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一、基礎(chǔ)課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要形式

“基礎(chǔ)”課本身與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系較為緊密，例如能結(jié)合書(shū)本理論知識(shí)，根據(jù)各章節(jié)的不同內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中構(gòu)建一定的情景和模式，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。具體可采取的教學(xué)形式有以下幾種:校園調(diào)研:采用課下調(diào)查研究，課上交流匯報(bào)的方式進(jìn)行。如在第七章關(guān)于“遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格”教學(xué)中，安排學(xué)生調(diào)查最讓他們厭惡的十大校園不文明行為。通過(guò)調(diào)查、交流，使同學(xué)們了解到哪些是同窗眼里的不文明行為，從而規(guī)整自己的行為，進(jìn)而增強(qiáng)解決的信心和勇氣。故事演繹:例如可組織“演繹愛(ài)國(guó)主義故事”活動(dòng)，讓同學(xué)們或排成小品，或演講朗誦，或做成PPT展示，充分發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性。再如在“第七章”的教學(xué)中，可嘗試舉辦道德小品大賽等。團(tuán)體心理咨詢(xún):將團(tuán)體心理咨詢(xún)活動(dòng)合理地運(yùn)用于課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中，收效明顯。如在“緒論”教學(xué)中，為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，開(kāi)展“我是誰(shuí)?”的活動(dòng);在第三章關(guān)于“領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值”教學(xué)中，為幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，開(kāi)展“工作價(jià)值觀拍賣(mài)”游戲等。教學(xué)模擬:例如可在第五章關(guān)于“領(lǐng)會(huì)法律精神理解法律體系”的教學(xué)中，結(jié)合我國(guó)首個(gè)憲法日，開(kāi)展“憲法我來(lái)講”活動(dòng)，將本章的憲法部分交由學(xué)生進(jìn)行模擬宣講教學(xué)。除此以外，還可以結(jié)合一些專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將企業(yè)文化引入課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中。如我院旅游管理和酒店管理專(zhuān)業(yè)與集團(tuán)校企合作，成立酒店管理學(xué)院，從而有效地將企業(yè)文化引入到實(shí)踐教學(xué)中。

三、提高基礎(chǔ)課課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)效果的途徑

1.做好課前準(zhǔn)備工作首先，確定實(shí)踐教學(xué)主題。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主題應(yīng)在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際來(lái)確定。所確定的主題和采用的素材越接近學(xué)生生活實(shí)際，就越能使學(xué)生獲得心理上的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣。其次，制定完備的教學(xué)方案。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)制定要在充分考慮教學(xué)目的的基礎(chǔ)上，制定詳實(shí)并切實(shí)可行的方案，包括實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐步驟、實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡、對(duì)學(xué)生的要求及引導(dǎo)、對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)不同反應(yīng)的準(zhǔn)備、時(shí)間的有效控制、進(jìn)度的合理安排等。教學(xué)方案要更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的狀態(tài)與反應(yīng)需作出更多的設(shè)想與應(yīng)對(duì)。

2.做好評(píng)價(jià)考核工作及時(shí)、合理的評(píng)價(jià)與考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。第一，在課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，要抓住時(shí)機(jī)做好歸納總結(jié)和正面的口頭評(píng)價(jià)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與得到教師的及時(shí)認(rèn)可，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和成就感。第二，課后及時(shí)批閱學(xué)生實(shí)踐報(bào)告書(shū)，并給予相應(yīng)的反饋，使學(xué)生明確實(shí)踐教學(xué)的要求、自己的完成情況及在之后的實(shí)踐學(xué)習(xí)中需注意和改進(jìn)的空間。第三，改革課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法。原有的總評(píng)成績(jī)主要以期末考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種既有做法已不再適應(yīng)采用課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)手段的“基礎(chǔ)”課，因此需要加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考察力度，使其在總評(píng)成績(jī)構(gòu)成中占有更高比例。

作者：鄒婉萍單位：安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部