一愛心文化

愛給人以力量，愛讓人幸福和成長。很多后進生之所以成為后進生是因為缺乏家庭的溫暖、社會的尊重和老師的關愛。我校以“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”為教育理念，創(chuàng)新地提出“無批評教育”、“給予學生最真誠的愛”，要求每一位教師都做真的種子、善的信使、美的旗幟、愛的天使，到學生當中去，熱愛學生，尊重學生，關心學生，讓學生覺得教師值得信任。要講究人情，講究悟性，講究韌性，要學會運用典型誘導，發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，用愛心感動學生，尊重學生的人格，引領學生養(yǎng)成積極向上的學習習慣，引導他們面向未來，正視現(xiàn)在，認識過去。幫助他們學會自主管理，形成自尊、自愛、陽光、樂觀、向上的人生觀和價值觀。

二禮儀文化

中國素有“禮儀之邦”的美名。禮儀在當今社會人與人的交往和溝通中的作用不言而喻，舉手投足、言談舉止都可以反映一個人的綜合素質(zhì)。長春市公共關系學校以禮儀而聞名省內(nèi)外，為了培養(yǎng)和強化學生的禮儀意識，學校提出了“塑造高雅形象，建設禮儀之校”的口號，制定了《校園禮儀規(guī)范細則》，要求每一位教師、每一名學生都要知禮、重禮、懂禮。學校創(chuàng)建了特有的校園舉手禮，無論是領導、教師，還是學生，見面后都互致舉手禮進行問候，感受尊重與和諧;創(chuàng)編了校園禮儀操，在禮儀課上進行教學實踐;建立了禮儀示范區(qū)，在區(qū)內(nèi)學生必須單排行走，走路的步幅、體態(tài)、臂擺、表情都有嚴格的要求。學校還開展了禮儀示范班活動，承擔此任務的班級可以在活動期間展示禮儀訓練成果和風采。

三班級管理文化

1．學初摸底，未雨綢繆

陳荔,男,1971年10月出生.1992年常熟高等專科學校化學教育專業(yè)大專畢業(yè),1997年洛陽工學院計算機應用專業(yè)函授大專畢業(yè),200*年蘇州科技學院化學教育專業(yè)函授本科畢業(yè).*年被評為中學化學一級教師,現(xiàn)申報中學化學高級教師職稱.

一,思想政治方面

堅決擁護黨的領導,認真學習馬列主義,思想,鄧小平理論和的"三個代表"的理論,認真參加黨員先進性教育,時刻注意把自己的言行與"八榮八恥"對照,具有良好的思想政治素質(zhì),遵守憲法和法律,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛學生,熱愛自己所從事的教育事業(yè).有強烈的事業(yè)心和責任心,以身作則,為人師表,辛勤耕耘,默默奉獻.以寬容,友愛之心與同事相處,同事間的關系相處非常融洽.

二,教學教研方面

(一)教學方面

從教以來,不斷通過多種途徑的學習,來提升自己的業(yè)務能力.通過向同事的虛心請教和自己的逐步積累,擁有了豐富的教學經(jīng)驗.通過參加多種培訓和繼續(xù)教育,特別是省級化學骨干教師培訓,逐步掌握了各種現(xiàn)代化的教學手段和技巧,并在教學活動中合理應用.在教學中善于在夯實學生基礎的層面上,以新課知識點為源頭,引導學生尋找新學知識點和已有知識和生活經(jīng)驗間的聯(lián)系,或者是發(fā)現(xiàn)新的問題,使知識點變得生動,知識點間相互關聯(lián),既增強了理解,又能加深了記憶,最終將相關知識點串聯(lián)成線,并在實際應用中使線狀的知識結(jié)構轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡狀的知識結(jié)構.從實踐的的結(jié)果來看,學生學得自主活躍,課外的課業(yè)負擔減輕,中考成績優(yōu)秀.教學中既能讓優(yōu)秀的學生充分發(fā)揮自己的潛能,又能關注到基礎較差的學生能夠體會到化學的樂趣,始終保持住他們也一樣能學好化學的熱情和信心.多年的教學成果,獲得了領導和同行的認可,在200**年被市教育局評為教壇新秀十佳,200*年10月,獲得大市評優(yōu)課一等獎,200*年被評為市區(qū)中青年化學學科帶頭人.

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一、校本培訓領導小組。組長：組員

二、我們的“校本培訓”理念：

一、工作目標：

全面落實全員德育，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

二、指導思想：

根據(jù)區(qū)教育局德育工作精神，完善面向全體、全員參與和全程關注的全員德育工作機制，注重長效管理，并將廉潔文化融入校園文化建設之中，努力創(chuàng)設良好的德育大環(huán)境，進一步加強德育創(chuàng)新，深入開展“生命教育工程”和“基礎文明道德工程”，為未成年人健康成長服務。

三：主要工作及措施：

（一）落實全員德育

班主任工作計劃

初一班主任工作計劃

今年我接任初一（7）班的班主任工作，這是我首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學生能夠在石龍二中學習的三年時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什么經(jīng)驗，但我希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一二百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。在2004——2005學年第一學期，同時為響應我校剛成功申報市“市一級級學校”和“市綠色學校”的光榮時刻，我這學期的工作計劃如下：

一、指導思想

1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以學校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。