張教授雖然提出了林業(yè)政策學(xué)課程為林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的起源的觀點，而且提及20世紀(jì)初期國內(nèi)已有人在大學(xué)里開始講授林政學(xué)和林業(yè)經(jīng)濟學(xué)課程，但他認為，由于當(dāng)時我國林業(yè)尚未發(fā)展，國家又處于不安定狀態(tài)，且講授的只是一些外國的內(nèi)容，所以中國的林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科起步于解放后，標(biāo)志是20世紀(jì)50年代初，按蘇聯(lián)林業(yè)專業(yè)的教學(xué)計劃開設(shè)的兩門課程———林業(yè)經(jīng)濟學(xué)和林業(yè)企業(yè)組織計劃(后來發(fā)展為林業(yè)經(jīng)濟學(xué)和林業(yè)企業(yè)管理學(xué))［2］。王琳也是以建國以后為起點，研究我國林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展，但起點是1952年北京林學(xué)院朱江戶開設(shè)的林業(yè)政策與管理課程。

溫亞利等認為，20世紀(jì)40年代，前輩學(xué)人朱江戶與王長富等林學(xué)家曾在一些農(nóng)林學(xué)校講授林業(yè)經(jīng)濟及林政學(xué)課程，使得林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科開始了在中國的發(fā)展之路。溫亞利的研究遵循了張建國以課程作為林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科起源的觀點，但突破了學(xué)科起步始于解放后的傳統(tǒng)觀念，把林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展歷史的視角擴展到民國晚期。在這個問題上，熊大同等認為，晚清興新學(xué)，曾仿照歐洲與日本開設(shè)了新式學(xué)堂，并正式設(shè)立了近代林業(yè)教育機關(guān)，可以說林業(yè)教育的系統(tǒng)講學(xué)開始于此。胡孔發(fā)等則指出，民國時期的林業(yè)教育有不可忽視的發(fā)展，很多高等院校設(shè)置了森林或林學(xué)系，而且還進行了教學(xué)實踐，他認為這應(yīng)算是中國高等林業(yè)教育的正式開端。分析以上研究成果，筆者認為:首先，中國正式的林業(yè)經(jīng)濟管理教育雖然是建國后在蘇聯(lián)的影響下開始的，但與晚清和民國時期的老一輩學(xué)者所做的鋪墊和基礎(chǔ)工作是不可分割的，深入研究其淵源與背景，有利于揭示我國林業(yè)經(jīng)濟管理教育和學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律;第二，學(xué)科的本質(zhì)是根植于大學(xué)的教學(xué)和科研活動，研究學(xué)科的起源應(yīng)以高等學(xué)校的相關(guān)教學(xué)科研活動為研究對象。基于以上考慮，本文以在高等學(xué)校(大學(xué))開設(shè)林業(yè)政策學(xué)等林業(yè)經(jīng)濟管理核心課程作為起點，研究我國林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的起源問題。

晚清時期林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的萌芽

這是我國設(shè)分科大學(xué)之最早藍圖，農(nóng)科大學(xué)設(shè)森林系，溯其淵源亦肇于此［8］。1903年6月，清政府組織修訂學(xué)堂章程，于1904年1月修訂完畢。修訂后的學(xué)堂章程稱《奏定學(xué)堂章程》，該章程規(guī)定大學(xué)堂內(nèi)設(shè)分科大學(xué)，分科大學(xué)下設(shè)的專業(yè)由“目”改為“門”，這樣原規(guī)劃的農(nóng)科林學(xué)目更名為農(nóng)科大學(xué)林學(xué)門。《奏定學(xué)堂章程》還規(guī)定了林學(xué)門的詳細課程在《奏定學(xué)堂章程》林學(xué)門的課程設(shè)置中，林政學(xué)已經(jīng)規(guī)劃為獨立課程，而與林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科核心內(nèi)容相關(guān)的課程還有森林算學(xué)、森林管理法等，這些課程構(gòu)成了我國林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的雛形。雖然1904年初已制定出正式的章程，但由于成立分科大學(xué)的條件不具備，之后一直處于籌建期，直到1910年，除醫(yī)科外的7個分科大學(xué)(經(jīng)科、法政科、文科、格致科、農(nóng)科、工科、商科)才正式開辦招生。其中農(nóng)科大學(xué)于1905年開始籌建，1910年開始招生，僅開農(nóng)學(xué)一門，招收學(xué)生17人，暫以日文教授。直到1911年辛亥革命爆發(fā)，農(nóng)科大學(xué)一直沒有正式開辦林科［8］。從上述史料中可以得出結(jié)論，清朝晚期，大學(xué)里的林學(xué)教育僅僅停留在清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》的紙面上，并沒有付諸實踐。不過該章程詳細規(guī)定了農(nóng)科大學(xué)林學(xué)門的課程設(shè)置及教學(xué)要求，為后來農(nóng)科大學(xué)林科的開辦奠定了基礎(chǔ)。清政府的林業(yè)教育規(guī)程中已包含了林政學(xué)等林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的相關(guān)課程，因此，這個時期是我國林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的萌芽期。

民國時期林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的起源

(一)民國初期大學(xué)開辦林科1．民國初期的教育制度1911年爆發(fā)的辛亥革命推翻了滿清王朝統(tǒng)治，建立了中華民國，結(jié)束了兩千多年的封建專制政體。民國建立以后，蔡元培被任命為教育總長，于1912年(民國元年)4月接管前清學(xué)部，組建教育部。同年10月，教育部《大學(xué)令》，效仿美國學(xué)制將大學(xué)分為文、理、法、商、醫(yī)、農(nóng)、工等7科，林學(xué)歸屬于農(nóng)科;《大學(xué)令》還規(guī)定具備文、理兩科，或文科兼有法、商二科，或理科兼有工、農(nóng)、醫(yī)者，可以稱為大學(xué)，其余皆稱專門學(xué)校。1912年12月，教育部頒布第33號令《專門學(xué)校令》，其中農(nóng)業(yè)專門學(xué)校規(guī)程中規(guī)定林學(xué)科的科目有30門課程。1913年1月12日，教育部頒布《大學(xué)規(guī)程》。民國《大學(xué)規(guī)程》與清朝《奏定學(xué)堂章程》相比，農(nóng)科林學(xué)門課程增加了農(nóng)學(xué)總論、測樹學(xué)、林價算法及森林較利學(xué)、森林管理學(xué)、林產(chǎn)制造學(xué)、制圖學(xué)、殖民學(xué)、地質(zhì)學(xué)實習(xí)、森林工學(xué)實習(xí)、制圖實習(xí)等課程，取消了森林算學(xué)、林學(xué)通論、森林管理法、森林道路實習(xí)等課程［8］。民國初期的教育規(guī)程中，無論是《專門學(xué)校令》規(guī)定的農(nóng)業(yè)專門學(xué)校林科課程體系，還是《大學(xué)規(guī)程》規(guī)定的農(nóng)科林學(xué)門課程體系，林政學(xué)都成為其中重要的專業(yè)課程。森林管理法課程變更為森林管理學(xué)。森林算學(xué)在《專門學(xué)校令》中變更為森林數(shù)學(xué)，在《大學(xué)規(guī)程》中變更為林價算法及森林較利學(xué)。2．民國初期在大學(xué)中開辦林科按照楊紹章在《中國林業(yè)教育史略》中所述，民國初期，全國共有4所大學(xué)，其中設(shè)置林科最早的是國立北京農(nóng)業(yè)專門學(xué)校(1914)和江蘇南京私立金陵大學(xué)(1915)［7］。國立北京農(nóng)業(yè)專門學(xué)校的前身即京師大學(xué)堂農(nóng)科大學(xué)。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，京師大學(xué)堂農(nóng)科大學(xué)成為北京大學(xué)農(nóng)科大學(xué)。1914年2月，根據(jù)北洋政府教育部令，北京大學(xué)農(nóng)科大學(xué)改為國立北京農(nóng)業(yè)專門學(xué)校，脫離北京大學(xué)獨立辦學(xué)，于3月1日正式成立;1914年7月，國立北京農(nóng)業(yè)專門學(xué)校增設(shè)林學(xué)科，同年8月正式招收學(xué)生，第一期共招收林科學(xué)生14人［8，9］。北京林業(yè)大學(xué)長期以來都將辦學(xué)歷史追溯至1902年的京師大學(xué)堂農(nóng)業(yè)科林學(xué)目。實際上如前文所述，京師大學(xué)堂林學(xué)目并未實質(zhì)辦學(xué)，1914年的國立北京農(nóng)業(yè)專門學(xué)校林學(xué)科，才是北京林業(yè)大學(xué)的辦學(xué)起點。在國立北京農(nóng)業(yè)專門學(xué)校開設(shè)林科一年后，由美國基督教會在中國創(chuàng)辦的教會大學(xué)———金陵大學(xué)也于1915年開設(shè)了林科，成為另一所于民國初期開辦林科的大學(xué)。

1林業(yè)與林業(yè)經(jīng)濟的產(chǎn)生根源

在林業(yè)管理工作的開展過程當(dāng)中，林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平與林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式之間的客觀矛盾是始終存在的。林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展必須充分遵循林業(yè)生態(tài)平衡的自然特點與規(guī)律，這一點是林業(yè)工作人員必須正確認識的問題。換句話說，在林業(yè)發(fā)展實踐中，必須充分尊重林業(yè)發(fā)展規(guī)律，以達到林業(yè)發(fā)展與生態(tài)平衡兼顧的目的。從社會經(jīng)濟的發(fā)展角度上來說，生態(tài)林業(yè)自然規(guī)律與經(jīng)濟規(guī)律之間有著相互制約的關(guān)系。林業(yè)經(jīng)濟主要研究內(nèi)容是：在社會經(jīng)濟系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)相互聯(lián)系的過程當(dāng)中，不同結(jié)合形式下不同資源配置方案的差異以及內(nèi)在規(guī)律，標(biāo)志著人們在經(jīng)濟發(fā)展視角下對林業(yè)經(jīng)濟關(guān)系認識的深化與升華。林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也解釋了在我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展體系中，本學(xué)科對林業(yè)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)作用與價值。

2林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展戰(zhàn)略

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，經(jīng)濟發(fā)展對生態(tài)環(huán)境所產(chǎn)生的破壞有所加重。在可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，社會經(jīng)濟的發(fā)展不得以對生態(tài)環(huán)境的破壞為代價。因此，如何正確處理社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的對應(yīng)關(guān)系，這一問題得到了各方人員的關(guān)注與重視。從各行業(yè)對能源的需求上來看，林產(chǎn)品以及木材的需求量逐年增加，林業(yè)生態(tài)建設(shè)以及林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將在我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方面發(fā)揮重要的作用。在這一背景之下，林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科必須從管理層面、社會層面、生態(tài)層面、環(huán)境層面、政策層面，以及理論層面等多個角度入手，在滿足社會各行業(yè)領(lǐng)域?qū)α之a(chǎn)品以及木材需求的同時，與國家生態(tài)安全對林業(yè)生態(tài)環(huán)境的要求相吻合，從而構(gòu)建一個系統(tǒng)化的林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系。在林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的建設(shè)發(fā)展中，必須將優(yōu)勢學(xué)科充分凸顯出來，使本學(xué)科建設(shè)能夠體現(xiàn)世界范圍內(nèi)相關(guān)專業(yè)的前沿成果與水平。同時，在學(xué)科研究中，需要與社會發(fā)展以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的實際需求相契合，使本學(xué)科能夠在解決國民經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)重大問題方面發(fā)揮作用。

3林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)

傳統(tǒng)的林業(yè)發(fā)展強調(diào)實現(xiàn)林業(yè)生態(tài)的平衡關(guān)系，現(xiàn)代意義上的林業(yè)發(fā)展則將重心放在生態(tài)與經(jīng)濟的和諧共存之上，這一改變反映了人們對經(jīng)濟發(fā)展中客觀規(guī)律認識的進一步深化，同時也是林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科得以發(fā)展的基本框架。在這一理念下，林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)主要體現(xiàn)為以下幾個方面：一是林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科需要以我國現(xiàn)階段的林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平為依托，在管理學(xué)理論以及經(jīng)濟學(xué)知識的引導(dǎo)下，將國內(nèi)外有關(guān)林業(yè)經(jīng)濟的研究成果以及前沿水平吸收起來，為具有我國特色的林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科體系的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，同時面向本專業(yè)學(xué)科研究服務(wù)。二是林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科在未來的發(fā)展當(dāng)中，必須全面結(jié)合信息化技術(shù)與計算機系統(tǒng)，構(gòu)建以林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展為核心的數(shù)據(jù)庫中心，為林業(yè)經(jīng)濟管理科研活動以及理論研究提供真實、全面、可靠的數(shù)據(jù)支持，促進林業(yè)經(jīng)濟管理研究科學(xué)性水平的提高。三是林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展需要重視現(xiàn)代化計算機技術(shù)以及先進數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用，將林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的研究重點自傳統(tǒng)的定性分析轉(zhuǎn)變?yōu)槎糠治觯瑫r將分析模式自規(guī)范性轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵶C性模式，從而為現(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)科的現(xiàn)代化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四是林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科在研究發(fā)展中必須鼓勵并支持研究人員深入林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基層，通過基層調(diào)查研究的方式，使本學(xué)科研究人員掌握林業(yè)生產(chǎn)部門當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題，將生產(chǎn)需求與科研活動緊密結(jié)合起來，為林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展指明方向。五是林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展需要重視與國外林業(yè)經(jīng)濟學(xué)研究成果的交流，在結(jié)合我國發(fā)展動態(tài)與趨勢的前提下，吸收國外有關(guān)林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展理論與成果，使林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的內(nèi)容更加完善。

摘要：對中國林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的發(fā)展歷程進行闡述，并且從四個方面，對中國林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的建設(shè)、目標(biāo)、以及對策給出建議和觀點。

關(guān)鍵詞：中國林業(yè)經(jīng)濟管理；發(fā)展歷程；目標(biāo)；對策

中國林業(yè)的發(fā)展一直都是中國經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域里的重要分支之一，在科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)下，林業(yè)經(jīng)濟管理的發(fā)展也向著可持續(xù)、循環(huán)經(jīng)濟的科學(xué)化方向拓展。探究中國林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的重要性可見一斑，從林業(yè)學(xué)科發(fā)展至今，它也面臨著現(xiàn)代經(jīng)濟形勢下林業(yè)經(jīng)濟運營模式，管理模式等的變革挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)現(xiàn)行林業(yè)的快速發(fā)展，是林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)首要的目標(biāo)。針對以上問題，下面具體闡述一下。

1林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的發(fā)展歷程

1.1世界林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的不斷規(guī)范，以及科學(xué)經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的高新技術(shù)應(yīng)用到了林業(yè)。各個國家對林業(yè)的發(fā)展制定了相關(guān)政策，這就是產(chǎn)生林業(yè)經(jīng)濟學(xué)的起因。由于林業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的利益分布不均，在林場主和森林工業(yè)資本家之間展開了激烈的競爭。人們?yōu)榱四軌驈牧謽I(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中得到更多的利益，開始著手對林業(yè)資源展開調(diào)查。林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)是林業(yè)學(xué)科的重要分支，很多研究人員都開始從事研究林業(yè)經(jīng)濟的問題，這為林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的形成奠定了理論上的基礎(chǔ)。在中國，由于歷史的特殊性，很長一段時間里我國不與外界進行文化交流，這直接影響了我國的林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的發(fā)展。近年來。由于對資源的濫采濫伐以及不合理利用，導(dǎo)致現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境嚴重破壞。由生態(tài)環(huán)境破壞而引發(fā)的一系列生態(tài)災(zāi)害與次生災(zāi)害。隨后的林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)也融入了生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的研究體系，這就是世界林業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。

摘要：本文使用2014年全國林業(yè)產(chǎn)值數(shù)據(jù)，分析了景觀林業(yè)對各個區(qū)域林業(yè)經(jīng)濟的重要作用。數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示：（1）2014年我國全部林業(yè)產(chǎn)值的均值為125億，但是林業(yè)產(chǎn)值的地區(qū)差異相當(dāng)大，各個區(qū)域林業(yè)產(chǎn)值的方差為94億，幾乎與均值一樣大。（2）景觀林業(yè)成為林業(yè)經(jīng)濟的重要組成，景觀林業(yè)產(chǎn)值每增長1個單位，區(qū)域林業(yè)產(chǎn)值增長萬分之8個單位。經(jīng)過數(shù)據(jù)穩(wěn)健性檢驗，景觀林業(yè)對林業(yè)產(chǎn)值的總體貢獻非常穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：景觀林業(yè)；林業(yè)經(jīng)濟；城市綠化

1引言

近年來，我國城市綠化建設(shè)取得了很大成績，城市園林景觀產(chǎn)業(yè)對林業(yè)經(jīng)濟的貢獻逐漸加大。但是，與國外林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展相比，我國景觀林業(yè)對整體林業(yè)經(jīng)濟的貢獻相對較弱，景觀林業(yè)對整體林業(yè)產(chǎn)值的影響尚不明顯，傳統(tǒng)的林業(yè)加工制造大多數(shù)居于中低端產(chǎn)業(yè)，并不能帶來林業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展。

2景觀林業(yè)對林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀分析

我國林業(yè)資源分布不均，人均存量較少，林業(yè)資源作為第一產(chǎn)業(yè)的主要構(gòu)成部分，林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展并不受重視。下表給出了2014年我國31個省市自治區(qū)直轄市主要林業(yè)產(chǎn)值的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示：2014年我國全部林業(yè)產(chǎn)值的均值為125億，但是林業(yè)產(chǎn)值的地區(qū)差異相當(dāng)大，各個區(qū)域林業(yè)產(chǎn)值的方差為94億，幾乎與均值一樣大。分類別來看，花卉和觀察植物產(chǎn)值、林業(yè)休閑和旅游服務(wù)產(chǎn)值在60萬元左右，作為景觀林業(yè)核心部分的花卉和觀賞植物產(chǎn)值的波動也很大，但是林業(yè)旅游和休閑服務(wù)產(chǎn)值在區(qū)域之間差距更為明顯，其方差比均值大很多。

摘要：目前，內(nèi)蒙古集體林改正逐步完善，需要在新形勢下對林業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)出與其投入要素之間的關(guān)系進行研究。文章基于C－D生產(chǎn)函數(shù)，選取內(nèi)蒙古1995年～2014年的林業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)，通過回歸分析得出各投入要素未對林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮其推動作用。在此基礎(chǔ)上，文章提出了旨在推動林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的對策建議。

關(guān)鍵詞：林業(yè)經(jīng)濟；集體林權(quán)制度改革；投入要素；柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)

對于如何推動林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，在國內(nèi)學(xué)者的研究成果中，促進林業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是其研究主線，通過實證分析等方法證明科技進步、要素投入和林業(yè)制度等因素的變化對林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有著影響。其中，近年來林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度正不斷變革逐步完善，集體林改為促進林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展提供了新一輪動力。高嵐，張自強（2012）以廣東省為例驗證了林業(yè)產(chǎn)權(quán)管制的放松是廣東省林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，而且林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度仍有放松和完善的空間。馮達，鄭云玉等（2010）通過統(tǒng)計分析和計量模型研究證實了各投入要素對林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有著重要作用，此外還有部分投入要素轉(zhuǎn)化為了生態(tài)資產(chǎn)，未計入林業(yè)經(jīng)濟效益。崔海興，溫鐵軍等（2009）通過研究我國林業(yè)發(fā)展的各個階段，認為林業(yè)政策的引導(dǎo)對林業(yè)建設(shè)作用重大。魏遠竹，任恒祺（2000）認為勞動力要素是促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，但是由于勞動力配置不合理等原因?qū)е聞趧由a(chǎn)率低下。孔凡斌，廖文梅（2013）利用我國各省市的林業(yè)市場化指數(shù)研究得出除勞動力要素外，其他投入要素都對林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展起著正向作用，同時指出政府應(yīng)減少對林業(yè)經(jīng)濟活動的過分干預(yù)。劉璨，張永亮等（2015）在研究我國集體林權(quán)制度改革現(xiàn)狀的過程中發(fā)現(xiàn)，林業(yè)制度改革能夠在一定程度上促進林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，但是由于后續(xù)制度不完善、林地細碎化、勞動力缺乏等原因阻礙了林業(yè)規(guī)模化經(jīng)營的發(fā)展。縱觀這些研究成果，國內(nèi)學(xué)者對林業(yè)經(jīng)濟投入和產(chǎn)出的研究大多將勞動力、資本、技術(shù)、土地等投入要素與制度原因區(qū)別開來，研究上述因素對發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟起著積極推動的作用或者是效率不理想的影響。但是，林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的變革不單單直接影響林業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)出，在一定程度上對勞動力、資本、技術(shù)、土地等投入要素的變化也有著或大或小的影響。介于如上考慮，筆者將生產(chǎn)投入要素與林業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)合在一起，旨在研究二者共同作用下對內(nèi)蒙古林業(yè)經(jīng)濟產(chǎn)出的影響。

1理論模型概述

1．1理論基礎(chǔ)概述資源通過市場方式和計劃方式兩種方式同時作用才能達到最優(yōu)配置。自然與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)理論認為市場會因為種種原因出現(xiàn)失靈，在林業(yè)市場也是如此。首先，林業(yè)具有顯著的外部效應(yīng)，而人又存在機會主義傾向，私人效益和社會效益失衡，使整體效益不能實現(xiàn)帕累托最優(yōu)。同時林業(yè)市場尚不完善，屬于不完全市場。生態(tài)經(jīng)濟學(xué)認為林業(yè)生態(tài)環(huán)境相對穩(wěn)定的資源供給不能滿足經(jīng)濟無限發(fā)展的需求。以上均需要諸如產(chǎn)權(quán)管制等制度進行調(diào)節(jié)和平衡。在市場經(jīng)濟條件下，如何推動林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、如何推動林業(yè)產(chǎn)出的增長仍然是一個需要我們長期研究的課題。改革開放以來，我國林業(yè)產(chǎn)權(quán)不斷變革，逐步放松。并于2008年開始在全國范圍內(nèi)逐步開展林業(yè)確權(quán)，在堅持集體林地所有權(quán)不變的前提下，依法將林地承包經(jīng)營權(quán)和林木所有權(quán)，通過家庭承包方式落實到集體經(jīng)濟組織的農(nóng)戶，確立農(nóng)民作為林地承包經(jīng)營權(quán)人的主體地位。1．2理論模型設(shè)定林業(yè)經(jīng)濟的增長實質(zhì)上是林業(yè)要素投入基礎(chǔ)上產(chǎn)出的增長。但是，由于林業(yè)具有明顯的外部性，既是經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)又是公益事業(yè)，因此林業(yè)經(jīng)濟與國家的資金和政策支持密切相關(guān)。本文從新古典增長理論出發(fā)，在柯布•道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的基礎(chǔ)上建立內(nèi)蘊線性模型（雙Ln）。模型中具體引入的被解釋變量是林業(yè)總產(chǎn)出，解釋變量是年末從業(yè)人數(shù)、造林面積和林業(yè)投資額。為了檢驗我國林業(yè)經(jīng)濟投入與產(chǎn)出之間的關(guān)聯(lián)性，筆者利用計量經(jīng)濟學(xué)原理作為研究方法，采用內(nèi)蘊線性模型（雙Ln）及OLS的估計方法進行分析。之后根據(jù)所得數(shù)據(jù)針對各種問題對模型進行調(diào)整。本文所有的實證分析使用的都是Stata12．0軟件的運行結(jié)果LnOPt＝β0＋β1LnInt＋β2LnArt＋β3LnEPt＋μt（1）之后，筆者在初步模型的基礎(chǔ)上以2009年為界引入虛擬變量，因為沒有證據(jù)表明虛擬變量具體對哪一個變量產(chǎn)生影響，因此，建立如下模型（2）：LnOPt＝β0＋β1LnInt＋β2LnArt＋β3LnEPt＋β4SytLnInt＋βtSytLnArt＋β6SytLnEPt＋β7Syt＋μt（2）其中，t代表時間；Op代表林業(yè)總產(chǎn)值；Ep代表年末從業(yè)人數(shù)；Ar代表造林面積；In代表林業(yè)投資額；Sy代表虛擬變量；SyLnIn代表虛擬變量與林業(yè)投資額取對數(shù)后的交叉項；SyLnAr代表虛擬變量與造林面積取對數(shù)后的的交叉項；SyLnEp代表虛擬變量與年末從業(yè)人數(shù)取對數(shù)后的交叉項；待估計參數(shù)β0代表技術(shù)水平，β1、β2、β3、β4、β5、β6、β7分別代表各投入要素的產(chǎn)出彈性；μ代表隨機誤差項。

2變量選取與實證分析