“發表”，可培養學生長期的穩定的寫作興趣?？梢允窃诎嗉墶秾W習園地》，學校的《手抄報》上發表?？山M織作文競賽，評出名次，予以獎勵。教師可鼓勵學生向“讀書活動中心”投稿，樹立寫作化的人生理想。

弘揚民族精神作文范文第4篇

關鍵詞：新時期；小學語文；滲透；傳統文化教育；思考

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）07-0077-01

《全日制義務教育語文課程標準》明確指出："語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分"?？梢姡Z文不僅是學習語言的手段，更是學習文化的工具，從一定程度上說，文化傳承的功能是目的，語言學習是手段。所以，在語文教學中，滲透中華傳統文化的教育是時展的需要，具有重要的現實意義。同時，現在的孩子大多都是獨生子女，他們是爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩時刻嬌寵著的書包不用自己背，被子不用自己疊的"小皇帝"，這些溫室里的花朵仿佛離華夏自強不息的民族精神漸行漸遠……少年兒童缺乏自理能力和自控能力、不懂禮貌、自私自利等等劣習在現實生活屢見不鮮，中華民族優秀文化傳統的薪火相傳遇到了挑戰，危機四伏。因此，為了民族文化得到繼續傳承，必須加強小學語文教育中的傳統文化教育的滲透。

1.發掘教學內容，有效滲透傳統文化教育

1.1加強課內介紹中國傳統文化。中國是一個歷史悠久，文化資源豐富的國家，幾千年的歷史，積淀了豐厚的傳統文化，北京故宮、山東泰山、山西五臺山等都已經被列為世界遺產。傳統文化、民間工藝、藝術、風俗等都蘊涵著深厚的文化傳統。這就對教師學科知識、教學能力、文化素養提出了更高的要求。因此，在知識的海洋里，教師還要不斷學習、不斷進步，這樣才能讓學生了解更多的文化知識。雖然在新課程標準里，學生是課堂的主體，但在必要的時候，教師還要拓展、啟迪、陶冶，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

1.2從閱讀中融入傳統文化。通過課內、課外閱讀，了解我國優秀文化，積累詞句，體會故事情節，文章內涵。使學生心靈有所觸動，如三年級課本中一組教材以"中華傳統文化"為專題，由《孔子拜師》、《開天地》、《趙州橋》、《一副名揚中外的畫》四篇課文組成。

1.3從古詩詞入手，加強傳統文化熏陶。古詩詞是古代文化的遺傳，是古代文明傳承的媒介，更是中華民族藝術寶庫中的一顆璀璨明珠，千百年來膾炙人口。學習古詩文，不僅可以培養閱讀能力，而且能啟迪人的思想，陶冶人的性情。

2.誦讀經典，有效滲透傳統文化教育

文化經典是一個民族文化傳統中最具權威的著作，在傳統文化的歷史傳承中起到奠基和引領的作用，在誦讀經典中感悟傳統文化精髓。中華民族的文化自古就有注重音韻的傳統，多數文化經典適合誦讀，不僅可在抑揚頓挫的節奏中加深記憶、增進理解，更可從中體會到民族特有的文化美感。由于中華民族的文化精典傳承悠久、內容豐富，教師應有計劃、有層次地進行組織和引導。根據學生的知識層次和接受水平，由簡入繁地安排每個年級、班級的誦讀內容。如低年級的學生可要求其誦讀較簡單的《唐詩三百首》《三字經》《孝經》《弟子規》等，中高年級的可讀一些稍長的唐詩，宋詞、元曲、歌賦等。在時間安排上可為一周一節或兩節課，要求學生對所選內容反復朗讀，以致熟讀成誦，牢記在心。在誦讀中學習，可以更好地感悟中華民族傳統文化的精髓。這就是所謂的"熟能生巧，巧能生花"的道理。

3.結合生活實際，有效滲透傳統文化教育

文化存在于實實在在的生活中。要更好地體味文化內蘊，就必須走出課堂，走進生活。傳統節日是中華民族的寶貴精神財富，其中蘊含著豐富的文化內涵。我們可以以某個傳統節日為契機，結合生活實際帶領學生體味傳統文化內涵。在端午節來臨之際，可以引導學生查詢和端午節相關的一些信息，在查詢的基礎上整理資料、布置作文，并以黑板報、講故事、演講等形式交流。春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節，如果這些重要的傳統節日讓學生有計劃地去探究，去實踐體驗，對文化傳承的意義是深遠的。

4.巧用多媒體，有效滲透傳統文化教育

在課堂中，教師可以運用多媒體等現代化教學方式，重現詩詞畫面，讓學生直觀感受創作的意境，受到美的熏陶。單憑想象，對于低年級的多數學生來說，理解上有一定難度，但是借用照片或畫面的形式展現出春天里一派生機勃勃的景象，就能在學生的腦海中呈現出一幅鮮活的畫面，從而輕松理解詩歌的意象和意境。學生通過類似的方式不僅理解了這首詩，還能觸類旁通。形象性的體驗，既讓學生感受到古典詩詞的詩境之美，又能把傳統內容與現實生活結合起來，同時提高了學生的學習興趣。

5.創設情境，有效滲透傳統文化教育

傳統文化的精髓其實是中華民族的偉大精神。在教學中我們要精心組織授課內容，注重弘揚民族精神。戈壁灘上古長城的變遷、木蘭從軍、造紙術的發明、7歲曹沖稱象的故事……在這些看似簡單的篇章里，我們看到的是一顆顆赤子之心，看到的是中華民族的脊梁。而這些需要我們教師及時抓住文本中傳統文化的教學契機，觸發學生的情感，豐富學生的精神世界，讓優秀的民族文化和精神在學生心中扎根、傳承。從老莊到孔孟，從屈原到李白，從柳永到蘇軾，從陶淵明到王安石……我們掬古典之泉，灌蒙塵之心，我們在偷悅中學會孝敬，學會關愛，學會誠信，學會思考，學會勤奮，學會優美，學會深刻……

6.傳承民俗，有效滲透傳統文化教育

語文教學的內容豐富多彩，作為傳統文化的傳播者，我們希望通過點滴的滲透，教育孩子傳承民俗，取其精華并發揚光大。很多的傳統美德在教育過程中都可以用具體的行為來描述，比如對父母為孝，對兄弟為悌，對朋友為信，對國家為忠等等，給孩子打下精神的底子、富有的底子、美好的底子。在日常生活中，總會有很多民俗節日的習俗延留至今，我們可以通過生活中的細節向學生灌輸傳統文化：端午吃粽子的時候，念一首《滿江紅》來懷念屈原，九九重陽節的時候要登高并插茱萸。這些內容的教授都能夠向學生很好地滲透民族精神的內涵。

總之，中國傳統文化是中華民族人文精神的集中體現，它凝結了中華民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。在小學語文教學中融入傳統文化，有著非比尋常的意義。廣大語文教學工作者，要敢于擔當起傳承中華傳統文化的光榮使命，為弘揚民族文化做點力所能及的事情。

參考文獻：

[1]彭紅英.把傳統文化融入語文課堂[J].小學語文教學.2006年10期

[2]王敏亞.論小學語文教學與中華傳統文化教育[J].新課程.2014年03期

弘揚民族精神作文范文第5篇

一、寫作指要應試寫作，也是時間的競賽。據在人大附中對某些考生的調查，考生用于作文的平均時間僅僅40分鐘左右。在此時間內要完成一大一小近千字的作文，實非易事！對某些考生來說，假如按平時作文那樣遲遲不動筆，那么時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？應試作文，必須爭分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反復復思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。什么樣的開頭是好的開頭呢？我國元代喬夢符說，文章的開頭要像"鳳頭"。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特征--短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。正如明代謝榛所說"起句當如爆竹，驟響易徹。"爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注重力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。那么，好的開頭究竟有哪些標準呢？第一，要明。好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點或論題。白居易說："首句標其目"，主張開宗明義。李涂在《文章精義》里說："文字起句發意最好。"總之，要讓讀者知道你在談哪方面的新問題，開篇知其旨意。

第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如"設懸念"、"用典故"、"引名言"、"擺新問題"、"亮靶子"、"反彈法"等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的功效，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，"好的開頭是成功的一半。"第三，要簡。簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料復述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能復述原材料，怎么辦？辦法有兩個：一個是對原材料"一言以蔽之"；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。下面，介紹一些好的開頭方法。古人云"先規矩而后巧"，有的開頭方法不妨在套用中逐漸把握，在今后寫作實踐中，"運用之妙，存乎一心"。為了便于記憶，把它凝縮為8個字，再押上韻。這8個字是：順，逆；引，喻；釋，比；問，記。下邊分別略作說明。

（一）順——直截了當地擺出觀點例一：育民小學舉辦游泳練習班，用科學理論指導學生進行游泳練習，取得顯著成績。這，又一次極好地證實了理論對實踐有指導意義這個真理。例二：60年前的今天，鼓舞全中國人民萬眾一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年后的今天，鼓舞我們在"四化"道路上高歌猛進，憑實力自立于世界民族之林的，還是中華民族不甘落后、積極進取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚民族精神！例三：中學六年的學習生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經驗和深刻教訓，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。這種開頭的好處是既簡潔平實，便于把握，又開宗明義，一語破的。