前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇研發工作計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

研發工作計劃范文第1篇

一 關于門店和公司

1、配合公司的全年計劃，為明年迎接我們的旺季，在2010年2月底做好xx上市所有的準備工作，培訓好廚師團隊。

2、對每家門店的廚房菜品操作進行有效監督與指導，嚴格按公司規定的標準提高執行力。

3、通過專業化培訓與管理，對我們的廚師技術力量進行合理儲備，合理推出適合季節的新穎菜品，菜品的設計開發，是我們廚師`及公司適應市場需求，保持旺盛競爭力的本錢，菜品創新是餐飲業永恒的主題，做到真正的“會聚隨心”，不時開發新品去適應市場的需求，為企業創造更大的發展空間和利潤。

4，每月對各門店和中央廚房的菜品質量檢查不低于12次，并每周向公司領導匯報檢查工作情況

5，主動收集各門店基層了解到對菜品的意見和信息，做出及時相應的調整

6，xx下市前準備好2010年保留下來的特色菜品的上市工作，并根據10年的流行趨勢增加相應的新品種

二 關于xx店

xx店在暫停營業半年后于10年三月十八日將以全新的面貌重新開業，鑒于xx路的特殊情況，根據公司領導決定，這家店所經營產品將有別于其他幾家分店，我們將以xxxxxxxxx--三大塊為主，輔以其他門店銷量較好的原有菜品，以原有菜品吸引新顧客，以新增菜品留住我們的老顧客，一部分店午市生意都很淡，但長壽路由于地理位置特別，我們將配合營運部把午市做好，如：推出簡單快捷豐富的套餐和送餐為樓上公司員工服務。廚房作為整家餐廳的核心部門，現將整個計劃做下安排

1，通過對一些和xxx路店地理位置，周邊主要消費群體，經營模式大概一致的店的考察，根據營運部領導給出的大致方針，結合我們的實際情況，在一月中旬將完成整個菜單的組成，包括午市套餐的搭配，到時候上報公司領導審核！

2，在10年2月底進行廚房人員組建，本著節約人員成本的角度，廚房人員將由外聘主要崗位和其他門店抽調優秀廚房人員組成！外聘人員工資盡量做到和公司現有廚房a級員工一致

3，菜單確定后，完成菜單所有菜品的標準化和規范化，并對廚房人員和前廳服務人員分別做全面系統的菜品知識培訓！

4，了解原材料，調料的市場價格，根據對菜品毛利的要求核算，做出單個菜品的市場售價

研發工作計劃范文第2篇

當代花鳥畫發展概況

20世紀初，在中西兩種文化融合的大背景下，古老的花鳥畫藝術并沒有被西方繪畫所摧垮，反而表現出了一種頑強的生命力，為其后來的發展打下了堅實的基礎。進入當代，文化的多元化發展也讓中國的花鳥畫創作也呈現出了明顯的多元化特征，創作者在藝術價值觀上也出現了分流。一種是迎合主流的審美觀，旨在參展或獲獎；一種是走市場化道路，希望獲得豐厚的經濟收益；一種是堅持傳統，并嘗試獲得雅俗共賞的效果。這些變化難以用是非對錯來進行區分和形容，只能視為是一種客觀環境下的多元化表現。特別是進入21世紀后，一些青年創作者成為了花鳥畫壇的主力軍，他們普遍都是藝術院校的科班出身，不但有著較為扎實的創作技術，而且也還有著豐厚的藝術修養，更表現出了強烈的現代化意識，在整體文化背景下，尊重當代人的審美需要，通過大量新的繪畫語言和技法的運用，在表現出鮮明個人風格的同時，也使傳統花鳥畫呈現出了全新的風貌。體現出了當代創作者對這門古老的繪畫藝術所做出的獨到貢獻。

當代工筆花鳥畫創作技法的發展

1.構圖的發展

構圖在花鳥畫中，又被稱為“置陳布勢”、“經營位置”等，是花鳥畫創作的一項基本技法，并對畫面表現有著重要的影響。當代創作者在充分借鑒全景構圖、邊角構圖、折枝構圖、留白構圖等傳統技法的基礎上，通過對點、線、面的深入思考，并結合當代人的審美需要，創造性探索出了很多新的構圖方式。如滿構圖。在當代這個視覺圖像時代下，一些平淡無奇的作品已經很難再引起觀眾的注意，唯有讓作品呈現出一種新奇感。才能讓人們停下匆匆的腳步，仔細的觀察作品。而滿溝圖就是在這種審美心理下出現的，畫面中各類表現事物幾乎占滿了所有的空間，給人以強烈的視覺沖擊力。如孫冀的《太平梨花》，一眼望去，滿眼都是白里透紅的梨花，且因為梨花的花瓣很小，使得畫面的真實感大為增強，好像眼前真的有一片梨花，給人以身臨其境之感。又如平面構圖。伴隨著平面設計藝術的發展，很多創作者也從平面設計中獲得了有益的啟示，并將一些平面設計的構圖手法運用到了花鳥畫中。如畫家陳林，其在構圖上就有著鮮明的構成主義風格，喜歡用墻體、屏風等事物，將整個畫面分為若干個不同的空間，并由此體現出一種縱深感，和日本平面設計大師田中義一的構圖有著異曲同工之妙。如他的《盛宴》中，就巧借一扇門，將整個畫面分為了前后兩個部分，表現出了強烈的“走入”感，給觀眾帶來了全新的審美體驗。此外還有裝飾性構圖、陌生化構圖等，都體現出了當代創作者在構圖方面的創新。

2.色彩的發展

色彩是繪畫作品給觀眾留下的第一印象，同時也是一個復雜的問題，涉及到哲學、心理學等多個方面。從整體上來看，傳統花鳥畫色彩可以用“雅致”來概括，是一種樸素思想的表現。而在當代花鳥畫的創作中，則融入了更多的主觀性因素，即通過對“隨類賦彩”觀的突破，努力避免色彩的單一化和程式化，使色彩真正成為表現個人思想和情感的重要工具。如畫家孫冀的作品，色彩都是十分艷麗和飽滿的，在他的《霜色染山林》中，映入眼簾的是一片似火的楓葉，給人以強烈的視覺震撼，但是與此同時，卻沒有任何的“匠氣之感”，一方面是源于創作者對固有色的真實再現，另一方面則是將主觀情感融入了其中，并得到了觀眾的認同。另一位畫家江宏偉，善于將西方色彩觀念運用到花鳥畫中，在他看來，隨著時間的流逝，讓曾經艷麗的宋畫蒙上了一層灰色的調子，與西方古典繪畫中的灰褐色表現十分相似。這既是傳統花鳥畫的色彩現狀，也是當代創作者在色彩上的大有可為之處。對此他效仿西方古典繪畫，通過反復的暈染，使作品呈現出了一種朦朧的感覺和古色古香的味道。再如江宏偉學生雷苗，其喜歡通過一遍遍反復的描寫和渲染，將色彩處理的含蓄、朦朧而隱逸，在此基礎上，再十分自然的引入幾個半透明的光斑符號，從而有效避免了畫面的過于沉悶，為作品平添了幾分靈動。可以說，當代創作者在色彩創新上是大膽而多元的，使色彩在形式和內容上的價值和功能都得到了充分的發揮，成為了當代花鳥畫中的標志性因素。

3.造型的發展

造型是一切繪畫的基礎。傳統的花鳥畫中，多采用以線造型的方式，不僅能夠正確反映出形體的透視關系，而且也有著獨特的藝術表現力。但是伴隨著時代的發展，這種單一的造型方式難免會導致創作的模式化和趨同化，所以很多創作者開始將一些新的造型技法運用到了創作中，既保留了傳統花鳥畫以線造型的審美特質，又呈現出了西方繪畫中的寫實效果。如雷苗的作品，其在造型上追求一種真實感，并注重對細節的刻畫，但是這種對真實感的強調，并不是對客觀物象的機械描摹，而是融入了個人情感的再現和表現的融合，因此整個畫面效果讓人覺得十分舒適和雅致。如她的《花卉條屏》，其對每一片芙蓉花葉都進行了悉心的描摹，但是對線條的運用卻十分簡練，給人以清新靈動之感，既有著宋畫的風韻，又有著西方繪畫的寫實美感。又如何曦的《陌生》，雖然也是強調寫實，但卻呈現出了另一種風格。這部在全國美展上獲獎的佳作，先用現代主義繪畫中的寫實手法，畫出了一座座玻璃幕墻，而幕墻上空則是用傳統筆墨技法畫成的一只燕子，用一種隱喻的手法表現出了當代人在生活中受到的種種限制和束縛。可以看出，當代花鳥畫對于傳統花鳥畫的寫實造型是十分認同的，但是又根據個人表現需要對其進行了多樣的創新，既充分表現出了個人的情感，也獲得了與觀眾的情感共鳴，從而實現了創作的初衷。

4.工具材料的發展

工具材料作為創作者的“武器”，同樣對創作效果有著重要的影響，也是當代花鳥畫技法創新的一個重要方面。傳統的花鳥畫創作，多使用熟絹或熟宣紙，其優點是材質較好，有著細膩的紋理，而缺點則是色彩的附著力差，難以進行反復的渲染。很多時候創作者想進行一些補充和完善，但是受到材質的限制只能作罷。在當代，很多創作者都認識到了傳統材料和工具的這種局限性，為了獲得更好的表現效果，將一些新材料新工具運用到了創作中。比如在材料方面，如亞麻布、的確涼、樹脂布、皮紙、高麗紙等，都得到了廣泛的運用，不同的材料在紋理、質地、色彩附著力上各有不同，給了創作者以更加廣闊的創作空間，也由此帶來了多元化的表現效果。又如在顏料上，傳統花鳥畫的顏料都是來源于大自然，可謂是一種天然色。而在當代花鳥畫中，則加入了丙烯、進口水彩、水分顏料等，使色彩更加鮮明和艷麗，充分滿足了當代人的審美情趣。再如在工具上，毛筆一直是傳統花鳥畫創作的主要工具，雖然經過多次革新，但是仍沒有脫離毛筆的大范疇。在當代花鳥畫創作中，則是排刷、噴槍、拓印、撒色粉等一起上陣，讓畫面呈現出了前所未有的新效果。但是這種創新也引發了一些爭議，一些創作者陷入了嘗試新工具和新材料的誤區，從而使花鳥畫傳統的筆墨表現和氣韻精神受到了很大的影響。所以這也給了當代創作者以深刻的提醒，即無論是哪個方面、何種形式的創新，都要遵循花鳥畫最本質的藝術規律，否則就是一種毫無意義的創新。

研發工作計劃范文第3篇

[關鍵詞]公務機；飛行計劃；最佳巡航高度

中圖分類號：V243 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）41-0322-01

0 引言

隨著我國經濟的發展，以及參與國際政治、經濟活動的增加，公務機越來越多的被國人所認識和接受，公務飛行的市場需求逐步增大。伴隨著大型跨國公司購買公務機的熱潮，公務機一度成為人們關注的熱點。公務飛行是通用航空活動的一種，指使用民用航空器按單一用戶（企業、事業單位、政府機構、社會團體或個人）確定時間和始發地、目的地，為其商業、事務、行政等活動提供的無客票飛行服務。相比于大型公共航空運輸，公務航空具有安全、省時、高效、靈活、舒適的優點，同時也需要相對高昂的費用。公務飛行因其自身的特殊性，每次飛行的起降機場、航線、時刻等都不確定，并且大多由小型飛機執行，其飛行計劃的制作不能等同于大型飛機，而當前國內在這一方面少有研究。

1 國內公務航空發展現狀

隨著中國進一步改革開放和經濟持續快速增長，中國的民用航空業發展迅速。在上個世紀末中國自己的公務航空悄然出現，然而在它誕生后這段時間內，中國的公務航空卻并沒有取得什么大的進展，甚至可以說發展緩慢。雖然中國已經有了公務航空運營企業，但目前中國公務航空的發展水平與國家的經濟規模相比，與航空運輸整體發展水平相比，還不成比例。

2 公務飛行的定義和規定

公務飛行源于英文BusinessAviation，直譯應為商務航空，目前國際民航組織也無正式定義，但在其對世界各國民用航空情況統計中，一直將其劃為通用航空活動進行統計。公務飛行一部分是用戶租用公務機進行的，一部分是用戶自購公務機進行的，但共同點是單一用戶、不定時、無固定目的地、無客票，其服務方式與要求、運營步驟與過程是一致的；為防止利用公務飛行開展加班包機，規定航空器的座位數是必要的；因此對公務飛行定義為，是通用航空活動的一種方式，系指使用民用航空器按單一用戶（企業、事業單位、政府機構、社會團體或個人）確定時間和始發地、目的地，為其商業、事務、行政等活動提供的無客票飛行服務。通常使用30座（含）以下的民用航空器（輕型飛機、旋翼航空器、滑翔機除外）。

3 公務飛行計劃的申請

國內涉及公務機運營的法規主要有CCAR135部和CCAR91部兩部法規。不論是包機、專機，還是加班飛行，一切飛行都應當預先申請并經過批準后方可執行，未經批準的飛行預報不得執行。中國《民用航空預先飛行計劃管理辦法》總則第四條規定：航空營運人進行民用航空飛行活動，其預先飛行計劃應當獲得批準；未獲得批準的，不得實施飛行；取消獲得批準的預先飛行計劃，應當及時向預先飛行計劃的批準部門備案。

4 公務飛行計劃的制作方法

飛行計劃是簽派員根據每次飛行航線的氣象條件、NOTAM、航空器性能及業載等多種數據綜合計算所得出的有關飛行時間和油量的計劃，并為機組人員提供整個飛行過程的各航路點間詳盡的飛行狀態、高空氣象信息、飛行時間和消耗油量等多種數據。從而達到保證飛行安全、節省燃油成本和提高商業載量的目的。

飛行計劃最基本的內容是針對每一航班算出允許的最大業載、輪擋油量、備份油量、起飛總油量、輪擋時間等各項數據，詳細的飛行計劃還應算出到達航路點的時間、所耗的油量（或剩余油量）、在各航路點的速度、航向等。為了安全有效的使用飛機、得到高的經濟效益，應該事先做出飛行計劃，這樣可以避免不必要的油量和因此造成的損失。做飛行計劃之前應知航線的情況和氣象情況（航路上的風向、風速及氣溫）飛行計劃中計算油量的方法應該符合條令中的規定及公司的燃油政策。

公務航空是以大型跨國公司為方便其商務活動而發展起來的。公務航空在通往沒有固定航班的中小城市時顯得猶為方便快捷，這也正是大型公共航空運輸所無法比擬和替代的。正因為公務飛行的不確定性，就會有飛往尚無已開通航線的中小型機場的業務需求，這種情況在做飛行計劃時就要選擇航路和進行可行性分析。在我國，各地區發經濟發展程度不同，西北內陸地區相對落后，東南沿海地區經濟發達，集中了國內絕大部分的公務航空需求。我國公務飛行所通往的地區城市大多已有成熟航線和大型機場，所需要考慮的問題相對較少，然而航路的選擇同樣也得考慮安全等相關可行性問題。同時也會存在飛往中小機場的業務需求，而且隨著我國西部大開發戰略的實施，西北地區的經濟活動加強，這一市場需求只會越來越大。

當前我國空域尚未完全開放，可供民航飛機使用空域的僅為有限的航路，所以航線選擇即為航路的選擇，選擇的空間較小，所需要做的工作也相對較少。航線的選擇要求距離最短，考慮航路的空中要交通流量問題，避開擁擠繁忙的航路，同時要求開始巡航重量條件下一發停車的改平高度高于航路最低安全高度。當出現航路最低安全高度高于一發停車改平高度時，找出航路上最低安全高度的航段和關鍵物，計算飛機飛行到該位置時重量和該重量下的改平高度，如果計算改平高度高于障礙物高度，則航路安全，可以飛行通過，否則得選擇該航段的替代航路進行繞飛。

5 公務飛行計劃中相關問題的計算

由于公務飛行為不定期飛行，沒有固定的航線和起降機場，在每次飛行前都要計算起降機場分析數據。最大允許起量是機場分析得出的結果，是考慮了機場、氣象條件、飛機性能、結構限制、跑道道面限制后得出的最小值。這些數據的是在飛行實施之前跟據起降機場數據（機場標高、跑道長度、跑道坡度、溫度、風速風向和障礙物情況）叢飛行手冊上查圖表或編制軟件計算得出。

研發工作計劃范文第4篇

關鍵詞：課程改革；工作過程系統化；課程構建過程；實施效果

引言

進入21世紀以來，隨著信息技術的發展、文化多元化與網絡應用的普及，高等教育進入了一個新的發展時期，面臨許多新的挑戰。高等職業教育隨著我國高等教育大眾化發展，規模迅速擴大，占據了整個高等教育的半壁江山，成為高等教育的重要組成部分。在大力發展高職院校的過程中，往往注重的只是規模的擴大，表面的發展，忽略了高職院校實質性內涵的建設，導致高職院校在成長過程中存在不少問題與不足，針對所存在的問題，我國對高職院校的教育從不同方面進行了改革，然而，眾所周知，課程是實現教育目的和培養目標的重要手段，歷來是教育改革的核心和出發點。教育功能的發揮在很大程度上依賴于課程的應變能力。當前，我國高等職業教育的課程建設正處于轉變模式、建立特色、與時俱進的關鍵階段，只有徹底進行改革，才能適應社會的發展，適應學生成長要求，滿足社會的需求。

本文系統介紹了國內高職教育課程改革發展情況，在此基礎上，詳細介紹了基于工作過程系統化的課程開發過程，并分析了工作過程系統化的課程在教學中實施的效果。

一、我國職業教育課程體系改革的發展歷程

經過近30年的改革發展歷程，我國高等職業教育已初步形成自己的特點，中國特色的課程開發初露端倪。就課程體系而言，本文認為主要經歷了四次具有歷史意義的變革（見圖1）。

（一）“理論模塊 + 實踐模塊”課程模式

長期以來，普通高校“三段式”課程體系即：在一定基礎理論與專業理論的基礎上，著重向某一專業方向縱深發展，通常分為三段，即基礎課、專業基礎課及專業課，這種課程體系模式一直是高校的主流，然而，自1980年高等職業教育從普通高校單獨列出以來以后，為了使課程體系適應高職教育的需要，在“三段式”課程體系的基礎上，對高職教育的課程體系進行了第一次的改革，這次改革的基本原則是：以社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線制定專業教學計劃，基礎理論課教學要以應用為目的，以必需夠用為度；專業課教學要加強針對性和實用性；要加強實踐教學環節，增加實訓、實踐時間和內容，實訓課程可以單獨設置[1]。為了能對這一階段改革前后進行對比，本文用圖示予以說明（見圖2）。

從圖2可以看出，改革后將實踐課程納入到課程體系中，但受傳統觀念的影響，其改革的趨勢是重理論課，輕實踐課，理論和實踐課程完全并列開來，有明顯的分界，并沒有將職業學習與工作實踐有機統一起來，而僅僅將實踐課程作為理論課程的一個補充或延伸，其整體導向實際上還是理論為主。故此，相對“純理論課程體系”來說，本文將之命名為“理論課程體系”。

（二）“寬基礎 + 活模塊”課程模式

在此之前，高職教育實施的“理論模塊 + 實踐模塊”課程模式只是將實踐課程作為理論課程的一個補充或延伸，并沒將實踐課程與職業崗位進行有效的結合，對學生的工作崗位能力的提升沒能起到很好的作用。“寬基礎 + 活模塊”課程模式是按照學習理論進行職業教育課程開發，其課程教育目標定位非常明確，即學生綜合素質能力提高以及全面發展，這個階段課程開發的要求就是形成綜合職業能力。

此階段，綜合職業能力分解為關鍵能力和從業能力，其中，“關鍵能力”的培養是通過集合一群相關專業所需的知識和技能來實施的，體現一種專業知識面寬的局勢，為今后職業發展奠定知識與技能基礎，教學過程中的教學內容并不針對具體的職業崗位，我們稱這部分為“寬基礎”部分；“從業能力”的培養主要是通過對不同的專業方向設置學習模塊，學生根據個人興趣愛好及特長選擇適合自己的學習模塊，這主要體現教學中的“活”——“教學模塊設置的活，學習模塊選修的活”，然后針對相應確定的某個崗位進行訓練，為就業做技能方面的準備。

（三）“項目課程”模式

項目課程開發模式與基于學科知識分析和職業能力分析的課程開發模式有著本質區別。項目課程模式是基于工作任務分析、行動導向的一種教學新范式，是為了行動學習，通過行動來學習。此階段課程的開發主要是通過工作任務分析來確定課程門類，課程的設置必須與工作任務相匹配；同時通過職業能力來確定課程的內容，因為知識的掌握應服務于能力的建構，所以應圍繞職業能力的形成來組織課程內容；進而應該按照工作過程來設計并確定課程的順序。整個過程我們圖示如下（見圖3）。

通過上述分析，可知工作過程是此階段課程內容重組的參照系，是課程開發的導向，整個過程主要是以工作任務為中心，以學生全程參與職業活動為序展開。在教學中表現為，感知和熟悉工作環境，了解工作崗位和工作過程的相關知識要求，然后再開始學習相關知識，學生學習的過程自始至終與職業實踐相聯系，為學習者創造了一個適宜的學習環境。項目課程的開發更加凸顯了職業教育的職業屬性，能更貼近企業的實際需求，所培養出來的學生能夠立馬上手操作；但這種課程模式存在不足就是在實施過程中會遇到一些困難和問題，比如以往的教學理念影響，教師團隊的觀念更新等還無法適應教學要求，有時難以找到和開發出完全滿足專業要求的項目，將所有的課程都改為項目課程還難以實現，同時教學過程中還需要充足的教學場地、設備、現代化教學手段和大量資金投入等。

（四）“工作過程系統化”課程模式

“項目課程”的開發主要是通過對工作過程的分析，從而構建相應課程體系，可以說是從工作過程分析到課程體系構建單向過程，而并沒能很好的并有效的施行工作過程及課程的雙向研究，這就使得“項目課程”存在難以找到和開發出完全滿足專業要求的項目這樣問題，為此，課程還需要進一步的改革，到目前為止，“工作過程系統化”課程模式在高職院校中得到重視，該模式體現工作過程與教學過程間的雙向研究，如圖4所示。

高職課程的工作過程系統化有三層含義：一是將課程與工作過程緊密聯系，通過分析、綜合，把工作過程中的各個部分歸入一定的順序，并使各個部分之間互相關聯，構成一個有機的整體，重新設計課程——課程自身的工作過程系統化；二是按照教育教學工作過程的順序，有組織有計劃地開展課程的開發與建設——課程建設的工作過程系統化；三是對學生從入學到走上崗位的整個在校期間全方位、全過程的教學設計——課程教學設計的工作過程系統化[2]。

總結本文所述四個變革歷程，可以得出：高職課程體系的開發與職業崗位的聯系是一個從無到有、從單向研究到雙向研究的過程。

二、“工作過程系統化”課程構建過程

基于工作過程系統化的課程開發要組建課程開發團隊，按照綜合情境的分析-行動領域的導出-學習領域的確定-學習情境的設計-教學過程的實施（教學六步法）的路徑推進，將方法能力、專業能力和社會能力的培養貫穿在學習領域（課程）中。

（一）綜合情境的分析

本文所指的綜合情境分析是通過調查研究對職業崗位分析、企業綜合分析及社會分析的綜合分析。而如今大部分高職院校在課程開發過程中都能做到先對專業所涉及到的職業崗位進行分析，然后再對專業的課程進行開發；然而卻缺少從更廣的宏觀層面進行分析，以求專業的可持續發展。比如，本文就認為不僅要對職業崗位進行分析，還應該從企業層面及社會層面予以綜合分析。企業層面的綜合分析包括對企業的組織結構、人員結構、崗位職員需求、企業職業能力要求及企業發展趨勢等方面進行分析；社會層面的綜合分析包括從區域經濟發展的分析到國家層面的分析，分析國家及區域經濟發展情況及相關政策、行業發展需求、勞動力市場等方面。通過實時的綜合分析，開發的課程體系實時更新以適應時代需求。企業綜合分析與社會的綜合分析最終還是要反饋到崗位的分析，企業綜合分析與社會的綜合分析所起的作用就是保證崗位分析的適時性，我們可以表示如圖5所示。

（二）行動領域的導出

通過問卷、訪談、研討等形式的調研，與企業專家、技術人員、資深教師、課程專家共同分析職業工作過程，確定職業行動領域，并對職業行動領域進行描述，從而選擇典型的行動領域作為未來課程開發的重點。

（三）學習領域的確定

學習領域是經過教學處理的行動領域，它以職業能力為目標，以工作任務為載體，以技能訓練為明線，以知識掌握為暗線，最終編制出功能類似于課程教學大綱的課程方案[4]。學習領域以培養相關職業崗位能力為基本目標，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇課程內容，強調工作任務與知識的聯系，讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，培養學生獨立制定計劃、獨立實施計劃和獨立評估計劃的工作能力。

（四）學習情境的設計

在進入實際教學環節前應對相應學習領域進行教學實施方案設計，即學習情境設計。實際工作環境與學習環境存在很大的區別，故此，如何在教學中模擬實際工作中的真實要素就成為學習情境設計的核心。前文提及工作過程系統化課程的開發是一個雙向過程，即“工作過程”與“教學過程”的相互促進與反饋的過程，即不僅要從實際工作問題或情境出發，利用真實而有效的問題或情境，激發學生的學習興趣和探究欲望，而且還要讓學生按照實際工作的操作過程或規范來解決問題。只有這樣才能消除教學環節與工作環境之間的差異，縮短“學”與“用”之間的差距。同時，學習情境設計中還要考慮到學校教學條件、教師執教能力、學生學習能力等因素，以選擇合適的教學方法、教學媒介完成設計。

（五）教學過程的實施

每個學習情境的實施都按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”六個工作步驟實施教學。教學過程中六個步驟的實施，體現了教師與學生之間的互動、教學過程與工作過程的互動、體現了學生“學”與“評”的結合、促使學生專業能力、方法能力和社會能力的整體提升等。

三、“工作過程系統化”課程實施效果

通常的課程開發過程與基于工作過程系統化的課程開發過程對比如圖6所示。

從圖6我們可以得出，課程的開發方法存在很大的不同，工作過程系統化的課程開發不僅強調理論（應知）與實踐（應會）的結合，而且強調工作任務中的任務關聯，從而使構建的課程體系體現知識的關聯與擴展，這些知識的關聯與擴展可以發揮學生的創造能力，提升學生的思考問題能力及構建學生思維模式，培養學生的可持續發展能力；同時可以看到課程體系的完善可以一定程度上反作用企業的崗位設置，引導企業進行崗位調整，從而重新知道課程體系的開發，體現教學與工作雙向互動循環促進的過程。

迄今為止，國內高職院校通常較成熟的課程開發方法從注重理論的提升發展到不僅注重理論的提升而且還注重相關技能的提升。而工作過程化系統化課程體系的實施，是基于學生行動能力的培養，包括專業能力、方法能力和社會能力，即在提升學生理論知識和相關專業技能的基礎上，還注重學生價值觀的培養。這種課程體系的實施效果是技能、理論與價值觀的加和，如圖7所示，總體趨勢還注重了學生可持續發展能力的培養。

當前，我國高職教育課程建設正處于轉變模式、建立特色的關鍵階段，只有樹立正確的職業教育課程觀，理解和把握職業教育課程的真正含義，突出高職教育人才培養模式的基木特征，以工作過程系統化為導向開發和建設學習領域課程，才能建立起屬于我國高等職業教育自己的課程類型和教育類型。

參考文獻

[1] 張建國，趙惠君.我國高等職業教育課程體系的改革與發展趨向[J].長江工程職業技術學院學報，2009，2（26）：1-6.

[2] 李學鋒.工作過程系統化高職課程建設的研究與實踐[J].成都航空職業技術學院學報，2008，（3）：10-15.

[3] 王風剛.基于工作過程系統化的課程開發[J].職業技術，2008，（98）：38-39.

研發工作計劃范文第5篇

指導思想：以人為本。認真貫徹執行《煙花爆竹安全管理條例》國務院令455號）等法律法規和國務院、省安全生產委員會、市政府有關文件精神，堅持“安全發展、防治結合”原則，采取“聯合執法、分片包干、日常監管、嚴打死防、齊抓共管”方法，努力形成“政府統一領導、部門依法監管、群眾積極參與”工作格局，堅決打擊非法經營銷售行為，切實保障城區煙花爆竹安全生產，確保人民群眾生命財產安全。

工作目標：通過長期性的開展城區打非工作。嚴肅查處違法相關責任人員，有效減少非法生產經營事故，杜絕發生重特大安全事故。

二、打非對象及范圍

城區所有非法生產、經營、儲存、運輸、郵寄、燃放煙花爆竹的單位和相關的責任人員。

三、組織領導

（一）成立打非工作領導小組。市政府成立由副市長為組長。辦公室設在市公安局，負責打非日常工作。建立上述部門參加的聯絡員會議制度，及時溝通信息，研究解決問題，實施打非方案。

（二）組建打非工作專門隊伍。城區煙花爆竹打非工作在市政府的統一領導下。形成全方位、多層次的打非工作機制。一是成立聯合執法小組。市政府的統一領導下，城區打非工作由市公安局牽頭，市安全監管、工商、質量技術監督、開發區管委會等有關部門和區政府及其相關部門全力配合并確定專門工作人員參與聯合執法。其主要職責及任務是負責每月召集成員單位研究、部署、通報城區打非工作情況，推介各地打非工作的經驗和做法，印發煙花爆竹打非工作簡報；負責組織聯合執法，全年集中開展23次打非行動。

各街道辦事處要安排人員參與。其主要職責及任務是全力配合聯合執法組開展打非工作；負責轄區內煙花爆竹的日常打非工作；查禁轄區內煙花爆竹私產、私售、私運、私儲等違法行為，二是成立聯防小組。聯防小組由城區各轄區內的公安派出所負責。發現一處、查處一處。城區“禁改限”區域外已取得《煙花爆竹零售經營許可證》零售網點的貨源必須由市區合法的煙花爆竹批發公司配送。禁止批發公司向無零售許可證的經營者供應煙花爆竹。

三是成立日常監管小組。日常監管小組由公安、安全監管、質量技術監督、工商、交通、郵政等部門組成。主要任務是依法履行煙花爆竹的監管職責。各部門的監管職責如下：

市公安局：牽頭負責城區煙花爆竹打非工作。綜合協調有關部門制訂打非方案。收集整理打非信息和工作總結。負責煙花爆竹的公共安全管理；嚴格運輸證件和焰火晚會燃放許可的審批工作；打擊查處非法運輸煙花爆竹的違法犯罪行為；打擊查處非法燃放煙花爆竹的違法行為；依法對違反治安管理行為實施治安處罰；偵查非法生產、買賣、儲存、運輸、郵寄煙花爆竹的刑事案件。

市安全監管局：負責全市煙花爆竹的安全生產監督管理；監督煙花爆竹經營企業貫徹安全生產法律法規；核發煙花爆竹批發銷售許可證件；組織開展對煙花爆竹經營企業的安全檢查。取締不具備安全條件的煙花爆竹企業；組織查處不具備法定安全生產條件的煙花爆竹生產經營單位；對涉嫌構成犯罪的要嚴格按照國務院《行政執法機關移送涉嫌犯罪案件的規定》國務院令第310號）及時移送公安機關依法查處；負責查處煙花爆竹安全生產事故。

市質量技術監督局：負責煙花爆竹質量監督管理。開展禁止違規經營含氯酸鉀煙花爆竹產品的專項治理，查處生產假冒偽劣煙花爆竹的違法行為。

市工商局：加強煙花爆竹流通領域的監管。

市交通局：負責審批運輸煙花爆竹車輛資質；加強道路運輸車輛和在監管的通航水域內的船舶載運煙花爆竹安全監督管理；查處煙花爆竹運輸企業非法承運煙花爆竹的違法行為。

市郵政局：負責監督查處違規郵寄煙花爆竹行為。

四、工作要求

（一）提高認識。

從實現安全發展，市、區政府及有關部門要以對黨、對人民高度負責的精神。保障人民群眾生命財產安全和構建和諧社會高度，充分認識打非工作的重要性，增強工作責任感和緊迫感，認真落實《煙花爆竹安全管理條例》和國家、省里有關打非工作的文件精神，把打非工作作為當前的一項重要任務。加強組織領導，明確工作職責，確保取得實實在成效，實現城區煙花爆竹安全狀況的根本好轉。

（二）深入宣傳。

采取有效手段和方式，各級人民政府和有關部門要積極開展打非工作。廣泛宣傳，使廣大群眾接受一次深刻的安全教育，激發群眾參與的自覺性和積極性；促使廣大群眾主動舉報從事非法生產經營煙花爆竹的違法犯罪行為，全社會營造打非工作的濃厚氛圍。