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一、中國油畫在多元化背景下的發(fā)展趨勢

現(xiàn)在許多見識卓絕的畫家在中國與世界日益密切的交流中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)化發(fā)展的新契機，提出油畫革新的理念，從近年我國的很多畫展上可以看出，現(xiàn)在中國油畫創(chuàng)作越來越凸顯這種新理念，而這種新理念也是未來中國油畫發(fā)展的新趨勢。雖然我國還有許多畫家保持著以往的油畫創(chuàng)作方式，但是從他們的作品中可以看出，他們不再固守以前的審美心態(tài)，而是表現(xiàn)出融合多元審美觀念的趨勢。油畫創(chuàng)作主題很廣泛，有對現(xiàn)實生活的寫實，也有對創(chuàng)作者自身情趣的表現(xiàn)。

二、在美術(shù)多元化發(fā)展背景下的油畫教學思考及改革

1.正確樹立油畫多元化發(fā)展概念在世界美術(shù)史上，那些有著突破性理念的優(yōu)秀作品都源自創(chuàng)作者內(nèi)心情感的抒發(fā)，都表現(xiàn)出他們對大自然、對內(nèi)心世界的追求。正是這種追求開創(chuàng)了豐富多彩的油畫世界。所以，中國油畫教學要走出以往教學模式，教育學生開創(chuàng)自己全新的創(chuàng)作理念，要有自己的個性，敢于在油畫中表達自己的情感和觀念。通過這種教學方式培養(yǎng)出的學生才能適應油畫多元化的發(fā)展需要。

2.改變以往教學模式，建立新型互動教學模式在以往的油畫教學模式中，教師始終處在主導地位，學生按照教師的教學方式按部就班地學習各種理論知識和實踐技能。但是，在多元化發(fā)展背景下，學生要有自己的創(chuàng)作理念，學生的創(chuàng)作個性需要被激發(fā)。而以往的教學模式最大的弊端就是無法教育學生創(chuàng)作出有自己個性的作品。所以，我們需要建立一種新的互動型教學模式，在這種教學模式下為學生提供足夠的機會去發(fā)展思維能力與個性創(chuàng)作能力。要建立這種新型教學模式，首先要做的就是轉(zhuǎn)變以往的教學模式中處于主導地位的教師角色。教師不能成為教學的主導者，而應是學生學習的引導者與幫助者，應充分尊重學生的個性思維表達。

3.這種多元化的發(fā)展也給畫家?guī)砹诵碌膯栴}，在如此繁多的表現(xiàn)方式下如何體現(xiàn)出中國油畫的創(chuàng)作個性？這個問題值得畫家思考。筆者認為，中國油畫創(chuàng)作的關鍵就是要體現(xiàn)出民族特色。現(xiàn)今，高校油畫教學要打破西方傳統(tǒng)寫實的局限，把眼光投向亟待開發(fā)的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。敦煌石窟、龍門石窟中的壁畫、塑像都是我國優(yōu)秀的藝術(shù)珍品，還有剪紙、皮影、彩陶等都是我國寶貴的民間藝術(shù)表達形式，這些都是我們?nèi)≈槐M的精神食糧，再加上我國勞動人民的優(yōu)秀品德，這些都為我國油畫的發(fā)展帶來了巨大影響。

4.加強人文科學知識教育油畫創(chuàng)作不僅對畫者的繪畫技法有要求，對其精神品格也有著很高的要求。而繪畫技法不僅僅是后天培養(yǎng)的，還需要在特定的人文歷史環(huán)境下才能產(chǎn)生。繪畫技法中可能寄托著畫家的真實感受和體驗，只有那些文化素質(zhì)高的、對社會有著深刻認識與透徹感悟的畫家，才能創(chuàng)作出真正優(yōu)秀的作品。高校對學生的培養(yǎng)目標不能局限于培養(yǎng)他們掌握繪畫技術(shù)，還要加強對學生思想、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。所以加強培養(yǎng)學生的文化科學素養(yǎng)也是提高其油畫創(chuàng)作能力的一部分。

三、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，多元文化給人們帶來的影響越來越明顯，任何藝術(shù)都不可能不受其影響。想要在這種情況下有所發(fā)展，就需要人們積極主動地以一種開放的姿態(tài)迎接文化多元化的到來，并且做出適當調(diào)整。高校油畫教學也不例外，高校以往的教學理念、教學方法都已經(jīng)不能滿足這個時代的需求，只有做出符合發(fā)展潮流的調(diào)整才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的油畫創(chuàng)作人才。希望筆者的研究能夠?qū)Ω咝Ｓ彤嫿虒W創(chuàng)新做出一點貢獻。

作者：舒叢單位：華中師范大學