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摘要：近年來，在計算機技術快速發展和教學體制改革的推動下，多媒體技術被廣泛的應用在課堂教學中，有效的提高了課堂教學效率，實現了教學目的。本文就針對多媒體技術在課堂教學中的應用進行具體的研究，為充分發揮多媒體教學優勢，提高課堂教學效率提供條件。

關鍵詞：多媒體技術；課堂教學；教學研究

引言

隨著計算機技術的深入發展和廣泛應用，在社會各行各業中，都以其獨特的優勢發揮著重要的作用。在教育領域中，多媒體技術已經成為了輔助課堂教學的一個基本的工具，使課堂教學改變了傳統的教學模式，使教學方式更加靈活化，豐富了課堂教學內容，活躍了課堂教學氣氛，提高了課堂教學的質量。在課堂教學中，加強多媒體技術的應用符合了社會發展的需求，是教育改革的一個必然的選擇。

1多媒體技術在課堂教學中的重要性

在課堂教學中加強多媒體技術的應用，有效的改變了傳統教學的單一性，使教學更具有針對性和特定性，相比于以往的教學更具有優勢。在教學內容上，多媒體技術以其廣泛性和容納性，使教學不在局限于課本資料，豐富了課堂內容，使教學更具有延伸性和拓展性。在教學模式的選擇上，多媒體技術改變的以往以教師為中心，為課本為基本的灌溉式教學模式，而是有了更多的選擇性，在課本資料的基本上，加上對教學結構模式的調整，針對學生的實際情況，實現個別化教學和合作化教學，提高了教學模式的多樣化。在教學方式上，多媒體技術的應用，滿足了多元化教學的需求，活躍了課堂氛圍，使教學更加靈活、多樣化。多媒體技術作為教學的一個輔助工具，為教師更好的實現教學提供了技術支持，優化教學手段，實現情景化教學，為學生營造一個輕松愉悅的教學環境。同時，對于學生而言，多媒體技術的應用，改變了傳統教學的單一性，提高了學生學習興趣，以學生為中心，調動學生學習積極性和主動性，有效的打造了和諧課堂，促進教學效率的提高。

2如何更好的發揮多媒體技術在課堂教學中的作用

在課堂上加強多媒體技術的運用需要從根本上認識和了解多媒體在教學中的地位和作用，只有這樣才能保障多媒體技術運用的客觀性、科學性和合理性。具體而言，需要做到以下的幾點：第一，優化資源配置，確保教學的質量。在教學課中中，人才資源和軟硬件設備資源是多媒體教學得以實現的基礎。這就要求教師具備一定的計算機技術，掌握相關的多媒體教學工具，在備課和教學中，能夠熟練的操作。加強多媒體設備與課堂知識內容的結合，真正體現出多媒體技術為課堂服務的宗旨，發揮多媒體技術的最佳效能。在教學過程中，多媒體技術的使用并不是盲目的，而是要有中心和重點，它作為課堂的輔助工具，要善于利用和懂得利用，在資源方面優化配置，即發揮教師的輔導作用，也體現出多媒體技術的輔助作用，從整體上把握好課堂氛圍，提高教學課堂的質量。第二，注重教學效果，結合授課內容選好教學輔助手段。在計算機網絡技術不斷發展的今天，在課堂教學中，所能使用多媒體技術手段越來越多，表現形式越來越豐富。教師在利用多媒體技術進行教學過程中，要根據教學內容進行合適的教學手段，其根本目的是為了提高教學的效率，解決教學的難點。多媒體技術作為現代化的教學手段，具有其獨特的優勢，能夠有效的解決教學中難點、抽象、復雜的問題，幫助學生在學習的時候理清思路，便于學生記憶和理解。合理、科學的使用多媒體技術就需要教師結合教學實際，遵循一定的原則，使多媒體技術的運用貼合課題內容，符合教學條件。第三，深刻領會教學內容，用好多媒體輔助手段。多媒體技術作為新興起來的一種教學手段，其根本是為教學質量和教學目的服務的，領會好教學內容是使用多媒體手段的一個基本的前提。在教學過程中，多媒體技術的使用要緊扣內容，圍繞中心，對于一些邏輯性強、難度高、復雜性的問題，以科學的方法和手段，讓學生更快、更好的掌握知識。而對于一些可用可不用的媒體材料，就沒有必要進行多媒體教學。多媒體技術的運用要把握一定的度，只有合理、恰當的運用，才能在發揮其優勢的同時，豐富課堂內容，改善教學模式，提高學生的學習興趣，如果一味的追求現代化的教學手段和技能，使多媒體技術的運用偏離教學的本質，則會直接影響教學質量和多媒體技術使用價值。第四，堅持以學生為主，教師為輔的教學模式。盡管多媒體技術在教學中占據了重要的地位，但是自始至終，教學的核心仍然是教師和學生，學生才是教學中的主體，所以在教學的過程中，要始終堅持以學生為主，教師為輔的教學模式，教師要充分的發揮自身的主導作用和調控能力，而不是過分的依賴多媒體技術。多媒體技術，只是教學過程中，優化課堂和提高教學質量的一個手段，教師要從根本上認識和了解多媒體技術的真正作用，才能更合理、科學的運用。結束語隨著計算機技術的不斷深入和發展，在社會各個領域中都起到十分重要的作用。近年來，更是被廣泛的應用在教學領域中，成為了教育行業發展的一個重要的標志。作為一名教師，在使用多媒體技術進行課堂教學時，要正確的認識到多媒體技術的作用和地位，科學、合理的使用，在課堂教學中最大限度的發揮其優越性，進行突破性教學。以其獨特的魅力，充分調動學生的學習積極性，豐富課堂教學內容，活躍課堂氛圍，發揮學生的主觀能動性，從而養成學生良好的學習習慣和正確的學習方法，為促進教學效率的提高，實現教學目的而服務。

參考文獻

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作者：魏巍 單位：鄂爾多斯市衛生學校